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1、2022年班主任教育格言班主任教化格言班主任教化格言11、把爱带给每位学生。2、教化的目的，是替年轻人的终生自修作打算。3、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。4、学高为师，身正为范；百年大计，教化为本。5、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教化的最高目的。6、打电话的时候请你微笑，对方肯定感觉得到。7、只有受过一种合适的教化之后，人才能成为一个人。8、一个老师必需对祖国优秀文化和语言文字深深地酷爱否则就站不进去，不行能获得真知。9、德育为首，赏识必不行少。10、中小学生是不成熟的个体，对其教化是老师的责任，教化的过程是一个启智、明理、导行的过程。11、我并无过人的特长，只
2、是忠诚醇厚，不自欺欺人，想做一个以身作则来教化人的平常人。12、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。13、老师的职业是太阳底下最光辉的职业。14、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。15、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳动比我们要快得多。16、用爱心、耐性、细心把每颗心串连起来，构架起心灵的桥梁，构建起学生胜利的阶梯。17、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。18、问题不在于教他各种学问，而在于培育他有爱好学问的爱好，而且在这种爱好充分增长起来的时候，教他以探讨学问的方法。19、战胜自己是最不简单的成功。20、受教化懂得焚毁遗嘱，做一个风光的人，为人所爱，受人敬重，而不
3、是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重惩罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。21、学校的目标应当是培育有独立行动和独立思索的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。22、爱是须要实力的，爱是一种储蓄。23、只有心地和善的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过和善的教化，没有感受过与人为善的那种快乐，谁就不感觉到自己是真实而美妙的事物的坚毅英勇的卫士，他就不行能成为集体的志同道合者。24、只有由受过教化的人民组成的国家才能保持自由。25、教化是暖和的，也充溢力气。26、老师的工作是教书育人，不光是传授学生学问，更要教学生怎样做人。27、小鸟展翅看大鸟，学生成长
4、靠老师。28、修和无人见，故意有天知。29、允许学生一百次犯错误，但要求自己一百零一次耐性地教化学生。30、学而不思则罔，思而不学则殆。班主任教化格言21.教化的艺术不在于传授学问的多少，而在于激励和唤醒！2.让每个学生体会到学习的乐趣，且感受到自己是一个发觉者。3.学校的志向是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危急的，不管他们受过哪一级的教化。4.一个老师必需对祖国优秀文化和语言文字深深地酷爱否则就站不进去，不行能获得真知。5.中小学生是不成熟的个体，对其教化是老师的责任，教化的过程是一个启智、明理、导行的过程。6.我们的教化方针，应当使受教化者在德育、
5、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。7.教化者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教化生涯中不断地探讨学生的心理，加深自己的心理学学问，才能够成为教化工作的真正的能手。8.在教学上，要做老师兼学者；在写作上，要做学者兼老师。9.在教化的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。10.学问不存在的地方，愚昧就自命为科学；老师不存在的地方，无知就变成了聪慧。11.因其小而起呵护之心，感其缓而入平常之地，知其弱而知怜惜之情，体其柔而发缠绵之意，因其丽而尝欣悦之味。12.赢得学生内心的敬重和思念，是老师最大的华蜜。13.
6、一个人所受的教化超过了自己的智力，这样的人才有学问。14.每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。15.教化上的水是什么？就是情，就是爱。教化没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。16.初期教化应是一种消遣，这样才更简单发觉一个人天生的爱好。17.我们不须要死读硬记，我们须要用基本的学问来发展和增进每个学习者的思索力。列宁18.父亲和母亲是犹如老师一样的教化者，他们不亚于老师，是富有才智的人类创建者，因为儿子的才智在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。19.人心可分为二，一部较
7、善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美；设受不良之教化，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。班主任教化格言31.驾驭好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。2.美育者，应用美学之理论于教化，以陶养感情为目的者也。蔡元培3.爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要擅长教化他们，这就是国家的一件大事了，这须要才能和渊博的生活学问。（前苏联）高尔基4.学校的目标应当是培育有独立行动和独立思索的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。5.要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的
8、学问，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。6.只有心地和善的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过和善的教化，没有感受过与人为善的那种快乐，谁就不感觉到自己是真实而美妙的事物的坚毅英勇的卫士，他就不行能成为集体的志同道合者。7.夫子循循然善迷人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。孔子8.我的确信任：在我们的教化中，往往只是为着好用和实际的目的，过分强调单纯智育的看法，已经干脆导致对伦理教化的损害。爱因斯坦9.学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。兑命曰：“学学半。”其此之谓乎？礼记学记10.敬重和爱惜学生的自尊心，要当心得像对待一朵玫
9、瑰花上抖动欲坠的露珠。11.让我们感谢举灯者吧，当我们享受光明的时候，他可是隐忍地站在黑暗中呢。12.老师的工作是教书育人，不光是传授学生学问，更要教学生怎样做人。13.习惯真是一种坚韧而巨大的力气，它可以主宰人生。因此，人自幼就应当通过完备的教化，去建立一种好的习惯。培根14.一个学生在成长过程中，最大的幸运就是遇到一位富有爱心、对学生一生负责而又具有超群教化艺术的老师。我愿终生追求，成为学生的幸运之星。15.用爱心、耐性、细心把每颗心串连起来，构架起心灵的桥梁，构建起学生胜利的阶梯。16.专心贴近学生的生活，专心倾听学生的心声我们的生活从今丰富多彩！17.与孩子在一起我感到特别华蜜。全部那
10、些瞧不起小学老师、瞧不起“孩子王”的世俗观念，我都可以像抹去一缕蛛丝一般把它们丢在边。我为一辈子当小学老师而骄傲！18.教化是事业，事业的胜利在于奉献；教化是科学，科学的探究在于求真；教化是艺术，艺术的生命在于创新。19.道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教化的最高目的。班主任教化格言41.信任自己的工作实力，信任学生的认知实力。2.以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。3.教化的最大的秘诀是：使身体熬炼和思想熬炼相互调剂。（法）卢梭4.益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣；损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。孔子5.读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精
11、密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。培根6.受教化懂得焚毁遗嘱，做一个风光的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重惩罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。7.要记住，你不仅是教课的老师，也是学生的教化者，生活的导师和道德的引路人。8.读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是进步。9.教化中应当尽量激励个人发展的过程。应当引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应当尽量少些，而引导他们去发觉的应当尽量多些。10.培育教化人和种花木一样，首先要相识花木的特点，区分不怜悯况给以施肥、浇水和培育教化，这叫“因材施教”。11.老
12、师必需具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。12.我并无过人的特长，只是忠诚醇厚，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教化人的平常人。13.当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教化事业本身就是不平凡的事业。14.用爱去教化学生，让学生感受到你对他们的爱心。15.作为老师要让学生信服就要先从自我做起，老师的一举一动通常都是学生的目标和榜样。16.修养是教化的载体，境界是教化的起点，人格是教化的风帆。17.学生，我不能给你财宝，也不能给你地位，我惟一能给你的就是我对你的那一份真爱。我愿用我的人格，我的信念，我的激情，引你走向胜利的金桥。18.教化！科学！学会读书，便是
13、点燃火炬；每个字的每个音节都放射火星。19.道德教化的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好像向着将来阔步前进，时时刻刻想着将来，关注着将来。由理解社会志向到形成个人崇高的生活目的，这是教化，首先是情感教化的一条漫长的道路。班主任教化格言51、坚韧的意志可以折服世界上任何一座山。2、不要简洁地向后进学生说不。3、露珠不愿跟珍宝比美，只顾静默地滋润绿叶和鲜花。4、一个人的各种品性之中，德行是第一位的。5、学问不存在的地方，愚昧就自命为科学；老师不存在的地方，无知就变成了聪慧。6、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。7、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。8、人生结
14、交在始终，莫为升沉中路分。9、老师的工作是教书育人，不光是传授学生学问，更要教学生怎样做人。10、让每个学生体会到学习的乐趣，且感受到自己是一个发觉者。11、打电话的时候请你微笑，对方肯定感觉得到。12、谆谆教导，诲人不倦的是老师。13、学高为师，身正为范；百年大计，教化为本。14、智力教化就是要扩大人的求知范围。15、创建人的是自然界，启迪和教化人的却是社会。16、正其谊，不谋其利。明其道，不计其功。17、心灵的沟通胜于学问传递。18、只有由受过教化的人民组成的国家才能保持自由。19、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是进步。20、人生应当如蜡烛一样，从顶燃究竟，始终都是光明的
15、。21、教化学生，从爱动身，爱是一种特长久而深刻的感情。22、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。23、体力劳动是防止一切社会病毒的宏大的消毒剂。24、教化是国家的主要防卫力气。25、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。26、对双亲来说，家庭教化首先是自我教化。27、教化者的关注和爱惜在学生的心灵上会留下不行磨灭的印象。28、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。29、领导学校，首先是教化思想上的领导，其次才是行政上的领导。30、教化的目的在于能让青年人毕生进行自我教化。班主任教化格言61.勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。2.给学生一个机会，
16、让学生张扬特性，体验胜利这对我们老师只是一瞬，但对学生却是一种永恒。3.积累，在学习中积累，有实践中积累，在反思中积累。4.教化不仅是一种才智，更是一种策略，让我们做一名才智型的班主任。5.问题不在于教他各种学问，而在于培育他有爱好学问的爱好，而且在这种爱好充分增长起来的时候，教他以探讨学问的方法。6.老师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不行能代替的最有用的阳光。7.作为一名老师，不仅要驾驭学问，更要有童心、有母爱。与孩子打成一片，这叫有童心；要把学生当作自己的孩子一样来看待，这就叫对学生的母爱。8.关爱学生，就是用我们宽广的胸怀包涵他们的优点和缺点，无私地奉献自己的爱。9.作为一个
17、父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够依据自己走过的路来启发教化子女。蒙田10.把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财宝，只有这样才能给他们带来华蜜这是我的阅历之谈。（德）贝多芬贝多芬语言11.爱之深，责之严，严中有爱，严爱相济，使每一位学生健康成长。12.对学生以激励为主，留意发觉他们身上的优点，这样他们才会具有努力向上的动力。13.让每一个学生都获得胜利，就是让每个学生都有所进步。14.为每一位学生终身华蜜奠基有创建华蜜的实力，有理解华蜜的思维，有奉献华蜜的风格，有体验华蜜的境界。愿我的每一位学生都华蜜。15.允许学生一百次犯错误，但要求自己一百零一次耐性地教化学生。16.劳动受人推
18、崇。为社会服务是很受人赞许的道德志向。杜威17.无限信任书籍的力气，是我的教化信仰的真谛之一。苏霍姆林斯基18.初期教化应是一种消遣，这样才更简单发觉一个人天生的爱好。柏拉图19.追求志向是一个人进行自我教化的最初的动力，而没有自我教化就不能想象会有完备的精神生活。我认为，教会学生自己教化自己，这是一种最高级的技巧和艺术。苏霍姆林斯基班主任教化格言71.要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。车尔尼雪夫斯基2.你的举止应温柔，即使惩处他们，看法还是要镇静，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。洛克教化漫话3.使学生对老师敬重的惟一源泉在于老师的德和才。爱因斯坦4.
19、假如不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教化技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。苏霍姆林斯基5.勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、公务员考试浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。6.激励，是学海中劈波斩浪的桨；激励，是人生中相互支撑的拐杖。7.教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。8.人生应当如蜡烛一样，从顶燃究竟，始终都是光明的。9.一个人所受的教化超过了自己的智力，这样的人才有学问。詹马修斯10.教化的宏大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的实力，而非填塞前人阅历的累积。（美）爱德
20、华兹11.君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教化之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。孟子12.创建人的是自然界，启迪和教化人的却是社会。别林斯基13.我信任，不论孩子将来从事哪一种事业，都应当从小做起。真不知道有多少父母能够相识到他们赐予孩子们的所谓“教化”，只会迫使子女陷于平凡，剥夺他们创建美妙事物的任何机会。（美）邓肯14.真正的教化者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的看法，激发他们对于和善事物受到鼓舞和敬佩的情感，对于邪恶事物的不行容忍的看法。苏霍姆林斯基15.任何人都应当有自尊心、自信念、独立性，不然就
21、是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。16.孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳动比我们要快得多。17.假如你厌恶学生，那么，当你工作起先时，就已结束了。18.语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学胜利与否，在于作为骑士的老师驾驭骏马的实力凹凸。19.教化从沟通始，沟通从倾听起。倾听学生的心声，才能启迪学生的心智。第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页