《2022年《长江三峡》导学案附答案 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《长江三峡》导学案附答案 .pdf（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学习好资料欢迎下载长江三峡导学案编写时间： 2014-02-01 【学习目标 】1.朗读课文知道三峡特点。2把握本文的中心思想。3在了解三峡的壮丽景色基础上，激发学生热爱祖国大好河山的感情。【重点难点 】1重点是理清全文脉络， 抓住三峡特点 ;学习体会本文在景物的描绘中所寄寓的生活哲理。2难点是学习描绘景物，抒发感情的写法。【学法指导 】朗读、自主、合作、探究【课前预习 】1试读，要求读得准确，注意读准字音，把握语速，读出三峡的气势等。2给下列加点字标注读音。瑰（）丽吸摄（）停泊（）轮廓（）启碇（）灰蒙蒙（）瞿（）塘峡夔（）州滟（）滪（）巨礁（）雷霆（）万钧离弦（）之箭旋涡（）峭（）壁叠嶂（）
2、翡（）翠朝晖（）云蒸霞蔚（）婀（）娜（） 彤彤（）帐篷（）眺（）望闸（）门迂（）回浸（）入草坂（）陡（）峭崆（）岭滩秭（）归演绎（）汨（）罗江震颤（）荆（）门抛锚（）狭窄（）苍莽（）小径（）跋（）涉（）倘（）若3找出下列句中的成语并解释。（1）你可以想像得到那真是雷霆万钧。（2）上面阳光垂照下来，下面浓雾滚涌上去，云蒸霞蔚，颇为壮观。【学习过程 】一、整体感知1通读全文消灭生字。2.读完之后，同学们觉得三峡江流给你的总的印象是什么？三峡景物各有什么特色？二、划分段落，理清思路（阅读文章时随手标记段落，养成良好习惯*_*） 。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - -
3、 - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载从总体上看，文章可以分为四大部分，你可以尝试总结出每个部分的大意吗？（先要独立思考哦！）第一部分（第 1 节） ：第二部分（第 2 节） ：?第三部分（第 35 节） ： ?第四部分（第 69 节） ：三、合作探究（小组讨论，此题难度较大，要认真思考呀）通过预习，你们小组能否说说本文的写作特点？【课后练习 】完成学习与评价必修三第3-4 页的第 6、7、8 题。【学习反思 】对于 “仁者乐山，智者乐水”这句话你作何理解？精品资料 - - - 欢迎下载
4、 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载长江三峡导学案参考答案课前预习1. 字音略2. （1）形容威力极大（ 2）云气升腾，彩霞弥漫，形容景物灿烂绚丽。整体感知2. 长江三峡，给人总的印象是山陡、流急、滩险。? 长江三峡，景色各异，雄伟瑰丽，像交响曲，可概括为：? 瞿塘雄，巫峡秀，西陵险。划分段落，理清思路作品依据“江津号”的不同航程与不同江段，划分为四个部分：?第一部分（ 1 节） ：引子，总写在三峡中航行的强烈而新奇的感受。?第二部分（ 2 节）
5、 ：写船过雄奇的瞿塘峡所见的万千气象。?第三部分（ 35 节） ：写穿过巫峡时所见奇秀景观。?第四部分（ 69 节） ：写船在险恶的西陵峡上航行的情景和作者的感受。合作探究 - 写作特点：（教师课堂上要涉及）（1）诗情、画意、哲理完美统一：? 作品是游记散文中的名篇佳作，作者对祖国山河的真挚情感，使作品充溢着诗一般火势的激情。他用满含情感的语句，摹山状水，绘云画雾，在我们面前展现出一条逼真的山水画廊，而在写景抒情的过程中，又蕴含着丰富而深刻的哲理，那就是自然是伟大的，而人更伟大。（2）联想丰富自然， 充满浪漫气息： 作品在写景过程中， 信手拈来的引用了古诗、古谣、历史故事以及神话传说，联想自然
6、，毫无生硬之感，可谓如行云流水，潇洒自然。这样写不仅使文章内容丰富，知识性强，而且对表达主题思想起到不可或缺的作用，又使作品富有浪漫气息，给读者以广泛的审美空间。?（3）运用多种修辞方法，写景抒情。A比喻：比比皆是，丰富而有变化，贴切形象，生动自然。有明喻“前面天空上露出一金色阳光，像横着一条金带”，有暗喻“我们简直不像在浩荡的长江上，而是在苍莽的丛林中寻找小径跋涉前进了”，全文共用比喻十八处之多，手法随机变幻，增强了文章的感染力。?B拟人：“那个笔直的山峰，就站在巫峡口上”，“江流刚奔出巫峡，还没来得及喘息”等句子，运用拟人，使作品生动形象，渲染气氛，引发联想，耐人寻味。?C通感：通感是两种
7、感觉的沟通，以视觉写听觉，以听觉写味觉等，它可以把景物精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载描写得更加生动形象，能更深刻细致地表现作者的主观感受，引起读者更多联想和想象，因而更有艺术感染力。“我像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔”，是比喻、拟物、也是通感，把视觉形象三峡江流，写成听觉音响交响乐，而又用视觉词语“雄伟”“瑰丽”修饰听觉音乐交响乐，给人以丰富的联想余地。“绿茸茸的草坂，像一支充满幽情的乐曲”也同样是视听的沟通。课后练习答案见学习与评价精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -