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1、2022学生描写小学的作文1000字学生描写小学的作文1000字4篇 在我们平凡的日常里，大家总少不了接触作文吧，写作文可以熬炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思索自己将来的方向。那么问题来了，究竟应如何写一篇优秀的作文呢？以下是我为大家收集的学生描写小学的作文1000字4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。 学生描写小学的作文1000字 篇1摘 要：义务教化语文课程标准明确指出，在小学语文教学中要重点培育学生具有良好的情感素养，这是当前小学教学的重要目标。作文教学是小学语文教学中的重点内容，是培育学生情感素养的有效途径，小学语文老师可以在作文教学中开展情感教化，通过作文教学来培
2、育学生的情感素养，让学生在写作的过程中抒发内心的真实情感，从小就培育学生具有正确的人生观、世界观、价值观。关键词：小学；作文教学；情感素养小学生词汇量有限，写作的时候文章空洞、苍白，学生所写出的文章只是在叙事，而没有情感的文章就失去了灵魂，这严峻影响了学生日后的学习和发展。因此，小学语文老师必需响应新课程改革的号召，在小学语文教学的过程中实行有效的策略培育学生的情感素养，使学生更好地学习和生活。一、利用真实情感对学生进行启发老师是学生的榜样，老师的思想情感能够对学生产生很深的影响，因此，小学语文老师就应当充分地发挥自身的魅力，用最真实的情感对学生进行感染、熏陶。在进行小学语文作文教学中也是如此
3、，老师要充分地调动自身的情感，用真情去感化启发学生，开启学生情感世界的大门。例如，在学校举办拔河竞赛之后，可以让学生写下竞赛的经过和自己的感受，而在布置写作任务之前，老师对学生进行了动员：“同学们，我们班在拔河竞赛上获得了第一名，这是每个人共同努力的结果，我信任大家心情肯定很激烈，老师也是一样，老师为你们感到傲慢，让我们一起鼓掌，为你们所获得的成果庆贺。下面让我们拿起笔记录下这荣誉的时刻吧！”通过老师的启发，学生的情感因素充分地调动起来，所写的文章更加真实、情感也更加丰富。二、创设情境对情感素养进行深化情感须要特定的情境才能产生，所以，老师可以利用创设情境的方式来激发学生的写作爱好，陶冶学生的
4、情感，增加学生的内心体验。例如，在进行小学三年级我爱秋天这一内容的写作教学时，老师就可以借助多媒体为学生创设情境，可以通过多媒体为学生播放秋天相关的图片、视频，让学生看到秋天的红枫叶以及农夫伯伯丰收时的喜悦，等等。通过直观地呈现提高学生的写作爱好，激发学生对于秋天的宠爱之情，在多媒体情境中学生获得了生活中鲜活的素材，所写的文章就能更加充溢，情感也非常真挚，同时，又富有生活情趣。总之，情感素养对学生日后的学习和生活都有重要的影响，因此，小学语文老师在进行作文教学的时候肯定要实施情感教化，在教学过程中培育学生的情感素养，充分重视学生自身的情感特点，让学生在写作的过程中抒发内心最真实的情感和感受，这
5、样老师才能走进学生的情感世界，帮助学生解决情感上的苦恼，让学生不仅学会学问，而且还能有健康的心态、乐观的心情、主动向上的看法，为学生日后步入社会打下坚实的基础。学生描写小学的作文1000字 篇2小学五年级时，我读了笛福的鲁滨逊漂流记。我深深地被这本书所吸引，它让我体会到了鲁滨逊那惊人的毅力和百折不挠的精神。 鲁滨逊漂流记被誉为英国文学史上第一部长篇小说，是丹尼尔笛福的代表作，也是一部流传很广，影响很大的文学名著。它表现了剧烈的资产阶级进取精神和启蒙意识，也体现了英国奴隶制度的黑暗。作者用生动逼真的细微环节把虚构的情景写得使人犹如身临其境，使故事具有剧烈的真实感。小说主子公鲁滨逊也成为欧洲文学史
6、上一个闻名的文学形象。这本书讲的是一位19岁的青年鲁滨逊从小就有一颗冒险的心，不听劝说出海航行，两次都差点丢掉性命。在第三次出海航行时，他又遭受了暴风雨，整艘船上只有他一人活了下来。他被冲上一座孤岛，起先了长达28年的冒险之旅，自己动手自食其力，创作出来一片他自己的天地。被冲上海滩后，黑暗，饥饿，恐惊，孤独马上包围了他，他的心中充溢了无助，不知道应当如何在这个孤岛上生活下去。但他并没有畏惧困难，起先了理智的思索。他先从船上搬来可用的东西，造出了自己的第一间房子，去捕获并驯养山羊做肉食来源，靠种植大麦来做主食，还养了只鹦鹉做伴。直到有一天，他发觉了野人出没的痕迹，于是，他修筑了房子，使它更隐藏，
7、当心地过了几年。有一天，鲁滨逊出去打猎，救了一位即将被敌人部落吃掉的野人，那天是星期五，野人的名字便取名为星期五。之后，鲁滨逊在一次外出时，又用枪救下了两个野人，其中一个野人尽然是星期五的爸爸，另一个则是鲁滨逊的同乡西班牙人。最终，鲁滨逊和星期五发觉了一条大船，帮船长制服了叛徒之后乘船回到了英国，故事就此完结。他在荒芜人烟的孤岛生活了28年，可见鲁滨逊是何等的英勇。初到孤岛的他是无望的，他说：“我成天哀思着我这凄凉的环境，没有食物，没有房屋，没有衣服，没有武器，没有出路，没有被救的希望，眼前只有死，不是被野兽所吞，就是被野人所嚼”但是，渐渐地，他独特的特性、乐观的精神体现了出来，对生活充溢希望
8、，不再成天沉醉在自己设计的悲观中，而这样想道：我要尽全力而为，只要我还能划水，我就不愿被淹死，只要我还能站立，我就不愿倒下他以一颗坚毅的心，起先支配自己的生活。他建了房子，做了桌子、匣子，捕了小羊、小狗，种了小麦、稻子就这样，他用自己的双手，创建了自己的小王国。假如我流落到孤岛，能活几天？一天？两天？我又能干些什么？会劈柴？会打猎做饭？我连洗自己衣服还笨手笨脚的呢！再说了，没有一个人讲话，多孤寂呀！要是我，说不定早就放弃了。我很喜爱鲁滨逊，因为他是一位冒险家、进取者、开拓者、行动者。虽然他没有助手，工具残缺不全，缺乏阅历，做任何事情都要花很大的劳力，费好长的时间，很多事情都是白费劲气，没有胜利
9、，但他从来不灰心悲观，总结了失败的阅历又重新起先努力，焕发新的面貌。经过了辛勤的劳动，鲁滨逊起先富有，他变得有船用，有食吃，有器用，有种植园，有牧场，有两处“豪华”的居处，还得到了挚友这些事没有一件不是费了许多力气、克服了很多困难才胜利的。纵观鲁滨逊在孤岛上的生活，我明白了一个道理：再大的困难也不行怕，关键是不能放弃，只要具有坚韧的意志和吃苦耐劳的精神，尽最大的力气，一心一意去做，就有扭转乾坤的可能，做事就能胜利。学生描写小学的作文1000字 篇3音乐给人带来的欢乐、想象和启迪是其他艺术形式不能相比的。两三岁时我爱上了钢琴，每天都要站在键盘前敲上几次，这是一项特别令我快乐的嬉戏。四岁时，我能坐
10、上琴凳了，钢琴韩老师出现了！起先时基础的节拍、音阶很简洁，几个月后能弹困难些的练习曲了。那时练琴变成了一件苦痛的事，每天坐在琴凳上，就是汗水和泪水流淌的时间。但当曲子能够娴熟的演奏时，我就放声唱出乐谱。指尖华美的乐音奔流着，又荡漾着心中的快乐！转瞬三年时间过去了，我已经是小学生了，那天老师告知大家可以报名参与区里的学生文艺展演，我坚决果断的报了名。我和韩老师商议准备新练一首肖邦的圆舞曲作为参与展演的曲目。肖邦的曲子美丽而别出心裁，我兴奋地投入了练习。可其次乐段一个长长的上行琶音把我难住了：原来就有好多我的小手弹着吃力的黑键，节奏又快还是改变的！根据平常的习惯，困难的乐段要先唱好乐谱再练习弹奏。
11、我用手拍着节奏，聚精会神地盯着每一个音符可嘴里不是唱错了音，就是唱错了拍子，虽说已是深秋季节也急得我满头大汗，唱得嗓子像着了火这段曲子最终唱对了！起先上手演奏了，“弹错音了，是升嗖！”老师声音不大可瞪起了眼睛，我的心里一阵颤抖。“节奏弹得不对，你刚才怎么唱的？”老师嗓门大了，举起了特地用于打手的木棍，我惊慌得双手像是被水冻住了，脑子里一片空白，半天才回过神来，“赶快结束这节苦痛的钢琴课吧！快下课吧！”我心里暗念着，手上加快了速度。“你弹错了，还弹得这么快！”老师吼了起来“啪“木棍最终重重地落在了我的手背上！手背忽然起了一个红道！我再也忍不住了，“哇“地哭了出来，汗水和眼泪在脸上乱成了一锅粥。我
12、颤抖着伸出右手最终用很慢的速度把这段琶音弹对了！“好，就这么渐渐练，多弹些遍就快了！妈妈快帮我们拿盒火柴来。”韩老师的脸上露出了一丝笑容。韩老师把火柴倒在琴键左边的面板上：“就这段琶音，你弹对一遍就拿一根火柴，放到右边面板上，能弹到标准速度了，就数数移过去多少根火柴？后天我来时告知我！”老师走了，我洗净哭的像大花猫似的脸，重新坐下来，短短八个小节，五十二个音符，像放在我面前的五十二对手，我跟你们拼了，我要逐个战胜你们！弹对的次数明显增多了，十遍、二十遍火柴棍乖乖地去了右侧面板，弹奏的速度也快了起来。一串绚丽的琶音最终从指尖流出，眼泪再一次涌出了我的眼眶。我在琴凳上度过了二十天课余的全部时间：一
13、袭白色的长裙的少女在深秋的白桦林里翩翩起舞，轻快旋转这就是肖邦的圆舞曲。当我倾听它时，真诚、和善、美妙就出现在眼前；当我弹起它时，自信、高雅、欢乐就激荡在心中！那次展演我得了二等奖。对我来说，得奖并不重要，与我练琴的过程相比它只是一个短短的瞬间，获奖证书放入抽屉，我又将坐在琴凳上，双手跳荡在黑白之间，钢琴带给我艰辛和欢乐，让我的童年既苦痛又华蜜，音乐将是我一生的挚友。贝多芬的名言也是我的心声：苦难是人生的老师，通过苦难，走向快乐！学生描写小学的作文1000字 篇4整本书讲解并描述了：男孩子桑桑在油麻地小学度过了六年刻骨铭心、难以怀忘的校内农村生活，亲眼目睹了一连串看似寻常但又催人泪下的故事：少
14、年儿童之间无暇的友情，残疾男孩对尊严的执着坚守，在死亡体验中对生命更加重视，垂暮老人为了守护自己的土地与老伴的灵魂和大家反抗，最终在生命的最终一刻闪烁出了人格的光辉，大人们之间充溢诗情画意的情感纠结.这一幕幕与一切切无不让我们看清了农村孩子们纯净无暇的心灵，坚决的信念，大人们对生活以及事业的苦恼，但是，更多的呈现在我们每一个人眼前的，而是我们很少在干活中所缺少的欢乐与感动。其中艾地这一篇文章让我真真实切感悟到了很多很多。它讲了：秦大奶奶与她丈夫日夜流血流汗没日没夜工作，最终在秦大死的那一天，土地快要丰收了。而对于油麻地的人来说，这个地方是一片风景美丽，流水环绕的一块好地方，但是，可不巧，风景却
15、被一块地方污染了秦大奶奶的居处，又破又烂，寒酸极了，倒是这片艾地被桑桑的父亲看中了，他正好又是当地学校的校长，就想尽方法想善意为老太太盖新家，可盖了好几间，她也没去住，而艾地就变成了学校，她恨极了，想通过鸡鸭来骚扰学生，但桑桑却不同，他在别人对秦大奶奶恶语连连之下，叫了她“奶奶”经过长时间的改变，秦大奶奶最终有了变更，在花甲时期救了一名落水女孩，在生命将逝之即为了救油麻地的一个南瓜而被水无情淹死了，没有任何挣扎。这则文章，让我回忆起了一件事：有一名小男孩和奶奶吵翻了，缘由是小男孩认为奶奶很老，而且奶奶手上还有干活时留下的黑色菜汁，有一股怪味，而当时奶奶因为年纪大了，记忆不好遗忘给孙子买糖果，小
16、男孩一气之下将平常厌烦奶奶的心情全部发泄，“离家出走”到同学家很迟没回来，奶奶很焦急，一把年纪还到处找，一不当心在大雨天摔了一跤，而且，男孩父母又出差，是将孩子放在奶奶家生活一段时间，老奶奶很快住进了医院，被证定无法走路，当医院知道奶奶是因为孩子，都生气极了，而男孩也被奶奶所感动，懂事多了。真本书虽然是简简洁单，朴朴实素，但每一则小故事都让我感动，甚至被它的语言与文字所吸引，它真真实切描绘出了农村生活的朴实与辛苦，人心之间的和善和淳朴它的每一篇故事都让我感悟到了很多，让我在大千世界里深切体会到农村生活正在闪烁这无比绚丽的光辉，人心之间美与善的分明，这本书不仅告知了我们，还教化了我们，其实，在我
17、们身边，看似朴实的地方，欢乐与感悟也是最多的。草房子格调高雅的长篇小说，叙述风格楷趣而又庄重，自始洋溢着一种淳朴的美感，荡漾着一种悲悯的情怀这种情怀在人与人之间慢慢消逝，所以，它，只有在小小的，朴实的，甚至在我们不知道的地方，渐渐扩绽开，而对于我们，就显得特别宝贵，特别感人了。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页