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1、2022生日教案模板汇编8篇生日教案 篇1设计思路：孩子们现在升入中班了，在同伴之间已经有较深厚的感情，为了使他们能进一步增加相互间的了解根据主题活动“我爱我家”在教室的一处墙面上设计了一个十二层的大蛋糕，这是结合为幼儿彼此了解生日的集体活动所预设的环境。由于在日常与孩子们的交谈中发现大部分幼儿对于自己的生日日期都不清楚所以我认为应该对他们进行教育和引导，同时在活动中还可以将有关数的概念和简单的统计方法也教给他们。在这个活动中希望孩子们的动手能力、观察能力、表达能力、数数能力等都可以有所提高。活动目标：1、知道自己生日及好朋友生日的月份增进朋友之间的友谊。2、了解简单的统计方法，比较结果的多少
2、。3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：生日歌音乐、十二层蛋糕图、幼儿事先了解自己的生日、幼儿姓名不同花状纸每人一张。活动过程：一、欣赏生日歌1、说说什么时候会唱这个歌。2、说说自己生日的具体日期。二、生日大蛋糕1、幼儿欣赏大蛋糕。2、幼儿点数蛋糕有几层？3、认识每层蛋糕上的数字分别是几，表示几月份？4、幼儿将自己的照片贴到相应月份的蛋糕上。5、大家一起数每月有几个小朋友过生日。6、比较一下哪个月过生日的人最多或最少。7、讨论：你想怎样为朋友过生日？延伸活动：了解父母、家人的生日日期。活动反思：在活动中孩子们的兴趣都
3、特别高，有的已经问过自己的家长能够正确说出生日的日期；有的只能说出月份；有的一点也说不出来。根据孩子们的不同情况我都进行了适当的指导使所有幼儿都在大蛋糕上找到自己生日的月份并贴上姓名。当孩子们看到蛋高被装饰得如此漂亮都纷纷议论开了，你说我的生日，我说你的生日可热闹了。在来园和离园时孩子们还向家长介绍这个蛋糕，说得头头是道。还有一些能干的孩子主动问起了家长的生日呢。这次的活动不仅让孩子们发挥了学习主动性，还使家长也感受到孩子们相互间的友情，同时也了解到我们主题活动开展的意义，这样有利于我们今后各种活动的开展，家长们一定能积极来配合的。生日教案 篇2教学目标：1、通过听、唱、舞蹈、诗歌欣赏等艺术活
4、动，让学生在过生日的快乐中关注自我、关注他人，感受亲情。2、学习使用揉、搓、压、捏等泥塑基本技法，让学生一起制作“生日大餐”，在集体的艺术创作活动中，感受与人合作和分享的快乐。一、导入： 创设情景，组织导入：以生日歌为背景音乐。师生问好。问：小朋友，这首歌你们熟悉吗？是什么歌呢？让我们一起来唱一唱。1、说一说自己的生日。（请34单独说，其余小朋友教案频道 /jiaoan/说给同桌听）2、还有谁会为你快乐？（感受亲人的关怀）二、读读：1、欣赏、学习配乐诗生日（有没有其他方式祝贺生日呢？（生自由说）老师这里有一首小诗要介绍给大家。）2、出示生日;师配乐范读；师生齐读； 问：这首诗告诉了我们什么？三
5、、讨论：1、爸爸妈妈都知道我们小朋友的生日，那哪些小朋友知道爸爸妈妈的生日呢？2、如果你过生日，你想吃到怎样的食品？今天，我们来为爸爸妈妈做一桌生日大餐，我们用橡皮泥来制作：课件演示：菜、点心、水果、蛋糕。3、师出示两盘鱼（一大一小），学生比较优劣，结论：要大、满、艳。四、制作： 今天，我们采用小组合作的方式进行作业。（背景音乐：生日歌伴奏）五、评价： 作品介绍、评价：教室中央置一圆桌，将学生作品全部放在桌子：评小厨师。六、生日： 请客人老师也来品尝我们的菜。大家同唱生日歌为父母过生日。七、拓展：今天，我们一起开了生日patty，老师问小朋友，你们知道祖国妈妈的生日吗？我们生活无比幸福，一起跳
6、起来，唱起来：娃哈哈。生日礼物1、引发学生的爱心，学习关爱他人，乐于与他人分享幸福与快乐。2、利用生活中的废旧材料，学习对纸的撕、粘、贴及简单的打结方法等，在活动中体验创作与交流的乐趣。二课时课堂组织一、导入：1、制作生日礼物盒。引导学生观看书中图片，探索制作方法教案频道 /jiaoan/并交流。把旧画报纸或挂历纸、报纸、粘贴纸等，撕或剪成块状，粘贴在盒子外边，并用皱纹纸条学打十字交叉结，把废旧盒装饰成漂亮的礼物盒。2、礼物送给谁？引导学生在送礼物中学习接受爱与传递爱，体会与人分享的快乐。将礼物装进礼物盒，可以是写一句话、表示一个心愿或画一件漂亮的礼物送给妈妈。二、评价： 自评、互评，并与教师
7、随机评价相结合。三、延伸： 举办集体生日会：集体表演、歌唱、舞蹈、美术装饰为一体的综合性活动。四、拓展：1、做生日大餐。学习使用揉、搓、压、捏等泥塑基本技法，利用当地的泥塑材质，让学生一起制作生日大餐，在集体的艺术创作活动中，感受与人合作和分享成果的快乐。2、生日礼物发送的情景表演。3、对他人生日的设想。4、一起朗诵诗生日生日教案 篇3一、活动背景在中班数学活动中，感知10以内数量、理解数字、会使用数字表示物体的数量，并不受物体大小、颜色、空间排列方式等的干扰正确判断数量是一项重要内容。我班幼儿已经认识了10以内的数量，对10以内的数字有了简单的认识，并能使用数字表示物体的数量。之前我们学的是
8、单一的感知某两个数的数量，把10以内的数量混合起来感知，大部分幼儿不能又快又清晰的判断出来。所以我选择了感知10以内数量的教学内容。在此活动中，我为幼儿提供了多种操作实物，让幼儿通过自身的探索、操作活动获取有关的数量经验。并引导幼儿用所学的数学知识去解决生活中的实际问题，使学与用结合起来。二、设计策略1、生活化、游戏化的教育思想教学内容的生活化、教学方式的游戏化是本次教学活动的特色之一。新纲要中特别强调了幼儿教育与游戏的关系，在科学领域中也指出：能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和乐趣。在本次活动中，我以幼儿最感兴趣的过生日为主题，通过取生日卡、小兔请吃水果、帮送礼物、跳集
9、体舞等情节，充分调动幼儿的参与兴趣，把教学目标寓于游戏之中，变被动教学为主动探索，使孩子学得开心、学的快乐。2、开放性教育思想。在整个活动中，我始终给孩子营造了一种宽松、民主、自由的教学氛围和探索空间，使幼儿的思想、行为、活动处于轻松、活跃的状态，同时结合启发性、开放性的语言，引导幼儿按意愿操作材料、自由结伴交流。3、操作性教育思想。实际操作是幼儿学习的重要途径。在活动中，我给孩子提供了丰富的材料，让人人参与动手操作，使幼儿在与材料的交互作用中思考、探索，初步积累关于10以内数量的感性经验，在此基础上再引导幼儿与同伴交流操作过程和结果，巩固感知10以内数量关系的认识，充分体现了以幼儿为主体的教
10、育思想。4、尊重幼儿的学习、认知特点及身心发展规律。在本次活动环节的设计上，我遵循了由浅入深、由易到难的原则，从感知数量到数物匹配到相等数量的围在一起，初步建立等量关系。而且在活动材料的提供及活动的组织上能尊重幼儿的个体差异，引导幼儿按能力随意愿选择操作材料，使每个幼儿都能在原有基础上获得发展和提高。整个活动以集体、个别、小组相结合的形式，注重操作与交流的动静交替，充分尊重幼儿学习认知特点及身心发展规律。三、活动目标：1、感知10以内的数量。比较10以内数量的多少和一样多。2、学习将相等数量的物体放在一起，初步建立等量关系3、鼓励幼儿大胆地参与数学操作及交流活动，体验数学活动的乐趣。四、活动准
11、备：教师：实物投影仪；110的数字卡片、动物卡片、点子卡片；音乐磁带、录音机。幼儿：操作一，使两排图形的数量一样多；操作二，数物匹配活动，操作三，数物拼版活动环境：每组桌上放有点子、数字或动物卡片；活动室另一边布置成小兔的家，小兔家布置一些生日气氛，桌上放置操作材料。五、活动过程：1、复习巩固10以内的数量（1）以小兔过生日为导入活动师：今天是小兔的生日，小兔邀请我们和它一起过生日，老师为你们准备了贺卡送给小兔，请你们打开卡片，看看卡片上有什么？有几个？请个别幼儿介绍卡片上的内容。（有数字110，有110数量的动物图案，有110数量的点卡和水果卡）（2）游戏开火车师：我们一起乘小火车去小兔家吧
12、。你们看，小火车来了，咦，火车的车厢上有什么呀？（数字）请小朋友拿好卡片，仔细看看卡片上的数量，到相应数字的车厢乘车，（例如：卡片上是8只小动物的就到8号车厢。）准备出发了！（3）游戏找座位师：小兔家到了，我们一起祝小兔生日快乐。小兔：请小朋友按卡片上的数量坐到相应号码的桌子上。2、正确感知10以内数量，按要求完成操作活动。（1）不受排列影响，感知10以内数量小兔：谢谢大家和我一起过生日，我请大家吃水果，每桌派一个小朋友帮我分水果，你一桌有几个人就拿几份水果。师：请大家说说你吃到了几块水果？（2）幼儿操作活动小兔：今天我很开心，收到了很多礼物，我也想请小动物们吃水果，请你们帮我分水果，好吗？操
13、作活动一：数数图上有几个小动物，贴上相应数量的水果图片。操作活动二：观察动物数量，引导幼儿画线连接相应数量的水果和相应的数字。操作活动三：观察动物的数量，启发幼儿用增加或减少的方法，使动物和水果一样多。操作活动四：观察数字和实物的数量，引导幼儿进行数物匹配拼版活动。操作评价：请小朋友说说你是怎样帮助小兔分水果的？3、结束活动今天你们开心吗？开心时你们会怎样？我们玩找朋友游戏吧，不过我有个小要求：每个小朋友戴上一个胸卡，等会跳到“找到我的好朋友“时，胸卡上相同数量的抱在一起。游戏完一遍后交换胸卡继续玩。生日教案 篇4一、目的：1通过活动，练习双脚并拢向前跳，前脚掌轻轻落地。2培养幼儿活泼开朗的性
14、格。二、准备：小筐3只、三种颜色的积木、小路四条。三、过程：1热身运动。（1）跷跷板：跷跷板、跷跷板，翘呀翘呀跷跷板。（2）摇荡船：摇荡船、摇荡船，摇呀摇呀摇荡船。（3）骑木马：骑木马、骑木马，骑呀骑呀骑木马。（4）蹦蹦床：蹦蹦床，真好玩，一二三，跳呀跳，一二三，跳呀跳。2今天小兔过生日，请我们去做客，想不想去？我们学小兔跳时双脚并拢向前跳，落地时脚尖落地，落地时要轻。累了可以找一条绳线路走。跳时不能推别人，走时一个跟着一个走。3幼儿练习，老师巡回指导，帮助胆小的幼儿，跳过障碍物。4集中：小兔家马上要到了，我们大家要带些礼物到小兔家。每次带一个物。（红颜色礼物放红筐里，黄颜色礼物放黄筐里，绿颜
15、色礼物放绿筐里。）5幼儿再次练习跳，至此礼物送完。6小兔家到了，比一比，哪种颜色礼物多，哪种颜色礼物少。7小兔真高兴，说谢谢小朋友。生日教案 篇5活动背景：我班幼儿年龄普遍在45岁左右，思维呈现出直觉行动思维向具体形象思维发展，由于年龄较小，因此，注意力较弱。利用幼儿喜欢过生日的现象，设计此次综合活动小猪过生日，让幼儿主动参加能用数词大胆表述操作结果。活动目标：1、能主动参加计数活动，体验多种形式计数的乐趣。2、复习15以内的点数及认数，能手口一致点数和默数，学习按数取物，并知道数字5的实际意义。3、能用数词大胆表述操作结果。活动准备：小动物头饰4个（小猪、小猫、小狗、小鸭子）；实物苹果2个、
16、小鱼3条、骨头4支；5以内数字卡；蛋糕图片一张（蛋糕上面有5支蜡烛）；操作卡片每个幼儿(幼儿食品)一张；积木若干；衣服一件活动重点：能手口一致点数；知道数字15代表的实际数量活动难点：会按数取物活动准备：小动物头饰4个（小猪、小猫、小狗、小鸭子）；实物苹果2个、小鱼3条、骨头4支；5以内数字卡；蛋糕图片一张（蛋糕上面有5支蜡烛）；操作卡片每个幼儿(幼儿食品)一张；积木若干；衣服一件活动过程：1、设置情景，用设疑导入，老师：小朋友们，今天有一位很特别的小客人要到我们班做客，小朋友想知道他是谁吗？然后让小猪扮演者（老师a扮演）头带头饰出场，老师问：这是谁呀？今天小猪特别的高兴，你们知道为什么吗？因
17、为今天是小猪的生日。小猪过生日，老师要送给小猪一件礼物，一件漂亮的新衣服，小猪穿起来。2、表演游戏小猪过生日，很多小动物都来为他庆祝，并送来了许多的礼物。1）老师b扮演小鸭子，带着小鸭子的头饰出场，“呷呷”是谁来了？小鸭子。小鸭子用盘子装了2个苹果送给小猪作为礼物。老师在旁边问：数一数有几个？可用数字几来表示？幼儿答出后，老师出示相应的数字卡，给予幼儿集合的概念。小鸭子送小猪礼物的时候会说些什么话？祝你生日快乐。小猪说“：谢谢”。2）课前找2个班上听话的幼儿扮演小狗和小猫。幼儿a扮演小猫，带着头饰出场，给小猪送生日礼物。“喵喵喵”是小猫来了，让幼儿自己说出送给小猪什么礼物？（3条小鱼，用绳子穿
18、成一串）数量是多少？用几来表示。并取出相应的数字卡片。老师在黑板上贴出小猫的图案，把小鱼贴在下面，相应的数字卡片贴在鱼的上方，集合概念。3）幼儿b扮演小狗带着头饰出场，“汪汪汪汪”是小狗来了，小狗给小猪送来4支骨头作为礼物。老师同样引导幼儿点数是数量，用几来表示，用样在黑板上贴上图案和数字。4）小动物送完礼物了，但小猪到底是过几岁生日呢？先让小朋友猜猜看，老师再出示蛋糕的图片，带领幼儿一起点数，感知是5支蜡烛，5岁生日。老师总结这是用数字5来表示的，出示5的数字卡片，问幼儿5像什么？像挂钩让幼儿从形状上认识数字5。幼儿一起唱生日快乐歌祝小猪生日快乐。3、操作探索1）小动物给小猪送了礼物，我们也
19、来给小猪送礼物。每个小组有一篮子积木，我们送积木给小猪。老师出示不同的数卡，幼儿根据数卡上的数字取出相应数量的积木放在自己面前的小盘子里，作为礼物送给小猪。可以请部分小朋友起来告诉大家他要送个小猪几个积木。本环节应注意：1、幼儿操作时，教师个别指导。2）我们送完礼物后，来一起做一个游戏。发下每个幼儿的数卡，做图一的默数连线游戏。老师提示：请悄悄数数树上的果子，各是几？把它与相应的数字用线连起来。（此环节如果时间不够可以省略）3）做操作卡上图二的游戏，幼儿根据小动物的叫声，在图二的方框中添画相同数量的圆点。小动物们给小猪庆祝生日，非常高兴，一起唱歌。小猫叫3声“喵喵喵”，小鸭子叫4声“呷呷呷呷”
20、，小狗叫5声“汪汪汪汪汪”，小老鼠叫2声“吱吱”，小老虎叫1声“嗷”。4、用儿歌总结小猪为感谢小朋友帮他招待小动物，教小朋友一首儿歌：一二三四五，我给小猪送礼物；一是小猫送小鱼，二是小狗送骨头。大家团结又友爱，高高兴兴过生日。生日教案 篇6教学目标：1、引导幼儿用一一对应的方法，找出较多的物体，回比较多少。2、培养幼儿的初步分析、比较能力。教学准备：图片3张纸偶2个记号笔铃铛凳子教学过程：一、情景表演，出示小熊、小白兔，引出课题。老师给小朋友请来了两位新朋友，一个是小熊，一个是小白兔。二、出示礼物，感知物体的多少。今天是小熊和小白兔的生日，他们收到了许多许多礼物。出示图片：小白兔收到了什么礼物
21、？（个别幼儿）萝卜有几个？我们伸出小手数一数？小熊收到了什么礼物？（集体）有几颗？请幼儿想办法比较谁的礼物多？出示图片：小白兔收到了什么礼物？小熊收到了什么礼物？哪个小朋友知道3个蘑菇多，还是4个苹果多？你是用什么好办法知道的？教师引导：我们是用什么好办法比较多少的？出示图片：小白兔收到了什么礼物，有几块饼干？小熊收到了什么，有几根骨头？请幼儿比较，谁的礼物多？你是用什么好办法知道的。请幼儿操作，发现了什么？三、游戏：小白兔和小熊要邀请小朋友到他们家来玩抢凳子的游戏，小朋友要听小铃铛的声音学解放军绕着凳子走，铃声停马上坐下，一张凳子坐一个小朋友，看看谁能抢到小凳子。幼儿游戏。抢凳子的游戏好玩吗
22、？老师还要带小朋友门去外面玩，我们一边唱歌一边找朋友，1个女孩子必须找1个男孩子做朋友。看看谁最能干，会找到朋友，找到朋友的小朋友一起和老师去外面做游戏。生日教案 篇7活动目标：1、知道小兔、小狗、小猴、小猫喜欢吃的食物。2、练习向指定方向走，跑的能力，知道遵守游戏规则。活动过程：一、问候时光：接待点名：老师边唱找朋友的歌边走到宝宝面前。拉着小手问好：宝宝你好！要求宝宝应答：老师，你好！二、运动时光：1、复习模仿操小猪2、学习竹竿操（14节）第一节：双臂摆动。（宝宝双手握竿站在两竿中间，两脚分开与肩同宽，做2个8拍。）第二节：上肢运动。（宝宝双手握竿站在两竿中间，第1拍双臂平举，第2拍双臂上举
23、，第3拍侧平举，第4拍还原。）第三节：体侧运动。（平举右臂上举平举还原。）第四节：下蹲运动。（平举全蹲平举还原。）教师示范讲解，幼儿分两组做操。三、快乐时光：故事小猴请客1、谈话引起宝宝的注意：宝宝们，你们过生日时，爸爸、妈妈给你们买什么？今天是小猴生日，我们来听听它是怎么过生日的？2、老师边讲故事，边演示毛绒玩具情境表演，分段提问：小兔来了，小猴说：“请你吃萝卜。”小兔说：“谢谢小猴。”提问：小猴请小兔吃了什么？小兔说了什么？小猫来了，你们猜猜，小猴请小猫吃什么？小猫会说什么？（老师连起来讲一遍。）小狗来了，你们说说，小猴请小狗吃什么？小狗会说什么？（老师连起来讲一遍。）小兔、小猫、小狗也给
24、小猴准备了一件礼物，宝宝们，猜猜会是什么呢？（无论什么答案，老师否给予肯定）3、宝宝们，故事讲完了，好听吗？我们再听一遍吧！（完整欣赏）4、小动物都来给小猴过生日了，我们也来祝贺它吧！我们唱一首生日歌好吗？老师解说：这个故事主要让宝宝知道一些小动物爱吃的事物，如小猫爱吃鱼、小狗爱吃骨头等。在家里，我们家长要多给宝宝讲一些短小有趣的故事。让宝宝学习倾听，懂得一些小知识。四、温馨时光：1、亲子游戏一，给食物涂色小猫、小狗、小兔、小猴还想吃点东西，可这些事物没颜色、不漂亮，你们愿意把它们涂上漂亮的颜色吗？老师示范，边用短小儿歌讲解：小棉签，手中拿，上下上下来回涂，涂呀涂，涂呀涂，（小鱼小鱼）涂好了，
25、棉签回家休息了。幼儿与家长一起涂色。2、亲子游戏二，喂小动物吃（出示小兔、小猫、小狗、小猴的盒子）小动物饿极了，我们来送东西给他们吃吧。（出示盒子）这里有鱼、骨头、桃子、萝卜，我们要送到小猴吃它们的小动物嘴巴里，一边送一边说：请你吃。把宝宝家长带来活动场地，站在大圈内，把动物盒子放在四周，要求幼儿与家长跑着送食物。老师解说：宝宝们真棒，小兔、小狗、小猫、小猴肚子吃的饱饱的，真高兴，你听，他们在说“谢谢宝宝，你们真能干！”“还要送给宝宝一个大气球呢！”3、老师发、气球，结束活动。生日教案 篇8活动目标：1、让幼儿体会有东西大家一起分享的快乐。2、认识故事中的动物，能简单表达动物的特征。活动准备：
26、生日快乐音乐、绘本课件、活动过程：一、用生日快乐音乐引出故事1、今天老师带来了一首好听的歌曲，我们一起来分享一下好吗？（播放音乐，幼儿欣赏）2、提问：刚才我们听到的是什么歌曲？（生日快乐歌）你们知道今天是谁过生日吗？瞧！它来了。二、完整播放课件第一遍提问：故事里谁过生日了呀？（请幼儿回答，引出故事的名称）三、播放课件到第十二张1、师：这次我们看故事书的时候要更仔细一点，看完以后想一想，哪些小动物悄悄地来了？你是从哪里看出来的？（多请几位幼儿回答）2、小结：刚才小朋友们都说了很多小动物，你们看得很仔细，有长尾巴的，很多刺的、尖耳朵的，长脖子的，现在让我们来看看有哪些小动物？四、按小动物先后出场顺
27、序，逐幅欣赏1、播放课件到出现小猴。谁来了？它的尾巴是怎样的？2、播放课件到出现小刺猬。问：这次谁来了？它的背上都是什么？3、播放课件到出现小猫，问：又是谁来了？它是什么样子的？4、播放课件到长颈鹿等，问：这次来了几个小动物？它们长什么样子？5、提问：小动物们都来做什么？6、教师小结：真的来了这么多小动物，他们都来给小猫过生日。有长尾巴猴子、小刺猬、小猫、长颈鹿、小鹿和胖乎乎的小熊猫，他们多么开心啊！五、你们看完了故事，觉得故事里的小猫开心吗？为什么？1、请幼儿回答。2、小结：快乐的事情要大家一起分享。延伸活动：游戏：手影猜猜猜教学反思：（一）语言活动教育的一个突出特点，就是要以活动的形式来帮
28、助幼儿学习语言，而在本次活动中，当孩子的回答不够完整时，我却没有强调孩子表达语言的完整性。（二）在突出重点上，我太急于达成预想的目标，如：停电时，让孩子们给小猫想想办法，当孩子们都说点蜡烛时，我只说：“这个办法很好，那还有没有更好的办法呢？”我总希望孩子们能说出我的预设目标手电筒，而在这个环节总纠缠下去，在看到小朋友的答案都一致时，我应该说：“小朋友真聪明，想到了这么好的办法，不知道小猫是不是和大家想的一样，还是会想出别的更好的办法呢？”这时就直接出示手电筒。从这点说明我在教学活动中的应变能力是很欠缺的。（三）在请幼儿表演的时候，我应事先交待清楚规则，如：如果你们家来了客人，你会怎么说？还会怎么做？应引导孩子根据自己的生活经验进行迁移。