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1、2022实践教学总结实践教学总结集合十篇 总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现状况加以回顾和分析的一种书面材料，它能使我们刚好找出错误并改正，因此好好打算一份总结吧。但是却发觉不知道该写些什么，以下是我为大家整理的实践教学总结10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 实践教学总结 篇1自10月3日至11月25日，历时8周的教化实习工作已圆满结束。本次教化实习以全新的理念和良好的收效，受到广阔师生的一样好评，为今后的实践教学工作打下了坚实的基础。一、以科学（教学案例，试卷，课件，教案）发展观和与时俱进的看法对待教化实习工作教化实习是实践教学的重要环节，是师范生成长的必经之路，它关系到人才的
2、培育规格和质量，在教学大纲中明确规定：占用8周的教学时间。过去我院教化实习工作由教务处统一支配在实习基地学校进行，整齐划一，便于管理，也取得了肯定的成果。随着毕业安排制度的取消，同时高校办学规模又在不断扩大，新的问题出现了，就业已成为高校乃至全社会关注的重大问题。如何走出一条适应社会需求的毕业生就业之路是实践教学工作人员长期考虑的问题之一，将教化实习与学生就业紧密结合，开创新型教化实习模式的方案出台，标记着我院教学思路已与人才市场接轨。部分学生边实习边找工作单位，或者到用人单位（学校）实习，通过实习全方位展示了学生的综合素养，便于用人单位选拔人才。二、以人为本，精密组织，细致支配，提前做好本届
3、教化实习打算工作教化实习工作是一项头绪多、时间紧、任务重的工作，它的涉及面很广，并且和外单位的人打交道。这项工作要求有和谐的人际关系，擅长沟通，虚心谨慎，敬业奉献的优良品质。实习办同志本着对学校、对学生高度负责的精神，一丝不苟地完成了本职工作。1、制定微格训练安排，组织学生进行老师职业技能训练微格训练是教化实习的前奏。由于我校在两区办学，龙山校区微格训练设备尚未安装，该区学生训练时须到菱湖校区进行。实习办同志协调好各方面关系，支配交通车辆（或交通补助）等后勤工作，保证微格训练正常进行。该项工作历时两个月，教化技术系工作同志付出了辛勤劳动，做了大量工作。2、支配、落实集中实习生的实习学校本届集中
4、实习生共683人，现有的12所教化实习基地学校担当了大部分实习任务。实习办工作同志早在5月底就到各实习学校联系实习事宜，尽量要求给实习生多上课，让学生放手干。非实习基地中学也主动接收我校实习生，表现出对高等学校工作的大力支持，如安庆石化一中、安庆十七中、安庆九中等。3、本着改革的精神和对学生负责的看法，做好分散实习工作分散实习的工作模式，目前我们还在摸索阶段，但必需从实际动身，要本着对学生高度负责的看法，仔细做好本职工作。实习办同志严格根据工作要求和工作程度，把握好每个细微环节。如从学生的申请到辅导员看法，从实习学校的接收函到平安承诺书，每个环节都不能疏漏，否则分散实习就会走过场，流于形式。三
5、、求真务实，真抓实干，确保实习质量教化实习工作在各级领导的关切下，于20xx年的国评中取得了优秀成果，实习办同志决心要乘着评估的东风，把实习工作做得更好。1、院党政领导亲临教化实习一线指导工作实习期间，院领导赵晓和、汪青松、郭化兰、时新中、王海燕、殷红等在百忙之中抽时间亲临实习一线，先后到安庆一中等等学校探望实习师生，指导实习工作。校领导勉励同学们要努力学习，勤奋工作，为前进中的母校争光。广阔师生表示不负重望，用实际行动自觉维护我校良好的社会声誉。2、院、系领导亲自挂帅，指导实习各院、系非常重视教化实习工作，成立了实习领导小组，负责人亲自参与，指导院系学生实习。他们本身工作非常繁忙，有的课时多
6、，有的行政事务重，有的还要给探讨生上课，但都能克服困难，把实习工作作为重中之重，使得本届实习工作成果显著，硕果累累。外国语学院陈光明书记、张杰院长坐阵石化一中指导实习，文学院罗国全副院长几次到枞阳中学听课、指导实习，教化科学（教学案例，试卷，课件，教案）与技术系曹长德副主任一人指导几个实习点的班级活动和教化调查。3、实习办同志兢兢业业，不辞劳苦，一心一意为广阔师生服务实习工作非常辛苦，实习办同志一丝不苟，任劳任怨。如做经费预算、联系实习单位、后勤保障、检查实习工作、协调学校与实习单位之间的关系、基地建设工作、收集实践教学材料、召开实践教学工作会议、总牢固践教学工作等。我们决心在院、处领导的正确
7、领导下，求真务实，锐意进取，以改革的姿态做好各项工作，迎接我院其次次评估，为开创我院的新局面而不懈努力。实践教学总结 篇2在过去的一年中，我能结合纲要，不断探究、探讨、领悟其中的精神，树立了新的教化观念，敬重每一个孩子，能依据幼儿发展的须要，努力为幼儿供应一个可发展、可探究的环境，并不断将新的理念与教化形式融入到我的实际行为中。随着二期课改的不断深化，使我重新相识了新的课程观，让我明白：幼儿的一日活动均为实现教化目标而组织支配，它具有整合性、开放性、生活性、活动性、审美性和趣味性一体化的特点。因此在活动中我努力将一些学问以干脆阅历呈现给幼儿，通过嬉戏、日常活动及相关事物的协助作用，使幼儿所学习
8、的学问更实际化、感性化。我努力使自己从一个“实践型”老师转变为一名“反思型”老师，重视视察孩子、学会解读孩子的一言一行。每次的教化活动，我都会考虑到幼儿的生活阅历、学问背景，让幼儿真正的成为活动的主体。能坚持把幼儿的发展放在首位，树立“幼儿是活动的主体”的观念；能留心视察每一个孩子的行为表现，擅长捕获孩子的寻常时刻，并加以正确的分析、推断，不断提高自身视察记录的实力；能仔细做好家长工作，刚好将幼儿的在园状况反馈给家长，使每个家长安心工作。能主动开发利用海岛资源，开展教化教学的实践探讨；能据据本班幼儿的实际状况，仔细制定好各类安排，刚好的记录好反馈信息；能深刻领悟二期课改精神，并以新的课程观指导
9、实践；能常常反思自己的教化行为，常常反思自己所采纳的教学方法是否有利于幼儿的发展。当然，在这过程中我不断找寻自己的不足，不断充电，提高自身素养，努力完善自己，争取使自己的教学水平更上一层楼！回顾过去的一年，虽不曾有什么辉煌的成果，但总是尽着自己的职责，在平凡的工作岗位上努力地工作着。工作中，我仔细学习规程、上海市学前教化纲要、二期课改的精神，树立以“儿童发展为本”的思想，把握好幼儿的年龄特点，遵循规程和纲要精神，理论联系实际，充分敬重儿童身心发展的特点和规律，因地制宜地创设儿童发展的、主动的、支持的环境，注意师生互动、生生互动，促使每个孩子获得发展。本学期我加入了托班教化的行列，这对我来说是一
10、个全新的领域。我反复学习上海市03岁婴幼儿教养方案，并向其他几位有阅历的老师请教，23岁孩子的生活、学习中。我在日常生活中发觉孩子特殊喜爱开汽车，我就利用孩子的爱好，结合孩子已有的秋游阅历，为孩子设计了开汽车的教学嬉戏活动。在活动中，让孩子自由选择“加好”喜爱的“汽油”，引导孩子视察不同的“汽油”在公路上留下的不同痕迹，还提示孩子要留意平安。孩子的留意被吸引，能主动地主动投入，得到了组内老师的确定。我又参与了赵赫老师的托班教化的研讨班的学习，努力走作为家教指导员，我和其他老师一起细致作好家访摸底工作，而后一起筹划、组织、实施每一次的家教指导活动。在03岁社区婴幼儿家教活动县级展示中，我和施佩琳
11、老师一起设计组织了1318月孩子的竹竿操活动，还和其他老师进行了有关家长对孩子的指导行为的现场教研，得到了与会老师的好评。今年，我和徐金叶、施云豪两位老师结成师徒带教关系。为了使两位老师更快地成长，使我们共同进步，在平常滓们亲密协作，相互观摩，切磋教化教学的方法，取长补短，共同提高。徐老师的课件制作实力较强，我们就一起探讨课件制作等多媒体技术在课程中的运用，充分调动幼儿的学习的主动性、主动性，促进幼儿获得最大程度的发展。施老师对托班幼儿的年龄特点、行为特征能较好地把握，能依据孩子的特点开展相宜的活动。我就向她请教有关托班教化上的困惑。一起找寻孩子的最近发展区，关注孩子的爱好须要，创设相应的环境
12、，切实落实到实际工作中。我们还一起进行课题探讨，帮助他们的课题顺当开展。一份耕耘一份收获，在今年，我也取得了一些成果：论纹影响幼儿好问好表现的家庭因素及其对策探讨在县德育论纹评比中获二等奖，市德育论纹评比一等奖；培育中班幼儿学会关切的实践探讨获科研成果二等奖；我设计的教案家乡的风景获全国EPD教案评比三等奖。“路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索。”这是我的座右铭，也是我不懈的追求。实践教学总结 篇3本学期，我校成为了区进修学院担当的市级课题中小学生态教学实践探讨(课题编号为渝教规办20xx07008)的子课题探讨学校，主研小学生态化课堂教学模式探讨。我们选拔了一批工作主动主动，业务实力强的老师担
13、当课题主研与协研工作，形成了一支具有较强科研实力的探讨队伍，并确定了三个试验班级，分别是2.2班(班主任xx)、3.2班(班主任xx)、4.1班(班主任xx)。依据“中小学生态化教学实践探讨”总课题组的探讨方案、20xx上期工作安排和我校本期的探讨安排，全体探讨人员主动仔细开展了生态化课堂教学课题实践探讨工作，现将本阶段开展的工作总结如下。一、确定探讨内容1、围绕课堂教学实践，营造生态化课堂教学环境;2、围绕建立同等和谐的师生关系，改进教学行为;3、围绕提高课堂教学质量，改进课堂教学策略;4、围绕课堂教学有效性，探究生态化教学评价。通过探讨激发老师“教”与学生“学”的原动力，建构自主、自学、自
14、由的课堂，凸现教学的生命性、生长性、生成性。以语文、数学科学为重点，开展生态化教学实践探讨，优化教学过程，促进学生生态发展。二、重点探讨工作本期我校课题组在教科室的指导下仔细开展课题探讨，每个主研人员和参研人员主动学习，主动实践，探究小学生态化课堂教学模式。1、制定方案安排2月我们接到任务以后，依据总课题组的探讨方案，结合我校实际制定了我校的子课题探讨方案并进行再次修改，确定了我校子课题的探讨内容和探讨目标，确定近阶段工作方向和工作重点。2、组织理论学习3月组织全体探讨人员进行生态化课堂教学理论学习，如：构建生态化的合作学习课堂、论生态课堂及其构建策略、生态课堂教化的又一种追求、遵循生态规律构
15、建生态课堂、论课堂的生态本质和特征等。通过学习进一步了解生态化理论基础，明确生态化课堂的特征和内涵，探究生态化课堂教学模式。3、营造教学环境生态课堂是回来自然、崇尚自主、整体和谐、交往互动、开放生成和可持续发展的课堂，是学生学习、成长和完善生命发展、提升生命质量的场所。营造生态的教学环境对于生态化课堂显得尤为重要。(1)布置温馨的学习环境教室布置标语和图案，让学生感受学习氛围的轻松和开心，环境的温馨与舒适，激发学生主动参加学习的热忱和主动向上的愿望。(2)建立民主同等的教学氛围师生之间同等对话，让学生成为学习的主子，成为课堂的主体，老师成为学生学习的伙伴，培育学生自主学习的实力，大胆质疑问难，
16、勇于动手实践，调动学生学习的信念。4、践行课题探讨(1)开展调查分析，打算实施探讨在制定探讨方案和安排的同时对我校的学生和老师开展了问卷调查，并进行了分析探讨，撰写了调查探讨分析报告，为思索实施安排打下了基础。(2)结合班级特色，进行探讨分工方案和安排拟定之后，组织探讨人员召开会议，对生态化课堂教学模式的5个环节进行探讨分工。课程预习：彭玲、张利、黎静情景创设：谷英、胡登菊目标导向：李煊毅、周瑜沟通探讨：陈瑶、尹平反馈拓展：黄东、钟安娜针对自己的探讨环节开展课堂实践，找寻自己的实践方法，以教学随笔和探讨心得等方式写出了探讨感想，为下一步探讨提出了新的思索。(3)课堂实践展示沟通本期生态化课题进
17、行了两次探讨展示活动，每次展示有主题、有沟通、有引领。4月9日上午，周瑜和李煊毅进行了生态化课堂实践展示，课题组罗咏梅和董晓宇老师到我校进行课题探讨指导，一起探讨了小学生态化语文教学的目标导向教学设计，同时对我校的语文教学也提出了许多珍贵的建议。4月17日上午，我校实行了数学专场的说、上、评“三课”竞赛。参与本次活动的有进修学院教研员吴行鹏老师和六校联动的领导和老师们。这次活动以竞赛为契机，紧紧围绕“探究小学生态化教学模式课堂上如何让学生有效参加”为主题进行教研活动，按说课、上课、集体研讨，较后专业引领几个环节开展。王国利老师说课生动形象，黄东老师说课深刻明理;钟安娜老师执教的探究规律和陈瑶老
18、师执教的小数的性质，都以生为本，注意发挥学生的主体作用，运用自主探讨、小组合作方式，培育学生合作意识和问题意识;集体研讨时从不同角度分析学生在课堂的有效参加，并提出了一些值得老师们探讨的问题并形成解决问题的基本策略。较后，进修学院教研员吴行鹏老师对这次活动进行了专业引领提升。(4)开展多种沟通活动主题沟通活动。本学期在半期和期末分别实行了一次关于课题探讨的主题沟通活动。一次是“关于如何创设生态化教学环境”的沟通，一次是“探讨感想”的沟通。课堂现场沟通活动。课题探讨人员之间相互听课，学习课堂教学中好的方法，弥补生态化课堂教学的不足。三、取得的阅历(1)创设良好的情景，激发爱好，促进学生自主学习。
19、老师在课堂教学中创设肯定的教学情境，运用情境学，能够激发学生的学习爱好。在情境教学中，学生学习会亲临其境，爱好盎然地看看、听听、想想、说说、做做，开心地完成学习在务。(2)发扬教学民主，营造同等和谐的教学氛围。老师和学生之间形成真正的人与人之间的关系，学生就会体验到同等、自由、民主、敬重、信在、友善、理解、宽容、亲情与关爱，同时受到激(3)创建丰富多彩的课堂生话，增加课堂生命话力。只有创建丰富的课堂生话，动员学生各种感官参加课堂话动，才能挖掘学生的潜能，调动学生的主动性，使课堂充溢生话气息和生命话力。老师要擅长设计各种动口、动手、动脑相结合的教学话动，创设悦目、悦耳、悦心的奇妙意境，调动学生各
20、种感官主动运作起来，出现丰富多彩生动活泼的课堂生活景象。四、问题的思索1、课题探讨还不够深化，对课题的相识也不够深，课堂改变不大2、各种情景的创设缺乏新意，不能很好的调动学生参加的自主性和主动性3、拓展反馈延长不够早后面的探讨中还有待深化。实践教学总结 篇4社会在向前发展，时代也在不断进步，各行各业的人们都以新的形象呈现在新的时代。作为中学生的我们同样也要与时俱进，要以新的形象去面对新的时代，以新的特点去适应新的时代，这对每个中学生是非常重要的。我认为中学生应具备这样的新形象：敢于创新，重于实践，还要学会为人民服务。创新对一个国家来说显得极其重要。创新惯穿于人类发展的任何时期、任何角落，它是民
21、族进步的灵魂、社会发展的枢纽、国家兴盛发达的不竭动力。创新加速了社会的进步，丰富了社会的财宝。一个国家只有不断提高创新实力，才能立于不败之地。不创新就要被陶汰，就要被歼灭。国家之间的竞争事实上是综合国力的竞争。而综合国力的竞争实质上是创新实力的竞争。在新时代中，各行各业都在飞速发展，假如没有创新精神，是难以适映现代社会的。所以说，勇于创新是中学生应具备的新形象。除了创新，实践也很重要。有了新方法，不去实践，也只是夸夸其谈，毫无实际意义。学校之所以重视我们中学生参与实践活动，就是想让我们在实践中得到熬炼，将新的创意运用到实践中去，这样有利于我们良好素养的培育，同时，我们创新实力也得到更好的发挥。
22、而且，我们能在实践中得到真正的学问，只有你亲自做了，体验了，才会有新的感受，“绝知此事要躬行”也就是这个道理。所以说，重于实践也是中学生应具备的新形象。创新和实践，我认为它们最根本在于为人民服务。一心一意为人民服务是我们中学生必需做到的。一个不酷爱国家和人民的人，又怎能谈得上具备新时代的新形象呢?假如不为人民服务，他心中只有自我，是难以有所作为的。有些中学生认为要为人民服务就得大有作为，其实不然，只要能补一块砖，添一片瓦，都是可以的。所以说，为人民服务是中学生应具备的新形象。在新的时代里，我们中学生要具有新的形象。我坚信，只要我们具备敢于创新、重于实践、乐于为人民服务的新形象。我们中学生是能够
23、与时俱进的!实践教学总结 篇5一、工作回顾本学期以来，我担当六（2）班综合实践活动教学工作。开学初，我仔细研读教材，以努力提高学生收集、整理资料，调查分析，实践动手实力为主要教学目标，做了具体的教学安排，并按安排，实行课时集中与分散相结合的方式，自主地组织活动，大部分学生参与了课题的探讨。在活动中，强调学生的亲身经验，要求全体学生主动参加到各项活动中，在“做”、“考察”、“试验”、“探究”、“设计”、“创作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发觉和解决问题，体验和感受生活，发展实践实力和创新实力。二、取得成果在教学工作中，我亲密联系学生的生活阅历和社会发展的实际，确定好综合实践活动
24、的主题，并围绕主题制定好切实可行的活动安排，以保证活动有序深化地开展。结合我乡的人文地理条件，社会热点问题及学生的身心特点，提出课题，在实施过程中敬重学生的选择。在活动中，学生是最大的受益者，在新奇心和求知欲的吸引下，他们会主动的去获得学问，去查询信息，长期这样可培育良好的学习习惯。在活动中，他们的实践操作实力、分析问题的实力、综合表达的实力、与人交往的实力等方面都得到了提高。综合实践活动为他们打开了想象的翅膀，也为他们搭建了展示自我的平台。在这一系列的活动中，学生了解了家乡的实际，形成爱家乡、爱社会、爱国家的思想感情，增加民族骄傲感，以及对国家、对社会的使命感，驾驭学问，提高实力，开拓视野。
25、可见，通过综合实践活动课，学生不仅在活动中获得学问，培育实力，而且在思想上能够得到纯化，心灵得到升华。综合实践活动是老师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的阅历，亲密联系学生自身生活，体现对学问的综合运用的实践性课程。因而它体现综合性、整合性。在实施过程中，让学生在体验与探究中不断成长，在参加和融入社会中不断成熟，在相识自我的生活实力中不断完善，谋求自我、社会与自然的和谐发展。三、存在不足综合实践学科基于网络环境下的学习已成为时代的要求，同时也是综合实践学科的要求，但我们学校条件有限，学生还没有完全体会到“资源共享”“信息量大”“传输速度快”等带来的好处，但是我们信任只要我们不懈
26、努力，信任肯定能让学生去相识多彩的社会，触摸社会发展的脉搏。四、今后努力方向综合实践让学生走进了社会大课堂，了解学校、社会的现状与发展。总之，综合实践课的产生的确向老师们提出了挑战，要让它成为通往胜利殿堂的又一条捷径，要让它真正成为服务于学生的大众学科，那老师们的教法必需探讨的，这一条路该怎么走，的确是值得我们大家深思的一个问题展望将来，希望通过综合实践活动课，进一步更新老师的教化观念，彻底转化陈旧的教学模式，用开放性学习激发学生的探讨爱好，激励学生的探讨功能，激活学生的探讨思维。总之，我们希望通过这门新兴学科，使大家明确一个根本问题，那就是在新的起跑线，“我们和学生同成长”。20xx年xx月
27、xx日实践教学总结 篇6我国一般学校音乐系艺术实践课开设对学校音乐教化有着深远的影响。建国以来，一般高校音乐教化有了长足的发展，在课程地位、课程管理、法规制定、教材建设、师资培育等方面取得了很大成果，尤其是基础音乐教化的发展更为快速，积累了很多有益的阅历。其中艺术实践有着举足轻重的地位。本学期艺术实践的教学活动总结如下：1、艺术实践的开设全面的培育了学生的实践实力，避开了学问与技能的结构单一。当前我国音乐老师学问技能结构单一，有的偏重于演唱、演奏、但实际表演实力及上台的阅历不足，自我校音乐系开展艺术实践课以来，大大的弥补了这一点不足。不仅给学生供应了实践的机会，更使他们能得到全方面的发展。2、
28、艺术实践课的开设，激发了学生的学习爱好，不仅在学生中得到好评，而且也带来了肯定的社会效应。比如：我系管乐队参与全市各企业单位的揭牌及开业等大型仪式，带来了很高的社会评价，也给同学们带来了一个团结协作、展示自我的机会。3、艺术实践课的活动形式多样，组织敏捷多变，大、中、小型的合唱队、管乐队、民乐队、电声乐队、舞蹈队等多种文艺演出单位，同时存在、同时活动。指导老师不论是单独教学还是集体指导都能做到耐性细致。今后努力的方向中，艺术实践教学活动规模较小，有待于在此基础上接着努力，不断提高教学业务水平，扩大实践教学的业务范围，让更多的社会同仁了解音乐系、艺术实践教学的重大意义，为我们的音乐事业发挥我们的
29、余热。实践教学总结 篇7本学期，我担当二年级的综合实践课的教学工作。依据低年级学生的特点，综合考虑了学校的实际状况，开展活动。现将我在综合实践课的教学中自己的感受总结如下：综合实践活动课是面对学生生活而设计的一门课程，就是为了给学生一个开放的空间，让他们自己去发觉问题，自己去做，在做中学，我在设计课程中没有将课想得那么困难。而是创设一种全新的具有肯定吸引力的学习情境，使学生通过自身的实践、视察、体验与思索，从发觉中提出问题，然后主动主动地去尝试解决问题的方法和途径。一、给学生供应自由学习的空间综合实践活动课最好不用“上课”或“教”这样的字眼，而是用“做”“实施”或“开展”更合适。因为综合实践活
30、动课不是“上出来”的，也不是“教出来”的，而是“做出来的”。在这个空间里，让学生尽情地欣赏一切，分析一切，这一切原本对他们来说，的确是生疏的，但正因为生疏，恰恰给了他们以新颖的感觉。学生透过疑云看本质，主动主动地进行探究活动，开展广泛的沟通，并对获得的种种信息和现象进行充分的，毫无拘束的争论，在争辩中相识，在争论中深化。这对于我们也提出了一个严厉的挑战，因为综合实践活动可体现学生学习的主体性、主动性和探究性，学生带着问题来探讨，带着打算来探究，一切也都是新的，这样一来，学生解决问题的综合实力可得到提高，也有利于拓展文化结构和自身素养。在综合实践活动中，一些学习并不是很好的学生，表现出非同一般的
31、激情和实力，让人欣喜而欣慰。他们那种敏锐的洞察力，那种超群的探究实力，那种解决问题的综合运用实力都充分展示出了，活动给了他们欣然求知的乐趣，活动教会了他们做人的道理。二、给学生搭建主动学习的舞台本学期综合实践活动在详细的实施中，我将它分为三个阶段，即打算阶段、实施阶段、总结沟通阶段。对于我设计的这些主题，一节课完成是不现实的，为此我一四周绕一个主题绽开，让学生有足够时间、空间，深度参加实践过程，获得丰富体验。在打算阶段，在学生对身边的社会、自然现象有了初步视察的基础上，在教室里探讨，由我来指导学生提出问题，确定主题，做出活动方案。突出学生的主体性，引导孩子将模糊的问题有效合理地表述出来，并帮助
32、与指导学生打算工具与材料。在实施阶段，让学生自己动手去做，去经验与体验。因为学生的实力有限，还有平安问题，活动是以小组的方式进行。我在实施过程中进行一些指导，对一些必要的专题讲解和方法的介绍，并对学生活动的整个过程进行视察，擅长发觉学生的特点，对学生做出恰当的评价。在综合实践活动中，学生可以逍遥自在的组织活动小组，确定好自己探讨的主题及内容，确定探讨的目标体系。依据学生的认知状况，我细心设计过程，并对学生的学习活动及学习过程进行严格的调控。在综合实践中，探讨方式的选择，学习小组的组成，活动过程中的安排、活动成果的构想，都完全在学生自己手上。总之，综合实践活动是一种探究过程，是一种实践过程，也是
33、一种开放性思维过程，在实践活动中，最重要的是不重结果，而重过程，只要我们的学生在活动中得到了熬炼，成长起来了，这就是我的胜利。实践教学总结 篇8一、对教材的相识：综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，其内容主要包括信息技术教化、探讨性学习、社区服务和社会实践以及劳动与技术教化。该课程强调学生通过实践，增加探究和创新意识，学习科学探讨的方法，发展综合运用学问的实力，增进学校与社会的亲密联系，了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术实力，培育学生的社会责任感和学生综合运用学问的实力以及创新精神。而这种教化功能的实现要求该课程在实施过程中必需有正确的目标定位，先进的教化理念，相
34、宜的实践主题，良好的实施环境和发展性的学习评价。本册综合实践活动的内容丰富，从人与自我、社会生活、人与自然、文学艺术、人文山东等领域入手，给孩子们呈现了五个操作性较强的主题活动，既让学生；养成了良好的生活习惯和健康向上的生活观；又让学生通过简洁的心理测试，品尝到胜利的喜悦；既教会学生通过视察去探究自然界的奇妙，又学会找寻简洁的自然事物改变规律。学生“闲逛古诗园”，既观赏到了诸多不朽的诗篇，又与诗人进行了心灵的对话，提高了实践活动的实力。“家乡的传统民居”让学生领会了家乡的历史文化，增加了学生酷爱家乡的情感。教材编排上充分体现小学学科学问和技能联系较多，与学生学习生活环境联系亲密，大大激发了学习
35、爱好。二、方法策略：1、我自信，我胜利在教学过程中，有效地与心理健康、品德与社会、语文等学科进行整合，通过心理测试，收集资料等手段，让学生正确相识自我，培育学生自信念。2、零用钱该怎么花在教学过程中，有效地与数学、品德、语文等学科进行整合，通过问卷调查、统计与分析、实地考察与采访、宣扬与倡议等方法，培育学生正确的消费意识和消费习惯。3、死海不“死”的隐私在教学过程中，有效地与数学、科学、语文等学科进行整合。通过信息的收集与处理，试验探讨与视察，设计与制作等手段，培育学生细心视察自然，学会从自然现象发觉问题并提出问题。激发学生对大自然的酷爱之情。4、闲逛古诗园在教学过程中，有效地与美术、语文、品
36、德与社会等学科融合。通过收集与整理资料、诗句运用与创作、实行别开生面的赛诗会，让学生感受中国文学的源远流长，培育阅读理解与鉴赏实力，提高审美情趣与文化品尝。5、家乡的传统民居在教学过程中，有效地与语文、品德与社会等学科融合。通过收集与整理资料、实地考察、采访与调查等手段，让学生学会运用科学的方法对人类活动与自然环境的关系进行初步探讨，培育学生严谨有序的思维习惯及酷爱家乡的思想感情。在学期结束前，运用口头与书面形式对学生进行测查。三、困惑与思索：1、综合实践课程对老师专业化程度要求较高，我作为一个语文、英语老师，实在没有精力和实力来细心探讨这门课程。建议由专职老师任教。2、综合实践课要求老师带领
37、学生走出校内，走向社会，走进大自然，开展丰富多彩的综合实践活动，是很难做到的，因此，平安问题束缚老师手脚。3、在统考压力的影响下，每周一节的课时支配根本不能很好的完成该门课程。4、没有统一的评价标准，很难正确完整的评价学生参与活动课的状况，因学生缺少肯定的约束，所以不能保证全部的学生完整的完成每项课程内容。对过程评价，也是一个难点。实践教学总结 篇9本学期我担当了三年级综合实践课程的教学，通过学校对课程实施的改革，本学期三年级的综合实践课以单元教学的模式进行绽开。我主要负责两个单元的教学，分别是：走进中外名人单元和祖国的大好河山。结合三年级的年级主题：爱生命。我们进行了品德和实践的双重教化教学
38、实践，收到了很好的教学效果。特将本学期的收获总结如下。一主题的选择在进行单元主题确定的时候，我们翻阅了鲁教版和人教版的教材，然后依据三年级学生的学习特点确定了本学期的教学内容。由八个单元组成，我负责两个单元的教学。在安排的时候，又依据了老师们不同的性格和专业的内容，对综合实践课的内容进行整合，这样在形成自己教学的同时，还形成了属于学校的综合实践校本课程。二多种方式的尝试当二百多名学生一起坐在阶梯教室的时候，纪律的管理成为老师须要面对的首要问题。于是针对这种状况，我尝试实施了积分卡制度和班级积分制度以及画星星嘉奖机制。让小组发挥管理纪律的优势，小组长成为班级的管理者，这就解决了老师有时候鞭长莫及
39、的困惑。当然，在这样的课堂上，提问和互动是很难实施的，针对这个问题，我们特地进行了研讨，老师们普遍认为，可以干脆用点班级点小组的形式进行抽测，然后对班级进行表扬和激励，这样既督促了学生上课仔细听讲，又解决了互动和提问的困难，取得了一箭双雕的效果。三感受和相识在这样的课堂中，熬炼了我掌控课堂的实力，并且有助于对学生实力的提高。1、学生的思维实力和回答问题的实力显著提高。2、听讲方面更加专注，有助于学生留意力和记忆力的培育。3、学生能够通过搜集和整理资料获得更多的信息通道，整理和梳理信息实力得到了增加。4、在制作课件中，学生的动手实力逐步提高，有自己的观点和方法。四实施过程综合实践作为一门新科学，
40、我们在实施过程中也遇到了许多的问题和困难。如何更好的有效的提高综合实践课的综合和实践性是我们即将探究的道路。1、提高自身素养，了解更多的关于综合实践学科的学问。给学生一杯水，自己肯定要有一桶水的道理恒久不会过时。2、实践活动的开展。只有学生自己亲身参加才会记得牢，学得会。就像站在岸边拿着鱼竿听人家讲钓鱼的方法，恒久学不会钓鱼一样，肯定要让学生亲身参加，收获才会大。总之，综合实践活动的开展是丰富多彩的，学生的收获是来自社会、学校、老师等各个方面的，学生乐于参加的实践，有所收获的实践就是有意义的综合实践活动课。实践教学总结 篇10在面授式理论学习结束后，河北科技师范学院接着教化学院支配我们国培学员
41、到秦皇岛市中等专业学校进行观摩学习和教学实践，在该校领导、师生的大力帮助下，我们通过听课评课，座谈沟通等方式，在以下方面收获颇丰。一、明确了发展方向，树立了工作信念作为专业带头人，通过沟通学习，我们对于本校学前教化专业发展的方向慢慢有了比较清楚的相识，树立了在专业精品课程建设，学生职业实力提升等方面实施改革安排的足够信念。二、验证了教化理论，积累了教学阅历前期在课堂上学到的各种理论方法，指导着我教学实践的顺当开展，同时在众多优秀一线老师的课堂教学中，通过身临其境的体验感受，积累了有益的教学阅历，可以为今后教学工作供应借鉴。三、强化了专业实力，提升了综合素养要做一个合格的学前教化专业老师，必需具
42、备扎实的教学基本功和内涵丰富的专业实力。在实训中，我们和学生紧密互动，在课堂内仔细观摩，课堂外主动思索，在很大程度上提升了个人综合素养。四、搜集了珍贵素材，拓展了教化视野在秦皇岛中专学校参与实训的过程中，我们相识和分析了具有代表性的学生学习现状，与老师们共享教学心得，搜集了典型案例、活动方案、管理方法等珍贵的工作素材，在更大程度上拓展了教化视野。五、加深了同行情意，奠定了沟通基础在秦皇岛中专学校，我们不仅学习到了行之有效的教化教学方法和管理制度，还在和老师们的朝夕相处中渐渐加深了同行情意，建立了和谐的沟通关系，对将来的共同发展进步有着深远的意义。总之，到秦皇岛中专学校参与教化教学的实训经验，是我国培学习中特别重要的一个组成部分，让我受益匪浅，记忆深刻，我会在今后主动践行这里学到的教化理念，运用科学的工作方法，为本校学前教化的发展贡献更大的力气。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第31页 共31页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页