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1、2022学生职业规划有关学生职业规划锦集七篇日子犹如白驹过隙，不经意间，我们的工作又将告一段落了，我们的工作又将在我们的努力下收获新的成果，趁现在为自己做一个具体的职业规划吧。想必很多人都在为如何写好职业规划而苦恼吧，以下是我细心整理的学生职业规划7篇，希望能够帮助到大家。学生职业规划 篇1中学生职业生涯规划，就是让中学生尽早相识自我，相识职业，相识教化与职业的关系，学会职业决策，从学问、技能和综合素养方面熬炼自己的职业竞争力。提到职业生涯规划，许多学生和家长认为这是进入高校后该考虑的事情，而没有意识到职业的选择与培育应当是中学时期该做的，以至于高考后“焦急忙慌”填志愿的现象屡见不鲜。可尺有所
2、短，寸有所长，究竟什么样的职业适合孩子，孩子又在哪方面有所擅长，应当是选择专业和将来就业的首要因素。与其在高校与自己不爱的专业“闪婚”，就业时“离婚”，不如中学阶段尽早准备，让学生尽早建立自己的目标并起先规划各自的将来，以便在高考选专业和择业做出明智的决策。据国内第一个将职业规划带入中学课堂的北京人大附中职业规划师吴志兰调查显示，北京人大附中中学生及家长对职业规划的需求特别剧烈，96%的学生已有明确的职业倾向。目前北京、上海、深圳等城市中学纷纷开设职业规划相关课程，而我市中学学校尚未起先对学生进行职业规划的教化培训，仍旧是等高考成果出来，再去选择学校和专业，对报考的专业特点知之甚少，甚至一窍不
3、通，学生家长也很少考虑什么类型的专业和工作最适合自己的孩子。为了孩子更好的成长，应当对他们的将来提早进行规划，为此建议：一是市教体局派人到开展职业规划教化比较好的中国人大附中等学校去学习，培育专职职业规划师，在我市中学开展职业规划课程普及教化，引导中学生起先思索自己的爱好爱好和将来情愿从事的职业，提前了解相关职业须要的学问、技能和综合素养，强化相关职业学问和技能的学习，并主动参加社会职业实践活动，提高相关职业须要的从业实力。二是市教体局协调联系中学学校与高校、科研院所、教化机构、大企业进行互动，定期请高校老师、高级工程师、职业规划师、人力资源分析师等对中学生进行将来专业选择和职业规划的培训，让
4、学生更早的了解高校的专业设置，逐步明确自己将来的选择。三是市教化部门引导中学学校支配学生多参加社会活动，深化到不同行业、不同部门进行一些实践工作，让学生们去体会其中的不同，为自己将来的社会定位做好思想打算。学生职业规划 篇2近年来，随着高考难度越来越大，更多的学生高考失利，踏入高职院校进行学习。学生进去高职院校也就意味着学生须要更好的实现自己的价值，尤其是在现在就业竞争日益激烈的状况下，高职生相比本科高校毕业生少了许多就业优势，这么严峻的状况下就须要高职学生在高职院校具备很好的，很强的职业规划实力。尤其是经贸类的高职生，经贸类专业是很多学生憧憬并在高考之后会选择的一个专业，所以就读经贸类的高职
5、生在毕业之后就会面临很大的就业压力等等，所以经贸类高职学生就须要对个人以后的发展，之后想要从事的职业进行全面的规划，针对自己的将来发展，制定属于自己的职业规划，使自己的技术、学问与实力得到很大的培育，老师要引导高职学生去完成自己的职业规划，使学生在毕业之后在就业竞争中少走弯路，保证学生以后工作的胜利与个人就业幻想的实现。一、现如今高职学生的职业规划面临的问题（一）高职学生职业规划实力弱从中学到高校，学生经验了一个很大的过渡，许多学生会很不适应，从而出现了两种状况，一个是接着持续自己的中学学习模式照搬到自己的高职学校学习里，没有自己的规划，只学习，不去交际，不走入社会去视察一些人或事物，这样导致
6、一个严峻的后果，许多高职学生都成为了人们口中所说的书呆子，毫无任何自理实力，交际实力，无法正常就业，无法正常实现自己的职业志向。另一种状况就是许多高职学生进入高职院校之后无法适应这一种凡事，无论学习，还是生活都要依靠自己亲力亲为的变更，过度放松，在宿舍每天打嬉戏，或者在学校四周玩乐荒唐度日，使自己的美妙高职学校学习生活荒废了，最终的后果是被学校开除或者是毕业之后无法就业，这无非都是高职学生职业规划实力弱的表现。进入高职院校，无论是生活环境还是学习环境都会发生很大的变更，假如老师无法使学生去适应，使学生具有很好的职业规划实力，那么学生的将来是很堪忧的。（二）老师培育学生进行职业规划实力的主动度不
7、够学生进去高职院校之后，由以前过得自己的独立生活空间变成高校这种的集体生活，凡事都要依靠自己去完成，这无非是对高职生一入学的一个很大的挑战，各种不同，各种不适，生活的单一，挚友圈的扩大，这都是每一位高职生新的体验。同时高职生的进去高职院校之后的学习环境也发生了巨大的变更，高职生不再是只学习基础的科学文化学问，而是在专业学问，学习实力上加大了学习度，高职学生难以适应，在高职生刚刚进入高职院校进行就读时，这些高职生面临的逆境。面对高职生面临的这些逆境，老师应当刚好疏导学生，但是，现在的状况是老师认为高职生的自我疏导，自我适应实力很强，便不在这一方面引导学生如何去进行自我的职业规划，始终都处在迷茫期
8、。老师在高职院校也只知道授课，不去在课外对高职生进行必要心灵鸡汤的教化，不去教育高职生如何进行专业学习，如何制定符合高职生自己的职业规划，培育高职生的职业规划实力，老师在这些方面的教育力度特别小，从而干脆影响了高职生的将来就业与生活，也使高职生没有目标的在高职院校学习，荒废时间。经贸类高职生假如荒废了自己的学习时间，那么将来学生确定会被社会所淘汰，在热门专业中，尤其是以经贸类为主，须要学生除了学好专业学问以外，再进行许多课外更加专业的考试，学习时间特别紧，假如老师不引导学生去制定职业规划，使经贸类高职生有安排的学习，交际，那么学生就会面临毕业相当于失业的逆境。（三）学校不开设相关课程高职学生虽
9、然与高校本科生相比输在了起跑线上，但是“志存高远”，学生都是刚刚起步起先为自己的人生奋斗的青年，渴望实现自己的人生价值，所以对每一个高职生来说职业生涯规划是很重要的，有利于高职生价值观的形成和进行学问储备，能使高职生对自己的发展设定长远目标。所以，高职院校的学校教化对培育高职生职业生涯规划实力有些至关重要的作用，但是现在许多高职院校并不开设相关课程对学生进行培育，不帮助学生正确相识自我和社会，不帮助学生确立属于自己的奋斗目标，不引导高职生进行职业生涯规划，不帮助高职生提高他们的就业信念和就业实力，耽搁学生的将来。学校是高职生长时间生活的地方，是高职生接受教化，实现人生价值，进行学问储备的黄金地
10、方。学校却在培育高职生的职业规划实力上并不作为，这是特别错误的。经贸类高职院校对于学生的职业规划实力更应当大力培育，但是通过调查反应经贸类高职院校大多数并没有开设职业规划实力培育这一方面的课程，使大多数经贸类高职生职业规划实力差，专业学问学习程度差以及大多数经贸类高职院校学生就业状况很不乐观。这一现状很值得各大高职院校与老师学生思索。二、培育经贸类高职生职业规划实力的途径（一）加强高职生的自我认知每一个高职生都应当正确的从自己的性格、爱好、实力以及自己的价值观动身正确的认知自己。每一个高职生都应当明确自己的生活目标与将来志向职业的选择，从而制定属于自己的职业生涯规划。老师应当是每一个高职生都知
