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1、2022年给孩子当下的幸福读书笔记 给孩子当下的华蜜的作者是资深老师马丽娟老师，该书中的点点滴滴都湛透着作者的爱与责任，更向人们呈现了珍宝在幼儿园中那些不为家长所了解和知晓的宝宝性格的另一面。下面为大家细心整理了一些关于给孩子当下的华蜜读书笔记，欢迎查阅。 给孩子当下的华蜜读书笔记1 一次偶然的机会看到了给孩子当下的华蜜这本书，仅仅是题目就深深地吸引了我。 我们每天都在讲“要给孩子华蜜”，那么原委怎么样才算是给了孩子华蜜?怎么样才可以让孩子感受当下的华蜜? 华蜜对于有的人来说就是，他能撅着屁股在沙坑里玩一上午;能滚着一个破旧的轮胎在院子里撒欢似的跑上几圈;能七扭八扭地缝一个布包包;能将豆沙酱包
2、在面团里放进烤箱;能拿个大瓢给菜地浇水，给羊洗澡 用观赏的眼光看孩子，你会发觉，孩子的每一个举动，所做的每一件事，说过的每一句话都是可爱的。而且，假如你能观赏自己的孩子，你也会发觉，孩子会变得越来越优秀，越来越可爱。反之，孩子就会在你挑剔的目光中，愈来愈迷茫，他率性的行为就会渐行渐远 我记忆最深的有一个故事讲孩子们对待生活中残酷的拒绝不理解是的看法。其中一个叫秋的孩子的话。假如你创建了一个嬉戏，人家不喜爱这个嬉戏，你可以再创建一个嬉戏。 假如你又创建了一个嬉戏，别人还是不喜爱，你就再创建一个嬉戏，直到你创建的嬉戏里面，有一个是别人情愿玩的。假如，当你创建了9个嬉戏的时候别人还是不情愿玩儿，那你
3、可以玩别人的嬉戏。 这是一个小孩给大人的启示，在现实中，当大人遇到困难，拒绝时要是都有孩子们这样的想法多好，就会少许多苦恼。 给孩子当下的华蜜读书笔记2 作为一名幼儿老师，是孩子学前教化的重要引导人，在孩子幼儿阶段也是陪伴他们朝夕相处的人，看着他们一天一天的长大的人，起着至关重要的作用，又有多少能够真正意义上懂得什么是给孩子当下的华蜜呢? 马力娟老师给孩子当下的华蜜一书，就深深的值得我去学习，此书重点的一个词就是“当下”，是的，不管之前如何，也不管以后怎样，我们生活在当下，就要给孩子当下的华蜜，这也是本书的目的所在。自己现在所做的一切都是为了孩子将来的华蜜。 于是总会不自觉地要求孩子去做一些力
4、所不能及的事，但孩子将来的华蜜谁都无法预知，莫非为了将来的华蜜就得牺牲当下的华蜜吗?给孩子当下的华蜜，或许能让孩子的将来更华蜜。 我也希望我所教的孩子在我所教的当下都能感受到华蜜。看完书后，我最深的体验是：他们的老师是自然的、不着痕迹的、以孩子们情愿接受的方式来引导孩子，他们很少说“不”，他们看似不动声色的动作、言语，却是包含了很多对孩子们的敬重、理解和爱。 细细想来，也的确如此。想想我曾经教过的孩子们，玩个橡皮泥，因为胆怯他们把桌子弄脏，我不许他们这样，不许他们那样;摆个雪花片，因为胆怯他们太吵，又不许他们这样，不许他们那样;上楼玩个轮胎，因为胆怯收尾时太费时费劲，又不许他们这样，不许他们那
5、样似乎有许多个时候都是在说着“不”。一个个“不”字，不知道磨灭掉他们当下多少小小的华蜜。 以后，我也应当像马老师所言，多多运用言语的才智。玩个橡皮泥，说再多个“不”，他们也还是会把桌子弄脏，不要怕脏，脏了可以教他们整理干净。我们可以随意捏两下，捏个歪歪丑丑的小人，让孩子们知道，原来捏出个东西是这样的简洁，进而兴趣盎然又自信的起先自己的创作。 期间，橡皮泥可能会散落一些，掉的桌子上地上哪里都是，我们可以言语引导：捏出个扫把，打扫一下，捏出个筷子，把垃圾夹走，捏出个垃圾桶，用来放垃圾，捏出个吸尘器，吸一吸地制作东西本身不重要，重要的是，当时制作的心情和乐趣。 户外场地，最是孩子们能撒欢的地方。我班
6、孩子最喜爱玩轮胎。他们推着轮胎先是各自玩着，然后小群体聚成了一堆，轮胎也依次摆开，他们坐在轮胎的洞洞里说说笑笑，一脸的华蜜。渐渐的，聚过来的人越来越多，推过来的轮胎也越来越多，有些有力气的男孩子把轮胎摞高，有些女孩子把轮胎依次摆开，一会儿，轮胎长长的被摆成了个圆。 有些孩子在圆里说说笑笑，有些孩子在圆上蹦蹦跳跳，摆出来的轮胎高凹凸低，圆圆的像一个城堡，城堡里的王子公主们忙着为城堡造门，装扮，大汗淋漓却一脸欢乐。 许多个时候，我们会觉得天气太热，他们把轮胎都拉出来摆成这样，收尾的时候不免要多说好些话，多花好些时间，然后，望见他们乱摆轮胎的瞬间，就会制止，会说“不”，在说“不”的时候，他们当下那种
7、“想要摆的”华蜜也就给说散了。收尾再长，也不过就多几分钟，带孩子们出来就是玩的，就是找欢乐，不能因为胆怯麻烦，而让孩子们当下玩的欢乐大打折扣啊。 幼儿园里的孩子们更要有想象的机会，须要有比较柔软的色调感染，更须要有被爱护和照看的感觉，所以在小农庄幼儿园里到处充溢了自然的人和物，这里有春天到来时开的艳丽的桃花，这里有做着针线活的老师，还有奇妙的大木狗在汪汪地叫，更有像妈妈更像挚友一样的老师。 假如妈妈们能给孩子们手工做件衣服的话，孩子们不知道多崇拜自己的妈妈，尽管现在我们几乎没有机会看到大家静下心来给孩子缝制一件小衣服，但这种一针一线看似人耕牛犁的生活正是孩子们小时候所须要的生活，正是因为这，马
8、老师才亲自给孩子缝制衣服，也教孩子们七扭八扭地缝制一个小布包包，然后将收罗来的自己眼中的珍宝装进去。 这样温馨的场面，信任只有自己家里的老奶奶才会有，信任那时的孩子肯定是华蜜无比的!在出现问题时，老师先承认问题，进而告知孩子不拒绝问题，也不要胆怯是自己制造了问题，马老师告知孩子们有了问题时可以解决的，解决的方法会让大家都满足的，不要总让自己受委屈，这样在肯定程度上了爱护了孩子脆弱的内心，又释放了孩子内心的担心全感，使得孩子们情愿站出来用主动的方式来解除困难，而不是把困难隐藏起来。 华蜜是人类的根本追求，人类的一切奋斗都指向最终的华蜜。华蜜是主体的一种主动的心理感受，这种感受是同人生的内在生命力
9、气联系在一起的。一切与人的身心健康成长相关的主动感受才是华蜜。因此，华蜜不是一种外在的赏赐，华蜜也不等同于物欲享受。 儿童在生命成长的过程中，除了机体在生长发育外，他的精神也在成长。儿童来到人世，就起先建构自己的精神世界。儿童在成长过程中或许的确不能缺少成人的帮助，但儿童主要的和根本的是依靠自己的力气使自己长大成人。 儿童生命成长过程中表现出来的这种创建实力是其心理世界不断发展和完善的原动力。对于儿童来说，不受任何阻碍地投入到自己的创建活动之中，就是最大的华蜜。 正因为如此，我们必需把儿童在其内在的巨大潜能指引下的创建、建构活动，看作是对整个人类的建构和完善，是人类迈向真正自由和华蜜的必需经验
10、的过程。 读完此书我们应当更加深刻的相识到幼儿学前教学的重要性，在工作中还是在日常生活中带孩子们，“给孩子当下的华蜜”随时随地给与孩子当下的华蜜，是他们一贯遵守的原则。 让孩子感受当下的华蜜，不应当生活在我们支配，照看之下，让我们专心去感受发觉给孩子一个当下的华蜜，让他们更加健康的成长。 给孩子当下的华蜜读书笔记3 看这本书时许多次有感动到极致的感觉，就像看一部特殊好的电影。电影是虚构的，但这本书记录的是真实的，这让我对原本感觉缺乏感觉的生活，又萌生了一丝希望。 或许擦亮眼睛，细致找，感动还是能找到的，特殊是我们还有天使一般的孩子做引领。则像一股细细的沙，渐渐流进心里，一点一点填补了石头的缝隙
11、，同时带来一份柔润，抹平石头的棱棱角角。 带着这样的怀疑去读这本书：我们每天都在讲“要给孩子华蜜”，那么原委怎么样才算是给了孩子华蜜?怎么样才可以让孩子感受当下的华蜜?在书中马老师给出了答案。马老师的答案：华蜜对于有的人来说就是，他能撅着屁股在沙坑里玩一上午;能滚着一个破旧的轮胎在院子里撒欢似的跑上几圈;能七扭八扭地缝一个布包包;能将豆沙酱包在面团里放进烤箱;能拿个大瓢给菜地浇水，给羊洗澡 我的理解是：给孩子当下的华蜜，就应当让孩子享受他这个年龄段应当享受的任何事情，而不是赐予孩子我们所理解的“华蜜”。所以，当你望见孩子不顾刚穿上的新衣服，专注地趴在地上看蚂蚁时，请你不要阻挡他;当孩子不顾弄脏
12、双手玩泥巴时，请你不要指责他;当孩子天马行空地给你描绘他的志向时，请你不要讪笑他因为，这就是孩子眼中的“华蜜”。 此外，在读这本书时，有一些精彩片段给了我很大的启发： 片段一：长着棉花糖腿的人 “一眼看上去，一个孩子和另一个孩子并没有什么不一样，我们所看到的都是孩子。但是，通过孩子生活中的活动，我们会相识到，每个孩子状态背后都有一些东西是我们所看不到的。而要想真正地帮助到一个孩子成长，了解孩子状态背后的一些缘由，是我们必需要做的事情。” 我的收获：每个孩子来到这个世界上，他们原本走的路就会不一样，正因为这样的不同才使得每个人都具有他自己独一无二的特性。然而，孩子是须要我们成人的帮助，才会慢慢地
13、了解这个世界的。 那么，作为老师，如何让一个有困难的孩子得到真正的帮助，显得尤为重要。而帮助一个孩子，不仅仅是指，对着孩子微笑，问他我可以帮助你吗，事实上，帮助的意义远不止这些，这是需记住的事情。我们不仅仅要蹲下身来看孩子，更要蹲下心来看孩子。 片段二：点燃心灵的蜡烛 “我们要赐予孩子机会，让他们真实地学会一件事情，就像他们真实地学会等待一样，孩子们才会真实地活在当下。” 我的收获：孩子们一旦学会了一件事情，他就是真正地学会了，不会遗忘的一种学会。假如我们让一个小孩子很快地学会一件事情，那么信任他遗忘得也快。因为，那是他人将别人的发觉硬塞进孩子的记忆中，并不是孩子自己想真实地阅历它而记住它。所
14、以，就如马老师所说的“我们要做的是帮助孩子点燃他们内心那盏不灭的蜡烛，爱护好它，让它燃烧得更光明、更久远。” 片段三：“难相处”背后的隐私 “从教化的角度看，我们成人要带着一种敬畏和理解这个孩子的看法去感受他、帮助他。同时，还要看这个孩子的状态是不是已经超出了教化者所能帮助的范围，不管从哪一个角度帮助，我们都有必要了解他状态背后我们看不到的那部分东西。” 我的收获：面对这类孩子，我们须要的还不只是接纳这个孩子，更须要深化地了解在他的生活中，成人用什么方式在和他沟通，还有他的生活环境、饮食、作息规律等都是什么样的状况。我们可以做的就是，帮助孩子建立一个适合他的生活环境和具有规律的生活节奏，还须要
15、帮助他的人给他供应可以学习的情景。让他看到大人是如何对待一条金鱼，如何整理打翻在地的鱼缸，如何与人一起做一个事情，如何表达自己当他看到这样的场景，会从中学习到怎样真正地去照看一条鱼，会学会用抹布擦拭桌面上的水渍，会学会帮助同伴做一个事情，会学会在集体中表达自己的想法。 我喜爱这本书。因为书里没有深邃难懂的语言，没有惊人的创见，没有苦心的劝导，有的只是老师对孩子浓浓的爱，一种发觉优点的眼神，一种可以暖和孩子心灵的光，引领幼儿成长。透过马老师的眼睛，我更好地看到了孩子们的世界：一个安静的世界，一个充溢力气的世界，一个生气勃勃的世界.我觉得应当像她学习，专心去体会孩子，真心将自己的生活和孩子们融汇在
16、一起。 读这本书，我就像在看一个个生动好玩的小故事，字里行间充溢着温馨爱与亲切。看着故事里的孩子们嬉戏、学习、捣乱，看着看着我就会被这些小家伙感染，跟着他们一起哭，一起笑，一起学习，一起思索，一起感悟，一起成长。 幼儿园老师，肯定不是我们以前想象的那样，只是一个“能带孩子的人”。同其他工作一样，幼儿教化工作须要具备肯定的学问基础，工作阅历，职业素养，专业技能，个人魅力，创建才华.这是一个专业性很强的工作，并不是仅仅有“爱心”就足够的。我信任，通过自己的努力，我要成为一名我自己心中的志向幼儿园老师。 给孩子当下的华蜜读书笔记4 我们处在一个飞速发展的新时代，每天感受着改变带来的好处。同样我们的教
17、化也在前行，为了不让孩子输在起跑线上，我们带着孩子参与各种辅导班，恨不得个个都是天才儿童，3岁学习6岁孩子的学问，6岁就焦急地去学8、9岁孩子该学的东西，整个社会都陷入了一种怪圈，似乎孩子没个特长爱好，就不好意思和别人闲聊。 在这样的大环境如何慢养，这是本书吸引我的地方。还有就是作者，一般的书都是由一个人完成，或者以一个人的视角写书，可是这本书却是黑幼龙全家一起共同完成的。每一个人不论是爸爸、妈妈、孩子都是站在自己的角度来写关于生活中的点点滴滴。 这是一个华蜜的家庭，有三个儿子，一个女儿。爸爸黑幼龙是卡内基训练大中华地区负责人，妈妈是培训讲师，大儿子是卡内基训练总经理，二儿子是医院副院长，小儿
18、子是执行长，女儿有很高的学历，却为了家庭当上了家庭主妇。我不仅艳羡他们所取得的成就，我更新奇他们的家庭，是什么样的家庭能造就出这么精彩的孩子。 这个家庭的生活也并不是一帆风顺的，父母异地生活，孩子们性格各异，不爱学习，叛逆期等等大部分家庭遇到的问题，他们都有，但是在宽容、正直的家庭环境中，在父母的影响下，孩子们都顺当度过了青春期，并且给自己的人生交了一份不错的答卷。 纵观全书结合自身，总结出几下几点。 1、良好的家庭氛围 俗话说，父母是孩子的第一任老师。我们每天干什么，怎么干，都会潜移默化的影响孩子。所以我们要给孩子树立良好的榜样，仔细工作华蜜的生活。把孩子当成家庭中的一员，敬重孩子的看法。包
19、涵孩子的优点和缺点，让孩子从小明白家不仅是港湾还是坚毅的后盾。 2、四周环境 孟母三迁的故事，大家耳熟能详。因为各种缘由，黑家搬了二十多次家，孩子们适应了不同的环境，增加了孩子的包涵力。我们不能效仿搬家，但是应当在实力范围内找到最适合孩子的老师，学学校。 3、爱好是关键 国庆假期，孩子学会了三阶魔方，之前学了几次都没学下来。学习关键是爱好，有了爱好，就有了废寝忘食的热忱，十一期间，只要一有时间孩子就主动拿起魔方探讨，学会了三阶魔方，还自己探讨学会了金字塔魔方。同样的黑家的父母，不会因为孩子学习不好而剥夺孩子们的爱好，只要孩子们有爱好，就肯定支持。 每一个孩子都是上天派来的天使，每一个孩子都是不
20、同的。有的孩子走路早，有的孩子走路晚，有的孩子说话早，有的孩子说话早。我们不会对13个月步履蹒跚的小宝宝训斥说，你怎么这么笨还不会走路。可是我们却会对上小学的孩子说，你怎么这么笨，这么简洁的题都不会做。孩子越大，我们越没有耐性。父母的心越急躁。 慢养并不代表放任孩子，而是能够给孩子学习的机会。不求一时的速度与效率，不以当下的表现评断孩子，敬重每个孩子的差异。 慢养，可以让父母找到信任孩子的力气，让孩子在学习中成长，找到的自己。家，是孩子生命力的来源。我们要和孩子一起赢在人生的终点! 给孩子当下的华蜜读书笔记5 秋意尚浓，恍然就到了初冬，月亮也带着秋温，走进了冬的夜空。 天黑得早了，晚饭后摸黑回
21、宿舍，过了山头，豁然见西南山坡上空这轮橙黄明净的初冬月，低垂圆满，硕大清爽，一种美妙亲切的感觉顿从心底漾起。夜幕中，黑森森的山峰错落而列，视野尽处，一岭横天际接晚霞;渐暗的余霞边，山的剪影如淡淡的水墨画，近山的轮廓则像浓墨涂出的一样;山坡西南出口方向，山势快速开阔，峰峦连绵起伏，像一片黑色的波涛，磅礴在融融的月光下;月下的山坡和旁边的山川上空月光旖旎，给人今月专为此处明的美感。这月光山色太美了!望着明月，好像忘却了自身的存在，只剩下一缕美妙的情感，羽化在这月色之中。 独自徜徉在月色里，白天必需思虑萦怀甚至忧戚的，此刻全忘了，而白天无暇顾及甚至早已忘却了的，有的却会清楚的想起来。如此漂亮的月光，
22、会使心灵深处的珍藏开出花朵，连痛楚也会变得漂亮。但这月色更多的是使我无所虑无所思，身心放松，呼吸都变得稍微匀称，不易觉察。我像一条游到清水里“偷清”的鱼，浮在月光里，吮月华，汲清辉，或停岸或徘徊，如醉如痴。 橙黄的月，橙黄的光，橙黄的光里浮悬着轻轻的霜。清虚的夜空里，我仿佛感觉到了月光的流泻，感觉到了月光的韵律，颖悟到人的情感与月光波动的相依相融;在这柔软漂亮的月光下，只要一凝神一动情，仿佛就能听到低徊美丽的梁祝曲，看到飘逸如梦的天鹅湖莫非这些作品的诞生也经验了月光的孕育，作者的灵感也得到过月光的滋润和浇灌?不然，这些美妙的东西怎么会还原在这月光之中? 山脉相互枕藉着、依偎着，匍匐在朦胧的月色
23、里安详地睡了。真没想到白天反复经过反复看过的山，经月光的再创建，竟如仙境。山上的树木挤挨着、拥抱着，进入了梦乡。松树等乔木高高的婆娑的树冠，如伞如云如絮，像幽幽夜幕里的泼墨画。山在呼吸，树在呼吸，空气在呼吸，夜在呼吸此刻凝目，能看到天际;此刻倾听，可听及海角。听者看者，非耳非目，乃心也，乃月夜之助也。 月光如橙色而淡泊的液体，山川景物浸在月色里，天国般的宁和。独处月下，平和而安静的心灵，在接受月光睿智的谛视，人生一瞬，人生是美妙的，人的心灵也应当是美妙的，我们的所作所为应无愧于这美妙的世界，无愧于这美妙的月光;美妙的心灵才能照进美妙的月光，心灵美妙的人，才敢于独自静静地面对这美妙的月色而灵魂安
24、静。 感谢生活感谢大自然的赐予，我的生命之舟放逐了喧嚣、污染和拥挤，泊进了这一汪月色，际遇了这处明丽如梦的风景。沉醉在月华天籁中，我甚至遗忘了我是什么时候是怎样进入这月色的，也没有想到要走出这月色，走出这个安静和悦的梦境。 在时间的长河里，我们仅有属于自己的那一缕月光，稍不珍惜，就会去日苦多，万事成蹉跎。君不见，此月方从远古来，历沧桑，经兴衰，送千古风流，看花开花落大王月，霜晨月，关山月，红缕月，俱往矣!山河寂静无言，酣然入梦;人不惜月月自明，吾辈该如何把握这一缕月光?初冬月高悬不语，娟然如洗。 给孩子当下的华蜜读书笔记第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页