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1、一个中国孩子的呼声+和我们一样享受春天精读引领课教学设计集体备课明德小学李翠荣2016.3 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 教材分析：人教版小学语文第八册第四组 一个中国孩子的呼声 和和我们一样享受春天。本组教材围绕以“战争与和平”这个专题，一个中国孩子的呼声这篇精读课文属书信体文章， 是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信。信中缅怀父亲一个为维护世界和平而献出宝贵生命的英雄，并代表中国孩子呼吁国际社会：一致行动，维护和平，制
2、止战争。课文饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感。儿童诗和我们一样享受春天 是一首呼唤和平的诗， 它以一个孩子的视角， 揭示了战争给自然世界带来的种种不安宁，发出对和平的呼唤。两篇课文都紧紧围绕专题， 给学生越来越鲜明的情感体验， 让学生越来越清晰地认识到战争打破了多少童年的幻想，击碎了多少美丽的憧憬。 文中以孩子的眼光关注国际局势、 表达对和平渴望。 内容直面惊心动魄的战争年代，倾吐了孩子们对和平的呼唤。这两篇课文的内容不同， 风格不同， 课文情感浓烈。 两篇课文又有许多共通之处，如每篇课文中有许多句子蕴含着丰富的意义，抒发了深厚的情感。因此，教学时，要帮助学生在把握每篇课
3、文主要内容的基础上，重点理解那些含义深刻的句子的意思， 体会句子表达的思想感情。 教学中要切实把理解含义深刻句子的意思，体会句子表达的思想情感作为本组训练的重点。教学时，不仅要立足本组教材， 利用教材提供的优秀作品， 也要注意采用多种方法，链接教材以外的丰富材料，帮助学生真切了解战争给人们带来的苦难，缅怀那些为和平英勇战斗的英雄们，激发学生热爱和平的情感。学情分析：现在的学生似乎离战争比较遥远，炮火纷飞的镜头只在电视剧电影中见到过，那是遥远的彼时的回忆了。 电视新闻中的战争场面虽然发生在此时，但是在遥远的彼地。 因此学习本组课文时， 不能仅仅局限于文章中的几篇课文，那样学生是难以真正体会到编写
4、本单元的主旨“了解战争，呼吁和平，为世界和平做点事情”的。 应该从学生现有的经验出发，给学生比较广阔的视野， 比较详实的资料，比较感性的材料。让学生真正走近战争，更多地了解战争中孩子的生活，了解战争给人类带来的危害，进而从内心深出发出和平的呼唤。教学目标知识与能力：1、认识 11 个生字，会写 18 个字。正确读写本课词语。2、了解书信和诗歌的主要内容，充分利用网络资源对课文进行质疑、探究，有感情地朗读课文。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 9 页 - - - - - - - -
5、 - - 过程与方法：了解书信和诗歌主要内容，搜集、整合资料，品读文中重点词句，联系上下文、联系生活交流感悟， 理解含义深刻的句子， 体会作者失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感。情感态度与价值观：1、通过朗读，体会作者所表达的真挚情感。2、引导学生从小放眼世界，关注国际局势，树立热爱和平、维护和平的信念，更加尊重生命，珍惜来之不易的幸福生活。3、激发学生憎恨战争、热爱和平的思想品质，从而使学生受到热爱和平的教育。教学重点：朗读课文，理解“我”的呼吁，体会“我”对父亲的深切怀念、对和平的无比渴望。教学难点：1、理解信中一些含义深刻的句子，从内心深处激发学生情感，与作者产生共鸣，联系生活实际
6、，树立维护和平的信念。2、理解诗句，体会诗人表达的情感。教法与学法：教法： 引导法学法： 读画法、朗读感悟法、情景感悟法。教学资源： 多媒体课件、语文主题学习丛书教学过程：第二课时课时目标：精略结合，理解含义深刻的句子和“我”的呼吁，体会“我”对父亲的深切怀念、对和平的无比渴望。教学过程：一、激情导入。美丽的春天到了，老师给大家带来一首金波老师的儿童诗春的消息 。我们欣赏一下。（配乐播放课件 ）看图片，齐读诗歌，学生谈感受。师：是啊，我们的生活多么幸福啊！在这么美的春光里，我们尽情享受着，可是，这美好的日子并不属于所有的孩子，因为世界上还有不少地区弥漫着战争的硝烟。请看（ 课件出示战争的画面