11、道职业规划对学生的各种生活影响的重要性。老师引导经贸类高职生进行自我认知是经贸类高职生进行职业规划实力培育的第一步，在学期一起先就让每一位经贸类高职生通过科学的方法进行自我的分析，自我的评价，使每一位高职生都能够看到自己的优缺点，明确自己适合怎样的职业能够扬长避短，制定属于自己的职业生涯规划，从而达到事半功倍的效果。老师应当提高经贸类高职生自我认知，使经贸类高职生明确自己在高职院校应当学什么，应当做什么，怎么做。老师可以借助360度评估法，背景分析法，自我追问法或者是橱窗分析法等对经贸类高职生进行自我认知，使经贸类高职生形成正确的职业价值观，制定属于自己的职业规划，提高自己的职业规划实力，使经
12、贸类高职生在自己的高职院校学习与生活中有安排，有目标，不断提高自己的学问储备与正确价值观的形成，使经贸类高职生在将来的职业选择中占有优势。（二）老师加强培育高职生职业规划实力的心灵鸡汤教化在学习阶段，老师始终在学生的生活中扮演重要角色，对于高职生也不例外。在高职院校中，学习氛围有时并不能与高等院校相比，高职生往往有一种隐形的自卑心理，这就须要老师对高职生进行心灵鸡汤的教化，使高职生树立自信念，尤其是经贸类高职生。老师要引导经贸类高职生制定属于自己的职业规划，使高职生明确职业规划对他们的重要性，培育经贸类高职生职业规划实力。老师可以从三个方面动身使经贸类高职生相识到职业规划对高职生的重要性，对他
13、们进行心灵鸡汤教化：1.培育经贸类高职生的职业规划实力有利于高职生生活目标的定位经贸类高职生职业规划实力假如得到提高，那么高职生就会制定属于自己的职业生涯规划，使经贸类高职生拥有了一个有意义的、长期的，对社会有帮助的目标定位。经贸类高职生的职业实力是高职生在毕业时具备能够获得职业和取得职业发展胜利的学问、技能和看法。老师以确立高职生生活目标为定位进行高职生的心灵鸡汤教化，培育经贸类高职生的职业规划实力这一举措是特别有益的一条途径。这一途径不仅能够促进经贸类高职生职业实力的构成，使经贸类高职生具备丰富的专业学问和技能，从而能够获得注册会计师证等对经贸类高职生将来职业选择有利的凭证，使经贸类高职生
14、能够在将来的职业面试中取得优势。2.有利于经贸类高职生的时间管理老师应当引导经贸类高职生提高自身职业规划实力的培育，假如经贸类高职生能够自己制定自己的职业规划，有利于高职生的时间管理。老师可以从这一方面动身进行心灵鸡汤教化和高职生职业规划实力的培育。管理时间的重点在于如何安排时间，经贸类高职生更须要在更短的时间內实现更多想要实现的目标，假如这些学生制定了自己的职业规划，就能够更有效的运用时间，敏捷的支配时间，提高单位时间的利用率。3.有利于经贸类高职生的学业管理老师在进行经贸类高职生提高自身职业规划实力的培育，使经贸类高职生能够自己制定自己的职业规划也可以从这样做有利于经贸类高职生的学业管理动
15、身进行心灵鸡汤的教化。中学到高校的过度，学习环境，学习的学问都发生了很大的改变，培育经贸类高职生的职业规划实力显得尤为重要。学业规划是职业生涯规划的基础。老师培育经贸类高职生的职业规划实力，使高职生正确相识自己，明确学习目标，增加学习的动力。老师引导高职生制定自己的职业规划能够使经贸类高职生理性的自我认知，制定目标，确立安排。老师培育经贸类高职生的职业规划实力，能够有利于高职生对于自己在高职院校的学习规划的实施与不断完善。安排不如改变快，经贸类高职生的职业规划实力提高了，那么对于学业规划中发生的任何改变，经贸类高职生都能够依据评估反馈的信息和实际状况对于自己的职业规划做出调整和修改，便利高职生
16、的刚好反省和冷静思索。老师的心灵鸡汤教化这一途径有许多动身点，对于培育经贸类高职生的职业规划实力具有很好的效果。（三）学校开设培育经贸类高职生职业规划实力的相关课程职业生涯的发展与规划是一个终身的过程，经贸类高职生在高职院校的生涯规划是其中一个特别重要的阶段，是职业生涯规划的关键时期。经贸类高职生在高职院校的学习经验、生活经验，工作实践经验都在个人的职业生涯发展中发挥重要的作用，能够干脆体现在经贸类高职生的毕业求职过程中。所以，高职院校肯定要开设培育经贸类高职生职业规划实力的相关课程。无论是在专业学习课程上还是在社会实践活动的开展中，学校都应当渗入高职生职业规划的相关学问应用，培育经贸类高职生
17、的职业规划实力。学校开设相关的经贸类高职生的职业规划实力培育的课程，使经贸类高职生首先能够合理支配自己的高校生活，其次使经贸类高职生为自己将来的职业选择和就业提前打下良好的基础。学校开设相关课程，从职业规划对经贸类高职生的影响如：将来的就业，将来的生活档次，将来的挚友圈的选择等等各个方面都有至关重要的作用和影响，这些方面入手找特地的老师对经贸类高职生进行专业的职业规划课程指导，科学分析经贸类高职生的现状，同时课程支配中要考虑到经贸类高职生在以后择业过程中存在的心理问题，并提出相应的自我调试对策，学校课程教化中肯定要以先使经贸类高职生树立健康主动的择业心理为基础，再对经贸类高职生如何制定职业规划
18、，提高自身职业规划实力进行培育与教化。学校开设相关课程培育经贸类高职生的职业规划实力是特别简洁易行的一条途径，这须要学校领导对于职业规划对经贸类高职生重要性的相识够深，须要学校多为经贸类高职生的将来择业思索。综上所述，经贸类高职生的职业规划实力的培育途径多种多样，哪一种能够更加激发经贸类高职生的学习动力，激发经贸类高职生对职业规划的学习主动性和更深的认知，须要学校和老师一起去探讨。职业规划实力的凹凸确定了经贸类高职生将来的就业问题是好是坏，确定了经贸类高职生将来的生活目标，甚至确定了经贸类高职生将来的人生走向。所以，学校和老师培育经贸类高职生的职业规划实力是很有必要的，须要学校和老师在对培育经
19、贸类高职生的职业规划实力的途径进行更加深化的探讨，促进经贸类高职生将来更好发展，更好就业。学生职业规划 篇3自我评价我是一个来自湖南本地的女孩，性格活泼开朗，一个安静的外表下有一颗火热的心，喜爱与挚友打打闹闹，宁静时喜爱看书、喜爱在书的海洋中遨游，我是一个非常倔强的女孩，只要是我认定了的事我就肯定要把它做到，认定了就肯定要坚持下去。环境分析1.家庭环境：家中并没有从事医学这方面的人，但是家人都很支持我读护理这个专业，因为护理专业不仅对我个人有好处，同时也可以给家里带来肯定的好处。所以在家庭环境方面是没有阻力的。2.社会环境：我国政治稳定，经济持续发展。在全球卫生事业发展快速的形势下，我国卫生事
20、业也在突飞猛进的发展；3.卫生职业特别社会环境：由于我国的卫生事业的发展须要更多的高素养、高技术、高实力的医学人才，特殊是临床阅历丰富的老师4.行业环境分析：就我国的医疗体系中，医护比例而言，我国仍须要大量的临床护理工作者，如今，老龄化现象日益严峻，所以老年服务这方面的需求会很大。目标确立短期目标：1) 大一、大二这两年争取过完英语四级2) 在学校学好理论学问，在外实习期间将理论付诸实践争取专升本3) 考到护士资格证长期目标：1)实习后我将进入一家医院从护士做起，在前两年考取护师资格证，有机会的话考探讨生2)第六年升为主管护师，提高自己的学历3)从事主管护师后工作五年争取升为副主任护师评估与调
21、整1.评估的内容1）职业目标评估。（是否须要重新选择职业？）基本不须要，假如有更好的机会的话可以考虑再次选择职业2) 职业路径评估。（是否须要调整发展方向？）基本不须要，假如有更好的机会的话可以考虑变更发展方向3)实施策略评估。（是否须要变更行动策略？）基本不须要，假如有更好的机会的话可以考虑变更行动策略4）其他因素评估。（身体、家庭、经济状况以及机遇、意外状况的刚好评估)2 .评估时间在一般状况下，定期（一年或半年）评估规划;当出现特别状况时，我会随时评估并进行相应的调整。3.规划调整的原则1.清楚性原则：考虑目标措施是否清楚明确？实现目标的步骤是否直截了当？2.变动性原则：目标或措施是否有
22、弹性或缓冲性？是否能依据环境的改变而调整?3.一样性原则：主要目标与分目标是否一样？目标与措施是否一样？个人目标与组织发展目标是否一样？4.激励性原则：目标是否符合自己的性格、爱好和特长？是否对自己产生内在激励作用？5.全程原则：拟定生涯规划时，必需考虑到生涯发展的整个历程，作全程考虑。总结自己现阶段随制定了自己的职业规划书，但受到自己现阶段思想不太趋向成熟的限制，以后在自己的.职业的选择，生涯路途，人生目标都可能存在肯定的改动，自己在以后的工作学习中要不断的总结阅历教训，使自己变得更成熟，使自己以后的规划设计更接近实际打下基础。我们要正确的相识自己，有正确的评估自己各方面的实力，更要认清现实
23、，结合实际。实现目标的历程是须要付出艰辛的汗水和不懈的努力，我们要有越挫越勇的气魄，最终我肯定会胜利。学生职业规划 篇4在一般实力上，我认为我的智力还是中等偏上的，在留意力上比较集中，擅长视察，记忆力不是很好，思维比较开阔，想象力较强。在特别实力，也就是我的特长上，我认为自己在交际上，写作上有比较好，篮球上音乐方面等等。只要是自己的爱好所到对一些东西投入了，就会有可能做好它,比如：在语言表达实力及动作协调实力上我做的还不是很好，空间推断实力也不是很突出。一 、职业生涯规划条件分析1、家庭环境分析：家庭虽并不富有，但还能维持基本生活，家人也不会约束我什么，赐予我独立发展的空间。对于我的学习和在外
24、面的工作与活动只要是不会对自己和社会有害的全家人都会很支持我。2、学校环境分析：学所在学校是河源职业技术学院，学院占地面积1500亩，学院现有全日制在校生10574人，教职工600余人，专任老师424人，其中副高职称以上老师85人。学院下设人文学院、机电工程学院、工商管理学院、电子与信息工程学院、艺术与设计学院共5个二级学院，思想政治教化部，以及信息中心、图书馆、高等职业教化探讨所等3个教辅机构;开设应用电子技术、模具设计与制造、旅游管理、文秘、计算机应用技术、英语教化、语文教化、音乐教化等33个专业;拥有先进的教学仪器设备，建有92个功能齐全的校内实训(验)室和196个校外实习基地，教学电脑
25、1827台，图书馆藏书已超83万册(含电子图书)。3、社会环境分析：中国政治稳定，持续发展，在全球经济一体化的环境中，扮演着重要的角色，加入wto后，经济发展的势头会更强劲。但在XX年的金融风暴中也受到了肯定性的影响，在这几年的时间里已经差不多回到了正轨，高校生在现在社会就业可以说机遇与挑战并存。4、网络专业的分析：随着我国互联网行业的全面发展以及网络应用在更高层次上的大规模绽开，我国的网络人才需求也在全新的层面上逐步呈现了出来。目前，我国网络人才缺口主要在以下几个方面：1)政府机关上网工程的实施，造就了对网络人才的巨大需求。2)现代社会处于全球信息化时代，企业上网需求量猛增。企业网络工程的建
26、设、网络设备的配置、网络平安维护等方面都增加了对网络方面的相关人才的需求。3)现有的媒体网站、商业网站和专业性质的网站对专业人才的渴求迫不及待，网站今后的长远发展须要更加专业的人才来开拓。二、职业目标定位及其分解组合1.主体目标： 白领、高级网络工程师、管理者2.目标分解：(1) 完成高校课程，顺当毕业，并考取相关的职业资格书;(2) 学好本专业-网络，多考几本有实质性的证书，尽量在肯定时间内考到中级网络工程师书证，课外多看看有关管理的书，并去深化。(3) 多看有关公务员的书籍，在大三毕业的时候去考公务员。(4) 努力培育自己各方面的实力，努力实现主体目标。三、职业生涯规划(高校三年规划)1.
27、基本目标：(1)首要目标：在大一大二的时候努力学好自己的专业学问，并考取英语a级，一般话二乙，考有关老师的证书，在大一的时候起先自考行政管理的本科，在大二的时候争取考完本专业毕业所需的证，培育自己的组织，交际等方面的实力;(2)实力目标：驾驭专业学问，了解其他方面对自己有用的学问，开拓视野;(3)经济目标：做兼职，丰厚自己的经济，同时还能吸取心得和阅历(4) 大三：冲刺期总结前两年的所做，了解胜利就业的秘诀。拿到自考本科证书，考到老师资格证书，对前两年所做的做一个总结，客观相识自己，大量搜集就业信息，了解就业形势，了解招牌单位的基本领项，有利于在面试中更自信。遇挫折了也不灰心，保持乐观的心态，
28、信任自己肯定会胜利的。学生职业规划 篇5一、引言古语有云：志不定，天下无可成之事。制定职业生涯规划对于每个人，尤其是在校中学学生是特别重要的。只有当我们制定了明确的规划书，我们才会有奋斗的目标和方向，才能时刻检验自己的所作所为是否正确，才能为自己谋得精彩人生！二、学生的自我分析通过冷静的自我剖析，理性的思索，我对自己的性格及自己的将来有了一个更透彻，更全面的相识。这使我写下了如下的个人职业规划书：职业爱好：我的职业爱好是当一名老师，志向的职业岗位是高级中学数学老师。我希望自己将来有一份稳定风光的工作，而老师无疑是最佳选择，我现在是一名优秀的高一学生，希望中学毕业后能考上一所重点师范高校。职业实
29、力：我信任通过中学三年的数学学习和探讨生阶段的学习，在数学专业方面，我的实力会得到极大的提高。个人特质：我的特性比较温柔，有耐性，有极强的责任心，与同学关系相处融洽，但是不太擅长和生疏人沟通，我选择老师这个职业，从肯定意义上讲，也是希望可以熬炼自己与他人，尤其是与不同的学生沟通的实力。职业价值观：我认为，无论从事什么职业，最重要的一点是喜爱并可以胜任这份工作，我认为老师是一个比较适合我的工作，工作环境相对单纯。同时，可能是当了太多年学生的原因，我特殊喜爱学校深厚的学习氛围，我认为处在一群求学的学生当中，可以保持一种进取的心态，主动向上的精神面貌，有时间，有实力，也有优势进一步丰富自己，充溢自己
30、。胜任实力：优势：1、基础扎实，专业学问丰富2、责任心强，有耐性3、人缘好，与四周的人相处融洽劣势：1、不擅长与生疏人沟通2、缺乏实际工作阅历，社会阅历三、个人的职业分析：通过与家人的集体探讨以及在人才市场所作的调查，在结合自身的爱好和实力，我对影响自己职业选择的因素和相关状况作了如下分析：家庭环境分析：我诞生在农村，父母是一般农夫，不存在为我支配好工作的可能，所以毕业后必需自己找工作。我们整个家族对教化是非常重视的，他们认为只有通过教化才可以获得好的工作，父母希望我可以找份稳定的，待遇不错的工作，老师对他们而言实在是个不错的选择，我的两位表姐也从事教化事业，应当说，她们的工作经验也影响了我的
31、职业选择。社会环境分析：当前就业形势严峻，高校毕业生普遍出现找工作难的问题。应对这一问题，我们所能做的就是提高自身综合实力，加强专业技能修养，同时具备良好的社会适应实力。作为刚步入中学应意识到竞争的激烈性，我们不仅要和同等学历的其他高校毕业生比，而且还要和专科学历，甚至探讨生学历的人比。所以，唯有加强自身竞争力，才可在这社会中占有一席之地。职业环境分析：1、行业分析：教化事业在国家发展中起至关重要的作用，它的发展状态是主动向上的，可以说是属于恒久的“朝阳产业”，我选择教化业作为自己的终身职业，也是考虑到了它的社会地位和发展前景的。2、职业分析：老师这个职业工作环境单纯，对老师本身的专业技能要求
32、较高，社会地位和待遇都相对较好。唯一存在的问题是，当前大部分中学的老师人数已经饱和，可供应的工作岗位较少，这就要求应聘者必需具备更为突出的条件。3、企业分析：学校，具有深厚的文化氛围和学术气息，易于形成良好的心态，而老师和学生的素养普遍较高，可以自己的修养得到进一步的提升。4、地域分析：之所以选择北京，首先是因为它是我的家乡，作为家中独子，又是女生，在北京工作离父母比较近，便于照应。四、详细安排实施我现在正就读高一，我的职业生涯规划总安排如下： 时间跨度安排名称总目标分目标安排内容（参考）20xx20xx短期安排（中学安排）中学毕业后考入重点师范高校高一主要打好基础，高二迎接会考拿到毕业证，高
33、三全力冲刺高考高一适应中学为主高二寻求好的学习方法，力争年级前五名高三成为学校的本科指标20xx-20xx年中期安排（大专安排）顺当毕业并找到工作学习为主，实习为辅第一年以学习为主，强化基础，地二年起先可以在校外兼职，熬炼自己的实力，增加社会阅历。第三年，争取通过国家英语四级考试，第四年，争取拿到毕业证书和学士学位证书。20xx20xx长期安排（工作五年安排）在工作岗位上表现优异，获提升机会适应工作环境并施展实力第一二年适应工作环境，树立良好形象，三四年可以尽力发挥，以获得优异工作成果。五、评估调整俗话说，安排赶不上改变，职业规划同样也是一个动态的过程，它受诸多因素的限制，往往一个因素的改变就
34、会导致整个安排的不行实施，所以说，一份个人职业规划书不行能伴随终生，我们势必要依据详细状况的改变而不断对其进行修改。1、 评估内容：我的职业规划是在考上高校的基础上制定的，假如不胜利，那么我的安排将全盘落空，我不得不重新制定可行的安排。2、 评估的时间：一般状况下，我会定期半年检验自己是否做到如规划说上的支配，半年比较简单刚好发觉自己的缺陷和规划书的不足，可以刚好改进一些错误，从而使得规划书与时俱进，更能反映自己的须要和要求。六、结束语制定个人职业规划书是件简单的事，但是若想真正根据规划书的要求来做还是有相当的难度的，我希望自己可以根据规划书的步骤，一步一步向自己的目标迈进。学生职业规划 篇6
35、高等职业教化须要培育大量具有较高社会素养、有肯定创新实力的应用型人才。本文依据目前职业生涯打算课程的教学内容，提出职业规划应注意本地经济的发展和行业需求，应正确定位服务区域，有必要在培育模式方面进行改革，加强职业规划和素养教化，培育创新意识。高职教化 人才培育 创业 素养一 现状随着整个国家和社会的发展，中国的高等教化，正在从精英化过渡到大众化。高校毕业生也正从“高级学问分子”到 “有学问的一般劳动者”的角色转变。各高职院校面临生源下降等一系列问题，只能面对经济建设主战场，不断推动教化教学改革，依据社会须要和市场需求，根据敏捷设置、宽窄并存的原则，大力推动专业结构调整，培育适销对路的应用型人才
36、。此外，各校还高度重视和加强学生的职业志向与职业道德教化，加强学生实践实力和职业技能培育，实施订单式培育，主动推行双证书制度，着力建设“双师型”老师队伍，坚持产学研相结合，走依靠社会各方面力气的办学之路。虽然我国的高职教化经过近十年的发展取得了很大进步，但也存在着肯定的缺陷，如人才培育目标定位不够精确，专业设置结构不合理，学生素养不高等，一方面全国上百万高校毕业生捧着简历四处求职，另一方面随着中国经济的高速发展，200多万个就业岗位“等米下锅”，岗位需求与求职人数分别增长，然而耐人寻味的是“有人没事干，有事没人干”的状况仍旧很严峻。这些问题产生的缘由主要是由于高职现有人才培育模式存在的局限和不
37、足造成的，高等职业教化人才培育模式，事实上就是要构建学问、实力、素养结构，以及实现这种结构的方式，因此，有必要在培育模式方面进行改革，加强职业规划和素养教化，培育创新意识。二 课程内容目前各高职院校都在开设职业生涯打算课程，学习这门课程的目的是正确相识自我，探究和相识职业世界、进行职业生涯决策、拟定符合自身实际状况的职业目标和职业发展路途、清晰自己在进入职场前要做好哪些学问、实力、心理等方面的打算、提高就业实力和职业生涯管理实力。依据国家教委的要求，职业生涯打算课程首先讲授课程开设的意义、职业与事业、酷爱专业、找准职业方向；了解什么是职业生涯规划、影响职业生涯的因素、生涯规划的步骤和原则。其次
38、是了解自我，包括性格与职业，人职匹配与职业性格及特点，驾驭性格与职业生涯规划；实力与职业，了解职业实力与职业生涯规划；价值观与职业、人职匹配，了解自己的价值观与职业生涯规划。重点是职业生涯规划设计，包括就业打算和创业实力。讲授就业政策、就业的思想、心理、学问和实力打算，使学生从思想上逐步实现从学生向职业人转变。介绍情商培育及职场礼仪，劳动权益爱护和如何写简历及如何面试，模拟面试，培育创业与创新意识，了解创业基本学问，说明创业必备的实力、素养，对创业有理性的思索，了解一些创新学问对高校生创业有很大的帮助作用。由于我国高等职业教化开展的时间不长，社会的认可度不高，高职学生中的一部分人难免存在一些心
39、理问题。当代高职生普遍存在心理素养较差、承受实力较弱的问题，通过职业规划课程，我们不仅可以获得较高的职业指导，而且在将来的职业生涯发展过程中，我们还可以将我们在高校里所学到的学问应用到所从事的工作中去，为满意社会公众和他人的需求创建物质财宝和精神财宝，从而最终实现自己高层次的人生需求。三 课程改进高等职业教化属高层次的职业技术教化，培育对象干脆面对社会和生产第一线，人才培育规格应定位于把理论和实践紧密结合起来的复合型的技能人才，因此，要大力发展高等职业教化，应主动探究高等职业教化培育本地化应用型人才的途径。区域经济结构和发展的不平衡性确定了高等职业教化具有区域这一地方特色，高职毕业生主要面对地
40、区经济和行业须要，服务区域比较明确，课程设置主动敏捷地适应社会需求。因此，学生的职业规划应适应本地区及周边地区社会发展、经济发展的须要。1.教学内容设计2.社会素养的培育为了培育职业适应实力，建议职业生涯课程体系要兼顾多种专业方向，拓宽学问面，要通过培育学生的创新精神以适应将来社会不断发展的须要。要培育学生的社会素养，首先要培育职业道德与敬业精神。对于就业者来说，做人的道理和工作责任心在肯定程度上比阅历、学问、技能更重要。后者可以在岗位上和实践中逐步积累与培育，但前者必需从学校抓起，形成良好的习惯。高职院校要通过思想素养教化让学生努力达到对所从事的工作有责任心，干一行、爱一行、专一行。其次培育
41、职业适应实力和擅长合作的精神。现代社会中，人的社会关系日益增多、日益重要，日益须要人与人、人与社会的合作，没有处理社会关系实力的人、不能与人合作的人，将会寸步难行、一事无成。在高职素养教化中要有意识地培育学生的社会适应实力，在思想上加以正确引导，注意对学生人际关系学问、人际交往技巧等各方面的教化，使学生在心理上做好进入社会、迎接困难的打算。3.培育创业精神四 结束语我国正处于对技能型、应用型高层次人才高需求的时期，须要大力发展高等职业教化。人才培育模式是人才培育的核心要素，因此，高职院校除了把理论基础学问学习、技能训练放在很重要的位置，岗位培训、创业素养教化也应当放在学习期间作为主要培育手段。
42、职业规划课程设置是一个动态发展过程，是一种师生共同参加探求学问的过程，它的发展具有开放性、综合性和敏捷性的特点，应注意学生个体的感知和体验。培育一个专业技术人员的过程，一般可分为两个阶段，即学习专业理论学问与进行技能训练阶段和岗位训练阶段，高职院校应以就业为导向，以校企合作为依托，走工学结合、产学研结合的发展道路已成为基本共识。同时，加强职业规划和职业素养教化，提高职业适应实力，培育创业精神，学生毕业后就可很快融入社会，适应很宽的职业岗位。参考文献2刘俊华、张黎芳.高职教化存在的问题与出路J.现代企业教化，3张元.职业院校学生职业实力的获得及其培育J.高等教化探讨，学生职业规划 篇7当今社会竞
43、争更加激烈，假如我们不加紧我们自己的脚步，跟随时代的步伐，透过不断学习，来充溢我们自己，将很难有一个长足的进步。而一份对我们自己将来的规划是与人竞争的主要手段之一。个人发展规划代表了我现阶段人生的最大志向，也是近期最就应付诸时间实践的，它的实施与否主宰着我的后半生的胜利与失败。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第32页 共32页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页