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1、初中物理学科校本研修计划、指导思想了更好地开展校本研修实践， 以课例为载体， 以课堂教学研究为主阵地， 以解决教学改革中的实际问题为目标，以物理教学中课型模式设计的现实问题为切入点，运用校本研修实施方案，提升个人的“教、研、析”各项能力，使平日的研修成为个人专业成长的真正的加油站。、研修专题定专题：初中物理练习题的加工和使用方法专题： 1. 物理试题的认识和选择. 物理试题的加工与修改. 充分发挥练习题使用价值的方法、研修目标. 通过学习，能够明确阐明教学中所选练习题的原因和价值。提升个人的 “研题”的意识。. 通过研讨，能够指出一些物理试题的不足并提出有针对性的修改方法。提升个人的“研题”的
2、能力。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - - . 结合教学实际，能够设计出典型物理练习题的使用方案，也能对他人的方案作出恰当的评价。 促进教学行为更加符合课程标准的要求，有利于减轻学生的课业负担，提高教与学的效益。、研修流程一)、初始阶段. 确定主题问题以及问题产生原因。炼基于自己的校本研修主题而产生的子课题，主要是结合学情特点， 在教学实践中经常或现阶段需要解决的问题，在确立主题过程中要分析主题产生的原因，并寻求理论支撑。 如果有条件，
3、 可在学生和老师间进行问卷调查，收集数据分析数据，确立主题，使校本研修更有针对性。（可以是区域性的共同问题，鼓励结合学校特点的个性化的问题）报研修主题，在区域范围内研讨，交流和借鉴。. 个人学习分析解决问题方法。了使校本研修做的更加有效，加强理论学习，提高认识，充分利用集备、教研等时间向组内的老师学习相关材料，从而使个人研修主题有了更深一步的理解。期举行学习交流， 明确学习方向， 加强学习内容与所研究问题的关联性。针对要解决的问题，提出自己的解决方案，并能够阐述理论依据。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - -
4、- - -第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - - . 同伴互助，针对具体案例给出具体意见，形成教学设计。合校本研修主题， 根据学校学生的实际情况， 选定某节课作为校本研修的一节研讨课。以这节课为载体，通过课题引领，确立主讲人，组内集备，每个人都发表意见，最终达成共识，形成教学设计。过程要有专门的记录，会后整理归纳，形成文档，并辅以音像资料。设方案的效果，设计实施过程中科学研究的方法和手段。二）、实施阶段. 实践操作试讲。次试讲，影像设备齐备，录像、照相留作资料储备，备课组长负责，全组教师都要参加，另外教学主任、 教学校长、 教学联合体的备课组长或教研组长也要参与听课，要
5、求听课教师要认真记录， 结合集备时的内容， 课堂生成的东西提出整改想法，以备课后交流，如若需要可以请校内外专家参与听评课。究过程方向清晰，任务明确，责任到位。. 深入研讨，给出具体问题的改进意见，修改教学设计，并寻求理论支持。讲结束组织听课老师对本节课进行深入研究，先由上课教师谈本节课体会、 感受与困惑，其他听课教师逐一发言，对具体问题提出具体意见，最终达成共识。相对于上一次为什么这样修改寻求理论支撑，形成文档。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 7 页 - - - - - - -
6、 - - - . 再实践、再认识、再思考。一次的实践，思考和研讨三）、总结阶段人反思，对研修过程的体会、感受、认识，进行总结和反思。1）、总结整理好的教学反思、教学随笔、教学叙事、教学实录、课例分析等，形成校本研修案例集。与活动的教师，要结合个人的实际，针对研修主题、研修专题，努力写出真实、生动高质量的教学反思、教学随笔、教学叙事、教学实录、课例分析等。以记录教学现场的点滴体会，也可以是对某一教学设计或某一教学细节的探讨，也可以是对一堂课的实录。之形式多样，最关键的是要把材料整理好。2）、完善校本研修运行机制，探索校本研修模式，形成若干典型模式。于各校校本研修主题，结合区教学模式“积极情感+成
7、功体验 =高效学习”，探索适合本校教学环境的校本研修模式，最终形成就有学校特色的经典模式。3）、统计、整理、分析实施过程中的相关数据，作进一步科学处理分析。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 数据说话， 用量来衡量， 从量变到质变， 一定要保留研修过程中的相关数据与相关内容，学会从分析数据中发现问题，提炼问题， 进而找到解决问题的方向和有效方法。在研修过程中所有的数据、内容都由专职老师负责整理，分类汇总，为下一步的科学分析提供了必要的
8、物质保障。4）、总结经验，开展区域校本研修观摩、交流活动，实现区域互补、优势推广，促进校本研修区域均衡发展。五、研修措施. 培训提高：争取更多的学习机会，参加各类培训，让每位教师都能有培训学习的机会，寻找理论支撑，注重理论跟进式指导，指向主题研修，以拓宽教师的视野，促进自身的专业发展。. 小组互助：教研组内各位教师互相帮助、互相学习，取长补短，在互助过程中获得自身发展。. 同课异构：广泛开展“观课议课”活动，“同中求异”教师面对相同内容，结合所教学生的实际情况， 根据自己的生活经历、 知识背景、 情感体验建构出不同意义的设计，呈现出不同教学风格的课堂，赋予静态教材以生命活力。“异中求同”不同教
9、师面对不同学生，运用相同模式，验证模式的有效性，促进学生的可持续发展，促进教学质量的提高。. 个人自修：一方面，教师自己确定目标，寻找相应教育理论和知识武装自己，在自修和实践中不断反思、 调整，实现自我改进和提高； 另一方面，对教育专家、精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 优秀教师的传授和指导须有一个自我消化吸收的过程，才有实质性的收获和帮助。通过此方式，充分发挥教师的主体作用，促进教师自主发展。、研修预期效果能够针对某一具体教学要求
10、，设计出合理、有效的练习。能够对试题进行合理的评价和恰当的修改。能够针对一道典型练习题设计一份讲解方案并说明设计依据。、研修工作要求. 研修工作和教学实际紧密结合。. 研修计划具体，可操作性强，至少每二周进行一次教研组范围内的校本研修主题活动。. 过程资料详实，各项内容有相关的文字记录。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - - -