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1、创新教学设计研赛参考样式说明：1. 本样式原则上适用于各个学科的教学设计。其中，教学过程要求统一采用表格式（师生活动要一一对应） ，不用提纲式、实录式等其他形式；2. 本样式中“教学过程” 表格为竖式， 也可采用横式 （如英语、 体育等学科），但格式、字体、字号等与竖式相同，并一律用A4 纸打印。3. 本样式“页面设置”上为27.4,下为 23.4；左为 33.8 ，右为 29.8 ；正文行距为“固定值” 16；各项内容字体字号见样式内标注。请按此统一要求设计制作。其他有关要求，详见研赛方案。人教课标版小学语文第6 册第 17 课（5 号宋体或仿宋体字）（空一至二行）可贵的沉默教学设计（小 3
2、 号黑体，居中）（共 2 课时）（5 号仿宋体，居中）深圳市水库小学（单位与姓名间空一个字）刘燕青（小 4 号号楷体字）（空一行）【教材简析】（鱼尾括中栏目字用小4 号黑体）可贵的沉默是六年制小学人教版第六册第五单元中以“关爱”为主题的一篇精读课文。 （正文字用5 号宋体）课文讲述了这样一个故事：上课时， 老师了解到， 几乎所有的爸爸妈妈都知道孩子的生日并向孩子们祝贺；知道爸爸妈妈生日的孩子只有几个，而没有一个孩子为爸爸妈妈祝贺生日。强烈对比之下，孩子们沉默了，老师抓住这一契机，引导孩子们懂得了要关心父母，并学会以实际行动回报父母对自己的关爱。课文以课堂教学进程为线索，以师生对话交流为主要形式
3、，以孩子们情绪变化为描写的主要内容：由兴奋、快乐到沉默，又从沉默渐渐回到热闹。抓住人物的神态、动作，进行细致、生动地描述从而再现场景。【学情简析】如今的孩子都是独生子女，他们在生活中得到了来自父母、亲人太多的爱。 可是，他们是否懂得回报呢？可贵的沉默 这篇精读课文讲的是在老师的启发教育下，孩子们懂得了怎样向父母回报自己的爱的事。通过课堂教学中的这件小事告诉孩子们，要学会理解和关爱。【设计理念】本课教学以学生为主体，立足学生的生活实际，创设情境，以读代讲，引导学生用自己对爱的理解和独特体验解读文本，体味生活， 学习表达； 引导学生在 “找中思” “读中学”“品中悟”，使学生在自主、合作、探究学习
4、中真正成为学习的主人，培养学生良好的人文素养。设计充分尊重学生独特的感受、体验和理解，整个过程为张扬学生个性，提高学生的语文素养为目标，渗透情感、态度、价值观的培养，注重学习过程中学习方法的指导，力求使相互交融的三维目标在教学中有效达成。（空一行）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 【教学目标】1. 知识与能力 （小标题字用5 号宋体，加黑）会认 9 个生字，会写14 个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文；能体会抓住人物的神态、动作
5、进行生动描写的方法；会抄写自己喜欢的词语、句子。2. 过程与方法能抓重点语句，通过联系上下文和生活实际，帮助学生理解其含义，感受其情感；结合课文插图，根据生活经验想像课文描述的场景，让学生从孩子们的语言、神态、 动作中体会他们的心情。3. 情感态度与价值观学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。【教学重点】理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人。【教学难点】理解体会为什么说这种沉默是可贵的。【教学课时】 2 课时。 （注意：独词句也要用标点）【教学准备】教师 ：1. 课文插图、歌曲感恩的心； 2.简单的教学课件。学生 ：1. 学生查找自己最满意的生日照片或一份生日礼物。 2.自学提示：（1
6、）读课文圈生字词，注意读准字音。（2）仔细观察课文插图中学生的动作和神态，试着说一有什么不同，猜一猜为什么？（3）正确、流利地读通课文，说说你读懂了什么。（空一行）【教学过程】第一课时（用小 4 号黑体，居中）环节、时间教师引导 （用 5 号黑体）学生活动媒体辅助意图说明一提出问题导入新课（5 号黑）（3 分钟 ）（小 5 仿）1. 老师今天有几个 “难题”要考考大家：知道自己生日的请举手。2. 你们的父母知道你的生日是哪一天的请举手。3. 你们知道自己父母的生日吗？知道的请举手。4. 小结引入：大家都沉默了，为什么呢？同桌1.举手表示。（用 5 号仿宋， 师生活动要一一对应）2.举手表示。3
7、.举手表示。4.同桌交流，汇报想法。设问导入，引起注意。联系实际，调 拨 学 生精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 交流一下（根据学生回答，板书课题）。的 情 感 之弦。二学生自学解决疑问（13 分钟）1. 出示自学要求。齐读。2. 大家开始自学。朗读两遍课文，不懂的字词和同桌商量商量。3. （出示两幅课文插图）同学们，我们在单元导读时已大致了解了课文内容，请大家认真观察这两幅图中学生的表情和动作，试着用合适的词语形容两幅图。4. 那
8、么，到底发生了什么事，同学们为什么会有这样截然相反的表现呢？ 大家再找一找， 哪些段落是写第一幅图片的，哪些段落是写第二幅图片的。5. 请大家默读课文，小组讨论。思考：课堂热闹和课堂沉默各说明了什么？1.齐读自学要求2.借助拼音自学课本文，将不理解的词句画下来， 与同桌交流。3.观察图画并用合适的词语形容两幅图（如第一幅：热闹、兴奋、骄傲、兴高采烈；第二幅 ：沉默、不安、不好意思等）。4.默读课文，思考老师提出的问题， 分别找出相对应的图画与段落。5.默读课文，思考老师提出的问题。，先 后 用 课 件出 示 自 学 要求 和 生 字 词课件。出示课件 （两幅图）。出示课件 （两幅 图 与 相
9、应的段落）。强化信息。体 现 自 主理念；感知全文，为感悟做铺垫。培 养 观 察能力培 养 语 言表达能力培 养 信 息转换能力。三指导写字积累词语（15 分钟）1. 这些生字要求大家会写，怎样写？请你们介绍自己记住字形的好方法。2. 搜集好词好句，并抄下来。1. 交流自己记忆字形的方法。（同桌交流， 全班汇报）2. 将自己喜欢的好词佳句摘抄下来。分 次 出 示 要求 会 写 的 生字。强 化 学 习方法，落实知能目标。养 成 积 累语 言 素 材的好习惯。四拓展学习作业超市（5 分钟）1. 大家回忆一下：打开影集，找到父母教自己走路、陪着游戏等记录。1. 询问：向亲人和邻居了解，你小时候父母
10、是怎样疼爱你的；2. 观察：注意观察父母平时的辛劳，体会父母对自己的爱 。打开影集，观察、回忆、交流。默读作业题， 记录课后实践性作业题实 物 投 影 展示相片、 礼物等。学 会 感 恩初 步 落 实情感目标。注： 本课时预设36 分钟，机动4 分钟。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 第二课时流程、时间教师引导学生活动媒体辅助意图说明一提出问题写话导入（3 分钟）1. 同学们，你们的爸爸妈妈给你们洗过脚吗？2. 你们有谁给父母洗过脚
11、呢？（注意引导学生观察同学的反应）3. 现在就请大家拿出课文本，把你此刻心里的所感所想写下来。写字时注意姿势4. 打开课本，自读课文。1.自由回答问题。2.想想自己， 再观察同学们的反应。3.倾听和感受真情， 写几句话，然后同桌互看互查、推荐。4.自读课文。提问导入，引发思考。注 意 日 常学 习 习 惯养成。二合作学习感悟真情（25 分钟）1. 大家先自由朗读，再同桌互读，看谁读得更好（教师巡视指导：了解情况，对阅读有困难的学生，结合所画的重点语句个别指导）2. 同学们注意对“寂然无声”、“沉默不语” 、“刚才追逐我的目光，此刻全躲开了”、“像获得赦免”、“七嘴八舌”等词句的理解。3. 感悟
12、孩子们的内心，指导读好“沉默了足足一分钟神色之中”注意读的方法。4. 看图说话：同学们沉默了，在这一分钟里，他们可能在想什么？5. 再拿出刚才的习作练习再读一读 , 加以体会情感。1.认真练习朗读。 画出“沉默之时”描写孩子们神态、动作的句子， 体会此刻他们的心理活动。2.理解课文中孩子们的心理变化： 热闹兴奋（感受到爱）羞愧不安（意识到自己从未回报过爱）热闹兴奋（准备回报爱）。3.自由读、同桌互读，全班交流读。4.展开想象的翅膀看图说话。5.个别读，齐读课文。读出羞愧、内疚的心情。出示课件在 朗 读 中体会，在体会中升华。学 会 抓 住重 点 词 句体 会 文 章内容，进一步 落 实 知能目
13、标。想象拓展，培 养 想 象能力。扣 住 中 心强化情感，落实目标。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 三总结升华深入认识（2 分钟）1. 请同学们再一次快速浏览课文，看看这节课让大家学会了什么？2. 知道这堂课的“沉默”可贵在哪儿吗？快速浏览课文； 各自思考；同桌讨论，全班交流。自由回答，互相评价、补充。轻 声 伴 放 音乐 感 恩 的心在 乐 声 中融 入 自 己的感情， 体味 爱 的 温馨。四拓展学习作业超市（6 分钟）1. 通
14、过读文，我们知道了同学们懂得要回报父母的爱。心动不如行动。亲人就在我们身边，你想对他们说些什么？准备做些什么？2. 以我为父母做为题，说一个片段，也可以做爱心卡或写信给父母。大家可以选做一题，时间1.练习即兴说话；（先自由说写，再同桌互说交流， 然后自荐或他荐向全班说话或展示）2.练习即兴写话。出示课件： 作业超市。将 心 中 的想 法 付 诸实际，将课堂 延 伸 到家庭。注： 本课时预设36 分钟，机动4 分钟。附录： 1. 【板书设计】 17 可贵的沉默？热闹 沉默 热闹？感受 爱 回报（）2. 【作业设计】（略）3.【教学扎记】（略）注意：【教学过程】 采用竖式表格编排时，栏目不宜多（一
15、般为5 栏） ；要注意整合（如将“流程”与“时间”因素整合为一个栏目）；否则文字较多时，不便于排版。其次，要分清主次，确保师生活动这两个栏目的空间。第三，师生活动的精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 表述在字体上最好有所区别，其活动要一一对齐，以便于阅览。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - - -