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1、2022学期教学计划精选学期教学安排模板集合5篇时间过得真快，总在不经意间消逝，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，该好好安排一下接下来的工作了！信任很多人会觉得安排很难写？以下是我细心整理的学期教学安排5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。学期教学安排 篇1寒假就这样不知不觉的过去了，惊慌而劳碌的日子来到了。这一学期是整个九年级的关键时期，所以我要下大力度，争取中考取得可喜的成果。面对如此严峻的形势，我制定了如下的工作安排：一、更加深化地探讨教材，依据学科特点及学生特点探讨切实可行的课堂教学模式努力探究适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。同时，要进行分层次教学。对于好的学生
2、要加大学问的容量，拓展学问的层面，使更加深化地探讨教材；对于差生要因势利导，因材施教，使差生在原有的基础上有所提高。详细措施如下：1、摸清学生基本状况，逐步激励学生对英语产生学习爱好。2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际实力。3、有意识培育学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本实力。4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，按部就班，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响二、对语法的复习首先驾驭6种词类（名词、代词、动词、数词、形容词和副词）的词性改变及基本用法。复习本教材中出现的语法项目，如动词不定式、过去完成时、定语从句、宾语从句、过去将来时等。（1）介绍每种语法
3、的基本概念及用法。（2）结合课文中的句子进行操练。这样既复习了本书中出现的语法项目，又巩固了课文中的句子。可谓一箭双雕。（3）每复习完一类语法，就作相应的练习题，并且从网上下载一些相关的习题，以便查漏补缺。三、对单词、词组、句型的复习（1）了解并驾驭基本构词法，如派生词、合成词、前缀、后缀等。驾驭构词法可以大大增加学生的词汇量。从而驾驭背词技巧，削减背词压力。（2）运用选择、推断及对话等多种形式，将各课的词组、句型归纳起来，做专项练习。将单词融入词组、句型中。在复习词组、句型的同时，也复习了单词，使这三项练习融会贯穿，融为一体。四、多做模拟题，并且每次考完都要做一个总结，从中找出自己的不足初三
4、阶段的复习工作非常关键。我要在这样的大环境下，努力挑战自己的实力极限，严格规范课前打算，立足提高课堂效率，重视课后反思，努力探究教化教学规律，争做探讨型的老师。学期教学安排 篇2一、指导思想全面落实党的教化方针，深刻相识语文的人文性和工具性。树立“大语文”教化观念，努力培育和提高人的语文素养。主动开发每个学生的潜能，培育学生的健康特性，培育学生自我育和终身教化的意识。语文不仅要让学生学到了语文学问和实力，更重要的是要提高思想水平文化修养、视察实力、思维实力等。为培育适合将来社会所须要的新人而努力奋斗!二、教材分析本册教材共支配了七个单元，除了“精读”、“速读”以外，还支配了“口语交际”、“写作
5、”、“综合性学习”等内容。七个单元中分为两大部分，一是前面五个单元是现代文章，一是后两个单元都是文言文。每个单元都注意了阅读和写作两个方面。本册入选的课文大多是洋溢时代气息、跃动着生命活力的文质兼美的新课文。只要很好的引导，学生肯定会感爱好。三、依据课改精神与语文教学的方向的把握，我初步拟定本学期的目标1、思想品德目标：进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生酷爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和创建实力，发展学生的智力，培育学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位，发展健康特性，逐步形成健全人格。2、学问目标：了解文中出现的有关重要作家作品
6、的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中出现的生字词的音、形、义。3、学问实力目标：正确理解和运用祖国语言文字，具有基本的阅读听话说话的实力，养成良好的语文学习习惯。初步驾驭精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流利有感情地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的实力，养成读书看报的习惯。4、人文素养目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行沟通表达，将文中感受到的有关人文素养活用到生活中，从而提高自己的文化品位。班情分析：我担当班，学生的学习基础参差不齐，大部分学生的学习爱好在上一年的教学有很大程度的改观，但是还有少数人的
7、学习主动性有待加强。四、详细措施：1、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外，学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。2、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求动身，使学生在潜移默化的过程中，提高思想相识，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。3、要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间，实力之间以及学问、实力、情感之间的联系。重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。4、突出学生的实践活动，指导学生主动地获得学问，科学地训练技能，全面提高语文实力，要细心备课，尤其是备学生，变更繁琐的教学方式，突出重点和难点，推广探究性的学习方式，避开繁琐的分析和琐碎
8、和练习。5、作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,敏捷命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。6、实行分层目标教学,依据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差,力争整体提高。7、引导激励学生成立课外学习小组,培育合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,帮助中下生提高学习爱好和成果。8、优化作业管理,培育学生自主学习,自我管理,加强语文科代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。9、作业的布置和批改要有所区分,要因人而异.充分照看到不同学生的特点。10、利用竞赛,学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读
9、书报告会,故事会,朗诵会,演讲会,办手抄文学报,熬炼实力,提兴奋趣。11、课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,熬炼表达实力。12、组织3-4次辩论,培育思维及口头表达和语文学问的运用。13、组织采访和调查至少一次。14、做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯。15、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少指责。让学生树立起学习语文的信念。五、教学时间支配：期中考试之前：教完第一、二、三、六单元;期中考试之后：教完第四、五、七单元并复习全册内容。学期教学安排 篇3初三的教学是学校的生命线，是检验学校整体教学质量和能否提高人气的最重要时期。如何使学生在初中阶段的最终一年学有所
10、获，在中考考场上交一份令学生、家长满足的答卷，这是摆在每一位初三老师面前的不行回避的课题。为此，新学期伊始，仔细地思索和总结了自己以往的语文教学的得与失，借鉴其他老师的胜利阅历和先进做法，特制定初三上学期语文教学安排如下：一、指导思想：以新课程标准为方针，以学校整体工作规划为指导，以深化语文教学改革、提高教学质量为重点，不断总结完善，培育学生酷爱祖国语言文字的感情和听说读写实力，争取在提高学生语文素养和中考两方面取得较好成果。二、现状分析1. 时间方面：初三教学时间短，各门功课都将接连进入总复习阶段。从多年阅历看，学生用于理科学习的时间明显会超过文科，尤其是语文学科往往会被学生轻视。2. 学生
11、方面：语文积累贫乏，语文视野狭窄，语文基本学问零碎或一知半解。思想肤浅，思维单一，缺少敏捷性和深刻性。阅读理解实力、文字组织和表达实力、写作实力不强。语文习惯较差，读书缺乏耐性，做题不够细心，书写缺少规范。语文学习看法不正确，认为凭自己现有的学问水平即可应付。3. 自身方面：传统观念根深蒂固，仍旧不愿放弃自己在课堂教学中的霸主地位，牢牢驾驭着课堂教学的话语权，给学生自主学习、思索和活动的空间很小。课内忽视对课文的深化解读，课外无效资料和信息充塞，做大量练习，搞大运动量训练，看似重视了实践，其实是舍本逐末。没有初三教学的实际工作阅历，思想上有畏难心情，家长和学校的期望值不断提高，给自己带来较大压
12、力。语文学习，须要一个渐渐积累的过程，学生语文实力的提高，不是一蹴而就的事，怎样在较短时间内让每一位学生的语文学习成果取得较大突破，尚需进一步的探究。三、措施和设想总体要求是：宏观上要活，微观上要实。教学的重点打算放在阅读和写作两个方面。宏观上要活，是要始终把培育学生的语文素养作为宗旨，把变更学生的学习方式作为着眼点，强调语文的工具性、人文性和实践性。微观上要实，就是在详细的每一堂语文课上，要创建条件让学生仔细安心读书，主动创设情景让学生深化探讨问题，精选各类练习让学生进行扎实有效的基础训练。阅读教学的重点：1.阅读是学生的特性化行为，要培育学生具有感受、理解、观赏和评价的实力，从而进一步培育
13、他们探究性阅读和创建性阅读的实力。2. 要重视朗读和默读，让学生学会精读、略读和阅读。语法和修辞等语文学问，采纳随文学习的方法，让学生有深刻的感性印象。3. 培育学生广泛和深厚的阅读爱好，做到“多读书，好读书，读好书，读整本的书”。让学生自己感觉到阅读是搜集信息、相识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。写作教学的重点：1. 培育学生对阅读内容和生活现象进行独立思索，发觉蕴涵其中的意义；能从自己的学习、生活实际动身，随时写下自己的感受，表达自己的见解，书写自己的感情；能依据自己的水平和生活积累绽开想象，表达自己对学习和生活的思索和对将来的向往；养成写日记的习惯和积累语言材料、生活材料的习惯。
14、2. 在写读书笔记的基础上写出对所读作品的感受或评论，做到有观点、有分析、有依据，并渐渐形成自己的见解。3. 综合运用叙述、描写、争论、说明、抒情等表达方式，写出有感情、有内容、有中心、有条理的文章，做到语句连贯穿顺，结构完整，标点符号运用正确。4. 逐步培育专题写作的意识，对一个题材或范围，能从与他人的不同角度、不同方面写出自己的感受和相识。会写简洁的自己熟识的有关学习的规划和总结等。5. 突出学生的实践活动，指导学生主动地获得学问，采纳启发式和探讨式方法，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，尝试互批共批，以改促写，避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。四、详细单元或体裁的教学把课本每一篇课文
15、上好，之前都要深化钻研教材，明确重点难点，找好切入点，创设好教学情景，以引发学生读书、思索和训练。不能为了赶进度而早早结束新课，然后让学生大量做复习题，这种题海战术只会引起学生的厌倦，从而导致学习爱好的提早丢失，考试兴奋点的提前消逝。初三上学期教材所选篇目都有很强的文学性，教学时要留意文学观赏的感悟性、审美性等特点，通过本册教材的学习，使学生的文化品位和审美情趣得到进一步提升。古代诗文。教学时要从朗读入手，培育学生的文言语感，同时要接着加强对字词句的认读和记忆，积累文言词语，把握内容，另外要让学生留意文言文的语体风格和语言风格，让他们作一点特性化的评点和赏析。当代诗歌。重点是要引导学生体会诗歌
16、表达的思想感情，感受诗歌的节奏和韵律，品尝诗歌的语言，还要绽开想象和联想，进入诗歌的艺术境界，与诗人绽开心灵的对话。教学时要从朗读入手，品尝和赏析诗歌的思想、语言、节奏、韵律以及技法等，提高学生的朗读和鉴赏实力。散文。重点是体会作者的.思想感情，观赏文中人物、事务、景物的描写，品尝精妙的语言。小说名篇。重点是观赏小说的细微环节描写、环境描写、语言描写。教学时要引导学生抓住小说中的主要人物，深化探讨和探讨课文是如何运用这些描写手法的，从中展示了人物怎样的精神面貌和性格特征。五、加强执行力安排方方面，执行是关键。新的学年新的起点，在教学实践中，我要做到详细问题详细分析详细落实，不断总结不断修正使安
17、排更加完善。要在与同事其他老师团结协作集体备课的基础上，心往一处想劲往一处使，一切为了学生一切为了学校，接着充溢提高自己，与学生打成一片，满腔热忱地去迎接新的自我挑战。学期教学安排 篇4一、学生学问现状分析：本年级有四个教学班，学生美术学问驾驭得较坚固，上期美术考核人人合格。同学们普遍提高了对美的感受实力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着深厚的爱好。该年级学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习爱好深厚，上课课堂气氛活跃。存在问题：1、学生作品缺乏表现力（特殊工艺），使作品的生命力和震撼力不强。2、部分学生作业上交或做作业方面比较较慢。二、本期教学的主
18、要任务和要求：1、学习想象画的作画方法，进一步培育学生的想象力创建力，利用蜡笔、水彩笔等工具来表现内心世界形象。2、学习初步的视察形象，描绘形象的实力。3、进一步培育学生的视察力、创建力和表现力。4、了解拓印画的制作方法，驾驭简处理方法。5、进行纸工制作，培育动手实力和创建实力。6、进行泥工制作，培育立体造型实力和想象力、概括力。7、观赏儿童熟识的卡通画，提高鉴赏实力。8、观赏优秀学生作品，开阔学生视野，培育美术爱好，提高表现力。三、教材的重点、难点（一）重点：1、想象画的训练，进一步培育学生的创建性思维。2、在课堂教学中（特殊是绘画练习中）进一步培育学生的视察力、创建力和表现力。3、进行工艺
19、制作，培育动手实力，立体造型，想象力和概括力。4、提高学生观赏水平，培育美术爱好。（二）难点：1、想象实力的培育和动手操作实力的提高。2、在绘画、工艺教学中，使学生的视察力、创建力和表现力得到进一步培育，动手实力，立体造型，空间想象力也有所发展。四、本学期提高教学质量的措施与方法：1、仔细贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教化，审美教化，实力培育和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美实力。2、本学期时，要求学生在绘画创作时干脆作画，不再运用黄色构图，以提高绘画进度，培育学生大胆作画的信念和决心。3、加强教学中师生的双边关系，既重视老师的教，也重视学生的学，确立学生的
20、主体地位。4、激励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系，与学生生活阅历的联系，培育学生的综合思维和综合探究的实力。5、注意学生学习方法的探讨，引导学生以感受、视察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作沟通。6、教学手段生动好玩，运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、嬉戏、音乐等方式引导学生增加对形象的感受实力与想象实力，激发学生学习美术的爱好。7、运用计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计、制作诞生动的美术作品，激励学生利用互联网资源，检索丰富的美术信息，开阔视野，展示他们的美术作品，进行沟通。8、改革评价制度，重视学生的自我评价，重视对学生美术
21、活动表现的评价，采纳多种评价方式评价学生的美术作业，建立促进美术老师不断提高的评价体系。9、充分利用自然环境资源以及校内和社会生活中的资源进行美术教学。10、依据学生的心理和生理特点，教学中留意按部就班和趣味性。11、尽量留意学科间的联系。12、培育学生的形象思维实力，创新精神和实践实力为和核心，促进学生素养的全面发展。13、利用宣扬窗和美术竞赛，调动学生学习的主动性。学期教学安排 篇5本学期是七年级下学期，在仔细钻研体育与健康课本和结合本校实际的基础上，制定出切实可行的教学安排。一、学生现状分析所任教的七年级学生年龄在13-14岁之间，处于青春发育的高峰期，身体发育较快，男女差别较大，男生活
22、泼好动，表现欲强；女生趋于文雅，不好活动。因此要因势利导，加强男生的身体素养练习，培育女生主动参加体育熬炼的习惯。二、教材的学问系统和结构本册教材内容有：体育基础学问（篮、排、足球的基础学问）田径类、体操类、球类、韵律体操及民族传统体育。三、目的任务1、驾驭基本的体育基础学问，明确体育熬炼的作用，在熬炼中运用学到的学问。并不断巩固和提高。2、进一步增加体质，特殊是耐力素养和力气素养。3、 通过体育熬炼，培育集体主义精神，进行爱国主义教化，增加自信念，为终身体育打下坚实的基础。四、教学措施与教改思路1：随着学生身体和年龄的增长，可多采纳一些对抗性的嬉戏。2：初中生对抗性强，可采纳一些教学竞赛，以
23、增加学生熬炼身体的效果。3：因材施教，分组时采纳男女分组或按身体素养分组，以增加学生的自信念，在运动中享受到熬炼的乐趣。五、教学进度周次 教 学 内 容 课次一 体育与健康基础学问 1二 复习广播操：舞动青春 1三 跑的特地练习 1四 短跑教学 1五 篮球：运球 1六 篮球传接球 1七 耐久跑 1八 考核：50米 1九 足球：运球 1十 立定跳远 1十二 韵律操 1十三 投掷实心球 1十四 耐久跑 1十五 排球：正面双手垫球 1十六 负重搬运 1十七 测评：立定跳远 1十八体育健康基础学问 1本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页