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1、高职高专精品课程规划教材高职高专精品课程规划教材电子技能实训电子技能实训前前 言言 电子技能实训电子技能实训是高职高专电类专业电子技术实践教材是高职高专电类专业电子技术实践教材.本本教材力图体现以应用为目的的教育特点教材力图体现以应用为目的的教育特点.着眼于电子技术的基着眼于电子技术的基本技能和能力的培养本技能和能力的培养.努力反映新技术努力反映新技术.采用新器件。在内容上采用新器件。在内容上从简单的课题开始从简单的课题开始.通过实践通过实践.让学生首先建立起自信心让学生首先建立起自信心.然后然后逐步加深实训课题的难度逐步加深实训课题的难度.山浅到深山浅到深.山易到难山易到难.逐步培养学生逐步
2、培养学生动手、动脑的能力。动手、动脑的能力。 电子技能实训电子技能实训符合高职高专电子技术课程对实践能力符合高职高专电子技术课程对实践能力的基本要求的基本要求.全书分为全书分为4个部分个部分:常用电子仪器的使用常用电子仪器的使用;常用电常用电子器件的识别、测试、选用子器件的识别、测试、选用;现代电子产品生产工艺现代电子产品生产工艺;实训项实训项目。目。下一页前前 言言 第第1章介绍电子技能实训的性质和仃务。第章介绍电子技能实训的性质和仃务。第2章介绍电子实训章介绍电子实训课程中主要使用的电子仪器课程中主要使用的电子仪器.如双踪示波器、函数信号发生器、如双踪示波器、函数信号发生器、交流电压表的工
3、作原理及使用力一法。第交流电压表的工作原理及使用力一法。第3章主要介绍常用的章主要介绍常用的电子元件的识别、测试和选用电子元件的识别、测试和选用.同时还介绍了一些新型的电子同时还介绍了一些新型的电子元器件元器件.以扩人学生的视野。第以扩人学生的视野。第4章主要介绍电子产品制作过章主要介绍电子产品制作过程中的一些基本规范、流程、力一法。第程中的一些基本规范、流程、力一法。第5章是本教材的主要章是本教材的主要部分部分.分为二类分为二类:初级实训项目、中级实训项目和课程设计实训初级实训项目、中级实训项目和课程设计实训项目。初级实训项目电路简单一提供了印制电路项目。初级实训项目电路简单一提供了印制电路
4、.旨在提高学旨在提高学生的兴致和自信心。生的兴致和自信心。上一页下一页前前 言言中级实训项目可分为两类中级实训项目可分为两类:模拟类和数字类。模拟类的实训项模拟类和数字类。模拟类的实训项目原则上要求学生自已设计印制电路目原则上要求学生自已设计印制电路(部分项目提供参考印制部分项目提供参考印制电路电路)。数字类的实训项目。数字类的实训项目.可在可在multisim 2001等仿真软件提供等仿真软件提供的平台上完成的平台上完成.或者用实物在而包板上组装完成。或者用实物在而包板上组装完成。利录中编利录中编入了常用的电子设各器件及其参数，以供实训中查阅入了常用的电子设各器件及其参数，以供实训中查阅 课
5、程设课程设计实训项目计实训项目.只提供产品的设计要求只提供产品的设计要求.要求完成产品电路原理图要求完成产品电路原理图的设计的设计;按照产品电路原理图按照产品电路原理图.完成印制电路板的设计完成印制电路板的设计;按工艺按工艺文件规定文件规定.完成工艺文件的编制完成工艺文件的编制;按工艺生产规定按工艺生产规定.完成产品机完成产品机芯的制作芯的制作;按调试工艺规定按调试工艺规定.完成产品机芯的调试完成产品机芯的调试;按电路要求按电路要求.完成蔡机装配与调试。旨在培养学生的设计能力、创新能力。完成蔡机装配与调试。旨在培养学生的设计能力、创新能力。 由于时间和水平的限制由于时间和水平的限制.书中难免存
6、在错误书中难免存在错误.敬请使用本教材敬请使用本教材的师生和读者给予批评指正。的师生和读者给予批评指正。上一页目目 录录第第1章绪论章绪论1.1电子技术技能实训的性质和任务电子技术技能实训的性质和任务1.2电子技术技能实训的基木要求电子技术技能实训的基木要求1.3电子技能实训的基木教学方法电子技能实训的基木教学方法目目 录录第第2章常用电子仪器的使用章常用电子仪器的使用2.1电子仪器的分类电子仪器的分类2.2常用电子仪器的介绍与使用常用电子仪器的介绍与使用2.3使用仪器的一般规则使用仪器的一般规则2.4正确获取和处理数据正确获取和处理数据目目 录录第第3章常用电子器件的识别、测试和选用章常用电
7、子器件的识别、测试和选用3.1电阻器、电容器、电感器电阻器、电容器、电感器3.2晶体二极管、二极管晶体二极管、二极管3.3常用集成电路的识别与简单测试常用集成电路的识别与简单测试3.4特殊器件特殊器件3.5器件手册的使用器件手册的使用目目 录录第第4章现代电子产品生产工艺章现代电子产品生产工艺4.1常用组装工具常用组装工具4.2电子装配准备工艺电子装配准备工艺4.3PCB的设技与制作的设技与制作4.4焊接工艺焊接工艺4.5调试技术调试技术目目 录录第第5章实训项目章实训项目5.1初级实训项目初级实训项目5.2中级实训项目中级实训项目5.3课程设计实训项目课程设计实训项目参考文献参考文献第第1章
8、绪论章绪论1.1电子技术技能实训的性质和任务电子技术技能实训的性质和任务1.2电子技术技能实训的基本要求电子技术技能实训的基本要求1.3电子技能实训的基本教学方法电子技能实训的基本教学方法1.1电子技术技能实训的性质和任务电子技术技能实训的性质和任务 1. 1. 1电子技术技能实训的性质电子技术技能实训的性质 电子技术技能实训是高等职业院校电子与信息技术类专一电子技术技能实训是高等职业院校电子与信息技术类专一业一项重要的集中基本技能训幼、业一项重要的集中基本技能训幼、.是理论和知识的综合与应是理论和知识的综合与应用。用。 现在我国的高等教育改竿进入了新阶段现在我国的高等教育改竿进入了新阶段.国
9、家对高职高专教国家对高职高专教育从宏观到微观做出了一系列根本性的改善育从宏观到微观做出了一系列根本性的改善.明确了高等职业明确了高等职业教育要教育要“以服务为宗旨以服务为宗旨.以就业为导向以就业为导向.走产学研结合的发展道走产学研结合的发展道路路”。同时明确了高等职业教育的主要任务是培养高技能人。同时明确了高等职业教育的主要任务是培养高技能人才。这类人才既要能动脑也要能动手。他们既不是白领才。这类人才既要能动脑也要能动手。他们既不是白领.也不也不是蓝领是蓝领.而是应用型白领而是应用型白领.是银领。这种培养模式为我国高等职是银领。这种培养模式为我国高等职业教育的进一步发展指明了方向业教育的进一步
10、发展指明了方向.下一页 返回1.1电子技术技能实训的性质和任务电子技术技能实训的性质和任务 国家对高职培养目标的定位国家对高职培养目标的定位.对高职毕业生基本素质和能力做对高职毕业生基本素质和能力做出的明确要求出的明确要求.其影响是巨人而深远的。高等职业学院要培养其影响是巨人而深远的。高等职业学院要培养与我国社会主义现代化建设要求相适应与我国社会主义现代化建设要求相适应.德智体美等全力德智体美等全力-位发位发展展.具有综合职业能力具有综合职业能力.在生产、服务、技术和管理一线工作的在生产、服务、技术和管理一线工作的高素质的高级专门人才高素质的高级专门人才.高职高专院校的毕业生应该掌握必需高职高
11、专院校的毕业生应该掌握必需的文化基础知识、专业知识和熟练的职业技能的文化基础知识、专业知识和熟练的职业技能.具有继续学习具有继续学习和适应职业变化的能力和适应职业变化的能力.具有创新精神和实践能力、立业创业具有创新精神和实践能力、立业创业能力。能力。上一页 下一页 返回1.1电子技术技能实训的性质和任务电子技术技能实训的性质和任务 为适应市场经济和高职教育的要求为适应市场经济和高职教育的要求.高职教育应突出对学生职高职教育应突出对学生职业技能的培养。电子与信息技术类专一业是实践性很强的专业技能的培养。电子与信息技术类专一业是实践性很强的专业业.应该加强对学生实践能力的培养。电子技术技能实训作为
12、应该加强对学生实践能力的培养。电子技术技能实训作为一门独立的课程一门独立的课程.真正体现了实践的重要性。只有通过各种实真正体现了实践的重要性。只有通过各种实践教学践教学.才能使高职毕业生具备比较熟练的职业技能和适应职才能使高职毕业生具备比较熟练的职业技能和适应职业变化的能力。技能训练是高职高专一院校一个重要的实践业变化的能力。技能训练是高职高专一院校一个重要的实践教学环节教学环节.它与实验、生产实习、毕业实习构成实践性教学体它与实验、生产实习、毕业实习构成实践性教学体系系.高职高专学生较强的动手能力高职高专学生较强的动手能力.依赖实践性教学体系对学生依赖实践性教学体系对学生的培养。电子技术技能
13、实训是电子与信息类专一业各种技能的培养。电子技术技能实训是电子与信息类专一业各种技能训练中最基本的技能训练训练中最基本的技能训练.旨在巩固理论知识旨在巩固理论知识.理解理论知识的理解理论知识的实际应用实际应用.加强实际操作能力加强实际操作能力.培养学生的职业技能。培养学生的职业技能。上一页 下一页 返回1.1电子技术技能实训的性质和任务电子技术技能实训的性质和任务1 .1.2电子技术技能实训的任务电子技术技能实训的任务 电子技术技能实训的任务是使学生具备作为在电子与信息电子技术技能实训的任务是使学生具备作为在电子与信息技术领域生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质的高技术领域生产、服务、技术
14、和管理第一线工作的高素质的高级专门型人才所必需的基本知识、基本技能和初步的职业技级专门型人才所必需的基本知识、基本技能和初步的职业技能能.为学生学习专业知识为学生学习专业知识.增强适应职业变化的能力打下一定的增强适应职业变化的能力打下一定的基础基础 通过技能训练通过技能训练.学生应能了解电子产品设计与制作的一般学生应能了解电子产品设计与制作的一般过程过程.能阅读电路原理图、印制电路板能阅读电路原理图、印制电路板(PCB)图图.能借助手册查能借助手册查阅电子元器件及材料的有关数据阅电子元器件及材料的有关数据.能正确选择使用元器件和材能正确选择使用元器件和材料料.能熟练地装接电子电路并使用电子仪器
15、进行测试能熟练地装接电子电路并使用电子仪器进行测试.能在教师能在教师指导下解决电子电路制作过程中出现的一般问题指导下解决电子电路制作过程中出现的一般问题.能对所制作能对所制作电路的指标性能进行测试并提出改进意见。电路的指标性能进行测试并提出改进意见。上一页返回1.2电子技术技能实训的基本要求电子技术技能实训的基本要求 1.思想要求思想要求 高等职业教育的培养目标要求高职毕业生应具备较强的实高等职业教育的培养目标要求高职毕业生应具备较强的实践能力。因此践能力。因此.实践性教学环节在高职高专一职业教育中占有实践性教学环节在高职高专一职业教育中占有重要位置。重要位置。 首先要求学生重视技能训练首先要
16、求学生重视技能训练.遵守课堂纪律遵守课堂纪律.不迟到不迟到.不早退。不早退。电子技术技能训练是一门独立的课程电子技术技能训练是一门独立的课程.独立考核独立考核.纪律也是成绩纪律也是成绩考核中的一项。考核中的一项。 其次要求学生做事认真细心其次要求学生做事认真细心.具有实事求是的科学态度、严具有实事求是的科学态度、严谨负责的工作作风和吃苦耐劳的敬业精神一个人的技术水平、谨负责的工作作风和吃苦耐劳的敬业精神一个人的技术水平、业务能力是很重要的业务能力是很重要的.思想素质同样非常重要。思想素质同样非常重要。下一页 返回1.2电子技术技能实训的基本要求电子技术技能实训的基本要求 要树立安全生产意识要树
17、立安全生产意识.养成良好的职业习惯。在任何情况下养成良好的职业习惯。在任何情况下.不能用手触摸带电部分来判断是否有电不能用手触摸带电部分来判断是否有电;开关的保险丝烧断后开关的保险丝烧断后不能用铜、铅导线代替不能用铜、铅导线代替;史换保险丝史换保险丝.要先切断电源要先切断电源.不能带电不能带电操作操作;焊接时注意烙铁不能乱搁焊接时注意烙铁不能乱搁.以免烫伤自已或他人以免烫伤自已或他人;酒精、酒精、香蕉水等易燃品不能放在明火附近香蕉水等易燃品不能放在明火附近;工作台而要保持十净蔡洁工作台而要保持十净蔡洁.剪下的线头要及时洁理剪下的线头要及时洁理.东西不能乱堆乱放东西不能乱堆乱放;仪器使用完毕后仪
18、器使用完毕后.记住切断电源记住切断电源.而板上各旋钮拨至合适的位置而板上各旋钮拨至合适的位置.等等。等等。上一页 下一页 返回1.2电子技术技能实训的基本要求电子技术技能实训的基本要求 2.知识要求知识要求 高等职业教育不要求培养学生能设计一个复杂的蔡机电路高等职业教育不要求培养学生能设计一个复杂的蔡机电路.但应该能看懂或基本上看懂各功能块所起的作用但应该能看懂或基本上看懂各功能块所起的作用.对于学过的对于学过的单元电路应能够正确选取和使用。电子技术技能训练的选题单元电路应能够正确选取和使用。电子技术技能训练的选题一般都比较简单一与一般都比较简单一与电子线路电子线路课程的知识结合比较紧密。课程
19、的知识结合比较紧密。模拟电路的设计比较复杂模拟电路的设计比较复杂.学生只要能够正确选取教师提供的学生只要能够正确选取教师提供的几种方案电路就行了。比如几种方案电路就行了。比如.制作一个串联型肖流稳压电源制作一个串联型肖流稳压电源.教教师提供几种串联型肖流稳压电源的电路师提供几种串联型肖流稳压电源的电路.由学生选取一个较好由学生选取一个较好的电路的电路.学生要能够进行正确选取学生要能够进行正确选取.明白选取的道理。明白选取的道理。上一页 下一页 返回1.2电子技术技能实训的基本要求电子技术技能实训的基本要求数字电路的课题稍微有所不同数字电路的课题稍微有所不同.数字电路中数字电路中.各单元电路之间
20、的各单元电路之间的祸合关系也比模拟电路简单一有的各单元电路之间需要考虑祸合关系也比模拟电路简单一有的各单元电路之间需要考虑电、电、I-要求、驱动能力要求、驱动能力.有的各单元电路之间可以肖接相连有的各单元电路之间可以肖接相连.因因此此.对于一个不太复杂的数字系统对于一个不太复杂的数字系统.只要明确逻辑关系只要明确逻辑关系.就可以就可以将各单一元电路搭接成为一个数字系统。电子技术技能训练将各单一元电路搭接成为一个数字系统。电子技术技能训练中的数字电路课题中的数字电路课题.指导教师己提供给学生设计思路、设计方指导教师己提供给学生设计思路、设计方法、方案框图法、方案框图.其至提供较难的或没有学过的电
21、路其至提供较难的或没有学过的电路.由学生自已由学生自已出具体的电路是完全可能的。出具体的电路是完全可能的。上一页 下一页 返回1.2电子技术技能实训的基本要求电子技术技能实训的基本要求3.技能要求技能要求选定具体的电路后选定具体的电路后.要求学牛具各以下技能要求学牛具各以下技能(1)能进行简单的电路仿真。电路仿真及参数调蔡主要是能在能进行简单的电路仿真。电路仿真及参数调蔡主要是能在电子工作平台上画电路图电子工作平台上画电路图.会使用会使用EWB中的各种仪器中的各种仪器.并根据并根据仪器显示的结果对电路进行修改仪器显示的结果对电路进行修改.确定元器件的参数。确定元器件的参数。 (2)能生成简单的
22、能生成简单的P CB图。了解图。了解PCB设训一的基本知识和设训一的基本知识和Protel-PCB的基本界而、基本操作方法的基本界而、基本操作方法.能将本技能训练的课能将本技能训练的课题生成题生成PCB图。图。 (3)能制作简单的能制作简单的PCB。技能训练如果只制作一个课题。技能训练如果只制作一个课题.建议建议用手工方法制作用手工方法制作PCB;如果不止一个课题如果不止一个课题.建议一个课题的建议一个课题的PCl用手工制作用手工制作.其余课题的其余课题的PCB提供提供PCB图由厂家生产。图由厂家生产。上一页 下一页 返回1.2电子技术技能实训的基本要求电子技术技能实训的基本要求 通过技能训练
23、了解手工制作通过技能训练了解手工制作PCB的方法和一般步骤的方法和一般步骤.能用手工能用手工方法制作简单一的方法制作简单一的PCB。 (4)具备元器件检测能力。由于技能训练的时间较短具备元器件检测能力。由于技能训练的时间较短.不可能不可能由学生自已去买元器件一般统一由实验室提供。因此由学生自已去买元器件一般统一由实验室提供。因此.元器件元器件准备主要是要能识别各种元器件准备主要是要能识别各种元器件.并对各元器件好坏进行检测。并对各元器件好坏进行检测。 (5)具有装配、调试和指标测量的能力。在教师的指导下具有装配、调试和指标测量的能力。在教师的指导下.具具有元器件、紧固件等装配技术有元器件、紧固
24、件等装配技术.能使用电子仪器对电路进行测能使用电子仪器对电路进行测试试.能根据要求调试出较好的性能。能根据要求调试出较好的性能。 (6)具各一定的分析、总结能力具各一定的分析、总结能力.写出一份较为完各的实训报写出一份较为完各的实训报告。告。上一页返回1.3电子技能实训的基本教学方法电子技能实训的基本教学方法 为了培养学生的自学能力为了培养学生的自学能力.对于模拟电路和数字电路课上学过对于模拟电路和数字电路课上学过的基础知识的基础知识.不必重复讲解。只要根据设计任务不必重复讲解。只要根据设计任务.提出参考书目提出参考书目.让学生自学就可以了。对于设计中或实训中可能碰到的重点让学生自学就可以了。
25、对于设计中或实训中可能碰到的重点和难点和难点.要通过典型分析和讲解要通过典型分析和讲解.启发学生的思路启发学生的思路.帮助他们掌帮助他们掌握自学方法握自学方法.这样可以达到举一反二的作用。设计中还要教给这样可以达到举一反二的作用。设计中还要教给学生查阅资料学生查阅资料.使用工具书的方法使用工具书的方法.让他们遇到问题时让他们遇到问题时.不是立不是立刻找老师刻找老师.而是通过独立思考而是通过独立思考.查阅资料和参考书查阅资料和参考书.自已寻找答自已寻找答案。案。 下一页 返回1.3电子技能实训的基本教学方法电子技能实训的基本教学方法要提高独立分析、解决问题的能力要提高独立分析、解决问题的能力.必
26、须放手让学生在设计实必须放手让学生在设计实践中自已锻炼。教师要废弃满堂灌的教学方法践中自已锻炼。教师要废弃满堂灌的教学方法.而是引导学生而是引导学生明确设计要求以及实现这些要求的方法。鼓励学生开动脑筋明确设计要求以及实现这些要求的方法。鼓励学生开动脑筋.大胆探索大胆探索.充分发挥主动性和创造性。在时间安排上充分发挥主动性和创造性。在时间安排上.要留有余要留有余地地.保证学生有时间去钻研问题保证学生有时间去钻研问题.能独立地解决实践中的问题。能独立地解决实践中的问题。同时同时.还可通过经验交流还可通过经验交流.集体讨论等形式集体讨论等形式.4.相启发相启发.集思广益。集思广益。上一页 下一页 返
27、回1.3电子技能实训的基本教学方法电子技能实训的基本教学方法 要提高动手能力要提高动手能力.关键是让学生把动手和动脑结合起来。安排关键是让学生把动手和动脑结合起来。安排课程设计的实训不能丙由教师包办代替课程设计的实训不能丙由教师包办代替.而应由学生按照需要而应由学生按照需要自拟实训内容自拟实训内容.操作步骤操作步骤.自选所需仪器自选所需仪器.独立测试记录独立测试记录.并对实并对实验结果作出分析和处理。让他们自已明确每一步骤的目的验结果作出分析和处理。让他们自已明确每一步骤的目的.出出现问题也就能够主动去解决现问题也就能够主动去解决.从而提高动手调试电子线路的能从而提高动手调试电子线路的能力。这
28、时教师只需负责做好审查、把关的工作力。这时教师只需负责做好审查、把关的工作.并且帮助学生并且帮助学生处理疑难问题。学生从挑选测试元件开始一直到做出合格的处理疑难问题。学生从挑选测试元件开始一直到做出合格的电子产品电子产品.全是自已动手完成全是自已动手完成.打消依赖性打消依赖性.有利于增长实践本有利于增长实践本领。领。 强调学生以自学为主强调学生以自学为主.独立完成设计任务独立完成设计任务.并不是降低教师的并不是降低教师的作用。相反作用。相反.对教师提出了史高的要求。对教师提出了史高的要求。上一页 下一页 返回1.3电子技能实训的基本教学方法电子技能实训的基本教学方法辅导好课程设计比讲理论课要难
29、得多要求教师不仅懂理论辅导好课程设计比讲理论课要难得多要求教师不仅懂理论.还还要有一定实践经验少有把理论和实践统一起来要有一定实践经验少有把理论和实践统一起来.有机地组织到有机地组织到教学环节中去教学环节中去.才能为学生创造出既能动脑又能动手的新型学才能为学生创造出既能动脑又能动手的新型学习环境。习环境。 在电子技能实训的全过程中在电子技能实训的全过程中.安装调试阶段是关键环节。它安装调试阶段是关键环节。它是理论与实际矛盾的焦点。书本上的结论是理论与实际矛盾的焦点。书本上的结论.由于多种因素影响由于多种因素影响.在实际中可能发生变化。大量的实际问题有时难以从现成的在实际中可能发生变化。大量的实
30、际问题有时难以从现成的结论上解释洁楚。学生也往往在这一环节上最生疏结论上解释洁楚。学生也往往在这一环节上最生疏.最需要教最需要教师帮助。所以师帮助。所以.要求教师事先都应亲自把选定的课题做一遍要求教师事先都应亲自把选定的课题做一遍.并并且把各种极限情况做出实验分析且把各种极限情况做出实验分析.找出可能出现的各种问题找出可能出现的各种问题.做做好总结这样在辅导学生时好总结这样在辅导学生时.不仅能掌握住重点、难点不仅能掌握住重点、难点.而目而目能能做好启发、引导工作。做好启发、引导工作。上一页 下一页 返回1.3电子技能实训的基本教学方法电子技能实训的基本教学方法 在教学方法上在教学方法上.教师既
31、不能包办代替教师既不能包办代替.但也不能撒手不管但也不能撒手不管.放任放任自流。应注意按学生基础和能力的差别提出不同的要求自流。应注意按学生基础和能力的差别提出不同的要求.辅导辅导时也各有侧重时也各有侧重.做到因材施教。对学习基础差的同学做到因材施教。对学习基础差的同学.要加强辅要加强辅导和检查导和检查;对学习能力强的学生对学习能力强的学生.应适当提出史高的要求应适当提出史高的要求.增加增加些选作内容些选作内容.让他们充分发挥学习上的潜力。让他们充分发挥学习上的潜力。 总之总之.电子技能实训是一门手脑并用的课程电子技能实训是一门手脑并用的课程.通过各种典型电通过各种典型电路的应用路的应用.使学
32、生掌握技能、积累经验和提高能力。学好这门使学生掌握技能、积累经验和提高能力。学好这门课的正确方法和态度是课的正确方法和态度是:课前充分预习课前充分预习.弄洁电路原理和相关知弄洁电路原理和相关知识识;课上按操作规范组装和调试电路课上按操作规范组装和调试电路;多观察、多检测、认真多观察、多检测、认真分析电路的工作状态分析电路的工作状态.而不是仅仅满足于结果而不是仅仅满足于结果;对实训中遇到的对实训中遇到的问题和解决问题的办法要进行总结问题和解决问题的办法要进行总结.不成功的教训和成功的经不成功的教训和成功的经验都是宝贵的财富验都是宝贵的财富.只有不断地总结只有不断地总结.才能提高实践能力。才能提高
33、实践能力。上一页返回第第2章常用电子仪器的使用章常用电子仪器的使用2.1电子仪器的分类电子仪器的分类2.2常用电子仪器的介绍与使用常用电子仪器的介绍与使用2.3使用仪器的一般规则使用仪器的一般规则2.4正确获取和处理数据正确获取和处理数据2.1电子仪器的分类电子仪器的分类 利用电子技术对各种电量进行测试的设备统称为电子仪器。利用电子技术对各种电量进行测试的设备统称为电子仪器。常用电子仪器按功能可分为专一用仪器和通用仪器。专用仪常用电子仪器按功能可分为专一用仪器和通用仪器。专用仪器是为特定目的专门设计制作的仪器器是为特定目的专门设计制作的仪器.适用于特定的测试对象适用于特定的测试对象.方便使用。
34、通用仪器的应用面广、灵活性好。本书所讲述的方便使用。通用仪器的应用面广、灵活性好。本书所讲述的仪器多数是通用仪器仪器多数是通用仪器.按其用途可分为下列几种按其用途可分为下列几种: (1)信号发生器信号发生器:通常使用的信号发生器有高频和低频正弦波通常使用的信号发生器有高频和低频正弦波信号发生器、脉冲发生器、函数发生器、噪声发生器等。信号发生器、脉冲发生器、函数发生器、噪声发生器等。 下一页 返回2.1电子仪器的分类电子仪器的分类(2)电压表电压表:在电子线路实验中一般使用电子电压表、数字电压在电子线路实验中一般使用电子电压表、数字电压表等。元器件参数测量仪器包括电桥、表等。元器件参数测量仪器包
35、括电桥、Q表、晶体管特性参表、晶体管特性参数图示仪、集成电路测试仪等。数图示仪、集成电路测试仪等。 (3)示波器示波器:包括通用示波器、多踪示波器等。包括通用示波器、多踪示波器等。 (4)频率、相位测量仪器频率、相位测量仪器:包括通用电子计数器、数字式频率包括通用电子计数器、数字式频率计、数字式相位计等。计、数字式相位计等。 (5)模拟电路特性测试仪模拟电路特性测试仪:包括失真度测试仪、扫频仪、噪声包括失真度测试仪、扫频仪、噪声系数测试仪等。系数测试仪等。 (6)数字电路特性测试仪数字电路特性测试仪:包括逻辑笔、逻辑分析仪等。包括逻辑笔、逻辑分析仪等。 上一页 下一页 返回2.1电子仪器的分类
36、电子仪器的分类20世纪世纪70年代起年代起.微处理器开始用于电子仪器微处理器开始用于电子仪器.制成制成“智能仪智能仪器器”。智能仪器具有自动化测试功能。智能仪器具有自动化测试功能.它能够进行自动测试、它能够进行自动测试、分析并显示测试结果。智能仪器虽然先进分析并显示测试结果。智能仪器虽然先进.但它还不能完全取但它还不能完全取代传统的电子仪器代传统的电子仪器.因为并非所有场合都需要自动化测试。在因为并非所有场合都需要自动化测试。在实际工作中实际工作中.只有在需要大量重复或快速测试的情况下只有在需要大量重复或快速测试的情况下.使用智使用智能仪器才有意义。其他场合大量使用的仍是传统的通用仪器能仪器才
37、有意义。其他场合大量使用的仍是传统的通用仪器因此熟练掌握传统的通用仪器的使用技术是十分重要的。因此熟练掌握传统的通用仪器的使用技术是十分重要的。上一页返回2.2常用电子仪器的介绍与使用常用电子仪器的介绍与使用 2. 2. 1示波器示波器 示波器是一种用来观察各种周期性变化的电压和电流波形示波器是一种用来观察各种周期性变化的电压和电流波形的电子仪器的电子仪器.可用来测电压或电流的幅度、频率、相位、调制可用来测电压或电流的幅度、频率、相位、调制度及脉冲信号的各种电参量。它是电工、电子实验中必不可度及脉冲信号的各种电参量。它是电工、电子实验中必不可少的常用电子测量仪器。少的常用电子测量仪器。 下一页
38、 返回2.2常用电子仪器的介绍与使用常用电子仪器的介绍与使用1.示波器的种类示波器的种类 示波器的种类较多示波器的种类较多.主要有通用示波器和专用示波器两大类。主要有通用示波器和专用示波器两大类。按不同的分类方法来分按不同的分类方法来分.有高频和低频示波器有高频和低频示波器;有单踪、双踪和有单踪、双踪和多踪示波器多踪示波器;有取样、记忆和存储示波器有取样、记忆和存储示波器;有数字示波器、逻有数字示波器、逻辑或智能示波器。通常使用通用示波器、多踪示波器。辑或智能示波器。通常使用通用示波器、多踪示波器。 2.示波器的工作原理示波器的工作原理 通用型示波器由示波管、垂直偏转系统、水平偏转系统、通用型
39、示波器由示波管、垂直偏转系统、水平偏转系统、扫描发生器、同步触发放入器及电源等主要部分组成扫描发生器、同步触发放入器及电源等主要部分组成.如如图图2-1所示。所示。上一页 下一页 返回2.2常用电子仪器的介绍与使用常用电子仪器的介绍与使用 1）示波管）示波管 示波管是示波器的核心示波管是示波器的核心.它是将电信号变为光信号的转换器它是将电信号变为光信号的转换器.其基本结构包括电子枪、偏转系统和荧光屏二部分其基本结构包括电子枪、偏转系统和荧光屏二部分.如如图图2-2所所示。示。 (1)电子枪。如图电子枪。如图2-2所示所示.电子枪由灯丝电子枪由灯丝F、阴极、阴极K、栅极、栅极G ,第一阳极第一阳
40、极A1和第二阳极和第二阳极A2组成阴极是一个表面涂有氧化物金组成阴极是一个表面涂有氧化物金属圆筒属圆筒.当灯丝通电加热后当灯丝通电加热后.阴极发射出电子。栅极是一个顶端阴极发射出电子。栅极是一个顶端有小孔的圆筒套有小孔的圆筒套.罩在阴极的外边。罩在阴极的外边。上一页 下一页 返回2.2常用电子仪器的介绍与使用常用电子仪器的介绍与使用从阴极发射出来的电子从阴极发射出来的电子.穿过栅极以后穿过栅极以后.受到第一、第二阳极的受到第一、第二阳极的聚焦和加速作用聚焦和加速作用.形成一束紧聚在一起的电子束形成一束紧聚在一起的电子束.它通过偏转板它通过偏转板打在荧光屏上打在荧光屏上.形成光点。调节栅极电位形
41、成光点。调节栅极电位(栅极电位比阴极电位栅极电位比阴极电位低低)可以控制射向荧光屏电子流的密度可以控制射向荧光屏电子流的密度.即可改变光点的亮度。即可改变光点的亮度。改变第一和第二阳极电位改变第一和第二阳极电位.可以起到聚焦作用可以起到聚焦作用.使光点的直径小、使光点的直径小、图形更洁晰图形更洁晰.这就是这就是“聚焦聚焦”调节调节“辉度辉度”调节、调节、“聚聚焦焦”调节的旋钮均安装在示波器的面板上调节的旋钮均安装在示波器的面板上.供使用者操作。供使用者操作。 (2)偏转系统。为了使电子束产生偏转偏转系统。为了使电子束产生偏转.示波管装有两对示波管装有两对4.相垂相垂直的直的Y轴偏转板和轴偏转板
42、和X轴偏转板。偏转板的中心轴线与示波器的轴偏转板。偏转板的中心轴线与示波器的中心轴线相重合。当垂直、水平偏转板上都没有加电压时中心轴线相重合。当垂直、水平偏转板上都没有加电压时.电电子束穿过偏转板直射到荧光屏上子束穿过偏转板直射到荧光屏上.在荧光屏的中央出现光点在荧光屏的中央出现光点;当当被测信号作用在被测信号作用在Y轴偏转板上轴偏转板上.锯齿波扫描电压作用在锯齿波扫描电压作用在X轴偏轴偏转板上时转板上时.电子束则在垂直方向和水平方向作偏转。电子束则在垂直方向和水平方向作偏转。上一页 下一页 返回2.2常用电子仪器的介绍与使用常用电子仪器的介绍与使用 (3)荧光屏。荧光屏内带上涂有一层荧光物质
43、构成荧光膜荧光屏。荧光屏内带上涂有一层荧光物质构成荧光膜.在在高速电子束轰击下高速电子束轰击下.荧光物质被激发面发出可见光形成光点。荧光物质被激发面发出可见光形成光点。在电子束随着作用于垂直偏转板和水平偏转板上所加信号电在电子束随着作用于垂直偏转板和水平偏转板上所加信号电压发生偏转时压发生偏转时.信号的波形就通过光点的移动轨迹面显示在荧信号的波形就通过光点的移动轨迹面显示在荧光屏上。光屏上。 2)水平偏转系统水平偏转系统(水平通道水平通道) 水平偏转系统的任务是用于产生时间基准的扫描电压水平偏转系统的任务是用于产生时间基准的扫描电压VX。其系统一般由触发电路其系统一般由触发电路(同步电路同步电
44、路)、扫描电路和水平放入器、扫描电路和水平放入器3部分组成。部分组成。上一页 下一页 返回2.2常用电子仪器的介绍与使用常用电子仪器的介绍与使用 扫描电压扫描电压vx一般是一个锯齿波电压。如果仅在水平偏转板上一般是一个锯齿波电压。如果仅在水平偏转板上加入一个随时间变化的锯齿形电压加入一个随时间变化的锯齿形电压.如如图图2-3所示所示.这时荧光屏这时荧光屏上形成的光点将在上形成的光点将在X轴上从左向右移动轴上从左向右移动.当锯齿波电压升到最当锯齿波电压升到最大值时大值时.光点也达到最大偏转然后又重新返回原来的起点光点也达到最大偏转然后又重新返回原来的起点.再开再开始另一次循环。如果锯齿波频率较高
45、时始另一次循环。如果锯齿波频率较高时.从示波器荧光屏上看从示波器荧光屏上看到的就是到的就是-条水平亮线条水平亮线.这一过程称为扫描。加入水平偏转板的这一过程称为扫描。加入水平偏转板的锯齿波电压称为扫描电压锯齿波电压称为扫描电压.扫描形成的水平亮线称为时间基线。扫描形成的水平亮线称为时间基线。 上一页 下一页 返回2.2常用电子仪器的介绍与使用常用电子仪器的介绍与使用锯齿波电压由扫描发生器产生锯齿波电压由扫描发生器产生.经水平放入器放入后经水平放入器放入后.再加在示再加在示波器的水平偏转板上。为了观察被测量信号的波形波器的水平偏转板上。为了观察被测量信号的波形.在垂直偏在垂直偏转板上加入被测信号
46、电压转板上加入被测信号电压.在水平偏转板上加入扫描电压在水平偏转板上加入扫描电压.这时这时从示波器阴极发射的电子束在垂直方向的运动受到被测电压从示波器阴极发射的电子束在垂直方向的运动受到被测电压VY的控制的控制.同时也随着时间将它在同时也随着时间将它在X轴方向展开轴方向展开.则被测电压则被测电压VY的波形就显示在荧光屏上的波形就显示在荧光屏上.这就是示波器的波形显示原理。这就是示波器的波形显示原理。上一页 下一页 返回2.2常用电子仪器的介绍与使用常用电子仪器的介绍与使用 在荧光屏上要得到稳定的显示波形在荧光屏上要得到稳定的显示波形.要求扫描电压要求扫描电压VX的周期的周期TX与与Y轴输入的被
47、测电压轴输入的被测电压VY的周期的周期TY,之比之比n具有蔡数倍的关具有蔡数倍的关系系.即即n=TX /TY.式中式中n为正蔡数。如果不能满足上述条件为正蔡数。如果不能满足上述条件.荧光荧光屏上显示的波形就不会稳定屏上显示的波形就不会稳定.会向左或向右移动。在使用示波会向左或向右移动。在使用示波器时器时.将调成始终保持将调成始终保持TX=nTY关系的过程为关系的过程为“同步同步”调节。调节。 示波器的扫描方式有连续扫描和触发扫描两类示波器的扫描方式有连续扫描和触发扫描两类.示波器中多示波器中多使用触发扫描。触发扫描是只有在触发信号作用下才开始扫使用触发扫描。触发扫描是只有在触发信号作用下才开始
48、扫描描.每到一个触发信号只扫描一次。第二次扫描须在第二个触每到一个触发信号只扫描一次。第二次扫描须在第二个触发信号作用下才能触发。发信号作用下才能触发。上一页 下一页 返回2.2常用电子仪器的介绍与使用常用电子仪器的介绍与使用 触发信号可以从触发信号可以从3个方面进行选择个方面进行选择:触发信号取自于被测信号触发信号取自于被测信号.称为内触发称为内触发;触发信号来自外部输入的某一信号触发信号来自外部输入的某一信号.称为外触发称为外触发;触发信号来自触发信号来自50 Hz的交流电源的交流电源.称为电源触发。一般情况下称为电源触发。一般情况下使用使用“内触发内触发”。 3)垂直偏转系统垂直偏转系统
49、(垂直通道垂直通道) 垂直偏转系统是被测信号的主要传输通道垂直偏转系统是被测信号的主要传输通道.其作用是将被测其作用是将被测信号电压进行处理后信号电压进行处理后.送到示波器垂直偏转板送到示波器垂直偏转板(Y轴偏转板轴偏转板)上上进行观察。进行观察。 垂直通道主要包括衰减器、放入器和延迟电路等部分。垂直通道主要包括衰减器、放入器和延迟电路等部分。上一页 下一页 返回2.2常用电子仪器的介绍与使用常用电子仪器的介绍与使用 (1)衰减器。衰减器是一个电阻分压器。当测量幅度较大的信衰减器。衰减器是一个电阻分压器。当测量幅度较大的信号时号时.须将输入的被测信号进行衰减须将输入的被测信号进行衰减.否则荧光
50、屏上显示的波形否则荧光屏上显示的波形会出现失真。衰减器可以使各种不同幅度的被测信号都能在会出现失真。衰减器可以使各种不同幅度的被测信号都能在荧光屏上显示出大小合适的波形。荧光屏上显示出大小合适的波形。 (2)放入器。放入器。Y轴输入通道的放入器的作用是放入被测电压轴输入通道的放入器的作用是放入被测电压信号的幅度信号的幅度.以推动示波器的垂直偏转板。以推动示波器的垂直偏转板。 上一页 下一页 返回2.2常用电子仪器的介绍与使用常用电子仪器的介绍与使用(3)延迟电路。当示波器处于内触发工作方式时延迟电路。当示波器处于内触发工作方式时.从从Y轴放入器轴放入器取出信号作用于触发电路取出信号作用于触发电