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1、名师精编优秀教案17 古诗两首清河头乡吴堤口小学肖俊民学习目标知识与技能1.掌握本课生字。2.有感情地朗读古诗。背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。过程与方法图文对照，感悟诗意，反复诵读，体会诗意。情感态度与价值观激发学生大自然的热爱和赞美之情。重点、难点1.识字、写字。有感情地朗读古诗、背诵古诗。2.理解诗句意思，体会诗歌描写的意境及作者所表达的情感。教学准备教学课件。课时安排两课时教学过程第一课时（一） 、激趣导入：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 9 页 - - -
2、- - - - - - - 名师精编优秀教案1、谈话激趣：同学们，在开展今天的学习活动前，我们先去庐山游览一番，欣赏一下庐山风光吧！2、学生观看庐山风光片，饱览庐山秀美的风光。3、请学生谈谈自己对庐山的印象，畅所欲言。4、导入新课：庐山风景迤俪，吸引了古往今来许许多多的文人墨客，留下了无数脍炙人口的诗篇。今天，我们就来学习李白在游览庐山后题写的诗作望庐山瀑布 。二、阅读质疑，自主探究。1、听古诗朗读，学生自由跟读。2、自读古诗，圈出生字，借助拼音读准字音。3、合作识字，交流识字方法。4、全班交流。5、大面积指名读古诗，检查是否读正确，读出了节奏。三、多元互动，合作探究。1、自主探究释疑。独自在
3、诗中找出不懂的词句，作上记号。（弄明白后，再把记号改成 “ ”笑脸，让生感受读书的快乐。 ）借助注释、字典和相关资料自主释疑。2、合作探究。小组内讨论交流，相互解疑。说说哪些词句你读懂了。 提出不明白的地方，讨论解决。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案感受诗的意境，用自己的话说说诗句的意思。全班交流。质疑问难。 提出在小组内还没弄明白的地方，大家来帮助解决。抓住重点词句， 通过观察画面， 展开合理想象理解诗句的意思，
4、感受诗的意境。体会诗人的思想感情。让学生结合诗文画面说。有感情地朗读诗歌。3、总结全文。（略。边总结边板书）4、鼓励学生用 “ 啊，真” 的句式来表达庐山瀑布给自己留下的印象。5、此时此刻，你最想对李白说些什么呢？（学生畅所欲言）四、训练检测，目标探究。1、指导感情背诵。2、自由试背。3、师生齐背诵这首诗。（回味诗意，整体感悟这首诗所描绘的意境，展示投影，让学生看着画面有感情地背诵。 ）各位小诗人， 我们已经来到庐山脚下， 请尽情地抒发自己的感情吧。 （齐背诵）4、我们再用歌声来赞颂庐山瀑布的壮美吧。（师生齐唱）。5、指导书写本课生字。五、迁移应用，拓展探究。精品资料 - - - 欢迎下载 -
5、 - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案1、激发学生的创作欲望。同学们，学了这首诗，你们一定从望庐山瀑布这首诗中体会到了“ 生、挂、飞、落 ” 等词的妙用，品味到了词句的精美，也受到了诗人大胆夸张、想象手法运用的启发。用你手中的笔，写出你心中最美好的诗；用你手中的画笔， 画出你想象中的壮丽雄伟的庐山瀑布图奉献给大家，让老师和同学们与你同分享创作的愉悦。小诗人，小画家们快快行动吧！2、课外搜集背诵李白的古诗。六、板书设计望庐山瀑布日照香炉 生紫烟，遥看瀑布
6、挂前川。飞流直下 三千尺，疑是银河 落九天。第二课时一、复习导入1、齐背望庐山瀑布 。2、导入课题。上节课我们和“诗仙”李白一起游览了雄伟壮观的庐山瀑布，这节课我们再随“诗圣”杜甫到杜甫草堂去欣赏自然景观。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案(板书：绝句 ) 二、阅读质疑，自主探究。1、师范读，生画出节奏。2、 生自读，圈画生字。3、 小组合作探究识字方法。4、 指名读故事，检查朗读情况。5、 用自己喜欢的方式自读自悟
7、。(1)读一读：自读古诗，读准字音。(2)看一看：边读诗边看插图(3)议一议：跟同桌议一议这首诗所描写的景色。(4)画一画：根据自己对诗句的理解，画出自己想象中的画面。(5)背一背：有感情的背诵古诗。三、多元互动，合作探究。1、 小组内合作学习，同学之间讨论、质疑。2、汇报交流，相机指导。(1、)学习第一、二两行诗句。轻声自由读诗句， “”画出描写颜色的词， “ ” 画出表示动作的词？ “ ” 画出表示数量的词？表示颜色的词：黄、翠、白、青。表示动作的词：鸣、上、泊、含。表示数量的词： 两行、一行、千秋、万里。描写景物的有： 黄鹂、翠柳、白鹭、西岭、青天、雪、船。精品资料 - - - 欢迎下载
8、 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案想想诗人这样写是为了表达自己什么样的感情？谁能用自己的话说说这两行诗的意思？（两只黄鹂在翠绿的柳树上歌唱，一行白鹭在晴朗的天空里自由飞翔）指导学生读出舒畅愉悦的心情。 （指名读、范读、齐读）(2、)学习三、四两行诗句。你读懂了什么？还有什么不懂？指名读诗句，其他同学思考：第三行写诗人看到了什么？（“ 西岭” ，教师随手用蓝色粉笔画起伏的山峰。“ 千秋雪 ” ，教师讲解：千秋，就是千年，不是实指，是极言年代的长。“
9、 千秋雪” 就雪）师点拨：诗人是透过什么看到西岭上的积雪的？（窗户。教师讲解：窗户好像一个画框镶在这幅“ 千秋雪 ” 的“ 画儿” 的四周，诗人用了个“ 含” ，包含的意思，很生动，很形象。并随手用褐色粉笔画一个方框把雪山图框起来）诗人有这么一种闲情逸致去观赏窗外的景色，说明他此刻的心情怎样？（心情舒畅愉悦）东吴指什么地方？为什么说是“ 万里船 ” ？谁用自己的话说说这两行诗的意思？生：透过窗户看见西岭山上终年不化的积雪，门外江面上停泊着到东吴去的客船。(3、)指名说说全诗的意思。全诗都写了哪些景物？黄鹂、翠柳、白鹭、西岭、千秋雪、万里船，构成了一副完美的画面。精品资料 - - - 欢迎下载
10、- - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案(4、)总结全诗，体会感情。小结：这首诗先写近景，后写远景，有动有静，色彩明丽，勾画出草堂附近各具特点的自然景象，表达了诗人无比舒畅欢快的心情。(5、)指名朗读，练习背诵。读的时候要注意停顿和重音。反复练读。练习背诵。(6、)指导书写。“ 鹂” 左右结构，“ 鹭” 上下结构，写时在田字格中各占一半。四、训练检测，目标探究。1、填空望庐山瀑布、 绝句这两首古诗作者分别是（）代伟大诗人（） 和 （） 。 在内容上都侧重
11、于 （） 。 并借景（） 。望庐山瀑布描绘了（）的景色。绝句诗人通过对景物的描写，表达了自己（）的心情。2、诗人是站在什么地方观看庐山瀑布的？从哪些词句看出来的？3、参照画出的节奏，有感情地朗读绝句。五、迁移应用，拓展探究。1、找找诗中的对子。2、搜集、背诵杜甫的古诗。六、板书设计精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案绝句两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页，共 9 页 - - - - - - - - - -