2022年《诗经》两首教案 .pdf

《2022年《诗经》两首教案 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《诗经》两首教案 .pdf（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、学习好资料欢迎下载利川市第五中学高一年级语文学科集体备课教案第 4 次教案课题诗经两首课时数4 主备课人姚孟林审核人授课时间_班第 _周星期 _第_节课_班第 _周星期 _第_节课课型新授教学方法诵读、自主、合作、探究教具多媒体教学目标知 识 与 技 能1了解诗经的基本知识。2. 把握赋比兴的艺术表现手法；初步培养学生诗歌鉴赏能力。过 程 与 方 法反复诵读，掌握诗经重章叠句的形式特点，体会比兴的艺术手法情感、态度与价值观把握诗经中任务形象的刻画和情感的真切表达，提升审美趣味，陶冶高尚情操。学情分析教学重点1、能够准确地诵读本诗，并注意诗歌的节奏和韵律。2、通过阅读注释来自己翻译课文。3、氓是

2、一首叙事诗，理清诗歌的叙事情节是个重点。把握人物形象，分析悲剧原因。教学难点了解赋比兴的手法在诗中的表现，体会其艺术效果。教学过程设计（含学法指导内容）教学内容教师活动学生活动二次备课一、自主学习1、熟读课文2、完成导学案3、学习引导（1）说说氓这首诗主要讲了一个什么故事。（2）通读采薇后，说说这是一首描写什么内容的诗歌。（3）默名句。_，子无良媒。将子无怒，_。淇水汤汤， _。女也不爽， _。_，_。戎车既驾，四牧业业。_?_。_，载渴载饥。我心伤悲，_！二、导入1、解题“氓” ，读作m ng，在古代汉语中本义是“民”，诗中指男主人公。 氓选自诗经卫风 ，是一首叙事诗。它以一个女子自述的口吻

3、，讲述了她自己的婚恋悲剧。采薇 是诗经小雅 中的一篇，它是征战归来的边防士兵所赋的一首诗。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载诗歌题目取自首句的前两个字。“薇”，野菜名，即野豌豆苗。2、背景介绍（1） 氓卫国民歌。卫的都城在河南朝歌（淇县）一带。这是我国文学史上最早的一首弃妇诗。春秋时期，虽然封建生产关系尚处于萌芽阶段，封建思想意识也没有形成完整的体系，但在婚姻中的两性不平等现象已经形成了。在男尊女卑的社会现实里，妇

4、女的婚姻悲剧是不可避免的。氓深刻反映了当时社会男女不平等的婚姻制度对女子造成的压迫。（2） 采薇此诗作于公元前10 世纪左右。据汉书匈奴传记载：（周）懿王时，王室逐衰， 戎狄交侵， 暴虐中国。 中国被其苦， 诗人始作， 疾而歌之曰：“靡室靡家，玁狁之故。 岂不日戒，玁狁孔棘。3、文学常识比兴是中国诗歌中的一种传统表现手法，宋代朱熹认为：“比者，以彼物比此物也” “兴者，先言他物以引起所咏之词也”。通俗地讲，比就是比喻，是对人或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出；“兴”就是起兴，即借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。有的“兴”兼有发端与比喻的双重作用，所以后来“比兴”二字常联用，

5、专用以指诗有寄托之意。三、基础知识1、 字音氓之蚩蚩（）匪我愆期（）将子无怒（）乘彼垝垣（）尔卜尔筮（）于嗟鸠兮（）犹可说也（）自我徂尔（）淇水汤汤（）渐车帷裳（）11夙兴夜寐（）12咥其笑矣（）13隰则有泮（）14岁亦莫止（）15玁狁之故（）16不遑启居（）17王事靡盬（）18小人所腓（）19雨雪霏霏（）20象弥鱼服（）3、重点词氓（1）垝垣：_ （2）涟涟：_ （3）罔极：_ （4）愆期：_ （5）沃若：_ （6）徂尔：_ （7）汤汤：_ （8）咥其笑矣： _ （9）总角之宴：_ （10）来即我谋： _ （11）以我贿迁： _ （12）渐车帷裳： _ （13）载笑载言： _ （14）女也不

6、爽：_ 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载（15）言笑晏晏：_ （16）静言思之：_ （17）不思其反：_ （18）亦已焉哉：_ 采薇（19）不遑：_ （20）启居：_ （21）烈烈：_ （22）迟迟：_ （23）孔疚：_ （24）业业：_ （25）霏霏：_ （26）翼翼：_ （27）今我来思：_ （28）小人所腓：_ （29）薇亦作止： _ （30）岁亦莫止：_ 4、通假字（1）氓之蚩蚩： _ （2）匪我愆期：

7、_ （3）将子无怒： _ （4）于嗟鸠兮： _ （5）犹可说也： _ （6）隰则有泮： _ （7）岁亦莫止： _ （8）玁狁孔棘： _ （9）彼尓维何： _ 5、多义词（1）言载笑载言_ 体无咎言_ 言既遂矣 _ 四言古诗_ （2）将将子无怒 _ 出郭相扶将_ 项燕为楚将_ 上使外将兵_ （3）以秋以为期 _ 以望复关 _ 以尔车来 _ 家叔以余贫苦 _ 6、古今异义词（1）送子涉淇，至于顿丘： _ （2）将子无怒，秋以为期： _ （3）自我徂尔，三岁食贫： _ （4）彼路斯何，君子之车： _ （5）君子所依，小人所腓： _ 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - -

8、- - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载7、词类活用（1）其黄而陨： _ （2）雨雪霏霏： _ （3）士贰其行： _ （4）夙兴夜寐：_ （5）岂不日戒：_ 8、特殊句式（1）氓之蚩蚩 _ （2）匪来贸丝 _ （3）秋以为期 _ （4）不遑启居，玁狁之故_ 9、查词典，解释下列词语（1）信誓旦旦： _ （2）二三其德： _ （3）夙兴夜寐： _ 四、合作探究（一）精讲突破1、 氓是一首叙事诗，全诗是按照怎样的线索来叙述故事的？明确： 氓全诗共六章，诗人用第一人称“我”来叙事。第一、二两章

9、写弃妇和氓由恋爱到结婚的过程。第三、四、五章追述婚后生活，其中第三章追悔自己误落情网，第四章指责婚后氓对她的折磨，第五章述说被遗弃后娘家兄弟对她的冷酷讥笑。最后一章表示她对负心汉的怨恨和决绝。全诗顺着“恋爱婚变决绝”的情节线索叙事，故事完整，有首有尾，让读者看到弃妇悲剧的一生。2、如何看待氓中男女主人公的形象？明确：诗中的女主人公是一位善良、热情、坚强的劳动妇女的形象。她是一个热情、活泼的女性，没有过高的物质要求，她不顾家庭的反对，和“氓”自由恋爱，结为夫妻。她勤劳、淳朴、不畏贫苦，与“氓”结婚后，她真诚地把幸福的希望寄托在“氓”身上。然而，婚后丈夫对她日甚一日的暴虐和欺侮，使她“及尔偕老”的

10、愿望完全破灭了， 她由忍耐、 不平而转为怨恨， 终于发出痛楚的呼喊。男主人公 “氓”可以说是男权社会时的一个代表性的人物。在求婚时， 他伪饰出对女主人公的感情，但是随着时间的流逝，女主人公容颜的渐衰，他的爱情也随风而去。他全然不念往日恩爱，无情地遗弃了妻子，是一个对家庭不负责任的、始乱终弃的人。他以虚假的热情欺骗了淳朴的少女，用谎誓空咒赢得了女子的信任，一旦骗取到手，便露出了卑劣、凶暴的本相。3、 氓中哪些诗句是比兴句？好处是什么？明确：如“桑之未落，企业沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚”及“桑之落矣，其黄而陨”是比兴句。这两处使用比兴手法的好处有：结构上：在叙事中插入比兴句，使叙事暂时中断，这样就避

11、免了叙事的平铺直叙，一览无余；所插入的比兴句在内容上又起了暗示作用，读者能从中意识到女子的婚后生活并不美满，因此，叙事的线索似断实连；诗的前半部分写婚前，后半部分写婚后，中间的比兴起过渡作用。内容上：比兴句唤起人丰富的联想。“桑之未落，其叶沃若”和“桑之落矣，其黄而陨” ，一般认为它们分别比拟女子容颜的润泽和衰老，并相应地推测精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载4、 采薇是一首战争题材的诗歌。诗人为什么要从“采薇”写

12、起？明确：这是“比兴”的手法。以“薇”的从“作”到“柔”到“刚”的生长过程，暗示了时间的流逝和戍边的漫长。第一章开头两句写到：“采薇采薇，薇亦作止。”这是写春天薇菜刚刚绽出嫩绿的牙尖。第二章写道：“采薇采薇，薇亦柔止。”这是写夏天薇菜的叶片肥嫩。第三章“采薇采薇，薇亦刚止”，这是写秋天薇菜的叶茎将老而粗硬。从春到秋，薇菜由嫩而老，时光无情地流逝了；戍卒思归，从春到秋，一年江津，何时才能归家呢？这些意蕴都是通过薇菜的变化表达出来的，抒发了主人公思念故乡、牵挂亲人与抵御外敌入侵、保家卫国的情感。5、 氓中三写淇水，试分析有何作用。明确： 这首诗中有三处提到淇水，首章的“送子涉淇，至至于顿丘”，第四

13、章的“淇水汤汤，渐车帷裳” ，第六章的“淇则有岸，隰则有泮”。三写淇水正是为了提示女主人公思绪的轨迹。作为弃妇，她的心情悲痛而又惘然，人处于这种心情之下，所产生的忆念，往往是由近边的景物唤起的，这在心理学上称作“暗示”。 “淇水汤汤，渐车帷裳”是弃妇途中的实境，当年初议婚约是，她曾“送子涉淇，至于顿丘”，他们正是渡过了淇水才订下了“秋以为期”的誓约，也才有了以后的一切。淇水，是她那段以欢乐始、以悲伤终的生活的见证。因此女主人公很自然地从涉淇订约为中心的初恋的回顾，开始了她的歌唱。涉淇订约后经过焦心的盼望，终于盼来了行媒迎娶的归车，“以尔车来，以我贿迁” ，是涉淇订约的自然延展，是他们爱情的高潮

14、，欢乐的顶峰，然而同时也是以后三岁为妇不幸遭遇的起点。正因为这是欢乐与痛苦的交点，所以回忆至此，女主人公万箭攒心，不可压抑地迸发出了三、四两节的痛苦呐喊：“于嗟鸠兮，无食桑葚”，当初那达到顶峰的欢爱，原来是这么不可凭依。可见以“淇水”为证，更有力地表达了爱情的悲剧性。（二）品味情感1、 氓一诗中回忆和对比手法的运用很有特色，请简要分析。2、在你看来，造成氓中女主人公的悲剧命运的原因是什么？3、请分析采薇的艺术特色。4、 采薇一诗中“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”历来备受人们赞赏。为什么？明确：这四句诗里含有两个典型画面，一是春天里微风轻吹，柳枝飘拂的画面，一是寒冬时节雪花纷飞的画面。

15、抒情主人公的感情就蕴含在这两个画面中，而没有明说出来。这样，以景写情，情景交融，显得既富于形象性，又含而不露，耐人寻味，给读者的欣赏活动创造了很大的空间。清人王夫之在姜斋诗话里这样评价这四句诗： “以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。”也就是说当初离家出征的时候，心里是悲伤的，却用杨柳春风这样的明媚春光来反衬；如今走在回家的路上，心里是高兴的，却用大学纷飞这样的严寒景象来反衬。王夫之认为走在回乡路上的士卒心里是“乐”的，这种理解未必正确。这位士卒一直非常牵挂家里，心里非常痛苦，当他终于能够结束服役回家的时候，他的心里不只是单纯的高兴，而是百感交集。他希望马上能回到家中，与家人团聚，而同时又会

16、不由自主地担心家里发生什么不好的事情，因为自己离开家已经很久了。因此，从这个角度看，“杨柳依依”和“雨雪霏霏”的对比给他一种不胜今昔之感，正符合此时他复杂的感情。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载（三）主题分析氓中美丽、温柔、勤劳、善良的女主人公为什么会被遗弃呢？请结合你的认识、感受以及当今的时代特点，谈谈你的看法。并从课文中找出具体的依据来证明你的观点三、基础知识1、字音 m ng ch qi n qi ng g

17、u yun sh x tu cshng ji n chng 11s12 x13 x p n 14 m 15 xi n yn 16 hu ng 17 g 18f i 19 y f i 20 m 3、 （1）倒塌的矮墙。垝，毁坏，倒塌。 （2）泪流不断的样子。 （3）反复无常，没有准则。罔，无。极，标准。（4）拖延时间。（5）润泽的样子。（6）嫁往你家。徂，往。 （7）水盛貌，水大的样子。（8）笑。 （9）快乐。（10）就，靠近。（ 11）财物，指嫁妆。 （12）溅湿，浸湿。 （13）动词词头，无义，翻译时可做“又” “则”讲。（14）过错。（15）形容欢笑的样子。 （16）静下来想想。言，语气助

18、词，无实义。 （17）没想到你竟会违反了誓言。反，违反，指违背誓言。（18）也就算了吧。已，止，了结。焉哉，都是语气词。（19）不暇。遑，闲暇。 （20）跪坐，指休息。启，跪。居，坐。 （21）炽烈，形容忧心如焚。 （22）缓慢。（23）非常痛苦。孔，很。疚，痛苦。（24）高大雄壮的样子。（25）雪花纷落的样子。 （26）形容行列整齐动作熟练的样子。（27）语气词，无实义。（28）遮蔽。（29）指薇菜冒出地面。 （30）句尾语气词。4、 （1） “蚩蚩”通“嗤嗤” ，笑嘻嘻的样子。一说是忠厚的样子。（2） “匪”通“非”，不。 （3） “无”通“毋”，不要。 （4） “于”通“吁”，感叹词。（

19、5） “说”通“脱”，摆脱。 （6） “泮”通“畔”，边。（7） “莫”通“暮” ，年末。（8） “棘”通“急”，紧急。（9） “尔”通“薾” ，花盛开的样子。5、 （1）说。言辞。助词，无实义。字。（2） qi ng，愿、请。 ji ng，扶持。 ji ng，将领。 ji ng，率领。 （ 3）介词，把。连词，而，相当于“来”。介词，用。介词，因为。6、 （1）古义：至，到；于，介词，引出处所。今义：表示达到某种程度，或表示另提一事。（2）古义：把 当作。今义：认为。 （3）古义：多年。今义：三岁的年龄。（4）古义：将帅。今义：品行高尚的人。 （5）古义：士兵。今义：人格卑鄙的人。7、 （1

20、）形容词作动词，变黄。 （2）名词作动词，下雨。 （3）数词的使动用法，使 不专一。（4）名词作状语，在早晨，在夜里。名词用作状语，天天、每天。8、 （1）定语后置句，即“蚩蚩之氓”。 （ 2）否定判断句。 （3）宾语前置句，即“以秋为期”。 （4）判断句。9、 （1）誓言是真挚诚恳的。旦旦，诚恳的样子。（2）行为再三反复，三心二意，德行不专。二三，反复无常，感情不专一。德，品德、德行。（3）早起晚睡，形容勤劳。板书设计作业布置教学反思精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - - -