《2022年三年级上数学教案分数的初步认识青岛版 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年三年级上数学教案分数的初步认识青岛版 .pdf（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、我当小厨师分数的初步认识教学目标 : 1. 结合具体情境，初步理解分数的意义，能正确地认、读、写简单的分数；知道分数各部分的名称。2. 在操作、观察、分析、比较等数学活动中经历探索产生分数概念的全过程，在解决问题的过程中， 初步培养学生归纳、 抽象概括能力及语言表达能力，体会类推等数学思想方法。3. 在初步认识分数的同时， 感受数学与生活的紧密联系， 培养数学学习的兴趣。教学重难点：结合具体情境，初步理解分数的意义。教学过程：【导入】情景导入，激趣设疑。谈话：同学们知道吗？一顿搭配合理的早餐可以让你一天精力充沛，看看玲玲和小刚早晨在吃什么？有水果、牛奶、烧饼、月饼、蛋糕。就请你来做小厨师，来帮
2、他们分一分。 （出示四个苹果）怎样分？预设：每人两个。（真好。 ）谈话： （出示两瓶牛奶）两瓶牛奶呢？预设：一人一瓶。谈话：看来你们不仅善解人意，还特别公平。数学上，我们把每份分精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 得同样多的分配方式叫做（平均分） ，板书：平均分。那么，一个月饼也能平均分吗？【活动】初识分数，初步感知。预设：可以，每人一半。谈话：这样分行吗？预设：不行，因为两半不一样。谈话：看来要把它平均分成两份。 这其中的一份， 就
3、是他的一半。那么，一半还能用我们原来的数来表示吗？预设：不能。预设：可以表示为 1/2 谈话：真了不起，1/2（板书 1/2 ） 见过吗？像1/2 这样的数我们叫他分数，今天我们就来认识分数。（板书：认识分数）谈话：仔细观察这一块， 我们把月饼平均分成两份， 其中的这一份就是月饼的 1/2 。那么这一份呢？预设：也是1/2。 （为什么）因为我把月饼平均分成了两份，其中的一份就是月饼的1/2 。 （真好，谁再来说。）谈话： 我们是怎样找到月饼的1/2 的？把刚才的想法和你的同位交流一下。 生互动交流。【练习】联系生活，充分体验。谈话：同学们，我们朝夕相处的数学书在熟悉不过了，他的封面和封底是用一
4、整张铜版纸印刷的，你想到了什么？谁来指着说一说？预设：把这一张大纸平均分成了两份，其中的一份就是它的1/2 。谈话：真棒，我还给你们带了巧克力，谁来指着说一说。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 预设：把这一块巧克力平均分成两份，每一份就是他的1/2 。谈话：这个呢，古色古香的城门，你想到了谁？预设：把一扇大门平均分成两份，每一份就是他的1/2 。【活动】动手操作，探究分数。谈话：真了不起，你们已经对 1/2 了如指掌了。 每位同学手
5、里有两张纸片，请你找一找他的1/2。老师的要求在这里。 看懂了吗？快动手！预设：我把一个正方形平均分成两份，每一份就是他的1/2 。预设：我把一个圆形，平均分成了两份，每一份也是他的1/2 。预设：我把一个长方形，平均分成了两份，每一份就是他的1/2 。预设：谈话：同学们都是火眼金睛， 思维敏捷。可是这些 1/2 形状相同吗？折法一样吗？那什么都可以称作1/2 呢？预设：因为只要把一个物体平均分成两份，其中的一份就是他的1/2。谈话：你太了不起了，物体（再来说？）【活动】迁移拓展，内化延伸。接下来，就请你观察一下，哪些图的蓝色部分可以表示为1/2 ？预设： 2 号和 3 号。 （为什么）因为只
6、要把他平均分成两份，每一份就是他的 1/2 。谈话：可是一号也分了2 份。 （不是平均分。）预设：三号是平均啊，我看每份一样大小。 。预设：哦，他是分了三份，应该表示为1/3 。谈话：你懂的真多。如果我把它平均分成4 份呢？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 预设：那就应该表示为1/4 ，因为把圆形平均分成四份，每一份就是他的 1/4 。谈话：那么现在呢？（1/8） 继续分还会出现几分之一？预设：1/16,1/25,1/100,1/1
7、000 谈话：哦，那这些 16、25、1000是什么意思。（把一个物体平均分成多少份） 1 呢？（其中的一份）【讲授】视频微课，了解分数。很有道理， 同学们，就在我们学知识的这一会儿，小刚和玲玲吃的只剩蛋糕了。 小厨师为了方便他们食用， 把他平均分成了8 份，小刚吃了其中的 3 份，我用蓝色标明，可以表示为几分之几？预设： 3/8 （这个 8 表示？）蛋糕平均分了8 份，这个 3 表示，其中的 3 份。谈话：真好，现在呢？（6/8）除了八分之几，你还想认识谁？预设： 2/9,5/16,50/100谈话：横线下面的这些数表示（平均分了多少份）横线上面的数字表示，其中的几份。对，其实呀，分数的这三
8、部分都有各自的名称，看看小博士怎么说的。（出示视频）你听懂了吗？快些一个分数考考你的同位吧。（板书：分母、分子、分数线。 ）【练习】基础练习，课堂达标。谈话：老师现在迫不及待地想和你们去闯关了。快看课本92 页第一题。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 谈话：这两位同学：谁的正确？预设：都对，（为什么？）只要把他平均分成六分，其中的一份就是1/6 ，同样的道理，第二幅图图那里对？你来指一指。真了不起，现在完成第三题，预设：3/4 ，
9、4 指的是？（把他平均分成4 分，3 呢？3 份图上了颜色。）预设： 9/12，为什么？把他平均分成了12 份，其中的 9 份是 9/12。谈话：第三题：这一次咱们倒着来。 第一个，第四个呢？（不是）。2/5 不成吗？他没有平均分。 。 。哦的确，平均分是我们认识分数的重要前提。【练习】变式拓展，发展升华。考考你的眼里，绿色纸条全部涂满表示为1，图上这一部分可以表示为？预设： 1/3 ， （这一部分呢？） 1/6 。继续这样分，海还会出现分的分数越多，每一份就越小师，这堂课你们可是收获颇丰啊，有了收获还要懂得分享， 看看小伙伴么怎么分享的？ （出示视频）第九个小朋友，分得了这一大块蛋糕的几分之几呢？留给你们课下思考，谢谢同学们下课！精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -