《2022年《画风》教学设计 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《画风》教学设计 .pdf（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、画风教学设计陕西省西安市新城区中兴路小学董斯楠【教学目标】、通过学习，学会认读个生字。、读懂课文，领会文中小朋友的创意。、在读懂课文的基础上，训练学生的口头表达能力。、教育孩子遇事要善于动脑筋想办法。培养学生的创新意识。【教学重、难点】、重点：认字、写字、朗读课文。、难点：朗读感悟文中小朋友的创意, 教育孩子遇事要善于动脑筋想办法。【教学理念】以学生主体，创建轻松愉快的课堂氛围；让音乐走进语文课堂，丰富课堂教学。【教学方法】愉快识字法、小组合作探究法、朗读感悟法。【教学准备】课件、字词卡片。【课时安排】两课时。【教学设计】第一课时教学内容初步认读生字，理解课文内容，领悟遇事要动脑筋：环节教师活
2、动学生活动一、创设情境，揭示课题、以歌曲内容导入新课。、在活跃气氛中进入课堂学习。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - - （板书：风）、 引导感受风的特点，引出课题，激发兴趣。（板书课题，齐读课题。）、感受风的特点，畅所欲言，产生兴趣，齐读课题。二、初读课文，学习字词、引导进行“认朋友名”活动，集体认读带拼音的生字、词语。、去拼音认读生字词语， 以交朋友的形式读词语。、引导“魔方生字对对碰” 活动， 巩固认读 “宋、涛、陈、丹、赵、艺”六
3、个生字。、引导应用词语，同时介绍识字方法，并组词语巩固对生字的掌握。、个别学生领读名字，初识生字。、进行“交朋友”巩固认读词语。例如：宋涛、陈丹、赵小艺你们好，我叫xxx ，很想和你们做朋友。、在“魔方生字对对碰”游戏中巩固生字。（运用自己制作的生字魔方共同玩“你说我指”的游戏。）、练习应用词语，介绍识字方法。三、读文感悟，领悟交流、 组织学生自由读文，、学生初步自由读课精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 要求读准字音，读通句子。、朗
4、读理解第一自然段，通过朗读感受“画”的美丽。、朗读课文，自主学习：学习要求：认真读课文，你喜欢谁的画？你从哪里感觉到风了？找出相关的段落重点学习。（教师巡回参与，相机点播）、交流汇报，突破重难点：引导学生汇报自己的学习成果， 抓住重点词语，朗读感悟，理解课文。（根据学生的回答，随机出示课件、板书）；文，读准字音，读通句子。、朗读第一段，感受“画”的美丽。、明确要求，自主学习课文，选择自己喜欢的内容认真研读。、与全班同学交流，汇报学习成果，在教师的引导下， 理解重点词语和句子，通过朗读感悟，深入理解课文。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归
5、纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 重点理解 “飘、 转、弯、斜”等动词，指导朗读重点句子，在朗读中感悟。、师生共同小结：风虽然看不见摸不着，不能直接画出来，但是我们可以通过画风中事物的变化来把风表现出来，使人感到画中有风。、 引导学生再读全文，展示自己的理解，做到：正确、流利、有感情地朗读课文。、与教师一起共同小结。、在理解课文基础上，展示朗读。四、创造体会，拓展延伸、 引导拓展口语练习：说一说：宋涛说：“是风，、进行拓展口语练说，联系生活实际，发散思维，锻炼语言组织和口语表达能力。精品资料 - - - 欢迎下载 - -
6、- - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 风把旗子吹得飘起来了。”我说：“是风，风把（）吹得（）了。”、唱一唱：以练唱儿歌的形式，再次回顾学习内容，丰富学习活动、想一想、画一画：你能画风吗？你想怎么画？引导先说，课外画出。、试唱儿歌，感受课文内容的不同表现形式。、创造思考，想想说说、画画，延伸课外。第二课时教学任务学会课后生字，有感情的朗读课文，加深理解，动手画风，训练学生创新思维能力。教学过程（略）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -