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1、22 、在沙漠中心（记叙文）教学目标：知识与能力1了解作家作品，以更好地理解课文的思想内涵。2理清课文叙述的顺序及线索，整体感知课文内容。3理清作者的心理变化过程，品味重点语句的含义，了解作者的优秀品质。4学习用心理描写塑造人物，表现人物性格的写法。情感与价值1、体味生命的意义，培养敢于面对挫折和失败的坚强意志与品质；2、认识探险的真正意义，学会生存，积极、乐观地面对人生。教学重点：梳理作者的心理变化过程，认识作者的优秀品格。在熏陶感染中引导学生体味生命的意义，正确对待挫折和失败。教学课时： 2 教学步骤：一、新课导入：1.探险，是充满危险的活动，当那些勇敢的探险者们身陷困境、面对死亡的威胁时
2、，他们的内心有着怎样的感受？他们是否也有常人一样的恐惧？是什么使他们对探险那样着迷？让我们走近在沙漠中心，走进探险家的心灵世界，去感受他们的情怀。2.作品简介：本文选自人类的大地 ，是圣埃克絮佩里除小王子 夜航圣埃克絮佩里 以外最著名的一部代表作。 1935 年的一次飞行中 ,飞行坠毁在利比亚沙漠。在各种求救求生措施均告失败后，濒临死亡的他却感到了一种内心的平静本文节选自人类的大地 ，作者是法（国家）作家圣埃克絮佩里（人名） ，其代表作有夜航 空军飞行员小王子等。作者简介：圣埃克絮佩里是一位具有传奇色彩的人物，是法国文学史上占有崇高地位的作家， 他是优秀的飞行员， 是法国航空事业的开拓者之一，
3、是法国最早的飞行员之一，是撒哈拉航线的飞行员，他的一生主要是在航空线上度过的。在 1935 年的一次飞行中， 飞机坠毁在利比亚沙漠。他把自己的飞行体验，对生活的热爱，对人类、对世界的思考写入作品， 为人类展现了一个独特的精神世界。人们评价他有飞行员的勇气，诗人的气质，儿童的纯真，思想家的深度。作者简历：在服兵役期问通过了飞行员合格证书。尝试过多种职业之后，精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 他成了民航驾驶员， 先后驾驶过邮运飞机和法航
4、班机。当时飞行还是一件冒险的事情。1944年尽管他当时已经超过了年龄限制，在他努力的争取下，还是又服起了兵役。7 月 31 日，他为了拍摄法国南部的地面军事情况，为盟军着陆作准备，驾飞机从法国科西嘉岛起飞， 去地中海及阿尔卑斯山上空执行空中侦察任务，结果一去不返也许圣埃克絮佩里早已预知自己这样的结局，他曾经在自己的一部小说中说过： “死亡仅仅意味着抛弃遗骸，抛弃外表，向着一颗星星，向着爱情，向着自己的使命升去。”二、预习检测 . 1、给加点字注音：虫豸（ zh ）硌（ g） 犁铧（ l）（hu ） 脐带（ q）真谛（ d）噎（ y ）筛糠（ sh i） （k ng ）解释词语：卷土重来：比喻失
5、败之后重新恢复势力。死得其所：形容死得有价值、有意义。芸芸众生：佛教指一切有生命的东西，一般也用来指众多的平常人。筛糠：比喻因惊吓或受冻而身体发抖。硌：触着凸起的东西觉得不舒服或受到损伤。2、整体感知（1）用一句话概括文章内容：本文主要写“我”和战友在利比亚的撒哈拉沙漠的一场遇险。（2）作者是按什么顺序来记叙自己的遇险经历的：记叙顺序：时间遇险脱险探险线索：心里的变化（3）这是怎样的一个沙漠中心？文中哪些语句描写出了沙漠环境给我带来的困难呢？在沙漠中心，“我”遭遇了哪些痛苦与煎熬？痛苦与煎熬： 因血液缺水而循环不畅， 寒气逼人，干渴。寒风越刮越猛，吹得他团团转。感到呼吸困难。找不到任何水源，连
6、露水也没有。走了很远的路，却没有脱离困境。身体虚弱并产生幻觉。沙漠里白天炽热，夜晚寒风侵袭。师归纳：干渴、寒风、寒冷（教师板书）这样的处境怎一个“险”字了得！尤其 是 在 恶 劣 的 沙 漠 环 境 ， （ 干 渴 疲 惫孤 立 无 援环 境 恶劣物资匮乏）（4）在这些困难中，我有了哪些心理和生理上的不舒服呢？（教师板书）产生幻影感到疲倦、错乱呼吸困难（5）圣埃克絮佩里在荒凉的沙漠中究竟经历了怎样的心路历程呢？快速阅读全文，找找他复杂的心理变化， 细读相关的语句。 说说他的真实感受？ （心理描写）作者的心理变化过程：痛苦绝望平静乐观精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - -
7、 - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 作者能从绝望、痛苦中转而变的平静、乐观的原因：作者认为他的死亡是人的忍耐力所致，决不是他的错。如果能够回去，他会卷土重来。他的冒险是去寻找自己的真理，这就是对人类的责任感。他认为为人类的命运而死是死得其所，所以他不抱怨。20 、21 节，文中“我”盼望着清晨的露水，以给自己带来生的希望，强调了身处沙漠的我们对水的渴盼。总之表明了“我”信心坚定，继续寻找生路，对生存下去充满了信心。总结：人生的道路不会一马平川，也不是一帆风顺，每个人喜欢的生活是不同的，每个人对成
8、功人生的认识和理解也是不同的，这是人类进步、文化多元的标志。我们不强求一致，只要是有利于个人发展，有利于人类整体的生活、人生态度都是可取的，并且应该得到尊重。我想对于本文的学习，重要的不是对文本的理解，而应把这种精神和理念转化为自己的一种行为和能力。要记住：面对生活，豁达而不旁观，一如傲霜斗雪的梅花，于素雪晶莹中坦然释放，任凭风云变幻，孤独地守望春天；面对生活，清爽而不冷漠，一如心存高远的溪流，于舒缓低吟中洗涤万物，随时光荏苒，执着地一路欢歌。三、质疑探究，理解关键句：过渡：这不仅是一篇真实感人的文章，而且语言也十分优美，富有表现力，现在请大家跳读课文，并思考：1、 你认为心理描写最成功的句子
9、是？为什么？在文中用横线画出，并写出理由。我跑不动了，我再也没有力气了，我逃不出凶手的鹰爪（被陷沙漠的痛苦，无奈与茫然）我从前从不怕冷，而现在却感到自己要冻死了， 干渴产生的反应多奇怪啊！（极度寒冷与缺水中，我失望、痛苦）于是，我忘了埋在沙子里的躯体。 我不再动弹， 永远都不会感到痛苦。（濒临死亡的平静） “我的血液因缺水而循不不畅， 寒气逼人，但这不只是夜晚的寒冷。 ”（沙漠夜晚的低温和严重的缺水使作者感到寒冷难耐，死亡的危险更让作者感到绝望，这是作者所面临的危险的真实写照。）我听见自己说这里有一颗干枯的心，一颗干枯的心一颗干枯得挤不出一点眼泪的心（运用反复的手法，突出了我的极度干渴、缺心）
10、2、你认为最富有哲理的句子是？为什么？在文中用波浪线画出，并写出理由。师：每个人喜欢的生活是不同的，每个人对成功人生的认识和理解也是不同的，这是人类进步、文化多元的标志。3、你认为感触最深的句子是？为什么？在文中用双横线画出，并写出理由。 （均写在课本上） （先找出，读一读、品一品，并说说其妙处）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - - （1）富有哲理：我们期待黎明就像农人期待春天，我们期待中途站，就像期待一片福地，我们在群星中寻找自己的真
11、理。宝贵的露水在黎明才有，黎明代表着生的希望，黎明相对于黑暗， 比喻飞行中的发现， 所以作者说期待黎明就像农人期待充满希望的春天；中途站维系着飞行员的生命，飞行途中有“中途站”的补给，才能到达终点的希望， 所以作者说期待中途站就像期待福地。这两句话体现了作者对生命的热爱。 “群星”代表大自然，“在群星中寻找真理”就是在同自然的搏斗中实现生命的价值。这句话体现了作者对自己的追求的自豪。我没有一点儿遗憾，我奋斗过，但我失败了海风了。我从事的是危险的工作， 经常面对的是失败的痛苦和死亡的威胁，但是是有意义的，我实现了人生的价值， 没有使生命虚度， 所以即使失败， 甚至牺牲生命，我也无怨无悔，只要我奋
12、斗过，也就死得其所，死而无憾。（2）感触最深的句子：我感觉平静， 一种超越了任何希望的平静， 我身不由己地踏上还不是很不幸。 （虽死面对死亡，作者却能坦然面对（没有恐惧） ，反而说还不是很不幸，可见其大无畏的精神，可见是我们遇到挫折与失败，要像作者一样，坚强地面对。 ）不管怎么说，上天待我不薄，如果我能回去，我还会重来。（永不放弃，孜孜以求事业的精神）我需要生活，在城市里，已经没有人的生活了。（我的生活是与生命、事业、责任、勇气、信念等紧密相连的，而城市的人的生活是指庸碌了，没有追求了，没有追求的平常人生活。）师归纳：作者用大量的篇幅来表达自己面对死亡威胁时的感受，读着这篇内心独白式的文章，联
13、系作者的生平，你认为作者是个怎样的人？【热爱生命、珍视生活，却又勇于为事业而牺牲；满怀激情、执着追求，诗意地生活；热爱人类，富有责任感。】作者理解的冒险，不是为了寻求刺激，不是为了显示个人超凡的勇气，而是出于对社会的奉献，出于造福人类的责任感。四、拓展延伸，思考讨论：120XX年，北京大学山鹰社登山队有五位大学生，在攀登西藏希夏邦马西峰时遭遇雪崩，两人遇难， 3 人失踪。山难发生之后就有很多人开始思考大学生登山的意义。你怎么看待这件事？持反对意见的人认为， 大学生不具有登山运动员的专业素质，不应该参与这种专业性强的极限运动，他们这是拿生命开玩笑。赞同意见的人则认为登山运动体现的是一种积极向上的
14、探索精神，大学生作为时代的先锋应该用这种精神激励自己，参加登山也是未尝不可的。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 2.作者的这种冒险是为了个人的利益吗？那他是为了什么呢？ （作者热爱自己的生命， 但是人的幸福不在于自由， 而在于对一个责任的承担。 这个责任就是对人类崭新的建设事业负责， 对人类的命运尽一点点责任。 为此冒险是值得的，是崇高的。）五、课堂小结：人生的道路不会一马平川，也不是一帆风顺，每个人喜欢的生活是不同的，每个人对成功
15、人生的认识和理解也是不同的，这是人类进步、文化多元的标志。我们不强求一致， 只要是有利于个人发展， 有利于人类整体的生活、 人生态度都是可取的，并且应该得到尊重。 我想对于本文的学习， 重要的不是对文本的理解，而应把这种精神和理念转化为自己的一种行为和能力。要记住：面对生活，豁达而不旁观，一如傲霜斗雪的梅花，于素雪晶莹中坦然释放，任凭风云变幻，孤独地守望春天；面对生活，清爽而不冷漠，一如心存高远的溪流，于舒缓低吟中洗涤万物，随时光荏苒，执着地一路欢歌。板书设计：缺水寒冷寒风幻影疲倦,错觉呼吸困难痛苦 绝望平静乐观对生命对事业为了人类的事业尽一点责任热爱生命，毅力坚强精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -