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1、2022小班春天来了教案合集五篇小班春天来了教案 篇1一、活动教材春天，这是一个万物复苏、生机勃勃的季节，对于这种季节变化，幼儿非常好奇，家长也会带孩子到公园等地踏青游玩，所以幼儿对春天的特征以及春天的美有一定的认知，但都是零散的，所以他们对春天的认识有一定的片面性，纲要中指出：引导孩子接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣，因此，我设计了本次教学活动，让幼儿在轻松快乐的环境中感知春天美、了解春天的特征。二、活动目标1、感知春天，了解春天的特征。（了解春天的季节特征，感受春天的美）2、感知春天美，尝试欣赏春天美。（通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春天的认识和喜爱）三
2、、活动重难点重点：感知春天，了解春天的特征。难点：感知春天美，尝试欣赏春天美。四、活动准备1、有部分春天景物的半成品的底板。（春天的背景图）2、剪好的柳树枝叶、花等动植物。（剪好的柳树枝叶、花、小蝌蚪等动植物）3、一首有关于春天的歌曲。（春天的图片）五、活动过程1、谈话导入，激发幼儿兴趣。提问：爸爸妈妈有没有在春天的时候带小朋友到公园去玩过？你看到了什么？你觉得春天怎么样？在这一环节，用谈话、回忆的方式，激发幼儿兴趣，引出课题：春天来了。2、借用图片了解春天的特征，感受春天的美。出示春天的.图片，让幼儿感受春天美。在这一环节中，让幼儿看图片，系统了解春天的特征，感受春天美。3、完成春天贴图，表
3、达对春天的认识和喜爱。将剪好的柳树枝叶、花等动植物发给每一个小朋友，让幼儿合作完成背景图。在这一环节中，让幼儿合作完成春天贴画，集体讨论问题，了解春天的特征。解决了重点及部分难点。4、播放歌曲，结束活动。播放歌曲，师生共同表演，幼儿可随歌曲随意舞蹈。在轻松的氛围中结束活动。小班春天来了教案 篇2教学目标：1、学习仿编简单的诗歌，感受春天的美丽景色，培养热爱大自然的情感。2、在游戏中鼓励幼儿大胆想象，发展语言表达能力，体验与同伴合作的愉快心情。教学准备：1 人手4-5种颜色的油画棒，背景图3张2 背景音乐。3 知道小动物冬天要冬眠，春天到了会苏醒。教学难重点：创编简单的诗歌教学过程：一、 开始部
4、分春天到了，春姑娘想找她的朋友们出来玩，可是找来找去却发现朋友们都还在冬眠，怎么办呢？（把他们叫醒）于是春姑娘就拿出了她的七彩魔法棒，让她的小泡泡去叫醒她的朋友们。小朋友看，春姑娘有哪些颜色的魔法棒呢？（让幼儿分辨各色的油画棒）二、基本部分1 示范并激发幼儿的兴趣。教师边念儿歌边示范（春姑娘来到草地上，让小泡泡去叫醒朋友们。红泡泡把*叫醒了，*泡泡把*叫醒了）咦一个小泡泡叫不醒*，怎么办呢（指导幼儿把几个泡泡放在一起）2）请2名幼儿上来一起把小动物叫醒，并引导幼儿用语言描述。3）啊呀，还有好多的朋友没有醒来，你们能帮助我一起来叫醒他们么？2 分组幼儿作画，重点要求幼儿边画边用诗歌的形式表达。3
5、 请幼儿上来说说，都叫醒了那些朋友。根据幼儿表达的，教师帮助幼儿组合成诗歌。春姑娘来到蓝天里让小泡泡叫醒朋友*泡泡把*叫醒了*泡泡和*泡泡把*叫醒了朋友都醒了么？他们醒来以后会说什么呢？-“朋友们都醒来了，哦，春天到了！”4 春姑娘说这首诗歌真好听，我们把它录下来，送给春姑娘好么？再次集体朗诵诗歌 ，并录制、播放。三、结束部分放音乐，春姑娘已经叫醒了她的朋友们，我们一起来跳舞庆祝吧！小班春天来了教案 篇3活动目标：1初步感知春天天气和花草、树木特征，能发现身边自然景色变化。2乐意在老师引导下观察初春景色，喜爱春天。活动准备：1选择花草树木、变化明显，并有迎春花地方。2散步时带领幼儿观察发芽树。
6、3幼儿画册（第一册P28）和配套挂图。活动过程：1春天真舒服-到户外感受春天天气。带幼儿到户外晒太阳，鼓励幼儿表达阳光照在身上感觉，感知春天来了，春天真暖和。2花草、树木怎么了-观察春天花草、树木。（1）带领幼儿观察迎春花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，迎春花最早开放。（2）与幼儿边走边欣赏春天花草、树木，知道春天花是无颜六色，小草变绿了，大树长出了绿芽芽。3我找到了春天-表达自己发现。（1）你们找到春天了吗？它藏在哪里？（2）引导幼儿运用恰当词汇表达。（3）带幼儿到户外游戏。小班春天来了教案 篇4活动目标：1、喜爱春天，知道春天花草、树木得变化。2、能运用身体语言表达诗歌内容。3
7、、了解诗歌得句式特点，学习简单仿编诗歌。4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。活动准备： 1、知识经验准备。活动前教师组织幼儿观察春天得景物；学会歌曲春天。2、物质准备。挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、头饰（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个）。3、环境准备。创设主题墙面“春天来了”。活动过程：一、预备活动师幼互相问候，韵律活动春天，幼儿随音乐一起有节奏得拍手舞蹈。二、感知理解活动 1、教师与幼儿一起讨论看到得春天得景物。“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？”2、说春天。引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？”请幼儿一一说出来，并讨论幼儿运用恰当得词
8、汇表达。3、 教师出示挂图，朗诵诗歌，引导幼儿说出春天来到了小河、水塘、草地。春天来了，屋檐上为什么会流水？教师随机出示大字卡“屋檐”，请幼儿模仿流水声。“屋檐上得流水发出了什么声音？”春天得小河是怎样得？春天得小河发出怎样得声音？幼儿模仿小河流水得声音。春天得水塘里谁来了？教师出示大字卡“水塘”，请幼儿模仿小鸭得叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？春天得草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引导幼儿想象出孩子在草地上做得事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。教师随机出示大字卡“草地”“孩子”。5、讨论：他们喜欢春天吗？为什么？三、体验活动1、教师播放诗歌录音带，幼儿看书跟读诗歌。2、
9、幼儿在诗歌得伴奏下，表演诗歌。讨论：你们喜欢春天吗？为什么？阅读完后幼儿有序收书。四、游戏活动游戏：找春天。活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼儿扮演小动物，根据教师说得字词，快速站在放有相应大字卡得圆圈内，并说出春天在哪里。五、创造活动教师引导幼儿结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。如：屋檐下得燕子，唧唧喳喳；水塘里得小蝌蚪，游呀游呀；草地上得蜜蜂，嗡嗡嗡嗡幼儿尝试表演创编得诗歌。六、结束活动交流小结，播放音乐，幼儿有序地整理自己得物品。小班春天来了教案 篇5课前准备：1.观察早春的景色。找一找，画一画。2.准备一些燕子、蝴蝶、蜜蜂、小草、月季花等
10、剪纸，作为奖品。教学过程：一、揭题审题。(学生借助拼音自读说话提示)二、指导看图。第1. 指导有顺序的观察。出示：观察顺序：从上到下(注拼音)从远到近第2. 说话练习。A.上面(空中)有些什么春天的景物?根据学生回答，在图中贴上lntin biyn ynzi蓝天 白云 燕子(1)谁来用“蓝天、白云”说一句话?说得美一些。(2)谁能用“燕子”说一句话?说得有趣一些。(3)谁把这两句话连起来说一说?B.下面的景物我们可以按照从远到近的顺序来找一找。(方法同上)goshn mimio xioco chnsn高山 麦苗 小草 春笋lish tohu hizi柳树 桃花 孩子逐一说好每一种景物。C.指导将整个内容连起来说话。(开头句：春天美极了!结束句：我爱春天!)三.游戏：春游。第1. 出示路线图：渡“春之河”、穿“成语林”、爬“标点坡”、进“故事亭”，去欣赏美丽的春天。第2. 渡“春之河”：律动小雨沙沙第3. 穿“成语林”：(摘写有成语的树叶)春暖花开 春色满园 春光明媚 春意盎然春华秋实 春风化雨 春风满面 春寒料峭第4. 爬“标点坡”：小朋友脱去了厚厚的冬衣快乐地在草地上跑来跑去笑着说春天来了春天来了第5.进“古诗亭”：吟诵有关春天的古诗。四.作业：把找到的春天画下来，并按一定顺序写下来。