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1、2022年语文教学总结范文集合9篇语文教学总结范文集合9篇总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成状况加以回顾和分析的一种书面材料，它能使我们刚好找出错误并改正，让我们来为自己写一份总结吧。总结怎么写才不会一模一样呢？下面是我为大家整理的语文教学总结9篇，希望能够帮助到大家。语文教学总结 篇1本学期我担当八年级的语文教学工作。经过一个学期的努力，获得了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。八年级的同学比较活跃，上课气氛主动，但中等生、差生占
2、较大多数，尖子生相对较少。教学中，备课是一个必不行少、非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，一堂打算充分的课，会令学生和老师都获益不浅。为了上好每一节课，我仔细探讨了课文，找出了重点，难点，打算有针对性地讲。为了使教学生动，不沉闷，我利用教学资源，下载一些课件，授课时就心中有数了。备课充分，能调动学生的主动性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的实力，因为学生在课堂上的一举一动都会干脆影响课堂教学。因此上课肯定要设法使学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富、现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。所以，老
3、师每天都要有足够的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。语文是一门工具学科，对学生而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生宠爱语文，让他们对语文产生爱好。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，让他们更了解语文，更喜爱学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作实力，对成果优秀的同学很有好处。语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新实力，已成为老师关注的热点，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜
4、活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。“爱好是最好的老师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念、引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。美国的一位教化家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与
5、课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广袤的天地。让学生阅读钢铁是怎样炼成的等课外书；通过这些收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。课堂教学中，能够敬重学生，营造民主同等的课堂氛围。本学期教材，除文言文外，大部分课文由学生依据自学的模式自学，老师点拨指导，通过尝试，学生的自学实力有了肯定的提高，重要的是他们获得了学习实践的方法，进一步培育了学习的爱好。学习过程中，学生在语言上形成了肯定的积累，增加了阅读，驾驭了肯定的阅读方法。当然，学生的阅读面还显得窄了一些，阅读的量还需加大。另外，在作文的训练指导上还有待提高
6、。众所周知，学生语文实力的培育在很大程度上是靠阅读教学来实现的，而语文课堂教学中提问的设计，可谓是关系到阅读教学组织成败得失的一项重要工作。学生是课堂教学的主体，只有全体学生主动参入、思索探究的课才是胜利的高效的，“学而不思则罔”，学生假如不动脑，怎能期望有收获呢？然而，对于涉世未深、学问还不丰厚的初中生来说，想让他们干脆从文本当中激起阅读爱好，从而获得学问上的教益，得到美的享受，那是不切实际的。因为，老师在教学之前，学生在阅读课文时，思想上往往是困惑迷茫的，经常不知道作品好在何处，应当学习借鉴什么，即使间或有一些美的感受体验，也是凭直觉，无法用言语加以表达，处于一种知其然而不知其所以然的状态
7、。这就须要老师的引导点拨，而老师有效的引领学生领悟文章主旨，真正让学生在心灵上触动、在阅读理解实力上提高，靠的不是滔滔不绝的讲解，而是一些精当的、具有启发性的和探究性的提问，及师生之间、生生之间的探讨沟通。切合学生与课文实际、引人深思的教学提问，有助于点燃学生思想的火花，掀起感情波澜，调动其学习的主动性与主动性，提高课堂教学效率。然而，语文阅读教学中还存在着大量的无效提问现象，如：“是不是”“对不对”“好不好”之类的问题让学生回答，表面上来看，学生兴致勃发，心情昂扬，课堂气氛热情，事实上，这样的提问特别简洁，没有多少思索的余地，对促进学生思索，引导学生关注课文是没有好处的。此外，留意学科间的整
8、合。让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育实力。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是今后如何自我提高，如何提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想，多学习，争取进步。语文教学总结 篇2一、顺应大趋势，接受新观念。义务教化课程标准试验教科书，如一缕和煦的春风，为我们带来全新的教化思想与教学理念。XX年暑假为期4天的培训，为我们树立起新的语文教化的任务意识、三维目标意识、课程的四大特征意识。我们备课组活动，每次都把学习理解课标精神当成头等重要的大事，主动参与市语文探讨室在十四中和城北
9、中学实行的新课程教学研讨会，主动参与市八中和十中的公开周活动，向兄弟学校取经、学习。一个学期的新课程教学，使我们的学生观、课本观、课程观发生了巨大的转变，使语文教学进入了一个崭新的天地。二、找准目标，全力突破。传统教材、教学的症结关键在于学生缺乏学习语文的爱好，学生厌学语文，怕学语文。激发学生学习爱好是我们的首要目标。培育学生的参加意识，激励学生自主学习，有意识地让学生查找作品的有关资料或作者的简介、趣事，诱导学生成就动机，变怕学为敢学；发挥多媒体功能，让学生配乐朗诵，发挥网络的优势，扩高校生的视野，激发学生学习爱好，变厌学为乐学；教给学生学习方法，变拙学为善学；培育学生思维实力，变死学为活学
10、。现在，学生都能自主预习，自主思索，自主质疑和创新，自主释疑，自主复习，最大限度的开发学生潜在的创建才能。如郑少霞老师教学春这一课，在学生观赏了春草图、春花图、春风图、春雨图后，便要求学生任选一幅春景图，为其配上能反映其特征的诗句。学生思维活跃，有的选春草图，配上了野火烧不尽，春风吹又生、浅草才能没马蹄的诗句，有的选春雨图，配上了随风潜入夜，润物细无声的诗句，有的选春花图，配上了乱花渐欲迷人眼、红杏枝头春意闹等诗句，通过这一活动，学生更深化地了解了春天的美，感受到了春的魅力。学完春这一课后，郑老师让学生走出课本，去寻春绘春，收集有关春天的成语、对联、诗歌、文章等，学生可翻阅资料，可上网查找，可
11、通过多种途径去完成，然后在班上沟通，再让学生用自己宠爱的形式吟春颂春，或写文、或作诗、或绘画等等，学生自由选择。这样，学生在盎然的爱好中拓展了春的学问，丰富了春的语言，陶冶的酷爱大自然的情操，也培育了鉴赏、想象、创建等实力。 梁冬梅老师在讲有关志向人生、家庭亲情主题课文时，则以问题探讨为主，激励学生结合课文的中心事务，联系身边人身边事，谈社会人生，谈情感体悟，即使学生所讲的可能比较无趣可笑，但在这种热情的师生和生生沟通中，不仅有助于学生对课文主题的理解，更重要的是帮助学生建立起一种正面的人生观和价值观。三、重视语文综合性学习，全面提高学生的语文素养。新教材首次设置了综合性学习的内容，这在语文教
12、材史上是突破性的飞跃，成为体现课标精神、引导语文改革的一大亮点。教材中综合性学习的设置，是对语文课本学习的提升与拓展，为学生自主探究创设问题情境和学习空间，充分体现了语文学习内容的丰富性、学习途径的多样性、学习过程的实践性、学习目标的综合性和多向性，能真正全面提高学生的语文素养。 罗章偕老师的漫游语文世界总结沟通课展示了同学们分组活动的成果。有手机信息荟萃、低劣广告举隅、数字对联集锦等等。罗老师还带领学生走出课室，到校内的树林里感受自然，描绘心中的美景。他还组织学生完成了我在月球上的一天的故事接龙活动。 梁龙莓老师我爱我家活动让学生感受到生活的细微环节，通过感受理解，体悟关爱，学会去爱。四、新
13、课程教学的困惑。组织学生探讨，有时流于形式，走过场；一些学习基础和实力较差的学生不能适应自主、合作、探究的学习方式；课室的宽松环境也导致一些自觉性较差的学生表现比较散漫；对学生的评价在很大程度上还是以卷面成果、老师的评价为主，缺少学生的自评和互评。如何建立新的考试评价体系是摆在我们面前的一大难题。总之，新课程教学的前途非常光明，但要走的路还很长。路漫漫其修远兮，我们将上下而求索，共同为课文课程改革的深化而努力奋斗！语文教学总结 篇3一、仔细处理了教材(一)以阅读教学为主，共完成6个单元共24篇课文的阅读教学。每个单元一个主题，达到相应的学习目标。1.围绕“土地情思”这个主题，陶冶情操，净化心灵
14、，加深对祖国和家乡的感情。关注诗中饱含着诗人思想感情的详细形象，反复朗读课文，体会诗人表达的思想感情，理解诗中的艺术形象，观赏凝练的诗歌语言。2.围绕“人物画廊”这一主题，在了解小说内容的基础上，体会小说的主题，学习观赏人物形象，把握人物的性格，进一步了解小说多样化的表现手法和艺术风格。3.围绕“生命”这一主题，引导学生相识生命形式的丰富多彩、生命成长的规律、生命过程的艰难曲折，相识生命的价值、生命的意义。4.引导学生学习戏剧剧本和影视剧本，了解戏剧文学和影视文学的一些特点，更好地观赏戏剧和影视，丰富对生活的艺术感受，进一步培育文学鉴赏实力。5.学习了先秦诸子散文，强调朗读、背诵，整体感知课文
15、内容，理解文中所阐述的道理。6.接着学习了古诗文，引导学生驾驭了文言常用词语，理解词义和句式，反复朗读、记诵，逐步积累语言材料，提高文言阅读实力。(二)完成了六次综合性学习，接着培育学生搜集资料、筛选信息的实力，开拓学生的视野，提高学生的口语交际实力。脚踏一方土，引导学生从各个层面对我们脚踏的这一方土地有一个全面的相识，使学生了解我们国家的土地资源状况，相识到土地对于人类的重要性。走进小说天地，激发学生的阅读爱好，扩大阅读视野，引导读书方法，陶冶情操;用一般话复述小说情节，介绍小说人物;发挥想像力和创建力，学习虚构故事，尝试进行小创作。关注我们的社区，让学生在实际生活中学习语文、应用语文;在社
16、区活动中，培育学生的社交实力，树立社会责任感，更好地发展特性;提高语文实力尤其是口语交际实力和写作实力。乘着音乐的翅膀，通过对音乐作品心情、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，使学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶，在潜移默化中建立起对一切美妙事物的酷爱之情，进而养成对生活的主动乐观看法和对美妙将来的憧憬和追求。我所了解的孔子和孟子，让学生比较全面地了解孔子和孟子，对他们的思想和主见有初步的相识，并从中吸取养分。岁月如歌我的初中生活，通过活动，让学生增进友情，促进班集体团结向上，总结三年初中学习、生活的得失，为更高一段的学习鼓劲;熬炼写作、口语交际实力。二、指导学生进行了升学考前系
17、统复习和模拟考试。以冲刺中考为纲，围绕“基础整合、古诗文阅读、现代文阅读、写作”四大块进行了系统复习，学生对初中阶段所学语文学问进行了一次梳理，达到温故知新的目的。同时，有安排地进行了三次模拟考试，针对学生考试当中出现的问题，查漏补缺，刚好巩固。并指导学生能敏捷、创新地驾驭学问，会运用所学解决语文实际问题，全面提高学生的语文综合素养。三、坚持上好阅读课。读书是提高学生语文素养的最好方法。针对我校学生缺乏课外书籍的实际，我主动买来了一些小说、散文、作文等，在老师的指导下，学生由原来的不想看书发展到阅读爱好渐浓，每周一节的阅读课坚持不懈，学生主动提出要看书，并且坚持做好读书笔记。这样坚持下去，学生
18、的阅读面得到了大大的拓展，课外学问几乎由原来的一窍不通到略知其二，文学素养得到了提升，同时也对学生学会做人起到了肯定的促进作用。四、坚持辅导差生。我的班上有几个男生的整体成果在全班是前几名，可是他们的语文可以用没入门来形容，特殊是作文错别字连篇，语言不通顺，我看在眼里，急在心里。我就针对他们不同的状况，分别制定相宜的目标，让他们不断地进步，在期末考试前，他们基本达到了应考的要求，在升学考试中，他们都取得了较为满足的成果。经过一期的努力，我班的学习风气进一步深厚，学生成果得到了大幅度的提高，有18人顺当升入国家、省、市级重点中学，达到了预定目标，实现了较大的突破。取得的成果虽然可喜，但也存在一些
19、问题：学生主动学习、勤于学习、乐于探究的意识有待加强;文学素养也有待于大大提高;从整个班级的成果来看，副卷的分数偏低，看来对难题的训练强度还有待加强。成果恒久属于过去，希望属于将来。我应当主动站在昨天的肩膀上，接着发扬优点，克服缺点，在这块贫瘠的土地上一如既往地耕耘。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”吾生有涯而学无涯，我将坚固树立终身学习的理念，将神圣的教化事业进行究竟。语文教学总结 篇4时间如水，岁月如歌，转瞬间，一学期只剩下期末考试了。在学校领导的关切下，在学校同事的支持下，我顺当地完成了本学期的九年级语文教学工作。回顾一学期的工作，虽然取得了肯定的成果，但缺点和不足更是不容回避的，现将
20、工作总结如下：一、思想方面。我拥护党的领导，坚持四项基本原则，遵守劳动纪律，团结同志；教化目的明确，看法端正，钻研业务，勤奋刻苦；关切学生，爱惜学生，为人师表。仔细学习新课标，深化领悟语文课程标准的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培育、过分追求学科学问系统的错误倾向，真正确立语文教化的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注意提高学生的语文实践实力，主动提倡、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注意联系生活、跨学科的学习和探究式学习，力求使学生获得现代社会所须要的终身受用的语文实力。二、教学方面。（一）仔细
21、备课上课，仔细辅导学生，仔细批改作业。、备课备课时仔细钻研教材、教参，力求吃透教材，找准重点、难点，虚心向同组语文老师学习。充分利用每周三的教研时间，主动参与教研组组织的教研活动。、上课仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的主动性和创建性思维，培育学生有举一反三的实力。培育学困生的学习爱好，努力做到因材施教，教学方法力求受到学生的宠爱，能够和学生主动的融合在一起，教学任务顺当完成，学生的学习效果比较志向。、辅导我利用午自修和课余时间对学生进行辅导，耐性讲解，刚好查缺补漏。利用辅导和早读的时间，给学生加强一些课外的阅读练习。对学习比较差
22、的学生进行集中辅导，对他们进行强化训练。、作业学生作业刚好批改，细致批改，对好的学生进行表扬，不好的学生进行教化，对存在的问题进行集中讲解。依据学生的自身状况，有区分的书写评语，仔细书写评语，使学生在评语中可以知道自己的不足。（二）注意阅读、写作与实践。1、重视阅读教学，扩大阅读视野。由于课堂、教材的容量和时空限制，学生不行能获得大量的生活和语言素材。针对学生阅历不丰，见识不多，语言贫乏，学问面窄的实际，首先，我引导学生扩大阅读内容。其次，我教给学生阅读的方法，可以实行自由阅读和定向阅读相结合。自由阅读，由学生依据自己的爱好、爱好，自由地选择阅读作品，我一般不加限制，但要讲清目的和要求，一个课
23、时能相识一个事物便达到了目的。定向阅读，由我依据教学大纲的规定，以及某一写作单元的目的和要求，确定阅读作品书目。如大纲规定初中每个年级课外阅读三五本书，我针对记叙文的特点，有要求地布置，通过检查刚好了解和发觉学生在课堂教学中已经驾驭或没有驾驭的问题，以便在往后的课堂教学中“有的放矢”。我要求学生每个学期背诵肯定数量的古诗词，要求学生在的阅读中摘抄妙文佳句，多作一些笔记和卡片，这对增加学生的词汇量，激发思维，丰富语言，大有好处。2、激励学生自由写作。练笔是提高学生写作水平的重要途径，只学理论不实践，无论达到提高的目的。定性作文与不受任何限制的作文相结合，这是近年来语文教学改革的成果之一。要提高学
24、生的写作实力，除了强化课堂安排内定性作文（教学安排内规定的记叙文、争论文、说明文）外，还必需抓好学生的课外练笔，提倡写随意作文，其形式包括日记、周记、评论读书笔记以及信函等等。这是学生写作上自由耕耘的一块园地，让他们写自己的话，写实在的话，见什么写什么，干什么写什么，读什么写什么，想什么写什么。我依据实际状况规定每人每周写作的最低量度。有了量度要求，便于我全面总结，可起到督促检查作用。3、开展丰富多彩的活动。（1）班会。叶圣陶先生认为“说话训练”是激励学生“产生与发表的总枢纽”，只有抓住了这个“总枢纽”，才能有效的带动作文教学的各个环节。我除了要重视课堂上学生“说”的实力培育以外，还要利用课外
25、活动有安排地开展一些说话训练。班会是一种比较好的形式，不但使学生主动“说”，而且组织实力方面也得到很好的熬炼。（2）竞赛。初中学生往往有上进心，不甘落后。可以利用这种心理来提高学习主动性。试验证明，竞争是调动学生学习主动性的手段之一，我认为个人之间竞赛优于团体之间的竞赛。语文的竞赛内容，包括书查字典竞赛、汉语拼音竞赛、演讲竞赛、语文基础学问竞赛、诗歌散文竞赛、课外阅读竞赛等等。这些活动，应有安排地开展。赛后要总结评比，以精神激励为主，辅以适当的物质嘉奖。三、今后努力方向。、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，采纳多种教学手段吸引学生的留意，提高学生的学习的爱好。注意对学生实力的培育，多同
26、组语文老师学习阅历。、对差生多些关切，多点爱心，多些耐性，使他们在各方面有更大进步。对学生多加强教化，教会学生如何做人，如何的敬重同学、老师和家长。、在教学上下功夫，利用教材进行全面的听说读写训练。抓住教材的特点，结合学生的实际状况，切中难点，把握重点，进行多方位、多层次的听说读写训练。切实支配字词阅读写作逐步训练，促进学生语文实力的全面发展。总之，本人始终用自己的心去训诲学生，用自己的情去培育学生。坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教化理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开拓了课程学习的广
27、袤天地。不过还应当说的是在取得成果的同时，也出现了教学上的很多不足。今后我定会在教学中不断改进，以适应教化改革的新浪潮，努力使学生的成果在原有的基础上有更大的进步。语文教学总结 篇5一学期已经结束，可以说惊慌劳碌而受益匪浅。总体看，我在教学中仔细执行学校教化教学工作安排，转变思想，主动探究，把新课程标准的新思想、新理念和语文课堂教学的新思路结合起来。在教化教学过程中我注意学生的主体性，敬重学生，爱惜学生。除了传授学问给学生以外，我还注意为提高自己的教学水平和综合实力，不断学习专业理论学问和专项技能，在实践和理论的不断更新中提高总结的教学水平和思想觉悟并顺当完成教化教学任务。现将本期的教学工作总
28、结如下:一、以课程标准为教学指导核心语文课程标准对语文教学内容，教学方式，教学评估教化价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位语文老师身置其中去迎接这种挑战，是老师必需重新思索的问题。显明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习，让我对新课程有了更深的了解。二、注意师生之间学生之间交往互动本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探究的语文学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，紧扣新课程标准依据本班学生状况，主动利用各种教学资源，创建性地运用教材进行教学。我们在总结成果
29、的同时，不断反思教学，以创新求发展，努力处理好语文教学与现实生活的联系，重视培育学生的探究意识和创新实力。三、激励、同等对待学生把评价做为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为反省和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解与驾驭，更关注他们情感与看法的形成与发展；既关注学生语文学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变与发展。我认为应使评价结果有利于树立学生学习语文的爱好，促进学生的发展。四，教化教学任务须全面完成坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风。从点滴
30、入手，了解学生的认知水平，仔细备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给学生学问，教会他们求知、合作、竞争。我还针对每位学生的状况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，组织建立学习小组。教学工作中有付出也有收获。我会不断找出工作中的不足，与优秀老师学习，不断改正缺点、再接再厉，把工作做好。语文教学总结 篇6暑假即将来临，期末考试已完成，本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结阅历，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明：一、加强教研，创新有为，提高业务素养。素养教化要求搞好教研教改。要求每一名老师都要不断提
31、高业务素养。为此，我专心探究，大胆实践。我专心向同年级的老师学习，努力实施创新教学，专心发挥每一名学生的专心性、主动性和创建性，让他们真正尝试到胜利的喜悦。在教学中，我努力激励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素养的提高。为了更好地促进教学，我仔细备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都细心设计，力求做到学生愿学。在群众备课中，我仔细记录，专心发言，虚心向有阅历的老师学习，同时阐述自己的见解。二、依托语文综合实践活动教学，增加学生的学问积累。本学期的努力方向是学生的诗词诵读。在教学中，针对我们四年级一班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读专心性，每周二早上，我都坚持用最俊秀的
32、字在黑板上抄写美丽的古诗文和学生一齐诵读。激发学生背诵古诗文的爱好。激励学生争做学校的诗词“小才子”诗词“小博士”孩子们极具竞争意识，参加兴致较高，有十多名同学背诵的古诗词超过了80首以上，有两名同学被学校评为诗词“小才子”。这一活动极大的提高了学生学习诗词的爱好，扩大了课外积累，为塑造书香校内起到了专心的推动作用。本学期，我非常重视引导激励学生多读书，读好书，真正发挥阅读课的作用。在扩大学问积累方面下大力度。我班同学每人都有一个积累本，广泛积累学问相互学习、相互竞赛，争做班级的语文“大王”。我一向要求学生坚持写阅读笔记，并且激励学生大胆展示自己的阅读成果，透过读书汇报会等形式进行展示。因为学
33、生扩大了学问面，增加学问储备所以在期末考试中在找“成语的主子公”这一检测课外积累式检测题中取得了较好饿成果，在以后的教学中，我力增把课内教学与课外延长生活相结合树立“大语文”观。激励学生到生活中学语文，因为生活到处皆学问。三、以科学探讨为先导，提高自身的理论素养本学期，我的科研目标是对探讨阅读教学和作文教学相结合，提高教学效率目标的探讨。我认为首先应加强学生基本技能的培育。学生的基本技能的构成以基础学问的全面驾驭为前提。我们在四年级语文组将大力加强语文基础学问的教化教学，进而不断巩固基本技能。抓好探究性学习方法的探讨，让探究性学习方法真正为老师们所驾驭并敏捷运用。留意发展学生的潜力，强化新奇心
34、，启发学生敢于想象，勇于质疑，激励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维，努力开发学生思维的深度与广度。教学中始终坚持以学生为主体，以老师为主导，老师的创新建立在此基础上。搞好创新，专心实施探究性学习方法的探讨，让每个学生都成为探究性教学的主体。专心创设情境，让学生在探究性学习中培育爱好，激发新奇心和求知欲。我们使学生成为学习的主子。仔细指导学生自主学习、独立思索，激励学生自主地发觉问题，提出问题和解决问题。改革教法，注意学法。变满堂问式教学为学生自由发展式教学。老师加强学法指导，给学生学习足够的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。老师适时加以点拨，迸发学生好学的火花。四、以学校的
35、教学活动为契机，不断丰富自身的教学阅历提高教学水平教学质量是一个学校的在竞争中求生存、求发展的，为了提高全校老师的教学水平打造品牌学校。学校开展了几项有特色、有实效的教学活动，我专心参加这些活动并在活动中受益匪浅。在“兰青工程”活动中我很荣幸的成为一名师父与谭亮结为对子，在“兰青工程”启动仪式上慎重的签字以后在教学上我便有了一个阳光欢乐的徒弟，从今在教学道路上不在孤寂，我们共同学习，共同研讨，相互听课、评课取长补短相得益彰，在学校实行的教研活动中我职教触摸春天谭亮现场评课，我们均得到领导一样好评。在围绕教学情景年开展的一系列教学活动中我与同年组的老师专心参加在教学论坛中表现突出受益颇丰，全区的
36、教学情景研讨会在我们学校召开会上，我们的教学论坛和我职教的课均受到与会领导高度的赞誉。五、建立班级博客，想方设法攻克作文难关。写作一向是让学生望而生畏，让老师一筹莫展的难关。四年级的学生就应具有必需的写作潜力了，为了激发他们的写作爱好提高他们的写作水平，我想方设法寻求解决方法，学期初我为班级建立一个博客我的底盘我做主把优秀作文粘贴进去。孩子们能够在网上看到自己的作文而且能够相互留言非常兴奋，每个学生都跃跃欲试很快在我们的博客。孩子们发表了50多篇文章，有60多篇留言，其中还有家长的参加。我班的马驰写的作文被刊登在全国小学生报上王紫薇被作文聘为小记者，我们班的作文大王与日俱增，为了发挥他们的带头
37、作用扩大“作文大王”队伍。我上好每一节作文课，仔细批改学生的小练笔，让学生读自己的作文，在不段的探究中，我欢乐着学生的欢乐，收获的协作的春天。总之，经过一学期的语文教学工作，我的教化理论水平有必需提高，课堂教学方面也有明显进步。但也不不足，如本班学生不遵守纪律，成果一向不够志向。今后立足实际，开拓进取，不断前进。语文教学总结 篇7本学期，本人担当初一7、初二、3班语文课工作。这一学期来，本人以学校及各处组工作安排为指导;以加强师德师风建设，师德水平为重点，以提高教化教学成果为中心，以深化课改为动力，仔细履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一学期来的如下：一、加强，努力提高自身素养一方面
38、，仔细学习老师职业道德规范、“三个代表”重要思想，不断提高自己的道德修养和政治理论水平;另一方面，仔细学习新课改理论，努力提高业务实力，参与自学考试，努力提高自己的学历水平。通过学习，转变了以前的工作观、观，使我对新课改理念有了一个全面的、深化的理解，为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础。二、以身作则，严格遵守工作纪律一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。另一方面，本人能够严格遵守老师职业道德规范，关切爱惜学生，不体罚或变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。三、强化常规，提高课堂教学效率本学期，本人能够强化
39、教学常规各环节：在课前深化钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解学生的学问基础，力求在备课的过程中既备教材又备学生，精确把握教学重点、难点，不放过每一个学问点，备写每一篇教案;在课堂上，运用多种教学方法和教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习爱好，向课堂45分要质量，努力提高课堂教学效率;在课后，仔细刚好批改作业，刚好做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;主动落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培育;同时，进行阶段性检测，刚好了解学情，以便对症下药，调整教学策略。四、加强研讨，努力提高教研水平在课堂教学中，贯彻新课改的理念，主动推广先进教
40、学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、看法、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续发展打好基础。我主动参与各级组织的各种教研活动，仔细对待学校实行的教学竞赛，主动参加，仔细打算公开课，并主动参加听课、评课，虚心向名师和优秀老师学习，博采众长，提高教学水平。总之，在今后的工作中，我将更加敬业爱岗，兢兢业业，埋头苦干，争取在今后的工作中，能做得更好。这一学期我担当初一年级四班、五班的数学老师。由于高校刚毕业教学阅历尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化探讨教法，虚心向师傅和组内前辈学习。坚持
41、仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问体系，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。经过一个学期的努力，获得了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。1、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材 内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的打算，并制作各种有利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结
42、，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。2、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，精确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克
43、服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。4、仔细批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。5、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅
44、导，要提高后进生的成果，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也
45、快，爱好和求知欲也会随之增加。五、工作中存在的问题1、教材挖掘不深化。2、教法不敏捷，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。3、新课标下新的教学思想学习不深化。对学生的自主学习,合作学习,缺乏理论指导.4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习看法、思维实力不太清晰。上课和复习时该讲的都讲了，学生驾驭的状况怎样，老师心中多数。导致了教学中的盲目性。5、教学反思不够。六、今后努力的方向1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握学问点和考点。3、多听课，学习同科目老师先进的教学方法的教学理念。4、加强转差培优力度。5、加强教学反思，加大教学投入。语文
46、教学总结 篇8时间匆忙，一个学期倏忽而过。在这一学期里，本人能踏踏实实地搞好常规工作，教研活动主动参加，仔细思索和钻研，勇于尝试和创新，主动实践新课程理念标准，努力提高教学水平，大力提高课堂教学效率，取得了比较满足的教学成果。当然也还存在不少缺憾和不足之处，为促进后段语文教学工作的改进和提高，现将相关教学工作总结如下：一、主动尝试新的有效的教学方式，让学生真正成为课堂的主子。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生新奇心，探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的实力，并把这种实力的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我细致探讨教化心理，精确把握初一学生的心理特
47、征和思维特点，主动探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采纳整体感知合作探究反思质疑拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。二、严格落实教学常规，保质保量完成教学任务，不断提高教学质量。一学期以来，我能够严格遵守学校的教学常规，使教学工作井然有序，稳步推动。坚持仔细备课，全面钻研教材，广泛搜集课堂素材，依据学生接受实力的实际，制定相应的教学方法，设计合理有序的教学流程，为提高教学效果做好第一步打算。按时上课，严格课堂秩序，组织学生进行主动活泼的课堂沟通和研讨活动，激发学生的主动性和创建思维。细心选择作业，精练精改精评，加强学问点和实力点的落实。对学习有困难和出现问题的学生对其进行个别辅导，释疑解难。三、在我的课堂教学上学生感受到的是一种轻松、和谐、活跃的气氛。老师成为学生的密切挚友，教室也转变成为学生的学堂，学生不是僵化呆板、静默无闻的听众。他们的特性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的机会，课堂上充溢着同等、和