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1、乘数中间有 0 的乘法 教学设计教学内容 ：苏教版数学第五册第7677 页例题、“想想做做”。教学目标 ：1、通过有趣的童话情境，自主探索出“一个数与0 相乘得 0”并会应用所学的知识熟练计算乘数中间有0 的三位数乘以一位数， 培养学生在学习过程自主探索知识的能力。 2、进一步巩固三位数乘以一位数的笔算，提高计算正确率。培养学生的估算能力， 把估算与笔算结合起来， 提高计算正确率， 逐步形成在笔算时要自觉进行估算的意识。3、在数学活动中获得成功体验，进一步增强学习数学的兴趣。教学重点 ：结合估算和已有的笔算方法， 让学生独立探索乘数中间有0 的乘法的笔算方法，并能正确计算。教学难点： 0 与一
2、个数相乘都得0。教学准备： 多媒体课件、课堂达标练习等。教学过程：复习：计算 2563 1、说说用竖式计算的注意点 2、如果改成 4563，积是几位数？你是根据什么判断的？（看百位） 3、导入：在乘法算式中，有一个比较特殊的数，知道是什么吗？它特殊在哪里呢，先听老师来讲个故事。一、激趣、导入1、讲“小猫钓鱼”的故事（出示小猫钓鱼图） ，猜猜看，它们各钓到了几条鱼？（出示 问题，指名说算式）让学生说说为什么30=0，如果 70、80 呢？（出示算式 70，指名口答，说说70 表示什么）2、师：那么 780、980 呢？这样的例子举不完，你能用一句话把它表示出来吗？学生回答。师板书：0 乘任何数都
3、得 0。（学生齐读两遍）3、练习：（出示）（1）口算： 04 9+0 16 0 234 0 234+0 999 30 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - - （2）观察：0 特殊在哪里，你看出来了吗？（0 乘任何数都得 0，但任何数加减 0 还得原数。）二、教学例 2 谈话：同学们真了不起，通过刚才的学习就能掌握很多知识，如果0 藏在乘数中间你还会计算吗？（出示例题图）1、 学校体育馆有 4 个同样的看台，这是其中的一个。问：从图上你知道
4、了什么信息？（1），出示问题，在自备本上列式计算。（2）师：（出示算式176=102 ）一个看台是102 个座位， 4 个看台有多少个座位，应该怎样列式呢？（板书：1024=）（3）请学生估计一下， 1024 的积是几位数？大约等于多少？（口答，并说说估计方法）（4）师：你们估计得到底对不对呢?请大家尝试用竖式计算。A、书本 P.76 学生独立计算。B、指名板演，并说说自己是怎样计算的。C、课件出示竖式及问题，与刚才估算的结果接近吗？2、（出示题目）完成书本P.77 的第 2 题（1）交流结果，问：这几个算式有什么相同之处？( 引导乘数相同，乘数中间都有什么？ ) （2）揭题：这就是咱们这节课
5、要学习的“乘数中间有0 的乘法”（板书课题）（3）（小黑板出示复习题）师：乘数中间有0 的乘法和一般的三位数乘一位数相同之处是 （计算方法相同） 但大家都感觉今天学习的计算起来更简单，为什么呢？（4） （板书：367 3、3073）问：它们的积分别是几位数？十位上分别是几？（5）结合学生的回答进行分析，“乘数中间有0 的乘法”怎样判断积的位数，怎样判断十位上是几。出示讨论题： 1、是否可能连续进位？为什么？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - -
6、- - 过渡：正因为“乘数中间有0 的乘法”在计算在计算中不可能连续进位，所以还有一个非常简便的方法。（6）提升：（在算式中画虚线）大家仔细观察一下，虚线分开的两部分中，乘数和积是否有联系？（7）小结：在计算乘数中间有0 的乘法时关键要注意积是几位数，积的十位上是几。过渡：学了不用等于白学，相信大家肯定能把下面几题搞定三、巩固运用，形成能力 1 、猜一猜：里是几（请大家在练习纸上完成）3 0 2 8 0 4 4 8 1 2 8 642 3 0 8 0 4 8 1 2 2 8 6 47 2 2、前几天小马虎也学了这部分内容，做了3 道题，但都被老师打了叉，你能帮他找出错在哪里，并改正过来吗？（出
7、示错题）指名说说积是几位数，大约是多少学生找一找，错在哪里，怎样改正。在书本 P.77 第 3 题，独立完成。集体交流，出示正确答案。问：在计算乘数中间有0 的乘法时，你认为哪些地方容易出错？（十位的 0 忘记写；有了进位但还是写0；百位相乘后的 0 不写）3、你们不当小马虎，一起来做个计算小能手吧！出示题目估算在自备本上完成 4 、学校图书室有 4 个书架，一起去看看。出示“想想做做”第5 题，你能估计一下，这里一共有多少本书吗？能说说你的方法吗？（口答）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第
8、3 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 5、走出图书馆，咱们再去公园里转转，（1）出示画面，要求学生提出问题（2）选择几个让学生列式计算四、全课总结，拓展延伸这节课我们学习了“乘数中间有0 的乘法”，你学会了哪些本领？如果0在乘数的末尾你会计算吗？这是我们下节课要研究的内容，有兴趣的同学可课后去先预习。五、有奖活动（出示题目） 0 0 9 27 2 4 六、作业 P.77第 4 题第二行板书：乘数中间有 0 的乘法0 乘任何数都得 0 1024 = 408( 个) 1 0 2 4 4 0 8 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -