《2022年北京版语文选修第12课《非攻》word公开课教案 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年北京版语文选修第12课《非攻》word公开课教案 .pdf（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、名师精编优秀教案非攻教案简案教学设想：能力立意价值立意教学目标知识与技能： 掌握 “ 国”“故”“以”等文言词语含义及其用法；了解墨子的生平及思想主张。过程与方法： 通过诵读和研讨，培养和提高学生阅读和理解文言文的能力。情感态度与价值观：培养学生坚持正义，热爱和平，反对非正义战争，珍爱生命，创造和谐社会的人生价值观念教学重点： 学习文章的写作特点及文中展示的哲理教学难点： 如何看待墨子的“ 非攻 ” 的思想。教学方法： 讲练结合；结合讲解品味文章蕴含的道理。课时安排： 一课时教学用具： 多媒体教学过程：一导入新课：二作家背景简介1 ，作家简介：墨子（公元前468 公元前376 年 ），名翟，战
2、国时鲁国人，墨家学派创始人。2 ，解题及背景介绍“ 非攻 ” 即反对进攻的战争，与一般的非战是有区别的。墨子对于防御性的战争不仅不反对，而且竭力支持。公输篇中墨子不但去说服公输盘和楚王不要攻宋，还派弟子三百人为宋守城。孟子曾说过： “ 春秋无义战。”( 孟子 ?尽心下 )到战国时期，无休止的兼并战争，大精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案量杀戮敌国人民。尽管客观上促进了中国的统一，但也不是义战。非攻中篇举史事说明好战必
3、亡。 下篇肯定禹伐有苗、汤伐桀、 武王伐纣是义战，并且主张先利天下诸侯，援小国，立信义，宽吾众，信吾师，然后能天下无敌。由此可知墨子从不反对正义战争。三：诵读整体感知1 、教师范读非攻，学生听读，注意字的读音园圃（ p）鸡豚（ t n）栏厩（ ji ）衣裘（ qi ）兹（ z ）甚不辜（ g）2 学生自由朗读，要求读准字音、读清句读3 学生熟读课文，结合注释理解课文大意。并解决下列问题：1找出通假字。2找出词类活用词语。3找出特殊句式。4找出一词多义5 找出古今异义1通假字苟亏人愈多，其不仁兹甚（“ 兹” 通“ 滋” ，更加） 拖其衣裘（“ 拖” 通“ 脱” ，强夺或费力取得）白黑之辩（“ 辩
4、” 通“ 辨” ，分别）2词类活用众闻则 非之形容词用作动词，非难。以 亏人自利也。使动用法，使人亏。从而 誉之 名词用作动词，赞美。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案3特殊句式其不义又甚入人园圃窃桃李。省略句“ 甚” 字后面省略了“ 于” 字。上为政者得则罚之省略句“ 得” 字后面省略了 “ 之 ” 字从而誉之，谓之义。省略句， “ 谓之 ” 后面省略了 “ 为” 字。 4 一词多义今至大为攻国（国家）国登斯楼也，
5、则有去国还乡（国都）等死，死国可乎（国事）逝将去女，适彼乐国（地域）是何故也（原因，缘故）暮去朝来颜色故（衰老）故而从六国破亡之故事（旧）君安与项伯有故（老朋友，引申为交情）此物故非西产（原来，本来）以亏人自利也（因为）乃入见，问： “ 何以战？ ” （凭，凭借）以作师说以贻之（来，用来）以是人多以书假余（把）夫夷以近，则游者众（而）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案5、古今异义众闻则 非 之（古义：非难。今义：不对
6、，过错）苟亏人愈多（古义：如果。今无此义）其不仁兹甚，罪益厚（古义：重，大。今义：扁平物上下两面之间的距离）从而 誉之（古义：反而。今义：因此，就，表示下文是结果、目的等）四课堂练习与研讨1. 翻译下列句子此何也？以亏人自利也。这是为什么呢？因为（他）损人利己啊。今至大为攻国，则弗知非，从而誉之，谓之义。现在最大的不义，就是（有人）攻打别人的国家，（我们）却不知道指责他的错误，反而称赞他，称他为义。2、考题链接见学案3 、.本文思想内容是什么？作者是否开门见山地谈论战争的问题？4. 本文是运用怎样的手法来说明“ 非攻 ” 这一观点的？并分析、学习文章的论证方法【明确】 本文运用了类比论证和层层
7、递进的方式，如文章运用类比手法举出四个易于大家接受的事例来说明“ 不义” ，并且这四个事例是层层递进的关系，从罪行上是一个比一个严重，由前面的 “ 不义 ” 后来的 “ 不仁 ” 也可以体现出来，从而说明“ 非攻 ” 这一观点的。5 、拓展阅读延伸、链接材料（见ppt ）(2) 微写作（见ppt ）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案（3 ）拓展阅读阅读鲁迅非攻，思考：文中墨子是何形象、性格？五、课堂小结这篇文章条理极
8、为清楚，从窃人桃李不义说到窃人犬豕鸡豚不义，再说到窃人牛马不义，再说到杀死清白无罪的人并抢劫其财物不义，最后说到最大的不义是攻国。之后，反复说明世人指责小的不义，却赞誉大的不义， 可谓混乱荒谬到极点。文章由小到大， 层层深入，逻辑严密，具有极强的说服力。大家要学习墨子的这种论说文的写作技巧，做到学以致用。六，布置作业完成课后练习精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -