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1、三年级下册语文第二单元导学案内容： 4.翻越远方的大山第一课时学习目标1我能正确、流利地朗读课文。2我能学会本课 10个生字，两条绿线内的7 个字只识不写。理解由生字组成的词语。3我要学习刘翔不畏艰难、敢于挑战的进取精神，同时明白前进道路上的一些困难看似不可战胜，但只要坚持不懈地努力，总有超越的时候。学习重点了解刘翔的不断进取、不断超越自我的过程，体会他成功背后所付出的艰辛努力学习难点学会本课生字，联系上下文理解由生字组成的词语。一、创设情境，导入新课1播放刘翔在 2004 年雅典奥运会上的视频2教师质疑： 同学们，你们认识他吗？谁能介绍一下他？（多找几名同学，教师适当补充）3你们想不想知道他
2、是如何变成“跨栏王”的？下面我们就来学习他写的自传。（设计意图：通过播放视频让学生感知刘翔这一“亚洲飞人”形象，诱发他们的阅读兴趣；以质疑的方式给学生设置悬念，让学生的求知欲更加强烈。为学习新知作为情感铺垫。 ）二、学习新课学习板块（一）（一）自主学习认读生字词1借助拼音自由认读生字2把你认为最容易读错的生字用笔圈画出来，自己多读几遍。3同桌互读互查（一人读，其他人听，帮助正音4. 自由认读下列生词5组长带读，再个别正音6借助工具书理解词语。（二）展示交流1你觉得哪些字容易读错？提醒大家注意。（注意掣 ch、赛s i 的读音）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - -
3、- - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 19 页 - - - - - - - - - - 2小组比赛读生词3师生交流，对读得好的学生进行表扬。（设计意图：以学生自学为主，充分发挥学生的主动性，让学生在教师的引导下认读生字，展示自己的自学成果。 ）学习板块（二）（一）自主学习正确、流利地朗读课文学习引导：1. 借助拼音自由读课文，做到不错字，不添字，不漏字。2同桌互读互查，注意正音。3组内交流：组长检查朗读情况，及时帮助朗读困难的同学。4用自己的语言概括文章讲了一件什么事。（二）展示交流（设计意图：通过合作学习，让学生体会到小组合作的重要性，取长补短，进
4、一步巩固生字的读音，学会朗读课文的方法。）1谁能将这段课文读一读？（同学互评）2小组比赛（学习小组之间比一比）3个人挑战（个人精彩朗读表演）（设计意图：通过比赛这一教学活动，增强学生的竞争意识，让学生的朗读水平得到充分的展示。 ）4. 用自己的语言概括文章讲了一件什么事。三、当堂检测：区别组词练（ ） 栏（ ） 遥（） 锦（）冠（） 竟（）炼（ ） 拦（ ） 摇（） 绵（）寇（） 竞（）教学反思精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 19 页 - - - - - - - - - - 内
5、容： 4.翻越远方的大山第二课时学习目标1. 我能正确、流利、有感情地朗读课文。2. 我能了解刘翔成功的过程， 感受他不断超越自我的精神。3. 我能够从刘翔身上得到某种启示。学习重点了解刘翔的不断进取、不断超越自我的过程，体会他成功背后所付出的艰辛努力。学习难点能从刘翔的故事中获得启示。一、导入新课1同学们， 10 道高栏、 110 米的距离、潇洒的动作，炮弹般的速度、不仅改变了一个民族关于速度的记忆，弥补了一段想象中的记录空白，同时也宣告了一个新时代的到来。刘翔它已经成为了大家心中一个不容忽略的名字! 今天我们继续学习刘翔的自传体作品齐读课题。2. 上节课，同学们围绕课题提出了几个很有价值的
6、问题，今天我们就带着问题到课文中去寻找答案。3出示：“远方的大山”指什么？（请同学们快速地浏览课文，你能找到答案吗？）二、自主学习1自由读全文，说一说，文中的哪一句话点明了题目？2. 阅读课文，找出了文中表示时间的词语，然后填表。时间“我”约翰逊2001 2002 2003 2004 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 19 页 - - - - - - - - - - 三、合作探究1. 为什么在刘翔眼里，约翰逊就是一座“远方的大山”？请你细细地读一读文章的 1-7 小节，找一找相关
7、词句，画出来体会体会。2. 大山遥不可及，面对这座大山，刘翔是怎么想的？3读刘翔的话 “整个 2003年，我跟他的比赛近 10 次，竟没有一次超越他。但我跟他的差距越来越小，我屡屡拿第二，而约翰逊总是第一！”（1）在这么多次的比赛中，你看到他的努力了吗？（2）当他屡屡拿第二的时候，他还会想什么?4. 同学们，超越约翰逊是刘翔的梦想，它看似遥不可及，难以实现，但刘翔凭借着自己不畏艰难、顽强拼搏、敢于超越的精神，成功地翻越远方的大山。文章学到这，你有什么感想？四、展示提升五、当堂检测：想象写话三年的时间刘翔成功地翻越了远方的“大山”，刘翔的进步是神速的。请你展开想象写一段话。狂风暴雨中，他身染疾病
8、时，他别人休息时，他比 赛 时，他刘翔，我想对你说：六、课外拓展1. 推荐阅读我是刘翔。2你知道刘翔的哪些名言？3. 你还知道哪些运动员的名字？简述有关他（她）的故事。教学反思精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 19 页 - - - - - - - - - - 内容：5. 雪儿第一课时学习目标 1能正确、流利、有感情地朗读课文。2我能学会本课生字， 两条绿线内的 4 个字只识不写。理解由生字组成的词语。学习重点我能正确、流利、有感情地朗读课文。学习难点学会本课生字。一、导入揭趣 1
9、. 板书课题：雪儿 2. 读了课题，你想提什么问题？ 3. 过渡： “我”和雪儿发生了怎样的故事？二、自主学习，帮扶训练预习课文要求：（1）把课文读正确，不会的字可查字典解决；（2）把课文读通顺，读流利，遇有不理解的词句可联系上下文理解；（3）初步懂得文章写的是什么事。三、学生合作，教师参与 1. 同桌互读课文，互相正音。 。 2. 小组合作，完成新方案中的设问导读部分。（1）出示词语，指名认读。（2）理解词语明媚、信使、快慰（3）自学生字。3. 理清脉络精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5
10、 页，共 19 页 - - - - - - - - - - 四、学生展示，教师激励 1. 小组展示读文。 2. 认读词语，并理解。 3. 学习生字。重点提醒写好 “剩” “鸽” “捡” “盼” “线”这几个左右结构的字， 以及“哀”字 4. 理清脉络师点拨指导：按“盼望渴望快慰”把课文分成三个部分，并想想每部分讲了什么。五、学生探究，教师引领针对交流展示环节中存在的重、难点问题，引领学生进行探究。六、达标测评：（一）用“”给下面的字选择正确读音。跌（ di d i ）弧（gu h ）瀑 (b o p ) 阻（z zh ）施（sh s ）弥 (m n ) （二）按查字典的要求填空。 1“哀”用音
11、序查字法应先查大写字母。再查音节；用部首查字法应先查，再查画。“哀”在字典中的解释有：悼念：悲伤，悲痛；怜悯。在“哀伤”中“哀”应取第解释。2如果不认识“剩”，应用查字法；如果不会写“鸽”字，应用查字法。教学反思精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 19 页 - - - - - - - - - - 内容：5. 雪儿第二课时学习目标 1我能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2我能通过读文，理解“我”对雪儿的感情，体会“我”的美好心灵和可爱形象。学习重点理解课文段与段之间的联系，背
12、诵课文。学习难点理解“我”对雪儿的感情，体会“我”的美好心灵和可爱形象。教学过程：一、明确目标，教师引领回顾课文的主要内容。 从课文中哪些地方可以看出 “雪儿”和“我”情深谊厚？这节课我们继续学习这篇感人至深的课文。三、自主学习，多元选择1 选择自已喜欢的、最感动的句子练习有感情的朗读、背诵、谈感受。2雪儿是只怎样的鸽子？3我对雪儿有着怎样的感情？提供重点句子讨论：（1）我和爸爸给它洗了澡， 敷了药，它变得雪白雪白的了， 我便给它取名 “雪儿”。（2）从此，我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天，去看蓝天上那飘飘悠悠的白云 （想象说话：他们会看些什么？想些什么？说些什么？）（3）“啊，我为雪儿欢呼！
13、你看，它那双翅膀被春风高高地托起，在蓝天中划出了一道美丽的弧线。4说话训练：我把雪儿轻轻捧起，雪儿望望我，似乎在向我祝福，然后向蓝天飞去。雪儿飞回阳台，转着圈咕咕直叫，好似在说什么？雪儿望望我，像在说什么？我望着渐渐远去的雪儿，心里十分快慰，默默地说着什么？四、合作探究，帮扶训练1 各小组或对子选择任务后先自主练习、思考。（可以选择多样任务）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 19 页 - - - - - - - - - - 2 对子、小组之间交流所得，疑难问题共同解决。3作好分享
14、准备。4组长对对子之间的帮扶进行评价，总结。五、分享提升，穿插巩固1围绕重点句子谈感受，尊重学生的个体感受，老师引导学生正确的情感态度价值观。2有感情的朗读，抓关键词语体会句子的内含。3想象说话分享。4课文背诵。六、快乐达标，反馈矫正根据课文内容填空。1爸爸说雪儿是一只信鸽。信鸽是不怕任何的，能够飞越。忠实地为人们，所以人们称它们是“”。 2 啊，我为雪儿欢呼！你看它那双翅膀地托起，在蓝天中的弧线。“我”为雪儿欢呼，是因为，“我”就要和雪儿告别了，但我的内心却，因为。教学反思精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - -
15、- - - -第 8 页，共 19 页 - - - - - - - - - - 内容：6. 花瓣飘香第一课时学习目标 1 会读、会写、会认本课“俯、摘”等 10个生字，认识“眶”字，理解由生字组成的词语。2能正确、流利地朗读课文, 了解课文大意。学习重点会读、会写、会认本课生字，理解由生字组成的词语。学习难点用自己的话概括课文大意一、学生预习、教师导学1自由朗读课文，把课文读正确，读通顺，遇到生字用圆圈画出来多读几遍，用数字标出文章自然段。2查找资料，了解关于月季的有关知识。3用“ ”画出你认为用得好的词语和句子，并说说理由。4自主学习生字词，把圈出来的生字读准字音，辨清字形，并能找出文中带有
16、生字的词语，多读几遍，读音要特别注意平翘舌、前后鼻韵和三拼音节，把生字和生词各抄写三遍，并按笔顺描红课后第二题。5仔细观察插图，用文中的语句按一定的顺序说说插图的意思。二、学生合作、教师参与1小组合作，完成新方案中“设问导读”部分。2再读课文，读三至五遍， 。完成以下练习：（1）我会读拿 捧 绒布 清晨 惶恐 俯 摘 阳台 清香 懂事（2）我会拼，我会写。f xi zh i hu p n zhe r n b ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) q n ch n hu n k n d n sh y n t i ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) (
17、 ) （3）多音字，我会认。露解精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页，共 19 页 - - - - - - - - - - （4）形近字，我会辨。摘（ ） 措（ ） 季（ ）商（ ） 错（ ） 李（ ）滴（ ） 借（ ） 秀（ ）绒（ ） 拿（ ） 俯（ ） 捧（ ）械（ ） 拳（ ） 咐（ ） 棒（ ）（5）理解词语。（建议：利用工具书，联系上下文和生活实际进行理解）惶恐：不知所措：三、学生展示、教师激励逐题交流合作成果四、学生探究、教师引领针对交流展示环节中存在的重、难点问题，教师引
18、领学生进行探究。五、学生达标、教师测评1. 读拼音写词语： f sh zh i xid ng sh hu ng k ng p ng zhe ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2.写出下列近义词语：惶恐-( ) 飞快-( ) 红艳艳 -( ) 不知所措-( ) 教学反思精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 10 页，共 19 页 - - - - - - - - - - 内容：6. 花瓣飘香第二课时学习目标 1我能正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文。2我能抓重点段，重点词句，从字里行
19、间感受小女孩的懂事。学习重点理解课文段与段之间的联系，背诵课文。学习难点体会小女孩的懂事，做一个孝顺的孩子。教学过程：一、检查预习1生字、新词我会读。俯身 摘下 捧着 拿着惶恐 懂事 惹事 眼眶舍不得 不知所措2我提醒容易读错的字：3我会根据字义选择正确读音舍不得（ sh sh ）宿舍 （sh sh ）4我提醒容易写错的字：5我能正确、流利地读课文。（同位接读课文，相互纠错。 ）6、我了解课文主要内容。二、精读课文，品味真情。通过读课文，我知道了小女孩是个的孩子。学习方法：边读边想圈画关键词、句四人小组合作探究1我在组内交流。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - -
20、- - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 11 页，共 19 页 - - - - - - - - - - 2我能有感情地朗读。3组内分角色朗读，我能行！三、情感升华1 “我”买来两盆月季花，一盆送给了小女孩，我会说什么？小女孩会怎么说？2另一盆放在母亲的阳台，母亲看到会怎么说？我又会怎么说？四、当堂检测。1. 照样子，在括号内写上ABB式词（）的太阳（）的麦苗（）的米饭（）的星星（）的稻田（）的葡萄 2. 读句子谈感受（1）小女孩从花丛中小心地摘了一带露水的花瓣，双手捧着然后飞快地穿过田野，跑远了。（2）第二天早晨，我从集市上买了两盆带着露水的月季花，一盆送给子小女
21、孩，另一盆放在了我母亲的阳台上。拓展作业让花瓣永远飘香，我在家也做一个懂事的孩子， 为父母做一件力所能及的事。教学反思精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 12 页，共 19 页 - - - - - - - - - - 内容：练习 2 第一课时学习目标1我能认真读短文，找出其中表示颜色的词，并能说出类似的词语，在此基础上学会简单的运用。2我会照样子，练写上下结构的字。学习重点找出其中表示颜色的词，并能说出类似的词语。学习难点找出其中表示颜色的词，并能说出类似的词语，练习写上下结构的字教学过程：一
22、、出示目标导入新课板块一：学习第一题（一）自主学习质疑问难1. 审题（1）学生各自尝试读懂题目要求。（2）师生共同讨论题目要求。（3）教师讲解题目要求。（二）小组合作，展示提升（1）同桌相互讨论，试着说出几个类似的词语。（2）学生自己读读第二篇短文，思考以下问题：这一段话写的是什么季节的景色？在印象中这个季节有什么特点？这一段话写了哪些景物？在这个季节里它们分别是什么颜色的呢？在括号里填上表示色彩的词，并试着有感情的读一读。板块二：教学第二题（写好钢笔字）（一）自主学习1. 自读，弄清本题的学习要求。2. 练习学生按要求认真练习描红、仿影和临写，老师进行个别辅导，教室里注意保持精品资料 - -
23、 - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 13 页，共 19 页 - - - - - - - - - - 安静，让学生集中注意力写字。（二）小组合作，展示提升小组评议，展示学生写得好的字，表扬书写姿势正确的学生，指出存在的问题，并进行矫正训练。教学反思内容：练习 2 第二课时学习目标1. 熟背八条成语和古诗清明。2. 分组讨论“关于春游的建议“，并推荐代表发言。3. 学写毛笔字：笔画“撇折”。学习重点1. 熟背八条成语和古诗清明。2. 分组讨论“关于春游的建议”学习难点拟定“关于春游的建议精品资料 - - - 欢迎
24、下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 14 页，共 19 页 - - - - - - - - - - 教学过程一、导入新课二学习新课板块一：（一）自主学习质疑问难1. 读读 8 个成语2. 联系课文说说 8 个成语的意思3. 自主练背。（二）合作交流，展示提升。板块二：（一）自主学习质疑问难1. 背诵背诵古诗清明2. 在中国的传统习俗中在清明时节人们一般会做什么呢？（二）合作交流，展示提升。1. 看图，并借助图画在小组内读读古诗。 （大致体会诗的意思与表现的情趣） 2.小组合做说说古诗的大意。板块三：（一）自主学习质疑问
25、难自由读读题目要求。（二）合作交流，展示提升。 (1 ）分组讨论题目中的三个问题：这次春游去哪里？可以安排哪些活动？春游过程中应注意哪些问题？（2）每人在小组里要谈自己的建议。三、合作交流，展示提升。小组里推荐一名代表向全班同学汇报。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 15 页，共 19 页 - - - - - - - - - - 教学反思内容：习作 2 第二课时学习目标1. 我能提起手中的画笔，为同学、老师、家长画张像，也可以画想象中的人物。 2.我能介绍画中的人物，用文字为别人画张像，写一
26、写他的外貌、性格、爱好等。 3.我知道画和写的时候，都要抓住人物的特点。学习重点介绍自己画中的人物，写出他的外貌、性格、爱好等。学习难点画和写的时候，都要抓住人物的特点。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 16 页，共 19 页 - - - - - - - - - - 一、导入1请一位同学走出教室，师问：刚才走出教室的是谁？2讨论：说一说他的外貌以及穿着打扮。3请这位同学走进教师，其他同学认真观察，师问：你能把他画下来吗？4教师指导：我们可以画同学、老师、家长，也可以画想象中的人物。二、自主学
27、习自读介绍武建设的文章三、小组合作准备预展小组讨论：1. 小作者从哪些方面介绍了武建设同学的特点？2. 你明白了怎样介绍别人了吗？3. 在小组内练说自己画像中的人物。四、展示提升1. 展示2教师评点指导：为抓住人物的特点，在介绍他的性格、爱好时，可举一两个例子。 3 学生习作（1）明确要求：向大家介绍画中的人物，要抓住他的特点，写清楚人物的外貌、性格、爱好等，也可以举一两个例子，语句要通顺，要把话说清楚。（2）习作顺序：先介绍他的外貌，再写他的性格、爱好。每写一部分用一个自然段，要有条理。（3）练习成稿，修改评议。教学反思精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - -
28、- 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 17 页，共 19 页 - - - - - - - - - - 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 18 页，共 19 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 19 页，共 19 页 - - - - - - - - - -