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1、2022学生描写小学的作文1000字精选学生描写小学的作文1000字集合10篇 无论是在学校还是在社会中，大家对作文都再熟识不过了吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么一般作文是怎么写的呢？下面是我为大家整理的学生描写小学的作文1000字10篇，欢迎阅读与保藏。 学生描写小学的作文1000字 篇1小学生作文三百字1：多变的老师我们有个多变的崔老师，他长着瓜子脸、葡萄似的的小眼睛、金元宝似的耳朵。每次上课都穿着黑色的裤子，有时还穿着米色的西服。说他多变，是性格多变，有时外向，特别开朗，什么话都对我们说。上课的时候对我们很肃穆，课间休息的时候，像一位大哥哥和我们一起做嬉戏。崔老师很爱
2、我们。记得有一次，我来到学校上学，因为来的早，就和同学闹了起来，我们玩得正快乐，突然我“哎哟”一声摔了一跤，起来一看，腿破皮了，流血了，我忽然觉得难受难忍，崔老师来了，望见了这般情景，立刻给我妈妈打了电话，叫她来接我，妈妈带我去医院，老师说：“我也去吧，这是我们老师的责任。”说着也跟我来到了医院不久我的伤就好了。崔老师还很严厉。拿今日来说吧，崔老师正给我们讲课的时候，突然眼睛盯着一个地方不动了，原来是王聪听得兴奋，跪到了凳子上，崔老师望见了，眼睛一瞪，说：“王聪，你怎么能蹲到凳子上，这又不是体育课。”从那以后，王聪再也不调皮了。我们的崔老师既幽默，又严厉，既外向、开朗，又亲善、仔细，我们大家都
3、喜爱他。2：我的爸爸我的爸爸，今年三十四岁，高高的个子，薄薄的嘴唇，高高的鼻梁上戴着一副金丝眼镜，一头乌黑的短发，看上去酷极了。我爸爸耐力很强，不但酷爱工作，而且性格开朗，从不对人发脾气。爸爸是个工作狂，一天都是早出晚归，他在家也是一根不行动摇的“定海神针”坐在电脑房不是画图就是看电脑。因为他是二级电脑师嘛!只有唯一休息的一天星期日，他还要电脑半天时间到电脑上去查找资料。有一次，我做数学作业时，突然有一道星号题把我难住了，我左想右想，草稿纸都用了二张，还是做不出来。我去问爸爸，爸爸一看就明白了，拿一张纸，画起图来给我讲，他讲了三遍，我的脑海里还是一片空白，我以为爸爸要骂我，心想：“糟了”!爸爸
4、却说：“文文，为父再给你讲一遍”。我兴奋极了，这一遍我听懂了，我把作业做得有条有理。其次天，老师还表扬了我的那道题。我心想：“这都是我爸爸的功劳”。我为有这样的爸爸而感到傲慢。3：我的课余生活我的课余生活丰富多彩。有打乒乓球、打羽毛球、弹钢琴、画画、玩电脑其中乒乓球是我的最爱。记得这个星期五晚上，我又来到乒乓球训练中心打球，教练叫我和廖可可打，我们都是老将了，我发了一个削球，她也削了过来，我扣下去，惋惜球出界了，我一不当心丢了这一球，接着，我有一点惊慌，连丢了几分。我深吸一口气，想起了张怡宁丢分时的冷静和从容，这时，我记起了打球的要点：人要反应灵敏，脚步移动要快，打的速度也要快。于是我发了一个
5、上旋球，很快就扳回了一分，接着几个回合，我都赢了，对手被我打懵了，最终我赢了这局球。打乒乓球让我明白了：想打好球不但要勤学苦练，更要有良好的心理素养，只有树立坚决必胜的信念，才能发挥出良好的技术，才能赢得最终的成功。学生描写小学的作文1000字 篇2读了三分之一的书，看了半场的电影，品了一半的歌词，赏到一半野菊，走了四分之一里程的人生，这里所提及的一切，不那么尽如人意，却又耐人寻味没有结局的故事，半吐半吞。未完待续的人生，扑朔迷离。寻不到的记忆，历久弥新。忘却了时间，忘却了缘由，忘却了模样，忘却了故事的起承转合，只是记得，它有着黑色的皮毛，故而叫它“黑贝”（黑背）。它离开我们已经有些年头了，挖
6、掘自己幼时记忆的时候，我都很难捕获到它的影子。只是始终知道，曾经的我，有过一只狗，它叫黑贝，他很黑，很黑。脑海中依稀有些影子，它喝牛奶，找便池的傻傻模样。或许，它还陪着我一起上学，一起下课，一起冒险；或许，和小伙伴们捉迷藏时，它会是我的得力助手。可是，我觉得好愧疚，因为，或许，或许，可能。没人知道它去往何处，它真的消逝了，或许是在一个炎炎烈日的午后，或许，在一个寒风凛冽的秋日，不曾知晓。活着？死亡？寄留它处？还是孤独流浪？没有结局的故事，令人心力交瘁。回忆是一种力气？或许吧。对我而言，它更像是一剂毒药，一种信仰，一个未完待续的故事。中毒愈深，就愈发的上瘾，愈发的难以限制，然后起先扩散，遍布全身
7、，从头至脚，由外及内，眼睛冒汗，心里冒汗。然后，一阵微风扑面而来，轻抚脸颊，划过肌肤，风中还夹杂着些许混凝土的芳香，好一个畅快淋漓。还记得夏日里庭院的穿堂风吗，要是记得，那就没错了，那感觉，就是这般奇妙，令人神往。这才是记忆，不真实的真实。没人能说自己的记忆百分百，也没人规定记忆必需丝毫不差。当然，这并不是说我们随意改写记忆，但是，我们完全有实力让它随着我们的信仰持续下来。只要它能让我们怀着那份希望活下来，微笑着拥抱明天，不是吗？没有结局的故事，不完备？开玩笑？！问题一，它存在吗？问题二，你能跟我讲讲这个故事吗？问题三，你还好吗?我小时候养过狗。它有着黑色的皮毛。它叫黑贝，因为黑背。没错，它存
8、在。它喜爱喝牛奶，会自己找便池。当然可以。可是它后来失踪了。它憧憬自由，它想要去流浪，浪迹天际。你知道吗，它有时候会将窗帘裹在身上当superman呢，不对，是superdog.所以，我始终都觉得它是只超人狗呢。它去了天堂，有段时间它不吃不喝，身子很虚弱。你知道吗，它一诞生，体质就不太好，所以我们给它喝牛奶，啃骨头。我知道他走了，只是不想承认罢了，希望它走好。你知道四维空间吗？爱因斯坦的相对论。三维空间指长度，宽度，高度。其实还有个四维空间，时间维度，但人类是无法相识的。所以，我总觉得，它会突然消逝，和这有关。你知道的吧，我问你，马航原委去哪里了？残骸呢？尸体呢？没有结局的故事，有太多的未完待
9、续。你从来就知道，它的真实，它的不真实。20xx年三月十九日，天气，祥和，心情，安静。我写下了这篇称不上故事的故事，惦念一个熟识而又生疏的名字，为了它，为了记忆，为了我，为了信仰。为了找到答案，然后编织另一个答案。不要问我从哪里来？我的家乡在远方，为什么流浪？流浪在远方学生描写小学的作文1000字 篇3猫是人们宠爱的小动物，它温驯，活泼，可爱，能捉老鼠，博得主子的欢心。刚诞生的小猫，眼睛闭着，叫声细弱，浑身光秃秃的，好像一个会蠕动的肉团团。满月以后，绒毛才全部长齐。有的颈圈是白色，四肢长满白毛，背部黑中杂有灰白，尾巴灰黑；有的从头到尾披一件油墨“大氅”，脚掌却是白色，人们说是良种，叫“乌云盖雪
10、”；有的通体黄色，现虎斑纹，人们给它美名“金不换”；还有一身白毛配上一条黑毛尾巴的，被称为“雪里拖枪”。刚满月的猫离不开奶，走路也不稳。猫吃的是杂食，最爱鱼和瘦肉，倘如扔一个水果或蔬菜之类的给它，它只是嗅一嗅便走开了。猫的脚掌生有肥厚而松软的肉垫，走路悄然无声，不致惊跑鼠类。脚趾末端生有锋利的钩爪，可以随意伸缩。这使它不但能在平地上疾走如飞，还能沿壁上房，爬树跳墙。老鼠被迫得丧魂落魄，很少能逃脱厄运。猫的牙齿尖锐如锥，舌面粗糙，有很多倒刺。一旦逮住老鼠，猫爪抓刺，猫齿撕咬，顷刻之间，作恶多端的老鼠就开肠破肚，血肉狼藉。猫的这些身体结构特征，使它具备了捕鼠的各种优越条件。俗话说，不管白猫黑猫，捉
11、住老鼠才是好猫。会捉老鼠的猫是不大叫的。当它发觉鼠踪，立即伏下，耐性等待出击时机。当老鼠靠近时，就以迅雷不及掩耳之势猛扑上去，一下子把老鼠咬住。猫还有随身携带的探测器-胡须。别小看猫的美丽胡须，很灵敏，一般等于自身胸围的最大长度，所以，猫是否能深化洞窟，只要胡须量一量洞口就知道。猫还有一个绝技：骨头软，能在半空自觉翻身，所以，即使它在高楼失足，也摔不死，总是四足先落地，晃晃脑袋，耸耸身子，舔舔脚掌，伸个懒腰，又若无其事地踱开了方步。猫是老鼠的天敌，之所以有高强的捕鼠本事。首先是因为有一双特别的眼睛，瞳孔能随光线的强弱而收缩或放大。在强光下瞳孔缩成一道细缝；黑暗里，眼睛睁得又大又圆，即使是伸手不
12、见五指的黑夜，也能清晰地看到东西，再狡猾的老鼠也难逃脱。它的耳朵很敏捷，能随意转向声音的来处，哪怕是极微小的声音，也能刚好辨出。最惹人宠爱的，就是脱奶以后的“童猫”。它们极担心分，新奇心特殊强。你瞧，一团毛绒朝小猫滚过来，它也许以为是个“怪物”，倏地一跳，躲得远远的，毛绒团停住了。小猫趴下死死盯着，好一会儿，见线团没有动静，就静静地移步向前，“咪呜-”叫了一声。线团还是纹丝不动。这时候，小猫再也耐不住，壮着胆子靠拢线团，围着转了几圈，而后伸出前爪当心翼翼地碰了碰。当它明白线团并不存在危急时，便毫无顾忌地玩起来，一会儿用鼻子嗅嗅，一会儿叼着“成功品”，在院子里跑来跑去。像母鸡生了鸡蛋会“咯咯”叫
13、那样，逮住老鼠的猫会发出“呜-”的叫声，表示欢乐，显示成功。猫，应当得到人们爱护和宠爱。突然，小猫似乎发觉了新大陆。原来，它又找到了玩耍的新目标：放在叔叔书桌上的一瓶墨水。小猫跳上书桌，一边围着墨水瓶转来转去，一边聚精会神盯着墨水瓶，似乎在想：这是什么玩意儿？它新奇地用爪子碰了碰墨水瓶，墨水瓶移动了一点。小猫觉得还不过瘾，就扑了上去。“砰”地一声，墨水到处流淌。小猫觉得大事不妙，吓得“喵”地一声，撒腿就跑。叔叔刚好望见了，他哭也不是，笑也不是。小猫真调皮啊！学生描写小学的作文1000字 篇4学做文明礼貌小学生，抓礼仪教化，创文明校风 我们中华民族素有“礼仪之邦”的美称，她五千年悠久的历史，不但
14、创建了绚丽的文化，而且也形成了古老民族的传统美德。我们小学是市的重点学校，(荣誉)。我们一贯引导学生学习“规范”，学会做人，教化学生在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会上做个好少年。开展文明礼仪教化活动，我校已经有年的历史了，(开展的活动);从而达到以人为本，提高师生道德水平和文明程度，育人兴校的目的。一、学习“规范”，让“规范”深化人心。要让学生具有良好的文明行为，就必需首先学习“小学生日常行为规范”，只有让“规范”深化人心，才可能实施“规范”。为此我就”规范”向学生进行了广泛的宣扬，深化的学习。一是在开学典礼上，利用“开学动员”和大幅标语对“学规范，学做人”这一教化中心进行宣扬，营造教化
15、气氛。二是每周升旗仪式利用国旗下讲演时间，有安排地进行”学习规范”的系列讲演，让学生学习礼仪常规和待人接物的原则，使“规范”深化人心。三是各班级依据学校的周教化重点和学生的实际，每周分重点、分专题对学生进行“规范”的学习教化，使“学规范”更细致，更深化。二、从常规训练入手，使文明详细化。对学生进行系统的“规范”学习后，要让学生真正驾驭“规范”的内容，运用“规范”待人接物，我们还对学生的行为进行了严格训练。1、全校性集合排队，进场秩序的训练。2、做操动作规范，整齐化一的训练。3、站、立、行的军事化的训练。4、每天进校时敬礼、问好姿态的训练。5、队礼、队歌、国歌、升旗仪式规范性的训练。三、用义务清
16、扫的详细行动，创建文明的环境。为了让学生深刻地体会到美丽环境的好处，学校少先队大队部号召各班成立“义务清扫突击队”，对校内的清洁卫生每天坚持清扫，让学生人人参加义务清扫，人人共享劳动成果，人人从劳动中受到教化，人人都不忍破坏自己亲自创建的干净环境，人人都不允许别人践踏自己的劳动成果。使维护环境卫生，成为自己的事。同时，学校德育处还实行了教室卫生、过道卫生、公地卫生各班责任包干的方法。各班负责清扫、维护、保洁。除红领巾监督岗每天两次检查外，德育处还每周不定期突击检查，发觉问题取消本周卫生流淌红旗。四、争当文明小卫士，形成良好的文明竞争风气。在整个“学做文明礼貌小学生”活动中，“争当文明小卫士”始
17、终贯穿始终。“文明小卫士”的争当，必需是通过自荐、班级核实、大队部批准三个程序。也就是只要自己认为自己符合一个“文明小卫士”的标准就可自己到大队部自己举荐自己当文明小卫士，不必要同学选举，不需老师举荐，只要大队部到班级核实，文明行为基本属实，即可当上文明小卫士，然后担当红领巾监督岗执法工作。“自荐”，其实是给每个学生改正缺点，努力上进的一个机会，让学生明白只要自己努力，也能当上“文明小卫士”。在“争”的过程中，使学生自然而然地规范自己的言行，自觉做到文明守纪，主动养成文明习惯。不管这个学生最终当没当上“文明小卫士”，在“争创”的过程中，他或多或少受到了教化，规范了自己的言行;而当上了“文明小卫
18、士”，参与了红领巾监督岗大执法工作后，除了用良好的文明言行为大家作出示范外，还要订正校内不文明行为。五、“学做文明礼貌小学生”全校性中队主题队会观摩竞赛，规范了学生的言行，展示了班级的文明风彩。学生描写小学的作文1000字 篇5人，以诚为本，以信为天。社会须要诚信，我们少年儿童更须要诚信。挚友，或许你只是路旁一株一般的小草，无法如鲜花般绚丽迷人;或许你只是山涧一条不为人知的清泉，无法如大海般浩瀚奔腾;或许你只是芸芸众生中一平常之人，无法如伟人般震天动地举世瞩目挚友，你可以如此一般、平常、静默无闻，但绝不行以丢掉诚信这做人之本、立事之根，要让诚信与你同行。那么，就让诚恳变成早晨一缕暖和的阳光，让
19、诚恳成为小鸟在耳畔的请啼，让诚信成为寒冷时身边的烘烘炉火，让诚信变成烈日下头顶的一片绿荫，时刻伴随你和我，与我们同行。假如春天没有七彩的阳光，就不会有蝶儿的满山翻飞;假如人间没有诚信，那就是一个苍凉而荒芜的世界。诚信，犹如一轮明月，曾普照大地，以它的清辉驱尽人间的阴影，她散发出了光辉，可是，她并没有失去什么，仍旧那么皎洁明丽。诚信待人，付出的是真诚和信任，赢得的是友情和敬重;诚信如一束玫瑰的芳香，能打动有情人的心。无论时空如何变化，都闪耀着迷人的光线。有了她，生活就有了芳香，有了她，人生就有了追求!在中华民族五千年的历史中，流传着多数感人的美德故事。他们追求“富贵不能淫，贫贱不能移，威猛不能屈
20、”的道德境界，他们恪守诚信，与人为善今日，我们重温我们优秀的道德文化传统，并在这丰富的道德资源中，吸取到中华民族腾飞的长久动力。身披一袭绚丽，心系一份执著，带着诚信上路，将踏出一路风光。俗话说：“人无信不立，国无信不国。”没有诚信的个人是社会的危急品，没有诚信的民族是民族的悲伤。诚信，是中国古代社会人际关系的精神纽带，也是人际关系的最高原则，是我们中华民族传统文化的珍贵财宝。翻开中华民族五千年厚重的文明史就会发觉，中华民族历来都把“诚信”作为一种美德，一种修养，一种文明，人人追而求之，歌而颂之。诚信的故事俯拾即是。商鞅立木取信，获得百姓信任，从而推行了新法;臾骈不负信，获得世人敬重;季扎挂剑了
21、却徐国国君的心愿，传为千古佳话。同时，我们也看到，商纣失诚信，加速了国家的灭亡;楚怀王失信，不但忘了国，还使一代贤臣饮恨汨罗江故我们不但看过讴歌诚恳鞭打无信的故事，我们还传颂着“宁可穷而有志，不行富而无信”之类的民间谚语。不难理解，诚信是人们立身、修德、处事的根本。拥有诚信，一根小小的火柴，可以燃亮一片心空;拥有诚信，一片小小的绿叶，可以倾倒一个季节;拥有诚信，一朵小小的浪花，可以飞溅起整个海洋。信任诚信的力气，它可以点石成金，触木为玉。同学们，让我们手挽手，真心帮助每一个须要帮助的同学，让诚信遍布学校的每个角落，同学之间相互学习，取长补短，拒绝考试作弊等不良习气，让诚信扎根我们的心灵，牢记国
22、旗下的誓言：努力学习，报效祖国。“赠人玫瑰，手有余香。”让我们带着诚信，与诚信同行吧，当我们真正拥有诚信时，才能告知自己：因为我诚信，所以我漂亮：因为我漂亮，所以我骄傲!学生描写小学的作文1000字 篇6教学目标学问与技能：1、培育学生具有丰富的想象实力，从而发展学生的创新思维。2、能够修改自己的习作，并主动与别人交换看法，与他人共享习作的欢乐。过程与方法：通过小组合作、全班沟通的形式激发学生修改作文的爱好。情感看法价值观：通过习作赏评激发学生写作的爱好，感受习作的欢乐。教学过程一、老师示范指导学生修改习作1、激发爱好。CAI出示学生想象的各种人和物及好的作文题目。2、自读自评习作：想不想给自
23、己打个分呢?好，让我们一起来看看有哪些要求?请看大屏幕：习作自评要求自评(一颗星)自评(两颗星)语句通顺，能把故事写清晰，写明白，敢于大胆想象。语句通顺、生动;能把故事写清晰，写明白，还有自己独特的想法;想象丰富。师补充要求：同学们，自由大声地朗读自己的习作吧，并把自评的结果写在题目的左边。3、承接语：刚才有哪些同学得到了两颗星?谁情愿到前面来和大家一起共享你的习作?还要接受同学们的评价呢!(指名2人)4、复习合作评改要求：这学期，我们起先学习四人小组评改习作。这节课，我们接着用这种方法来评改作文。评改之前，先来回忆一下，我们合作修改习作有哪些要求呢?5.师归纳小结，出示课件：(1)首先看故事
24、编得是否详细，其次才是看故事编得是否生动、想象是否独特。通顺的句子、段落，尽量不要改。(2)在四人学习小组组长的带领下，圈出错别字，勾画出好词好句。(3)参照自评成果，综合小组成员看法，给出建议成果。并将评价成果写在题目的右边。评出组内有特色的文章或段落。二、四人小组合作评改习作1、四人小组合作评改习作，课件出示有关内容：特别好，现在就是团队合作的时间了，小组按要求评改习作。假如你们小组有什么拿不准的地方，老师可以帮帮你们。刚才每个小组都拿到了这张“今日之星”的奖项单。其中，希望星奖给本组习作最好的同学，冲刺星奖给本组习作进步最大的同学，神笔星奖给书写最棒的同学，聪慧星奖给讲评时听得最仔细的同
25、学。2、四人小组互评互议，老师巡察，并参与一个四人小组的评改。3、老师组织反馈四人学习小组的评改状况：刚才有哪些同学得到了聪慧星?看来你们是最会听的孩子。那神笔星呢?肯定是书写最棒的同学。我们的冲刺星呢?你们的进步最大，要再接再厉哦!还有希望星呢，将来的小作家。4、四人小组汇报评改状况：请23小组到前面来。(师相机引导学生评价并修改。)三、老师激励学生完善习作1、学生修改完善自己的习作：听了小组成员的看法和刚才同学间的汇报，想不想再修改一下自己的习作吗?好，那就让我们现在行动，在原文上改吧。2、自主习作沟通会：修改之后，可以去给你的好挚友或现场的老师读读你修改过后的习作，讲讲你畅想出来的故事，
26、听听他们有什么感受和好的建议吧!3、小结语：今日，我们用手中的这支笔，给想象插上了翅膀了，快乐吗?好，这节课就上到这儿。回家将自己的作文读给家长听，还可依据他们的建议修改。板书：自评(一颗星)自评(两颗星)语句通顺，能把故事写清晰，写明白，敢于大胆想象。语句通顺、生动;能把故事写清晰，写明白，还有自己独特的想法;想象丰富。学生描写小学的作文1000字 篇7一、调查概况：调查时间：20xx年9月29日调查方式：新浪网调查调查对象：小学生网民调查目的：了解小学高年级学生作文的一般状况，找出学生作文困难的症结所在，从而为丰富学生写作素材，提高习作水平供应依据。二、调查结果及缘由分析调查问卷包括三个方
27、面：（一）你认为作文写得好，必需做到哪几点？（二）你在作文过程中遇到的困难有哪些？（三）你希望通过什么途径提高自己的作文水平？下面就这三个方面进行简洁的分析：（一）你认为作文写得好，必需做到哪几点？认为必需“字词运用精确”的有一些人 ；认为必需“句子通顺连贯的”有一些人；认为必需“中心明确，条理清晰”的有一些人；认为必需“内容真实详细”的有一些人；认为必需“标点正确，字迹工整”的有少数人。调查这一内容，一方面是想了解学生心目中的好作文标准是什么；另一方面，也潜在地向学生示意了什么样的作文符合要求。（二）你在作文过程中遇到的困难有哪些？（三）你希望通过什么途径提高自己的作文水平？对这两题的调查结
28、果，统计如下：作文中的困难 无爱好，意志弱， 不会视察，无话可说， 思维单纯，无从下笔， 基本功差 ，老师指导不力， 不会修改。希望提高作文水平的途径 ，学好语文， 多读课外书籍，多参与活动，投入自然， 勤练笔，常写日记 ，老师加强指导， 培育爱好磨练意志力。小学生作文中遇到的最大困难是：不会视察，无话可写。“不会视察”正是作文“无话可说”的症结所在。造成学生“不会视察”的缘由是什么呢？1、缺乏深厚的爱好。爱好是最好的老师，做任何一件事，假如有了爱好，做事者就会全身心地投入。学生对视察不感爱好，在视察中，自然敷衍了事，有“眼”无“心”，走马观花地看了一圈，在大脑皮质上留下的表象只是轮廓而已，有
29、时可能根本没有什么印象，以致视而不见，听而不闻，到写作文时，当然头脑空空，没有内容可写。2、没有驾驭视察方法。（1）视察没有目的。多数学生目的不明确，视察时带有很大的随意性，盲目性。（2）视察没有依次。视察人、事、景物都要按肯定的依次进行。或由上而下，或由左而右，或由整体到部分等等。反之亦可。一般来说，视察要从时间和空间两个角度。从空间角度来说，是静态的视察；从时间角度来说，是动态的视察。当然，动中有静，静中有动。实际视察中，学生并没有能很好地根据肯定的依次进行，往往是“东一榔头西一棒”，结果造成写作文时思维混乱，无从下笔，没有条理。（3）视察没有重点。在对事物的全貌有了了解之后，要抓住重点进
30、行视察。学生在视察中往往是“眉毛胡子一把抓”，根本不留意抓住事物的特点，细致、深化、反复的视察。3、没有良好的视察习惯。小学生生活阅历浅，经常为写作文而发愁。但他们的生活又是丰富多采的，只是在视察依次、视察细致等视察习惯方面的培育上还有所欠缺。三、建议视察是人们相识事物的主要途径，是从事任何工作都不行缺少的一种基本实力。对于学生的写作，视察更是起到了举足轻重的作用。它是作文训练的主要任务。只有引导学生视察，才能从生活中获得写作素材，写起文章来内容有血有肉，真实感人。这样，学生的作文不再担忧无米下锅，写的内容自然达到言之有物，写作水平肯定会随之提高。学生描写小学的作文1000字 篇8原文：李强和
31、小松去摘王大婶家桃子，李强不怀好意的让小松去摘。王大婶只发觉了小松，把小松带到了班主任那里，小松非常委屈，班主任问清状况后，又找来了李强，把李强指责了，李强承认了错误。扩写：夏姑娘又回来了，火热的太阳把大地烤得滚烫极了，人们就像置身于热气腾腾的火炉中。一天中午，人们都还在午睡，小松觉得无聊，就去找李强玩。他们玩的大汗淋漓，衣服都湿透了，最终，也被焦热的太阳折服了。于是，他们顾不上玩耍，只好回家吹吹凉快的风扇了。李强和小松在回家的路上遇到了两颗高大的桃树，种在李强的邻居王大婶的小院里。树上结满了一个个粉嫩的桃子，像小灯笼一样，可迷人了！在不远处，就能闻到香味。李强两眼发光，好像找到了救星，口水流
32、下了三千尺。他猛然停住脚步，不由自主的冒出了一个念头：王大婶家的桃子肯定很好吃，看着都那么美丽，可我不会爬树，再说了，被发觉也不好，小松是班里最会爬树的了，何不“嘿，小松，咱们去把树上的桃子摘几个下来解解渴吧！那是我家种的，别客气，去摘几个吧！”李强指了指那棵树，又拍拍胸脯，兴致勃勃的对小松说。小松看着颗颗大桃子，咽了咽口水，抵制不住诱惑，说：“既然是你家种的，那我就不客气了。”说罢，小松和李强来到了王大婶家的院子里。小松几个快步，立即就爬上了其中的一颗，坐在树枝上，当心翼翼地伸出手，打算摘桃子。一个，两个小松像猴子一样，敏捷地操纵着。他还在树上兴致勃勃地吃了起来，啧啧赞扬道：“真甜呀！”李强
33、听了，好像全身的细胞都活跃了起来，他对小松招了招手，小声地说：“小松，帮我摘一个吧！”小松点点头，把手中的另一个桃子扔了下去，“哟，真惋惜，摔了一个。”李强皱着眉头，忽然心灰意冷，心里像黄花菜一样凉。小松看了，又拿了一个桃子，向李强扔去。这次李强接住了，背靠着树，翘着二郎腿，一口又一口的美美享用起来。“谁呀？哎呀，肯定是又有人来偷桃子了！”王大婶从睡梦中惊醒，朦胧的听到了些响声。王大婶快速穿上衣服，走了出来，心想肯定要把偷逃贼逮个正着。“嗒，嗒，嗒。”李强心一惊，心想肯定是有人来了。可他顾不上这些，三十六计，走为上计，就一溜烟的逃走了。王大婶来到桃树下，一看，树上还真有一个男孩在吃桃子。“你快
34、给我下来！”王大婶哄到，“怎么可以偷别人家的桃子，这可是我家种的！”小松听了，怀疑不解，这是李强家的桃子呀！“砰”小松只好跳下了树。刚跳下来，小松就被王大婶给拽到学校去了。来到学校，小松带着王大婶找到了班主任。王大婶看着班主任，摇了摇头，说道：“哎！你瞧瞧，现在的孩子都学会偷东西了，刚才就把我家的桃子偷走了。”而站在一旁的小松委屈极了，眼泪一滴又一滴地落了下来，小声嘀咕着：“那不是李强家的桃子吗？”班主任看了，皱了皱眉头，说：“是这样吗？”小松摇摇头，把事情真相说了出来。最终，班主任又找来了李强，边喝茶边说：“李强，老师没有教化过你们要诚恳守信吗？怎么可以欺瞒同学呢？”李强听了，惭愧的低下了头
35、，脸也不由自主的红了，低沉的说了一声：“我错了，不应当欺瞒小松！”王大婶见了，语重心长地说：“以后不能偷桃子了，更不能让同学帮你做这样的事情，假如要吃桃子，找大婶拿，我会给你的！”班主任和王大婶都笑了起来。从今以后，李强和小松再也不做不光彩的事情了。学生描写小学的作文1000字 篇9今日是爷爷去世两周年的祭日，这段时间总是想写点什么以纪念爷爷，但每次打开QQ空间，思绪却异样凌乱，无从下笔，我知道，那是我内心深处不能触及的最痛心的事，一想起恒久沉睡在坡岭凄凉坟茔中的爷爷，心中忽然泛起阵阵的痛楚,而我那苍白的文字又怎能描述爷爷历尽磨难的一生？恒久忘不了20xx年十月初七日的晚上，爷爷仙逝了，至今已
36、经整整两周年，爷爷的去世是我刻骨铭心的痛。两年来，伴随着岁月的消逝，思爷之情丝毫未减，爷爷的形象并未因时间的推移而变得模糊，在我的心中还是那样的鲜活、清楚，爷爷的音容笑貌还仿佛就在眼前，两年来也曾多少次的梦中相见，爷爷的身姿背影、生前的点点往事，依旧时常地出现还原、历历在目.爷爷走的那天晚上，让我毫无打算。那晚打算上床睡觉的我却接到了老爸的电话，说爷爷似乎快不行了，突然一种无法形容的心情涌上了心头。堂弟接我赶到家后看到的已经是爷爷冰凉的身体，老妈与叔叔正在给爷爷沐浴穿寿衣，那一刻真如青天霹雳，脑子一片空白。跪在爷爷的遗体前，看着沐浴后庄重的爷爷，阴阳相隔的哀痛和残酷的现实让我无助与痛心。而最难
37、承受的是科忠生活那份实实在在的手足之情随着爷爷的离去后而断绝了，这种巨大的苦痛和哀痛真是无法言表！爷爷的离去将是我终生不行弥补的缺憾，每每想起这些，心中总是无比的愧疚和难过！两年来，多少次翻出手机里那张不舍得删除的照片，看着照片，回忆重重。爷爷一生劳苦，经验了人生很多的坎坷坎坷，尝遍了人生的酸甜苦辣，承受了常人不曾承受的不幸和苦难，但爷爷始终坚忍不屈，乐观面对，想方设法为我们创建良好的生长环境，用自己的双手撑起这个大家庭，将我们抚养成人，晚年本应是享福和尽享天伦之乐的，可，却是这样无法言语的结果，爷爷带着哀痛的心恒久离开了我们。凉风习习，仿佛哽咽着孙女不尽的哀痛；流云无语，期盼带去孙女永久的思
38、念。爷爷，您在天堂还好吗？天气变冷了，要照看好自己，您已历尽了人生的太多苦难，信任您在天堂肯定转入了美满富足、祥和无忧的轮回世界！纸短情长，书不尽孙女思爷之情，再多的付出也难报爷爷抚育之恩，纵有万千泪水也难挽爷爷离世之实。思情难排，寥寥数语，权泄思爷之苦，且谴追念之郁。今日是祭拜爷爷两周年之日！祝爷爷天堂生活一切如意！您的孙女:YUAN经验了爷爷奶奶的去世，让我真正理解和感受了人生无常的真正含义，对人生也有了更深刻相识。命运真的很无情，冥冥之中，仿佛总有一种无形的力气在操纵着全部的人，我们无法左右，也恒久不知道下一时刻将会怎样，即使已走在交叉的轨道上，却浑然不知。爷爷奶奶的离去，让我真实感受到
39、生命竟是如此脆弱，面对无可挽回的失去竟是如此的无助与无奈，那种刻骨铭心的伤痛没有经验过真的无法体会！学生描写小学的作文1000字 篇10我读着七堇年的文章，零碎地牵扯着这么多年来不该回忆的悲伤，向很多追逐潮流的人一样，搜集起很多毫无意义的单调情节，勾兑着一篇又一篇乏味而又沉郁的文字。我学会了运用长句以及它带来的情感表达上的便利，以此来倾诉自己始终不停躲避而又无法与之磨合的压抑与孤独。青春期是充溢变数与活力的时段。看着一群又一群的中学生在郭敬明的带领下，含着明媚的悲伤浩浩荡荡地穿越那没有终点的来路与去路，我亦免不了成为其中一员。我对自身的怨恨与生气正来源于此。我没有体会到那种在宁静的无望中令人向
40、上的张力与激情，只能静静地忍受近日以来心情的每况俱下。然而，我对自身的状况始终讳莫如深，当心翼翼。虫子说，青春是一叶残缺的梧桐，上面写满了孤独与伤口。即便如此又是谁在那干枯的创口上接着啃噬，沿着血色的脉络延长，凋零着一叶又一叶的坚毅。虫子与我，就像两棵连茎的野草，奔向相同的宿命。我们无法用单薄的身躯和纸笔在茫茫题海中防卫。我们只能一路丢盔弃甲，在一个又一个不归的来路抚平各自的伤痕，相濡以沫，在一个又一个不眠的黑夜阖上各自的书本与疲乏，幻想着来日方长。在这个漫无目的的时段，我们不曾张扬，低调与潜藏是获得平安的必要前提。我们通常会躲在某个宁静的角落，看自己喜爱的书，堆砌自己华丽而不张扬的文字。彼此
41、勉励成为生活的唯一动力，即便如此我们依旧编织着华丽的梦。即便物理不及格依旧幻想着有朝一日可以统一相对论和量子力学；即便地理考个位数，依旧幻想着在某个明媚的早晨可以折服珠峰和深海。只有此时，我们才如此乐观，就像打算就义的战士，在奇丽的幻想面前如此渺小，只能静静地等待着在刽子手手起刀落的瞬间慷慨就义。我们流着泪，但不必追溯更为久远的痛。我们这个世界在不停地做着熵增反应，波尔兹曼以此来定义时间的概念。这种不行逆的改变亦是我们宿命所指。犹如宇宙最终走向热寂，我们义无反顾地奔向最终的毁灭。结局并不完备。有人说，我们应当注意过程，但这中间的步骤亦被某种不明来路的暗流所牵引，亦如物理老师所说，暗物质的流淌确
42、定了宇宙的最终走向。我们独自泅生。张爱玲，这个有着洁癖和强迫症的偏执女人一路追逐胡兰成，悲剧收尾，华丽的过程也便无从依附。我们只能为自己摆渡。虫子与我，两个人。至少，我们还有两个人，可以相互依靠，可以一同感受时间从指间消逝的仓促质感。习惯了彼此注视，然而，终究还是要别离。在既定的某一天，你可能对我作最终一次注视，对已逝的青春和一起奔跑，劝慰，奋斗过的时间作最终的匆忙一瞥。届时，你的目光将成为我文字无法承载的难受。而我，也只会面带微笑，佯作不介意地说一声告辞，不做多余的煽情。或许，我亦会遵循生命的惯性静默凝视着你，然而，真正的目光就犹如天上的星辰，只会随着生活的斑驳起伏一同明灭。你同我一样深谙这个朴实而又深刻的哲理。原来，这一路的磕磕绊绊，只是为了从你的眼眸中突围。你我的目光只是一盏黯淡的烛火，在将来的某个阳光明媚的日子里，又有谁能够记得那在多数个独自泅游的黑夜里所特别珍视的一抹昏黄。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第32页 共32页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页