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1、2022年教师培训计划（通用11篇）老师培训安排（通用11篇）培训安排是根据肯定的逻辑依次排列的记录，它是从组织的战略动身，在全面、客观的培训需求分析基础上做出的对培训内容、培训时间、培训地点、培训者、培训对象、培训方式和培训费用等的预先系统设定。下面跟着我来看看老师培训安排（通用11篇）吧！希望对你有所帮助。老师培训安排篇1一、培训的详细目标1、加强师德师风建设，提高老师的师德修养。仔细贯彻实施老师职业道德，组织学习活动，弘扬高尚师德，评比师德标兵，在老师评优、晋级、提拔中严格实行师德一票推翻制，规范老师行为，以教书育人为天职，以培育全面发展的人为已任，使老师的师德水平上一个新的台阶。2、建
2、立与学校发展目标相适应的老师培训的校本课程，做到培训目标与学校需求相一样，突出层次化、特性化、可持续化发展。要以近年来在区、校层面获奖的老师为骨干，通过座谈协商、统一相识，并在此基础上委以重任，激励其担当课题负责、带教、培训、示范课、学术沟通等任务，成为师资队伍中的引领者和推动者。同时敬重老师的主体地位，激发老师学习和工作的主动性、主动性、创建性，实行自主学习与集中培训相结合，专题辅导与研讨沟通相结合，专家指导与外出考察相结合，课题探讨与网络培训相结合等各种形式，促进老师素养提高。3、加高校科带头人、骨干老师培育力度，发挥骨干老师传帮带教的作用。要全方位、多层次、多渠道加大实施骨干老师的培育力
3、度，形成骨干老师梯队建设。要坚持和完善学校转型过程中的思想统一和任务落实，将新五年规划的设想、实施与老师个人发展、组室活动相结合，加强检查落实，营造学校发展和个人发展一样、老中青三代亲密连接可持续发展的局面。二、详细培训内容1、老师的师德教化。依据市教委关于进一步加强师德建设的若干看法，我校始终把老师的师德教化放在学校师训工作的首位，在提高全校教学质量的同时更关注老师教化的和谐过程和人文关怀，在加强老师工作的绩效考核的同时更突出对老师自身的正确政治方向、志向道德和职业操守的关注。学校将利用定期教工大会、工会活动、教研组活动等形式对全校教职工进行老师师德教化，增加老师的职业荣誉感、历史使命感和社
4、会责任感，利用评比先进的机会主动树立校教化教学先进个人和集体，弘扬爱岗敬业、关切学生的先进典型，努力营造关爱学生、和谐校内之风。2、新老师带教和带教其他学校新老师。每年我校都有若干位高级老师参与区“见习老师规范化培训”并担当相应的教学任务。经过几年的摸索和调整，我校培训课程的设置、培训过程的检查、考评都形成了一套比较完善的机制，确保了任务的完成。在培训活动中，我校也收获良多，通过活动我校完善了自身的老师培训机制，使得培训活动的开展目的性更强，任务完成更有可操作性，评价标准也日趋完善，也为我校的青年队伍发展供应了较强的借鉴意义。今年，我校将接着协作区培训活动开展相关探讨，优化培训科目，充溢培训内
5、容，更好的形成具有山天特色的培训课程。3、学科带头人、优青老师和区教学能手的培训活动。依据长宁区基础教化老师专业生涯规划进阶设计图，今年是区对部分骨干老师进行区层面的专项培训的最终一年，同时也是“十三五”培训的起先之年，学校将结合新五年规划的调研和设计，主动为这些老师创设一个实践发展、展示沟通的平台，尤其是在今年的长宁区教学年的各类各项评优活动中主动让这些老师“走出去”，通过竞争和展示、观摩学习，让更多的老师获得胜利，让更成熟的实践理论辐射到课堂、组室，不断的带动全校老师教化理念的改进发展。4、与社会办学机构共同开设的各类、分层培训活动。针对以往老师培训以老师自主研修和组室研讨为主的单一形式，
6、学校将按学校发展的实际须要和工作开展须要进行多渠道、分层次、多形式的培训模式。初步暂定有与杨浦区社区学院合作开展班主任任务完成案例探讨，与华师大合作开展应对高考3+3改革的课堂教学问题分析，引进远播教化集团的网络数据收集和评价系统并对老师进行相关应用的培训随着活动的内容丰富和形式多样，力争提高培训的针对性和实效性，让各个层面的老师都能有所收益，让培训活动能无痕的渗透到日常工作生活中。5、完成“十二五”老师培训。上海市“十二五”老师培训今年是结束之年，由于本轮培训的评价标准以及分数核对比较困难，我校将刚好督促老师刚好查核对相关分数，通过更广泛的宣扬、提示和督促老师仔细参与各项区、市开展的课程活动
7、，从网上报名、课程学习、作业完成、学分认定等方面更多的赐予老师以支持，确保“十二五”师训圆满完成，做到不少一分，不漏一人。6、以校本拓展课程的开发为载体的任课老师培训。今年我校主动开展校新五年规划的制定，在设计过程中感到配套课程急需开发完善，为此学校将相关课程的开发作为今年老师培训和组室活动的重要任务。学校将整合已有的拓展课教学内容，以申请市特色学校为目标，依据近年来学校生源的实际状况以及高考改革的走势和要求，探究具有山天特色的校本拓展课程开发和构建，并以此为依据进行相关任课老师的培训，形成以课促教，以教定学，以学促课的滚动培训发展模式，带动老师队伍的发展。7、加强与金山亭林、青浦、张掖、朱家
8、角中学的沟通互访活动。沟通互访历来是增进校际联系，开阔老师视野的良好窗口。今年我校将接着与相关中学进行校际沟通，随着互访老师安排、互访学生安排、联合出卷阅卷等的逐步开展，我校将派出以教研组长等学科带头人为主的老师代表定期到其他学校进行沟通带教，通过阅历沟通共享、公开课、命题研讨沟通等途径进行教学教化的再学习，进一步取长补短，正确相识自身的优势和不足，为在下一年的工作中改进打下基础。8、老师自我研修。在国家教委颁布的中学老师专业标准（试行）中，就制定老师自我专业发展规划，增加专业发展自觉性，大胆开展教化教学实践，不断创新，主动进行自我评价等作为中学老师的一个重要标准。对此学校仍旧将组织每位老师比
9、照自身的个人5年发展规划，仔细思索实际工作中的目标、重点和实施困难，并依此填写山天中学老师个人自主学习项目表。今年我校将接着组织老师依据此表和去年一年的实际工作学习状况，进行个人的反思和改进，逐步推动老师自我专业发展。三、培训活动的保障机制1、时间保障。学校将力争每月支配固定的时间进行相关培训，并使之与交工大会、教研组活动、工会活动相结合，确保活动按时开展。2、组织保障。老师培训不是为培训而培训，必需让老师意识到培训的实际意义和价值并真正学有所得、学有所用。为此学校将使得老师培训与区教学年的展示评优活动、科研活动、老师职称评定工作的发展挂钩，并且确保每次培训活动从策划、组织、实施、评议的中层参
10、加与带头，确保活动的实效性和实践性，让活动真正推动老师群体的发展，推动学校办学实力的提升。3、经费保障。学校将视详细活动的须要，在经费上赐予足够的保证，对于区下拨的专项经费落好用处，杜绝奢侈和扣克。4、资源保障。考虑到今年的师训是承上启下的一年，既要完成“十二五”师训，更要开好“十三五”的开局规划工作，学校将主动和区进修学院相关部门、区考试院、教科研相关单位、华师大等高校开展合作，做到资源互补，合作探讨，阅历互享，主动找寻优质培训课程和讲师，不断提高培训的系统性和时效性。总之，对于新学年的师资培训需求，山天中学将以主动看法搭建学习、培训、沟通的复合平台，为提升老师的专业化水平创设良好环境。同时
11、学校将努力激发广阔老师主动进取的意识，促进自我发展，并通过完善考核安排方案，完善校骨干老师评比等方法，建立长效运作机制，确保培训活动的顺当有序开展。老师培训安排篇21、高度重视。各学校要仔细学习贯彻教化部印发的幼儿园老师专业标准（试行）、小学老师专业标准（试行）、中学老师专业标准（试行）以及关于深化中小学老师培训模式改革全面提升培训质量的指导看法和关于进一步加强中小学校长培训工作的看法，仔细落实“老师培训以5年为周期，总学时不低于360学时，其中区级以上培训学时不少于180学时”的规定要求，确保每位老师年均接受不少于36学时的区级以上培训。各学校要高度重视老师培训工作，充分相识到老师专业成长在
12、学校建设发展、教化质量整体提升中的根本作用；要建立老师年度接着教化培训档案，立足针对性和全员性的原则，统筹支配好本校老师的各类区级以上培训，有安排有针对性地组织好校本培训。2、保障经费。依据省政府关于加强教化人才队伍建设的看法中“把老师培训经费列入同级预算，并根据不低于中小学、幼儿园和中等专业学校核定工资总额（含绩效工资）的1、5%支配老师培训专项经费，中小学、幼儿园和中等专业学校年度公用经费预算总额的5%用于老师培训。”的规定，区教化局主动争取区政府的支持，确保老师培训经费的持续增长，为老师培训供应稳定牢靠的经费来源。各学校要把老师培训安排细化为年度、月度工作支配，做到人员、经费、时间“三保
13、证”。3、加强管理。要仔细执行江苏省中小学老师培训学时认定和登记管理方法（苏教20xx1号）中“各级教化行政部门的师资（人事）部门负责本区域老师培训的安排制定、管理与考核、学时登记与上报等工作”的规定，根据“培训安排统筹、培训项目公开、培训学时网上登记”的要求，区级老师培训项目由区教化师资工作领导小组统筹规划支配，托付相关科室担当详细培训任务，各承办科室要严格根据项目安排任务书的规定内容组织实施。已经列入区教化局20xx年度培训安排的61个项目，在培训活动举办前，都要按项目实施网上立项、网上报名，培训结束后刚好进行网上接着教化课时认定。校本培训活动，实行年度集中立项、补录报名、学时登记的方法进
14、行。20xx年全部各级各类教干老师培训项目均要通过“江苏省中小学老师培训管理系统”进行培训项目立项、组织学员报名和培训学时认定，全部校本培训和其它形式的学时折算，均实行网络登记。师资科负责区级青蓝课程、“311”名师送教和市级及以上各类培训项目的网络报名和学时登记认定，区老师发展中心负责其它区级培训项目及校本培训的网络报名和学时登记认定。今后，每年的接着教化学时登记以及老师资格五年周期验证、老师年度评优、晋级的接着教化总课时核算，均以网络登记学时为准。4、明确职责。区教化师资工作领导小组统筹制定年度培训规划并供应政策和经费支持，师资科详细负责项目支配和考核管理，各相关科室归口举办详细培训项目，
15、区老师发展中心详细负责承办区级培训项目，避开多头培训、交叉培训、重复培训。区老师发展中心重点做好教干专题培训、完小校长、主任任职培训、小学新老师入职培训和学历提高培训等；教研室负责学科教材、教学法指导等专业技能类培训；教科室负责教科研骨干和老师探讨实力培训；电教站负责教化信息技术实力类培训；体艺卫科负责体育、艺术、卫生类老师培训；中教科、初教科、学前科、职社科、计财科等科室依据各自特点负责相关的师资培训。5、强化考核。要进一步加大对各个学校老师培训工作的目标考核力度，各学校要加强对老师培训工作的领导，每年初要制定师资培训安排，年度结束进行全面总结，并按时上报教化局师资科备案。区教化师资工作领导
16、小组将加强对区级培训的过程指导，并负责对列入安排的61个培训项目进行过程监控和绩效考核。对在培训工作中取得优异成果的单位和个人予以表彰嘉奖，先进个人和单位（项目）负责人，将优先举荐参与国内外高层次研修；对未完成培训任务或者在培训中搞形式主义、走过场的单位或项目负责人，经学员满足度测评或者培训绩效考核不合格的，将通报指责并按相关规定处理。老师培训安排篇3一、指导思想：以建设一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有肯定教科研实力、适应新课程改革需求的老师队伍为目标，以“职业道德培训、教学策略培训”为重点，以老师的可持续发展为本，努力开创我镇老师培训工作新格局，造就一支适应现
17、代化教化要求的创新型、学习型、探讨型高素养的新型老师队伍。二、工作目标：1、加强师德建设，加强行风建设，培育一支爱岗敬业，乐于奉献的老师队伍。2、努力打造名师、学科带头人、骨干老师、教坛新秀等优秀老师群体。3、建设老师、家长、学生一体化的“新课标学堂”，加强对课改老师的培训，深化进行课改试验的探讨。三、工作要点：1、理清工作思路，避开工作盲目性。仔细组织老师学习国家、省、市、县老师接着教化的有关文件并深刻领悟精神，明确工作任务和要求。2、以实施新课程教材为契机，深化学习新课标，更新老师教学理念，把“主动学习、探究学习”作为课堂教学模式的突破口，提倡自主、合作、探究的学习方式，体现教学民主，激励
18、多元化的教学方式，建立“敬重、关爱、民主”的新型师生关系，提倡教学创新，挖掘、推广创新教化的典型。3、要求老师适应教学手段现代化须要，驾驭现代教化技术应用学问。指导老师处理好“学历、实力、努力”之间的关系，将探讨型、终身学习、自主发展的师资素养作为努力方向。目前我们新入职老师学历高技术手段运用实力强但阅历明显不足，老老师阅历有但明显缺乏应用高科技装备的实力，今后我们的重点放在新老结对的校本培训模式。结对后互作沟通课，力争共同进步。4、接着实施老师“自主培训”安排，加强培训的自主性和层次性，营造适合老师成长的学习氛围，发挥老师的主动性和创建性，努力提高老师现代信息技术手段的应用、心理辅导实力。5
19、、全面了解每位老师的教学状况，对新入校的老师加强跟踪听课、沟通，不断提高每位老师的课堂教学水平。四、工作措施：1、加强校本培训的管理。把师资培训工作放在学校工作的重要地位，以此项工作为突破口，切实提高老师的整体素养。校本培训要加强层级管理，一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本培训的方向；二是培训执行层，即教务处，其主要职责是：在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参加面，提高培训水平。2、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新教材、新教法的培训接着作为本学期校本培训的核心工作来抓。组织全体老师完成好培训任务：完成练习题；摘录有关理论；点评一个案例；撰写一
20、个案例；设计实践一堂教研课。3、内部挖潜，择本校之能人，训本校之老师。开展“师徒挂钩”活动，明确师徒双方职责。启用校内实践阅历丰富、理论水平较高的骨干老师作为校本培训的师资力气，发挥其辐射和示范作用，让他们担当校本培训任务，既可开展讲座传授课堂教学阅历，也可通过示范课展示教学技能，切实让全体老师从中受益。4、为老师学习培训供应有力保障，让老师能依据自身的须要参与特性化培训。5、抓好“一人学习，众人受益”式培训。学校选派骨干老师或教坛新秀外出学习、培训考察，回校归来要求他们写学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员老师进行培训，传达学习精神。培训可采纳作专题讲座、阅历沟通、上汇报课等多种形式，产生
21、一人学习，多人受益的效应。6、围绕新课程改革，开展好“教学策略落实”阅历沟通活动。利用校本培训，沟通自己在新课改教学实践中胜利的做法或有益的尝试，相互切磋，取长补短；开展老师读书活动，制定老师读书安排及举荐书目，写好一篇教学反思笔记或课改精神学习心得；开展专题研讨及读书活动。支配新课改专题报告、教化（学）论坛等活动。7、依据上级规定的培训内容同时结合本校老师实际选择培训内容和培训方式，接着开展信息技术培训、新课程培训、学科科研培训等。8、不断总结师训工作阅历，对培训中积累的材料仔细整理、分类，形成规范的师训工作档案。各校要按要求做好档案管理工作。五、详细活动支配三月份：制订新学期校本教研培训工
22、作安排；四月份：1、老师校本培训；2、组织老师观摩天津大港二小、九小课堂教学录相；五月份：1、结对老师课堂教学实践展示；2、沟通互动；六月份：老师校本培训；七月份做好校本教研培训档案整理工作；学期校本教研培训工作总结。老师培训安排篇4为仔细实行自治区党委、自治区人民政府关于大力推动“双语”教学工作的确定和全区中小学“双语”教学工作会议精神，确保培训质量为核心。在社会主义市场经济条件下，在全面建设小康社会的历史进程中，努力建设一支信念坚决、志向高远、师德高尚、业务精良的老师队伍，是值得我们仔细探讨的重要课题。我校为了加强“双语”老师队伍建设，提高民族老师的汉语水平，在双语老师培训方面制定了以下几
23、个方面的安排：一、组织老师学习教化、教学法规。首先，组织全体“双语”老师学习教化法和老师法等教化教学法规以及党和国家有关教化的政策文件。学习方法应当多种多样，可以利用电视、广播、报刊、黑板报、宣转栏等宣扬媒体开展学习教化活动。其次，要建立老师管理制度。为使老师管理科学化、规范化、制度化，要从学校实际动身制定切实可行的规章制度。广泛开展探讨，老师学习教化教学法规，要刚好写出学习体会，在探讨会上进行沟通二、抓好少数民族老师“双语”全员培训工作。一方面主动选派民族老师到外地参与各种类型的双语水平提高培训，另一方面进行汉语强化培训。制定学校在岗民族老师的“双语”老师培训制度，通过汉族老师、民族老师之间
24、的相互帮助，由乡教化办支配集中培训、每星期五的下午，对全乡双语老师进行“汉语强化培训”。学校汉语老师担当上课，上课时授课老师要提前备课，听课老师做好笔记，要按时完成课堂作业，学期末要进行笔试和口试两种方法来进行测试。二，完善跟班学习制度，提高学习效果。本校双语老师与汉族老师一帮一等分层跟班培训，并实行民族老师和汉族老师同年级混合办公，使他们在最短时期内驾驭最基本的学科术语及课堂用语，更好地凌驾于课堂教学。目前，双语班的老师已达到能听懂、会说日常用语及课堂用语。通过各种方式不断促进民族老师汉语水平的整体提高，使全校民族老师的汉语水平达到规定的汉语水平考试标准。三、提倡和推行少数民族老师日常生活和
25、课堂教学沟通。我校让汉语水平好的少数民族老师与汉族老师一起制定教学教研课题，相互探讨，学习的方式，提高双语老师的教学水平。注意直观教学媒体的引进和积累，加大双语班老师运用远程教化网教学。规定全校教职工和学生每天学习四句汉语句子，并广泛开展丰富多彩的课外活动，提高学生双语实力。四、主动开展校本培训。学校主动对双语老师进行学科教学培训，在我校的校教研工作中将双语班的老师同汉族老师编为一组，进行集体备课，提出共备一节课，共上一节课、共同写小结。校领导和阅历丰富的老老师多听推堂课，即使评课，给双语老师供应主动上进的机会。为快速让双语老师熟识教材，仔细备课。学校还激励学生在升旗、老师与学生宣誓、六一儿童
26、节等重大活动中都运用汉语、老师上台发言运用汉语。主动利用远程教化平台，每周开展一次汉语强化培训。五、利用远程教化促双语教学。“远程教化”是老师的好帮手，老师运用远程教化资源不仅学到先进的教学理念和教学方法，而且还学会如何有效进行“双语”教学和开展教研活动，在肯定程度上不仅缓解了学校课程资源匮乏等问题；也为开阔学生视野，发展学生思维、推动我校“双语”教学工作起到了主动推动作用。现我校配置了模式二设备，班班通专业设备、光盘教学播设备。经过不断的试验、探究,我校的“双语”教学不断完善。随着社会经济文化的发展民、汉双语社会语言环境的形成,随着教化理念的更新,双语教学必定会迈开大步,为提高少数民族综合素
27、养、构建和谐社会做出应有的贡献。老师培训安排篇5暑期培训是老师专业发展的重要途径之一，也是我校推动老师培训工作的重要制度之一。依据关于20xx年徐汇区暑期老师培训工作支配的通知的培训工作要求，结合我校发展和老师的实际状况，特制定20xx年暑期老师培训安排。一、培训目标与任务以提升老师的教化才智、专业素养为核心，以“把握绿色指标评价内涵，提升老师创新实力”为主题，增加老师终身学习意识，自我发展意识，不断提高老师综合素养，为提升学校办学质量营造良好的>师德师风环境。二、组织管理成立20xx年暑期老师培训工作领导小组：组长：龙世明副组长：焦爽组员：俞静芳、申霞、李青、各教研组长、年级组长三、培
28、训对象全体老师四、培训形式以集中培训与自我学习相结合、分组探讨和沟通汇报相结合、培训与考核相结合。五、培训项目及详细支配六、培训考核要求1、培训作业：（1）年级组和教研组按分组学习沟通的要求，汇总学习探讨状况，上交一份组内沟通汇总材料。（2）老师完成的一份创新教学课例或作业设计。2、考核要求：（1）本次校本培训系老师“十二五”360培训必修项目，老师须按要求参与集中和分组学习，不迟到、不早退，有事须向校长室请假，不得无故缺勤。（2）学校严格执行暑期老师校本培训安排。区教化局相关职能科室将采纳多种形式，对学校培训状况进行检查，确保暑期老师培训工作顺当推动。老师培训安排篇6一、指导思想提高老师的整
29、体素养，建设一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学基本功过硬、教学理念前卫、把握新课程标准、并具有肯定教科研实力、适应新时期新课程改革需求的老师队伍。二、培训目标1、通过师德培训使全体参训人员的师德修养与职业道德水平有明显提高。2、通过新课程理论的学习使各校老师都能转变教化理念，能在科学理论指导下以全新的方法走进新学期的课堂，尽快改进课堂教学的结构、逐步提高课堂教学的效率、不断提升课堂教学的质量。3、通过班队学问学习，使参训人员进一步熟识班队集体建设的详细操作方法，促进学校的德育工作的规范化。4、通过教学业务学问的培训，使全体参训人员人人明确教学“六仔细”要求，向教学“七仔细”迈进；
30、个个懂得参加教化科研活动的基本学问，把握教学教研工作的主动权。5、后勤工作人员通过师德培训，进一步确立服务观念，摆正工作关系，提高工作效率，强化平安防范，确保服务质量。三、培训方式集中培训，专家讲座，阅历沟通，互学互动，观摩现场，表态发言。四、组织领导组长：陈正美副组长：朱建刚蒋四良胡关乔成员：宋前方侯颖华陈德芹陈发超王平吴雪芹五、培训地点XX市绿丰学校多功能活动室六、日程支配表时间午别内容支配主讲人主持人8月21日上午1、开学典礼市教化局领导致开幕词团市委领导讲话教员代表发言学员体表发言2、全体人员合影3、老师教化理念的更新4、新课标的相识与理解钱洁雅局长李彬书记蒋四良吴雪芹周仁丽蒋四良市局
31、袁科长市局赵科长陈正美下午1、三校老师暑假作业展评罗会词孙振中蒋四良8月22日上午港口郑校长胡关乔下午凤凰钱校长8月23日上午孙振中朱建刚下午班主任工作阅历沟通蒋四良有关老师8月24日上午1、小学语文教学2、小学数学教学市局候主任西张卢校长蒋四良下午1、书法教学2、学唱歌曲泗港陈校长大新夏校长吴雪芹8月25日上午1、学校平安工作要点2、体育课教学3、音乐课教学4、评比优秀学员市局陆科长市局孙忠义孙振中各校校长胡关桥下午1、实行培训班休业式市教化局领导讲话学员代表学习心德沟通颁发优秀学员证书暑期培训班工作总结2、培训班结束市局领导学员代表陈正美陈正美朱建刚附作息时间:上午:7：40-11：20下
32、午：1：40-5：40午饭：11：30老师培训安排篇7依据成都市教化局关于全市中小学骨干老师培育工作的实施看法和大邑县教化局关于中小学骨干老师培育工作的实施看法精神，结合我县初中数学老师的特点，制定大邑县中学数学骨干老师培训安排。一、培训目标骨干老师成长安排，是建设高层次、高素养老师群体的重要举措。为进一步提高我县中学骨干老师队伍素养和实力，通过培训使他们具备良好的思想业务素养，有较强的教化教学探讨实力，课堂教学有效性得到较大提高，教化教学实绩突出，能够娴熟应用现代信息技术协助教学和实践探讨，加快他们专业发展，为全县教化发展培育造就一支师德高尚、业务精湛、教化教学实绩突出，具有创新精神和实践实
33、力，具有肯定影响力和知名度的中学数学骨干老师队伍，全面提高各中小学教化教学质量。二、培训对象：县级初中数学骨干老师。三、培训方法：1、以班级或者小组学习方式进行集中培训，以小组方式开展问题探讨和探讨，以个人实践方式进行实践探究。2、培训分为理论学习、阅历感受、问题探讨三个部分。理论学习以专题讲座为主，自学为辅；阅历感受用专题沟通、示范课展示、观摩学习三种方式进行；问题探讨以小组合作或个人独研方式开展。四、培训课程设置：培训课程的设置遵循实践性、针对性、有效性的原则，每一年针开展有目的、有针对性的培训。培训课程的设置为：（一）、第一学年培训内容：1、初中数学课程标准的学习与解析；2、教材的解读，
34、教学重难点的分析3、教化教学的理论学习和培训，名师专题讲座。4、参与各级各类教研活动，沟通，学习，探讨。5、通过微格研练，总结自己的教学心得、6、担当公开课。听课，评课。（二）、其次学年培训内容：1、课堂教学有效性探讨与实践。2、教化教学理论学习培训，名师专题讲座。3、开展上汇报课，说课，评课，指导课活动。4、通过微格教学探讨教学实效性。5、开展指导老师一对一的指导活动。（三）、第三学年培训内容：1、教化教学理论学习培训，专家，名师讲座。2、关于学生数学学习实力的培育探讨与探讨。3、开展汇报课，说课，评课，指导课活动；4、开展指导老师一对一的指导活动。5、微格研练与探讨6、总结三年培训成果，汇
35、合培训资料，完成考评。五、课程设计：每人每年完成不低于100学时的培训课程。1、集中性理论学习课程：每年各类集中学习记40学时。由省市专家、本县省市骨干老师、县级名师、进修校老师、教研室教研员担当教学人员，校内干部。主干课程有：校本培训、现代教化理论、老师的校本探讨、课程与教学论、课堂教学案例研讨、学科发展动态及教学建议、教学法与教学创新设计、公开课教学及研讨。2、实践课程：学员每年要完成各级各类公开课2次以上。并参与各级各类听课10节以上。完成评课，研讨，感想，反思10篇以上。其中公开课（含教案）每次记5课时，听课每节1课时，评课，研讨，感想，反思每篇1课时。共要完成30课时。3、探讨活动课
36、程：集体性研讨活动（含班级，小组）每次记2课时以上。指导老师一对一研讨，每次记4课时。每年完成30课时以上。六、管理措施1、以班级管理为基础，辅以区域小组，指导老师一对一方式，开展各级各类培训活动。2、建立学员成长档案袋和学习记录册，定期对学员成长状况进行考核和记录学员学习状况。3、三年培训期满，学员完成相关作业，接受评估考核，合格者颁发结业证书。学员成长性好的举荐为市级骨干老师。七、培训考核依据培训内容，由课程考核、实践实力考核、规定作业及质量、出勤状况等因素综合考核。老师培训安排篇8XX年7月7号下午华东师范高校卜玉华教授为与会全国名中学的优秀老师们做了一场名为“学校骨干老师领导力的探讨”
37、，卜教授为当代中国闻名教化理论家叶澜教授团队的核心人物，常年来担当各地中小学教学探讨和教学改革工作，经验传奇，阅历丰富；卜教授亲善亲切，或许是因其也是安徽籍的缘由，笔者对其本次讲座充溢期盼，心情异样激烈。卜教授介绍了“新基础教化理论”关键理论即叶澜教授提出的优质课堂的特征“五实”-平实，扎实，丰实，厚实和真实；讲座过程中卜教授表情丰富，思路灵敏，观点新奇，富有启发性，尤其是她关于“育人”和“德育”的论述引人深思。笔者认为在现实的教学实践过程中，老师们太过草率地认为“育人”即“德育”，由此引起了一些常见的扭曲的现象；比如课堂上只重视学问，再如管理班级时只关注成果较好的“优等生”，更如把学生和家长
38、分为三六九等；这些现象在各地表现的比较突出，我们把其归于高考和应试教化的重压，归于“功利主义”对教学的sideeffect，归于各地中小学德育教学的浅尝辄止，然而无论如何，我们对“育人=德育”的错误会读是重要起因，须要慎重思索和对待。观点一：育人=德育。观点二：育人=德育？当代的教学过程中，作为老师，我们要清楚地相识到观点一贻害无穷，课堂上学问的传授胜利并不意味着德育的完成，一些通识性的学问和普遍的社会道德并不能很好地在课堂上体现出来，我们更无法奢望学生能在课堂学会这些成为现代公民的良好素养。比如友爱精神，互助观念，团队精神，孝顺父母等，这些质素仅凭一张考卷，无论它的出题有多么严谨，也无法考察
39、的出；由是，高分却低质素的.学生比比皆是，也就能够得到合理的说明，这就显示了中小学教化中德育教学的不足，奢侈了大量人才，令人唏嘘。卜教授：“老师的责任是使每个学生能都有一个华蜜的人生；学生的责任是使国家和社会有一个更加美妙的明天”德育和育人还好许多路要走，这句话如同晨钟。老师培训安排篇9本着“建优质师资，促园所发展”的理念，我校制订了“培育青年老师、带动全体老师”的老师发展安排，以分层指导、多种培育的方式，梯队式培育青年老师，通过师徒结对、指导老师跟踪视察、教学研讨课的担当等途径，熬炼与提高老师教化实力与素养。同时为了让老师乐于学习、勤于钻研、勇于探究，突显自我，树立一个优秀的榜样，我们让一批
40、师德优、作风实、有实绩的老师，来影响带动全体老师。一、培训目的进一步巩固老师的职业道德，巩固老师专业思想，使老师驾驭必备的教化技能，树立现代教化观念，熟识有关教化法规，不断提高科学教化理论水平和教化教学探讨实力，更新学问，提高执教水平。使老师树立正确的教化观、儿童观、嬉戏观，不断完善幼儿老师的学问、实力结构，提高其实施幼儿教化教学的实力，以促进老师专业成长。近期目标：使老师使老师把握现代幼儿教化基本理念，初步驾驭幼儿教化教学基本功，能更好的胜任班级、园里的工作远期目标：成为适应幼教改革和发展须要的骨干老师、学科带头人。二、培训内容中国共产党文件精神、老师职业道德、教化法规、幼儿教化基本理论、指
41、南、老师教学工作规范、教学技能理论学问，教学技能训练方法与途径，幼教科研基本学问。幼儿园一日生活的各个环节的详细内容与要求、幼儿园集体教学活动组织的基本要求、嬉戏的组织等。三、详细措施：1、每周进行一次全园老师教化理论、业务学习，要求仔细做好记录。2、定期组织老师学习指南，采纳讲座和参加式培训相结合的方式，深化领悟指南精神，并和工作实际相结合，把指南的精神落实到每一位员工的行动中去。3、仔细学习幼儿园工作规范，规范老师的日常用语和行为举止，努力营造一个宽松、温馨的心理氛围，使幼儿健康、欢乐地成长。4、主动开展环境创设，开学初每班依据学前班、大、中、小班幼儿的年龄特点布置出好玩味性、教化性、艺术
42、性的大墙饰和各个活动区。5、组织老师参观其他幼儿园，观摩学习教化活动，开阔眼界。6、参与各级培训活动。吸取新思想、新做法，促进本园教化教学的改革。7、开展老师自学活动、要求老师仔细写读书笔记、教化随笔。8、让年轻老师向有阅历、有特长的老师学习，帮助她们尽快地提高教化教学水平，同时也有利于后者自身业务水平的提高。9、通过集体备课、相互观摩、专题探讨等方式，帮助老师熟识、了解和驾驭幼儿园教化教学的主要原则、基本方法和基本的组织形式，能够独立主持班级的教化教学活动;10、每期举办一次教研活动，组织全镇老师观摩学习，并绽开探讨。11、组织老师参与专题探讨、学术研讨会，撰写教化教学论文或教化教学阅历文章
43、、教案设计等。12、采纳视察、谈话、作品分析等多种方法，全面了解幼儿的发展状况，关注每一个孩子的发展。13、组织多种竞赛，给不同老师供应展示自己的机会和条件。14、期末，要求每位老师写工作总结和阅历文章，引导老师进行自我相识、自我分析、找出自己工作中的不足，明确自身的优势与特长，确定自己的发展方向。四、培训管理1、要求培训老师准时到会并做好学习笔记。2、幼儿园要树立和强化老师的生存危机意识，激发老师参加培训的爱好。3、完善考评和激励机制，建立学习、检查、考评、奖惩制度。4、呈现老师培训的成果，学习沟通老师中发表或获奖的好文章。5、发动每个老师制定切合自身实际的自培安排，园里依据老师个人安排提出
44、不同的须要和目标。6、激励老师发挥优势与特长，爱护老师的教化教学特性与风格，敬重老师的发展意愿，做到培训不拘一格。老师培训安排篇10八月份8月28日草拟英语培训安排8月30日拟定英语培训安排九月份9月12日，9月13日学习日常用语八句（18）每人讲解并描述自己的爱好爱好（英语）。学习英语歌曲一首。作业：复习日常用语和歌曲。9月26日，9月27日抽测日常用语和歌曲。学习日常用语九句（917）学习英语歌曲一首。每人讲解并描述自己的家庭状况（英语）。作业：复习日常用语和歌曲。十月份10月10日，10月11日抽测日常用语和歌曲（九月份）。学习日常用语九句（1828）学习英语歌曲一首。每人讲解并描述自己
45、的家庭状况和爱好爱好（英语）。作业：复习日常用语和歌曲。10月24日，10月25日抽测日常用语和歌曲。学习日常用语九句（2938）学习英语歌曲一首。请中班老师回顾一下自己在教学过程中遇到的典型问题，从而请全体老师共同商讨解决方法。作业：复习日常用语和歌曲。老师培训安排篇11近几年来，我镇的英语教学质量在快速提高，我镇的四年级英语名列全市抽考成果第一，呈现了强劲的、可持续性发展的势头。但在看到成果的同时，我们也醒悟的相识到，英语教学仍旧存在很多薄弱环节，制约教学质量进一步提高。如老师的教学理念亟待提高、教学方式急需转变、专业老师太少等，为此孟疃小学英语教研组在新的学期加强组员的培训工作。1、加强老师队伍建设。教化质量的提高取决于老师学科素养的提高和教化理念的转变。为了加强老师队伍建设，各学区在学区校长的支配下腾出时间让老师按时参与教研室组织的课标培训以及镇教研室组织的小学英语老师教学基本功、老师专业素养的培训。各学区领导亲自检查老师培训的出勤状况，学习时间记录，成果反馈等，加强对参训老师的管理，确保培训效果。培训内容为各学段所学内容