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1、2022学校教研工作计划学校教研工作安排 学校教研工作安排1 1、引导思惟以科研兴校，科研兴教，科研发兵为指针，实行课题动员计谋，走任务科研化，科研任务化的教改之路，增进下档次特点黉舍建立，鞭策下教养教员步队成长，努力于先生下教养构成，使黉舍教科研任务再上一个台阶。2、任务重面1、完备轨制，增进教员专业发展；2、依托讲堂，周全晋升讲授量量；3、深切研讨，物化课题研讨功效。3、具体方法本教期，为使教科研任务富有效果，黉舍将绽开一系列踏实、有序、矫捷、下效的教科研勾当，重视一线科研，本性科研，兴奋科研。1、增加课题研讨。黉舍将把课题研讨做为教科研载体，其目标没有正在于缔造几多实际代价，而正在于经由
2、过程有目标有准备地实行研讨，实其实正在地办理一些现实成果，摸索训诲讲授纪律。恳求大师把讲授任务自发归入教科研轨讲，有意识地培育本身的研讨风俗，教会正在研讨状况下任务，正在任务状况下研讨。本教期，一圆面我们将根据黉舍总课题省十两五迷信安排课题增进小先生深度进修的教员讲堂行动研讨分教科拟定并实行子课题实行安排，另外一圆面我们将出力抓好全部教员的四个一工程：即一个研讨专题（恳求大师根据黉舍总课题和本教科现实，建立视角小、内容实、周期短的小课题，明白本身研讨标的目的），一个条记（恳求记写尝试漫笔战营业条记，我们要环绕本身的研讨重面，随时记实讲授故事，捕获讲授聪慧水花，不竭降华训诲理论，堆集簇新的本性化
3、尝试素材），一堂尝试课（恳求环绕尝试课题大家呈现校级或教研组内的研讨课，大家介入黉舍的“讲堂讲授年夜交锋”勾当），一篇功效文（每位教员根据研讨内容期终交课题研讨功效文战讲授案例，由黉舍同一构造评比查核）。总之，我们要把课题研讨融进我们日常平凡的训诲讲授勾当中，不竭收现新成果，总结新履历，闯出新门路。2、增加教科研步队扶植。黉舍要尽力营建稠密的教科研空气，构建一收有成长潜力的教科研步队。一是健全构造，健全校少室教科室教科组教研组的四级收集办理系统，确保各项勾当踏实有序地停止；两是成立勾当轨制，对峙每周2、三下战书按期停止营业钻研勾当，每个月一次课题钻研勾当。三是分层促进，对新上岗的青年教员，恳求
4、继承停止师徒结对勾当，不竭进修理论履历。中心层教员，指导其环绕教科成立小课题，绽开研讨，不竭提升讲授程度。有称呼的主干教员侧重深思，总结讲授履历，成立合适讲授本性的课题，经由过程训诲科研，慢慢构成特点，尽力挨出旗号。3、增加教科研功效的交换推行。本教期我们将主动加入市训诲局有用训诲结题年夜会，构造教员主动加入各级各种论文征散勾当，增加校内、校际、地域间的疑息互动，增进大师之前瞻的目光不雅视教科研静态，以开放的姿态来感受感染训诲新潮。4、动手教科研材料建档任务。从课题准备、进程实行、功效总结等圆面停止材料汇合、选择、分类、回档，使教科研走上标准化路途。5、完备督查激励机造。为加强备课、功课、科研
5、等的实效性实施带领合作月查轨制，对备课，但愿每位教员经由过程自力研讨，练便懂得教案、处置教案的过硬本领，设想出合适新课程理念的富有本性特点的教案去。对功课修改要有量有量。继承减年夜教员的教科研任务正在岗亭方针查核中的评价权重，减年夜教员科研功效的嘉奖力度，给教员科研的动力。学校教研工作安排2一、指导思想本学期，我校教化科研工作将以规范常规管理、创新教科研模式为工作的指导思想，以提高教化教学质量、促进学校特色发展和老师专业成长为目标，以服务并推动学科基地建设为中心，以校本教研、校本课程建设、学科教研组、课题组建设为立足点有效开展各级各类活动，做好相关服务管理工作。二、工作目标和思路1、工作目标：
6、（1）、立足课堂，立足学校发展，提高课堂教学效益，促进老师专业化发展，提升我校办学层次。（2）、接着围绕创建连云港市“合格教科室”目标，主动开展活动，圆满完成上级下达的各项工作任务。2、工作思路：加强理论学习，激励老师主动开展行动探讨。三、工作重点及实行措施（一）依托校本研修助推老师专业成长本着“年轻老师进步大，骨干老师出特色”的思想，坚持重点培育，普遍提高的原则，通过教学教研工作对我校任课老师进行分层培育。1、重视理论学习，提升业务素养。除利用学校的双周举荐文章学习外，本学期将加大理论学习力度，坚持集中学习与自学相结合的方式，组织各学科老师研读新课标，明确学段目标及要求，实行以考代查的方式来
7、督促老师们不断学习，提升自身的理论水平，同时迎接县老师理论测试。2、开展读书活动，促进内涵发展。以教研组为单位，开展“同读一本书”活动，要求学期初以学科组为单位确定阅读书目，制定读书安排，要求定期沟通读书心得、召开读书沙龙活动，共享阅读的欢乐；并利用云平台、学校网站开展网上阅读，跟帖探讨，互动共享活动。3、关注老师成长，发挥骨干作用。首先是铺路子。为老师成长供应路径，主动为老师争取外出学习培训机会，优先组织课题责任人和课题探讨成员外出学习，拓展探讨视野，提高探讨水平。其次是压担子。进一步增加省市县三级骨干老师的专业至高点意识，用先进理论指导教学、教研，用科研引领教学。再次是搭台子。以老师的专业
8、发展和学科实力建设为重点，主动创建条件，利用例会、校际联研等活动加强教学阅历沟通；聚焦常态课教学，关注课堂教学质量，减负提质；结合各级各类部门开展的优质课评比、选拔活动及我校校本教研活动，以以丰富多彩的活动，促进老师专业成长。（二）开展校本小课题探讨，提高我校科研水平长期以来，广阔老师在一线教学中积累了丰富的教学案例，但因惧怕专业课题探讨的高标准要求，不敢申报课题，导致我校课题立项直线下降。本学期，以已立项课题为榜样，制定出台临沭县试验小学校本小课题探讨管理方法，激励老师开展校本小课题探讨。校本小课题探讨的目的在于组织和激励老师结合自身工作实际开展教化科研活动，总结有效阅历、解决教学问题、改进
9、教学实践，形成“在工作中探讨，以探讨的精神工作”的习惯和实力。小课题探讨体现淡化形式，注意实效的原则，要求切入口小、针对性强、探讨周期短，学校为自愿申报小课题探讨的老师供应实惠政策，激励老师在小课题探讨中探究探讨，总结提炼，促进老师专业成长。（三）做好教化资源探讨，提升我校成果水平教科研工作是学校工作的水平线。学校大力提倡老师参加教化、教学改革，仔细实践，勇于探究，擅长反思，并加以总结，撰写教化教学论文，要求教学能手、教学新秀每学期至少投稿一篇，并将投稿文章、投稿报刊杂志等信息以电子稿形式报教科室做好记录，作为骨干老师必完成项目之一。本年度我们将进一步严格科研常规管理，提高我校的教科研工作层次
10、，接着组织好教化、教学论文的沟通、评比、举荐等工作，让更多的老师享受胜利的喜悦，为争创品牌学校做打算。学校教研工作安排3一、指导思想：以新课程标准为指导，围绕我校新学期工作目标，进一步加强教研课改教化理论学习，切实转变教学观念，提高自身素养，坚持面对全体学生，努力创设良好的教化教学环境，为学生的终生发展打下良好的基础。二、主要学习内容：1、有关报刊杂志刊登的教改方面的理论、实践文章。2、主动参与县局组织的各项教化教研活动及学习。3、课堂教学改革阅历沟通。三、学习方法：1、主动组织各教研组的学科教研活动。在开学初支配好学习内容，并留意所学内容系统化。激励老师平常要留意留心有关报刊，做好必要的剪贴
11、、摘录、复印等工作。要定期总结，加强学习理论的指导与检查，确保学习有实效。2、每次学习前，确立学习主题、学习篇目或详细的学习资料，组织学习后绽开探讨探讨。3、要利用课余时间自觉阅读教化方面的杂志、报刊，努力使学习课改方面理论成为每天生活、工作的重要组成部分。4、学习时，要仔细思索，大胆实践，努力做到学以致用，勤于总结以不断提高自身的理论修养和教科实力。四、常规工作：1、备课：深化钻研教材、教法，坚持二次备课，每周四集体备课。2、课堂教学：注意学生的独立性、自主性，师生互动，共同发展。每位老师出两节研讨课。3、作业：以能促进学生听说读写实力的提高为标准，内容科学合理，刚好批改作业。4、学生评价：
12、接着推行“记录袋式”的评价，注意学习过程的评价。5、家校联系：召开家长会，做好与家长沟通反馈工作学校教研工作安排4一.指导思想本学期我校教研工作的指导思想是：以教化局教化教学工作要求为指导，以学校教学安排为依据，以面对全体学生、使学生全面发展、主动发展为宗旨，以实施课程改革为核心，以深化校本教研为主线，深化开展课堂教学，主动探讨评价改革，着力夯实常规教研管理，坚持求新务实作风，强化指导服务职能，促进我校教学教研工作再上新台阶，保障学校教化教学的可持续发展。二.教研目标1、进一步完善各项教研制度。在过去的基础上，结合新问题、新要求，进一步完善各项教研制度，加强教研工作考核，切实制定行之有效的教研
13、检查方案，指导任课老师进行有效教研，切实做到一切有章可循，刚好订正老师的错误做法，进行规范性管理，真正进行有效教研。2、加强学习，更新理念，提高理论学习的实效性。课程改革是进一步深化教化教学改革全面推动素养教化的重要举措，全体老师要不断学习新的课程理念，切实树立起与新课程相适应的课程观、教学观、人才观，用先进的教化理念指导教学实践。本学期业务学习内容仍旧分为学校举荐必读学习的学习材料和老师自选材料两部分。老师要结合学习内容和教学实际撰写较深刻的学习体会，以加强理论学习的实效性，每一个老师一学期要写4000字的学习笔记。学校教研室将定期对学习体会和学习笔记的质量进行重点检查评估。三.接着开展撰写
14、课堂教学案例、教学论文、教学反思活动，不断提高老师教学教研水平。新的教化形势要求老师不能墨守陈规。要成为一个探讨型的老师，就要对任何问题都不能熟视无睹，要有思索，要有调查分析，要进行刚好的总结。思索怎样才能真正建立和谐的师生关系，让学生成为学习和教化的主子，成为真正意义上的人，华蜜的人。本学期要求每位老师结合自己的教学实际写教学反思。每月至少1篇，每学期不少于4篇。学期末每位老师要整理出1-2篇优质教学案例、教学论文、教学反思参与学校展检查。四、详细做法。1、教研组教学教研安排。学校各年级由年级组长担当教研组长，下设语文、数学、英语、理化生科学心理、政史地、音体美备课组，各教研组依据学校要求制
15、订本组教学教研安排。安排每学期制订一次。老师个人应依据安排，结合自身实际，制定教研安排和进行教研总结，老师个人的教研工作安排和总结应纳入教学工作安排和总结之中。2、定期召开教研会议(1)教科室定期召开教研组长工作会议，听取并检查教研组长汇报的有关材料、指导支配教研工作。(2)教研组要定期召开日常工作会议，要求定时定点。活动内容要具体记录并上报教科室。3、坚持集体备课等教研活动。教研组每两周至少开展一次集中教研活动，要求定时定点。内容可以是集体研讨、分析学情、审定备课提纲、反馈教学实践信息等集体备课活动和各种专题研讨沟通及理论学习。教研组长须依据事前安排，确立活动内容和活动方式，确立中心发言人并
16、使之做好充分打算。活动过程要围绕主题，除中心发言人外，全体人员都应主动参加和发表见解并作好记录，做到每次活动有效果，人人有收获。活动内容记录刚好上报教科室。4、学校充分发挥骨干老师在教科研中的带头作用。县级骨干老师每人必需有一个教研专题或参加一项课题探讨，每年至少写一篇教研论文或优秀案例，每学期有本组至少评比出一名同志参与优质汇报课活动，主讲一节示范课。5、进一步做好教科研，提高老师科研意识和实力。新型的老师应当是一名科研型的老师，走教科研结合的道路，是培育新型老师的最为有效的途径。教学不应再是纯粹的教学活动，必需围绕肯定的探讨专题开展，必需有明确的探讨方向，有安排、有过程、有结论;学校要求人
17、人有探讨课题，周周有探讨活动，凡有试验课题的老师要广泛搜集资料，扎扎实实进行试验。市级以上的试验课题必需定期向全体老师进行展示，接受大家的评价，要求试验老师学期初要有试验安排，试验过程中要设立教科研学习试验记录，其中相关教科研学问学习不少于10篇，课题试验记录不少于10次，学期末要有阶段性试验总结。真正做一个反思型、探讨型的老师.并主动做好学校申报的课题探讨工作，争取做好每一个课题组老师的分内工作，做出优秀的课题探讨，主动做好课题的立项和结题工作。6、开展达标课、示范课、优质课教学探讨活动，树立榜样和旗帜，提高老师的教学水平。(1)每学期初第一个月，每位获县市级以上优质课的老师或县市级以上名师
18、、学科带头人、骨干老师主讲主讲一节示范课，明确本学期各学科课堂教学的方法以及努力方向，使每位老师开好头，起好步。(2)每学期初其次个月达标课：由未获县市级优质课的老师主讲。按课堂教学的一般原则和规范上课，达到常规教学标准，符合一个合格老师的教学水平。(3)每学期初第三个月优质课：在达标课和示范课的基础上，学校评出30%的老师参加优质课。学校以此评出本期优质课，发给优质课证书。(4)每学期新调入和新安排的老师要在学期初上一节展示课，学校及本教研组老师参加听评，有关教研组长和骨干老师要赐予辅导，力求提高快、效果好。到外地听课学习的老师，回校后要上一节能体现新的教学思想的汇报课。(5)为了激励全体老
19、师相互学习，共同提高，也为了便于期末优秀教研组的评比，教科室对三课的听课状况以教研组为单位量化统计并刚好公布。同时要求每位老师每学期听评课应达到10节以上。学校教研工作安排5本学期我校教研工作的指导思想是：以面对全体学生、使学生全面发展、主动发展为宗旨，以实施课程改革为核心，以深化校本教研为主线，深化开展课题探讨，切实抓好课堂教学，主动探讨评价改革，着力夯实常规管理，坚持求新务实作风，强化指导服务职能，促进我校教学教研工作再上新台阶，保障学校教化教学的可持续发展。一、抓学习，强探讨，不断推动课堂教学改革1、加强学习，更新理念，提高理论学习的实效性。课程改革是进一步深化教化教学改革全面推动素养教
20、化的重要举措，全体老师要不断学习新的课程理念，切实树立起与新课程相适应的课程观、教学观、人才观，用先进的教化理念指导教学实践。本学期学习内容分为学校举荐必读学习文章和老师自选文章两部分。老师要结合学习内容和教学实际撰写较深刻的学习体会，以加强理论学习的实效性，每一个老师一学期要写5000字的学习笔记。学校将定期对学习体会和学习笔记的质量进行重点检查评估。2、接着开展撰写课堂教学案例、教学论文、教化故事、教学反思活动，不断提高老师教学教研水平。新的教化形势要求老师不能墨守陈规。要成为一个探讨型的老师，就要对任何问题都不能熟视无睹，要有思索，要有调查分析，要进行刚好的总结。思索怎样才能真正建立和谐
21、的师生关系，让学生成为学习和教化的主子，成为真正意义上的人，华蜜的人。本学期要求每位老师结合自己的教学实际写教学反思。每周至少1篇，每学期不少于15篇。学期末每位老师要整理出12篇优质教学案例、教学论文、教化故事、教学反思参与学校展评。学校举荐优秀教学案例、论文和教化故事、教学反思参与市教研室组织的评比活动，期末获奖状况纳入老师积分，望全体老师主动参与，并力争取得好成果。二、优化教研常规管理，提高工作的实效性。1、教研组教学教研安排。学校各年级分区设立两个综合教研组，级主任担当教研组长，下设语文、数学、英语、理化生心理、史地政、体音美备课组，各教研组依据学校要求制订本组教学教研安排。安排每学期
22、制订一次。老师个人应依据安排，结合自身实际，制定教研安排和进行教研总结，老师个人的教研工作安排和总结应纳入教学工作安排和总结之中。2、定期召开教研会议（1）教科室定期召开教研组长工作会议，听取并检查教研组长汇报的有关材料、指导支配教研工作。（2）教研组要定期召开日常工作会议，要求定时定点。活动内容要具体记录并上报教科室。3、坚持集体教研活动。教研组每两周至少开展一次集中教研活动，要求定时定点。内容可以是集体研讨、分析学情、审定备课提纲、反馈教学实践信息等集体备课活动和各种专题研讨沟通及理论学习。教研组长须依据事前安排，确立活动内容和活动方式，确立中心发言人并使之做好充分打算。活动过程要围绕主题
23、，除中心发言人外，全体人员都应主动参加和发表见解并作好记录，做到每次活动有效果，人人有收获。活动内容记录刚好上报教科室。4、学校充分发挥骨干老师在教科研中的带头作用，县级骨干老师每人必需有一个教研专题或参加一项课题探讨，每年至少写一篇教研论文或优秀案例，主讲一节探讨课。市级以上（含市级）骨干老师每人必需主持一个教研专题，每期至少写一篇教研论文或优秀案例，主讲一节探讨课或学术报告。县级以上（含县级）骨干老师每年必需有一篇文章在县级以上教科研部门评奖，或在全校会议上沟通。其余老师必需依据学校要求主动参与教研活动，总结教学阅历，争当骨干老师。长期没履行义务的骨干老师，将依据有关规定，取消骨干老师资格
24、。5、组织教研组长赴重点中学参观。三、进一步做好教科研，提高老师科研意识和实力。新型的老师应当是一名科研型的老师，走教科研结合的道路，lt；莲gt；是培育新型老师的最为有效的途径。教学不应再是纯粹的教学活动，必需围绕肯定的探讨专题开展，必需有明确的探讨方向，有安排、有过程、有结论；学校要求人人有探讨课题，周周有探讨活动，凡有试验课题的老师要广泛搜集资料，扎扎实实进行试验。市级以上的试验课题必需定期向全体老师进行展示，接受大家的评价，要求试验老师学期初要有试验安排，试验过程中要设立教科研学习试验记录，其中相关教科研学问学习不少于10篇，课题试验记录不少于10次，学期末要有阶段性试验总结。真正做一
25、个反思型、探讨型的老师。并主动做好省市级重点试验课题的指导与管理，主动做好省、市、各级课题的立项和结题工作。四、开展“达标课、示范课、优质课”教学探讨活动，树立榜样和旗帜，提高老师的教学水平。（一）每学期初第一个月，每位获县市级以上优质课的老师或县市级以上名师、学科带头人、骨干老师主讲主讲一节示范课，明确本学期各学科课堂教学的方法以及努力方向，使每位老师开好头，起好步。示范课代表一中的教学风格和水平。（二）每学期初其次个月达标课：由未获县市级优质课的老师主讲。按课堂教学的一般原则和规范上课，达到常规教学标准，符合一个合格老师的教学水平。（三）每学期初第三个月优质课：在达标课和示范课的基础上，学
26、校评出30%的老师参加优质课。学校以此评出本期优质课，发给优质课证书。（四）每学期新调入和新安排的老师要在学期初上一节展示课，学校及本教研组老师参加听评，有关教研组长和骨干老师要赐予辅导，力求提高快、效果好。到外地听课学习的老师，回校后要上一节能体现新的教学思想的汇报课。（五）为了激励全体老师相互学习，共同提高，也为了便于期末优秀教研组的评比，教科室对“三课”的听课状况以教研组为单位量化统计并刚好公布。同时要求每位老师每学期听评课应达到15节以上。（六）凡在活动结束时，还没有上达标课的老师按没有完成工作任务处理，达标课按不合格处理。五、接着实施“名师工程”，选拔、培育、一批能发挥骨干示范作用的
27、高水平老师（一）工程实施目标五年内，形成高素养老师梯队，逐步建成一支规模适当，素养优良，结构合理，相对稳定，能够适应教化改革和发展须要的具有良好敬业精神和高尚职业道德的老师队伍。（二）名师、学科带头人、骨干老师的举荐选拔工作1、名师、学科带头人、骨干老师的举荐选拔我校名师、学科带头人、骨干老师每年评比一次。学校教学名师、学科带头人、骨干老师原则上在一线老师中产生。县市级以上名师、学科带头人、骨干老师只有在学校教学名师、学科带头人、骨干老师中举荐上报。对于没有履行相应职责的名师、学科带头人、骨干老师学校不予举荐和承认。（三）名师、学科带头人、骨干老师的培育培训工作1、专家指导：定期邀请有关的专家
28、讲学，为老师开阔视野，接理论前沿，形成敏锐的科研实力创设条件；依据培育对象的培育方向和培育潜力，定期请有关专家对其进行有针对性的个别指导，以充分发展其教化教学中的特性品质。2、创设平台：为名师的成长创设相应的教学沟通、研讨的平台，比如：定期开展全校性的公开课、探讨课等大型的课例研讨活动，促进培育对象之间的沟通和提高；开展老师与学生的对话，促进老师和学生的沟通沟通。3、课题训练：由培育对象在探讨自己的教化教学实践的基础上，确定科研课题，以课题为中心建立课题组带动老师群体的教化教学科研，藉此提高培育对象的教化科研实力，也是发挥名师的辐射作用的一种有效形式。通过此项教学形式，推出一批教学科研成果。（
29、四）工程的组织管理1、加强组织领导。成立“名师工程”领导小组，组长由学校主要领导担当，副组长由学校分管领导担当。成员由有关处室主任、教研组长组成。领导小组详细负责学校名师、学科带头人、骨干老师的选拔、培育、培训和管理。2、严格过程管理。学校“名师工程”总体上实行动态管理的方法。对于没有履行相应职责的名师、学科带头人、骨干老师不再享受学校有关荣誉和待遇。3、开展表彰与嘉奖。荣获县市“名师、学科带头人、骨干老师”称号的老师，学校一次性嘉奖200元、100元、50元，并在晋升专业技术职称时，分别加5分、3分、1分，对高层次的听课、外出学习优先考虑。本学期主要活动九月份：1、成立教研组，学习学校教学教
30、研安排。制订教研组教研安排。2、开展教研活动。课题探讨小组组织制定活动安排3、开展名师示范引领课活动4、举荐参与许昌市课改论文评比活动十月份：1、开展达标课活动2、课题探讨小组开展活动3、启动名师工程十一月份：1、优质课评比活动2、课题探讨小组开展活动十二月份：1、总结前期教研阅历，接着开展教研课活动。2、课题探讨小组总结前期工作元月份：1、各教研组工作总结。2、课题探讨小组上交相关资料。3、学校“名师、学科带头人、骨干老师”评比学校教研工作安排61、引导思惟进一步落实黉舍“以科研为先导”、“训诲以人造本”、“讲授以死为本”等办教理念，主动绽开训诲讲授研讨，培育战构成一收科研型、教者型的教员步
31、队。周全促进教养训诲，使黉舍教科、教研任务再上新台阶。2、任务重面抓好市级课题、“十两五”区级特点课题研讨驱除区教科室对黉舍教科研的调研任务。共同黉舍弄好教员培训任务。鼓动勉励教员主动背区、市级训诲科研刊物上颁发科研论文、深思、案例等。增加讲授研讨力度，实在绽开教研勾当，夯实根本，成长特点，不竭提升讲堂讲授量量。3、任务使命及实行方法（一）课题研讨：增加对课题的引导，深切讲堂及年级组，领悟课题的停顿环境，调和有闭成果的办理。3召开课题钻研会，收罗各圆面的倡议，散思广益。4构造尝试课题报告请示会，呈现尝试阶段性功效。5当真构造阶段性验支，并实时总结。6重视课题研讨进程中各种材料的堆集任务。本教期
32、借将对其各种材料做体系清算，做好验支陈述战总结的后期筹办。（两）讲授研讨：1各组要实在有用地绽开讲授研讨勾当，当真研讨教案，精确驾驭先生教养训诲成长方针，增加散体备课，增加对青年教员的传帮带，讲堂讲授中要正在夯实根本的条件下，尽力表现当代训诲不雅念，表现黉舍“成长性讲堂讲授形式”思惟，并根据小我拿手尽力构成讲授特点。此中对青年教员要偏重小我根基功提升，增加标准课的研讨。主干教员要正在讲授内容、讲授方式、讲授构造情势、讲授手腕、讲授流程方式做摸索研讨，渐渐构成讲授怪异的讲授气概。其他教员的讲堂讲授要正在没有摆荡“单率”的环境下，提升科研露量。2当真绽开“研训一体化”教研勾当，增加道课战评课环节。
33、任课教员大家介入“研训一体化”勾当，严酷依照“道课上课评课”依次停止。3增加听课勾当，对峙中出勾当报告请示轨制。主动加入各地构造的讲授勾当，普遍领悟教改疑息，返校后要实时报告请示，以供更多的教员进修提升。4增加实际进修战营业进修，当真撰写“讲授随记”。各教研组根据本教科特色战现实环境，有准备的构造专题教研战进修勾当，做到每位教员皆教深教透，皆有所得。从而实时领悟教窜改态战前沿实际，并长于将进修战讲授理论接洽起去，对本身的讲授环境做经常深思，定时、当真撰写“讲授随记”。（三）惯例任务：1当真做好训诲科研的考查，解析、后测任务。标准科研办理，成立章程轨制。2增加黉舍科研主干步队的扶植。提出训诲科研
34、三个一恳求：每一年至多读一本训诲实际专著，弄一项训诲尝试课题，撰写一篇训诲论文。实行讲座，使教员们操纵科研课题的选题、坐项、具体实行的操纵方式、结题陈述撰写等科研方式。3正视教员科研论文的撰写及评比任务。继承做好教员各种科研文章的阅读、引导、点窜任务，增加背中保举的力度，争夺论文颁发战获奖率跨越上教期。实行教员论文战教案的评劣任务。学校教研工作安排7一、指导思想：树立“以人为本、关爱学生”的办学理念，坚持“一切为了学生的发展”为基点，以老师发展促进学校发展，彰显书香校内文化内涵的发展思路。接着开展育人系列活动。紧紧抓住德育为首，育人为本的核心理念，优化育人环境，培育人格健全，情趣高尚的阳光学子
35、。坚持狠抓教学常规管理，以提高教化教学质量为核心，以创新促发展，以教研促教学，为形成“学校有特色、学生有特长”而努力。二、主要任务1、仔细学习党和国家的教化方针，学习贯彻学校各项教化教学规章制度。转变教化观念，坚固树立“德育优先、实力为本”的教学思想。不断深化教化教学改革，主动探究职业教化的教学规律，创新教学内容和教学方法。2、制定、学习和探讨专业教学安排、教学目标，明确各专业的培育目标、教学要求，探讨执行专业教学安排和提高教学质量的措施。制定授课安排，确定学科考试、技能考核鉴定的内容与方法。多老师平行课要在共同探讨的基础上制定相同的授课进度安排。学科考试及技能考核鉴定的内容和方法是教学探讨的
36、重点内容之一，也是教学改革的重点内容之一。各学科考试和技能考核鉴定要采纳敏捷多样和切实可行的方法。3、深化探讨教学内容，使老师在驾驭课程标准、教学目标要求、教材体系、重点难点的基础上，探讨处理和运用教材的方法，探讨采纳的详细教学方法。注意理论联系实际，加强实践性教学。把培育学生基本素养放在首位。把培育学生的创新精神和综合实践实力，全面提高教化教学质量作为中心目标。实行相宜的教学方法，满意绝大多数学生的须要。启发、引导、爱惜学生学习的主动性和创建性。4、结合教学质量评估，常常性组织相互听课，每学期要组织公开课不少于一次。通过相互听课，评课，组织阅历沟通，取长补短，提高教学水平和教学质量。5、仔细
37、学习教化理论。学习教化学、教化心理学和教学的基本学问，驾驭教学规律和教学技巧，提高教学业务水平。6、探讨教科研立项工作，提倡良好的学术氛围。三、建立校本教研的各项制度1、建立备课组校本教研工作制度主动开展教研活动，各教研组每学期至少要组织好两次以上上档次、有质量的公开课，所选课题必需要有目的，有探讨方向。公开课，课前要集体备课，课后要仔细评议、总结、反思，以此来促进老师课堂教学水平的提高，推动老师驾驭课堂的实力，使公开课真正起到教学探讨的作用。2、建立老师个人校本教研工作制度学年初制定好个人教研的探讨重点;仔细完成备课组交给的备课任务，仔细打算并在教研组、备课组探讨时主动发言;仔细参与听课、评
38、课活动，每人每期听课不少于16节;在教学实践的同时，中高级老师必需开展“六个一”活动;要熟识课程标准、教科书及必要的教参资料，仔细制定好一学期的授课安排;切实落实好常规教学，仔细做好对学生的学业评价。3、仔细做好校本教研反思(1)老师要刚好仔细地撰写课堂教学反思和教化教学反思，每位老师每周至少要有一次教学反思，阶段性反思(理论反思)或撰写反思文章每学期不少于2篇，提倡写有典型意义的事例与教学行为的叙事案例。每学年撰写一篇以上有较高水平的教化教学论文或阅历总结。(2)老师要针对自己的教学实际，敏捷选择教学反思的类型。如“课后反思”、“周后反思”、“月后反思”、“期中反思”。(3)把要求学生“学会
39、学习”与老师“学会教学”统一起来，老师把自我作为意识对象，在教学活动中，把教学活动本身作为意识对象，不断对自我及教学进行主动、主动地安排、检查、评价、反馈、限制和调整。四、立足课堂，以研促教1、教研重点课堂教学是抓质量之本，是实施素养教化的主渠道，教学质量是一节课一节课上出来的，只有遵循学生的认知规律、心理特点，切实按课程标准办事，才能有效提高教学质量。因此，优化教学过程仍是我们学校课堂教学改革的一个重要内容，主动开展新标准理念下的教学方式的探讨，能用课程标准指导自己的教学工作实践，重点进行“自主性、探究性、合作性”三种学习方式的探讨与实践，在探讨实践的过程中，力求正确处理好四个关系：(1)课
40、程与教学的关系(2)教与学的关系(3)结论与过程的关系(4)认知与情感的关系2、基本要求(1)确保教研组集体研讨的时间。每两周至少一次教研活动，时间不少于两课时(包括集体备课)。组织老师仔细学习本学科课改精神，学习有关教学理论，同时进行集体备课，共同研讨上课技能，提高老师的专业素养。(2)规范教研活动的内容。人人必需要做到四个一：做好一次集体备课中心发言，上好一堂教学研讨课，写好一篇教研总结，每次听教研课后填写一份评课表。(3)仔细组织开展好教研活动。努力使教研活动体现三化：活动时间常常化，活动内容专题化，学习主题的序列化。集体备课注意三个结合：与学习新的教学理念相结合，与实施课堂教学改革相结
41、合，与学校课题探讨相结合。(4)教研与科研相结合。有实力的老师可确立一个课题，自己确定探讨方案，每一次教研活动将围绕课题进行探讨和探讨，沟通和总结，真正把教研和科研结合起来，把教研和提高课堂教学效率结合起来。五、重视校本教研管理工作1、成立以校长为主、科研主任负责、教研组长为成员的校本教研领导小组，加强对校本教研与培训工作的领导、协调和管理。校领导要下教研组或备课组参与教研、指导教研。2、要结合实际操作和教学中遇到的各种问题，努力开展课题探讨工作，我校现有两个县级以上的探讨课题。通过课题探讨来解决我们实际教学中遇到的各种问题，通过课题探讨来努力提高老师的理论水平，通过课题探讨使全体老师能站在理
42、论的最前沿，达到不断提升老师的专业学问、理论素养的目的。学校教研工作安排8一、指导思想以科学发展的方针为指导，以提高教学质量为目标，以“探讨、指导、管理、服务”为宗旨，着力加强教研管理和老师队伍建设，深化开展教学探讨和课堂教学改革，以创新求发展，向管理要质量，结合学校实际开展工作，使我校教学科研工作再创辉煌，再上台阶。二、思路与目标严格规范教研管理，着力强化老师培训，大力开展教学探讨，深化推动课堂改革，全力提升教学质量。三、方法与措施（一）强化老师管理和培训，提高老师整体素养。1、建立老师周集体学习制度。每周定时间定地点，组织老师学习教化法律、法规学问，学习教化教学理论、专业学问和现代教化教学
43、技术，学校为老师们供应教化教学理论书籍，老师们利用课余时间阅读、探讨，开阔老师的视野，指导他们的实践，不断提高老师的综合素养，为学校工作的创新供应了有力的理论支撑。2、加强老师专业成长。一是根据学校制定的老师专业发展规划，促进老师专业成长。扎实落实优秀老师、教学能手和课堂教学优胜者培育规划，努力造就一支能支撑学校将来发展的名优老师群体，促进老师专业发展。二是加强老师专业培训，提高老师专业技能。以信息技术、课程标准、教材教法、教学模式的学习培训为重点，举办形式多样的校本研修和检测活动，为老师发展供应展示的舞台，引导、督促、激励老师自主成长。12月份实行“说课标、说教材”展示活动。三是依据老师的学
44、问结构和容量以及业务现状，充分利用网络培训资源，加强研修，提升老师的综合素养。3、充分利用课程标准进行课堂教学培训，有安排创建条件选派更多老师走出去参与省内外各类培训学习、沟通研讨活动，组织举荐老师主动参与上级部门组织的各类评先选优活动。（二）健全评价激励，增加教科研动力和意识。1、教化科研的管理遵循“关注过程、促进发展”的原则，学校领导随时跟进教研组工作，定期对各学科组的教研活动进行跟踪检查，促进教研工作逐步规范化、制度化、普及化。各教研组长要组织好每次教研活动，真正做到了教研活动有安排、有内容、定时间、定地点，使全组老师得到了很好的学习和熬炼的机会。对于每周教研活动的详细状况都要进行记录，
45、做好每次教研记录，教研室加强对人员的.点名，保证按时出勤。记录结果将作为评定“优秀教研组”和老师教学常规评价的重要依据之一。2、教研活动的评价实行“过程评价与结果评价相结合”、“定量评价与定性评价相结合”的原则。“过程评价与结果评价相结合”是指既要关注老师参加教研的基本过程，看老师自主学习、业务培训、课题申报及其实施、教研活动的参加等教研常规的完成状况，又要看老师的教研成效与论文获奖和发表状况，对老师的教研工作进行全程关注和综合评价。评价的结果将干脆与学年度评优评先挂钩。（三）严格执行集体备课制度，提高集体备课质量。进一步明确备课组长工作职责，强化集体备课工作，各备课组要仔细制定备课安排，充分
46、发挥备课组的集体才智，发扬团结协作精神，落实集体备课程序，提高集体备课实效，加强导学案的审核修改环节，设计切合实际、质量牢靠的导学案，为学案导学课堂教学模式的顺当推行打好基础。进一步规范备课组集体备课活动，提高各备课组的教研质量。每周一次的集体备课，集思广益、取长补短，相互学习，相互促进。学校班子成员分工跟进各教研组指导，教研组长负责组织老师教研活动的开展。为提高集体备课质量，教研室在9月份实行集体备课活动研讨会。（四）扎实实施学案导学模式，促进课堂教学改革。本学期我校接着在七、八年级运用学案导学模式，导学案是课堂教学的载体，是用于指导学生自主学习、主动参加、合作探究的学习方案。经过上一学期的导学案运用，各学科编制和运用导学案均积累了一些阅历。本学期还须要进一步完善和提升，须要遵循以下基本原则：主体性（确立学生是学习的主体）；导学性（具有指导学生学习的作用）；探究性（尽可能设计可供学生在探讨中学习的内容）；层次性（关照不同层次学生的不同要求）；开放性（有可供师生完善教和学的“留白处”）；创新性（有利于培育学生的创新意识）。也能熟识以下基本操作流程：老师个人备个案集体研讨制定“导学案”课堂组织实践“导学案”课后反思补充“导学案”。为使学案导学模式扎实实施，分别实行导学案