7、）凄苦的面庞，充满泪水的双眼，这些都是精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 生活在战争中的儿童！看了这些画面，你们有什么感受？生：那些孩子很可怜。生：战争太可恶了。师：这节课，就让我们再次走进这个被战争夺去父亲的中国孩子，去聆听（指向课题，示意学生齐读课题。 ）生：齐读课题。二、精读感悟，感受真情。1、师：下面，请同学们默读课文，边读边画出有关句子加以体会。（课件出示自学提示）1、雷利的爸爸是个怎样的人？你是从哪些地方体会出来的？2、看
8、到爸爸的遗体，雷利的心情是怎样的？3、雷利为什么发出了呼声，发出了怎样的呼声？（师巡视指导）师：请同学们把自己的学习体会说给本组同学听一听。（学生在小组内交流，师巡视指导。 ）2品读文本，感悟语言（1）雷利的爸爸是个怎样的人？师：刚才，同学们在小组内学得很认真，现在，让我们把自己的学习所得和全班同学共同分享。师：谁来说说雷利的爸爸是个怎样的人？生：他是一个维护世界和平的人。师：你是从哪些词句中知道的？生：我从课文中“两年以前壮烈牺牲”知道的。师：你从这儿知道了雷利的爸爸是一个维护和平的人。所以，联合国的秘书长加利先生赞扬他是一名生：齐读 “卓越的观察员，在”师：谁有不同的体会？生：我觉得爸爸还
9、是一个有才华的人。师：你为什么这样认为？生：我是从“我的爸爸精通四国语言”看出来的。师：谁来评一评他读得怎么样？生：我觉得他如果再读得自豪、骄傲一点就更好了。师：你能不能试试？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 生：读句子。师：你读出了无比自豪之情！还有谁有不同的感受？生：我从“鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。” “染红”“浸满”这两个词说明爸爸是在战争中光荣牺牲的。师：为保卫和平而牺牲是光荣的！让我们带着崇敬的心情读一
10、读这句话。（生自读、齐读）生：我觉得爸爸爱自己的妻子，也爱自己的孩子。师：那你是从哪儿看出来的呢？生： （读文中句子）“爸爸临上飞机前，送你一顶蓝盔。 ”师：谁再来读读这两句话。生：读句子。师：谁来评评他读得怎么样？生：我觉得如果再读出一点依依不舍的味道就更好了。师：那你能来试试吗？生：有感情地读。师：从你的朗读中我听出了爸爸临行前非常舍不得离开自己的家人，爸爸只是“舍不得”吗？生：我觉得爸爸作为一名军人，临行前说的话要读得坚定一些。师：你体会得非常好，能不能读一读？生：读爸爸说的话。师：父亲是一位知识渊博的经济学硕士，更是一位热爱和平的勇士， 他还那样爱自己的家人， 小雷利为拥有这样一位父亲
11、感到无比自豪。他是多么热切盼望爸爸能凯旋归来，把那顶象征着和平的“蓝盔”戴在自己的头上。假如你就是雷利，你可以闭上眼睛美美地想象画面，爸爸回来时， 你会说什么？做什么？同桌互相交流一下。（学生自由想象并交流）师：有谁来美美地说说，爸爸回来以后，可以和你一起干什么？生：我要和爸爸紧紧拥抱在一起。生：我要给爸爸送上一束鲜花。生：我想送给爸爸一个甜甜的吻，并和爸爸一起庆祝他的凯旋归来。（2）体会失去“爸爸”的悲痛。师：是啊，多么其乐融融，幸福的一家啊！可是现在这顶蓝盔回来了，“但他是（ 出示第三自然段， 师导读 ）生： （跟读第三自然段）和平！和平！和平！”精品资料 - - - 欢迎下载 - - -
12、 - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 师：一位捍卫和平的勇士， 一个才华横溢的军事观察员，一位可敬可爱的父亲，就这样被战争夺去了宝贵的生命！孩子们，如果你就是雷利，此时此刻，面对爸爸的遗体， 你会想些什么呢？ （多媒体播放哀乐， 并再现灵枢归来的场景。 ）生：爸爸，你不能死！生：我为有你这样的爸爸而骄傲！生：伏在灵柩上失声痛哭。师：真是感人肺腑！但这种痛产生的不仅仅是悲伤，还有力量，还有对和平的呼唤，让我们齐读第三自然段。生：齐读。师：爸爸呼唤的是 “和平” ，为什么要连续用三
13、个 “和平” ，去掉两个行不行，为什么？生：不行，说明爸爸对和平有强烈的渴望。师：让我们再读一读第三自然段，把渴望和平的强烈心情读出来。生：齐读。（3）对“世界并不太平”的感悟。师： “爸爸”在呼唤和平， 可世界和平了吗？再读课文第6 自然段有关句子，说说自己的看法。生： “今天，我们中国孩子虽然生活在和平环境中，但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。小组讨论。汇报。（ “和平之花”指的就是“和平” ； “娇嫩的和平之花” ，意思是说，和平很容易受破坏。）师：和平的环境是美好的， 但当今世界并不太平， 交流课外收集到的当代发生的战争。生：在 9、1
14、1 事件中，美国纽约世贸遭到恐怖分子袭击，顷刻间倒塌，伤亡无数。生：我从电视上了解到伊拉克战争中，人们生活得很苦， 他们有许多无辜的伤亡。师：是呀！ 51 年前，全世界人民用生命和鲜血赢得了反法西斯战争的胜利。但是 51 年后的今天，和平之神并没有永驻人间。 （出示资料、战争图片）（4）对渴望世界和平的情感的感悟。师：和平之花是如此的娇嫩， 一位捍卫和平的勇士， 一个才华横溢的人才，一位可敬可爱的父亲，就这样被战争夺去了宝贵的生命。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 9 页 - -
15、 - - - - - - - - 孩子失去父亲是一件多么悲惨的事啊！如何才能避免雷利的悲剧不再其他孩子身上上演，我们该怎样做呢？（呼吁和平，制止战争。）是啊！雷利和我们的想法是一样的。课文中雷利是怎样呼吁的？谁来读读雷利的呼吁？（救救孩子们，要和平不要战争！ ）投影。为什么要这样呼吁？为了. 为了. 为了.全世界.(投影)。这只是一个中国孩子的呼声吗？我们虽然无法阻止战争， 但是我们能够不断壮大和平的力量。让我们将心中的渴望化作我们共同的声音。齐声朗读投影：“让那已经能够听到的脚步声的21 世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园。”和平之花是娇嫩的， 亲爱的同学
16、们让我们用最真的情感，再读读这个中国孩子的心声吧！“救救孩子们，要和平不要战争！ ”师：请同学们讨论：为了制止战争，保卫和平，我们能做些什么？生：讨论交流。师：读了这篇课文，你们有什么体会？生：世界要和平，不要有战争。师：为了让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花的爱的人类家园！ 让我们大声呼吁生：要和平不要战争！师：课下，请同学们给战争中的孩子写一封信，表达你们的关心与同情。三、学习和我们一样享受春天1.默读要求：这首诗描写了哪几个地方？（生答）这些地方原来是怎样的？现在却是怎样的？（用波浪线画出来）（课件出示）：师生合作读诗歌，对比感受战争给孩子们带来的苦难。2. 诗中四次提到“这究竟是为什么
17、”表达了怎样的感情？3. 联系自己的所见所闻， 想一想：春天本应该是什么样的？而正在经历战争的春天呢？（课件出示战争中的孩子图片）假若你生活在那个地方，面对此景，你有什么感受，想说什么？ 4、总结精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 是的，战争是残酷的，一切爱好和平的人都痛恨战争，向往和平。同学们，我们是幸运的，生活在和平的环境中。就让我们珍惜现在和平幸福的生活吧！四、布置作业：1、课下，请同学们给战争中的孩子写一封信，表达你们关心和同
18、情。2、阅读语文主题丛书今天是儿童节、石头的证言，继续了解战争给孩子带来的苦难，聆听他们对和平的呼唤。板书设计一个中国孩子的呼声 + 和我们一样享受春天要维护和平战 争不要制止教后札记：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页，共 9 页 - - - - - - - - - -