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1、2022年数学教师工作计划四篇数学老师工作安排四篇时间过得真快，总在不经意间消逝，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，写一份安排，为接下来的工作做打算吧！那么你真正懂得怎么写好安排吗？以下是我帮大家整理的数学老师工作安排4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。数学老师工作安排 篇1这学期，可以说大多数的学生的成果基本定型，但是仍旧还有一部分学生有可能在原来的基础上，进一步提高自己的数学成果，因此本学期不能因为到了高三下学期就对自己和学生松懈。依据学科的特点，结合我校数学教学的实际状况制定以下教学安排。一、 教学内容中学数学全部内容：抓基础学问和基本技能，抓数学的通性通法，即教材与课程目标中
2、要求我们把握的数学对象的基本性质，处理数学问题基本的、常用的数学思想方法，如归纳、演绎、分析、综合、分类探讨、数形结合等。提高学生的思维品质，以不变应万变，使数学学科的复习更加高效优质。探讨考试说明，全面驾驭教材学问，根据考试说明的要求进行全面复习。把握课本是关键，夯实基础是我们重要工作，提高学生的解题实力是我们目标。探讨课程标准和教材，既要关切课程标准中调整的内容及改变的要求，又要重视今年数学不同版本考试说明的比较。结合上一年的新课改区高考数学评价报告，对课程标准进行横向和纵向的分析，探求命题的改变规律。二、学情分析我今年教授两个班的数学：高三（20）班和高三（23）班，经过与同组的其他老师
3、商讨后，准备第一轮20xx年2月初；其次轮从20xx年2月底至5月上旬结束；第三轮 从20xx年5月上旬至5月底结束。三、详细措施（一）同备课组老师之间加强探讨1、探讨课程标准、参照周边省份20xx年考试说明，明确复习教学要求。2、探讨中学数学教材。处理好几种关系：课标、考纲与教材的关系；教材与教辅资料的关系；重视基础学问与培育实力的关系。3、探讨xx年新课程地区高考试题，把握考试趋势。特殊是xx、xx、xx、xx等课改地区的试卷。4、探讨高考信息，关注考试动向。刚好了解xx高考动态，适时调整复习方案。5、探讨本校数学教学状况、尤其是本届高三学生的学情。有的放矢地制订切实可行的校本复习教学安排
4、。（二）重视课本，夯实基础，建立良好学问结构和认知结构体系课本是考试内容的载体，是高考命题的依据，也是学生智能的生长点，是最有参考价值的资料。（三）提升实力，适度创新考查实力是高考的重点和永恒主题。教化部已明确指出高考从“以学问立意命题”转向“以实力立意命题”。（四）强化数学思想方法数学不仅仅是一种重要的工具，更重要的是一种思维模式，一种思想。注意对数学思想方法的考查也是高考数学命题的显著特点之一。数学思想方法是对数学学问最高层次上的概括提炼，它蕴涵于数学学问的发生、发展和应用过程中，能够迁移且广泛应用于相关科学和社会生活。在复习备考中，要把数学思想方法渗透到每一章、每一节、每一课、每一套试题
5、中去，任何一道细心编拟的数学试题，均蕴涵了极其丰富的数学思想方法，假如留意渗透，适时讲解、反复强调，学生会深化于心，形成良好的思维品行，考试时才会思如泉涌、驾轻就熟，数学思想方法贯穿于整个中学数学的始终，因此在进入高三复习时就需不断利用这些思想方法去处理实际问题，而并非只在高三复习将结束时去讲一两个专题了事。（五）强化思维过程，提高解题质量数学基础学问的学习要充分重视学问的形成过程，解数学题要着重探讨解题的思维过程，弄清基本数学学问和基本数学思想在解题中的意义和作用，留意多题一解、一题多解和一题多变。多题一解有利于培育学生的求同思维；一题多解有利于培育学生的求异思维；一题多变有利于培育学生思维
6、的敏捷性与深刻性。在分析解决问题的过程中既构建学问的横向联系，又养成学生多角度思索问题的习惯。（六）仔细总结每一次测试的得失，提高试卷的讲评效果试卷讲评要有科学性、针对性、辐射性。讲评不是简洁的公布正确答案，一是帮学生分析探求解题思路，二是分析错误缘由，吸取教训，三是适当变通、联想、拓展、延长，以例及类，探求规律。还可横向比较，与其他班级比较，找寻个人教学的薄弱环节。依据所教学生实际有针对性地组题进行强化训练，抓基础题，得到基础分对大部分学校而言就是高考胜利，这已是不争的共识。四、教学要求其次轮：专题过关，对于高考数学的复习，应在一轮系统学习的基础上，利用专题复习，更能提高数学备考的针对性和有
7、效性。在这一阶段，熬炼学生的综合实力与应试技巧，不要重视学问结构的先后次序，需协作着专题的学习，提高学生采纳“配方法、待定系数法、数形结合，分类探讨，换元”等方法解决数学问题的实力，同时针对选择、填空的特色，学习一些解题的特别技巧、方法，以提高在高考考试中的对时间的掌控力。第三轮：综合模拟，在前两轮复习的基础上，为了增加数学备考的针对性和应试功能，做肯定量的高考模拟试题是必需的，也是非常有效的。该阶段须要解决的问题是：1、强化学问的综合性和交汇性，巩固方法的选择性和敏捷性。2、检查复习的学问疏漏点和解题易错点，探究解题的规律。3、检验学问网络的形成过程。4、领悟数学思想方法在解答一些高考真题和
8、新奇的模拟试题时的工具性。五、在有序做好复习工作的同时留意点1、从班级实际动身，我要帮助学生切实做到对基础训练限时完成，加强运算实力的训练，严格答题的规范化，如小括号、中括号等，特殊是对那些书写“像雾像雨又像风”的学生要加强指导，确保基本得分。2、在考试的方法和策略上做好指导工作，如心理问题的疏导，考试时间的合理支配等等。3、与备课组其他老师保持统一，对内协作，对外竞争。自己多做探讨工作，如细致研读订阅的杂志，探讨典型试题，把握高考走势。4、做到“有练必改，有改必评，有评必纠”。5、课内面对大多数同学，课外抓好优等生和边缘生，尤其是边缘生。班级是一个集体，我们的目标是“水涨船高”，而不是“水落
9、石出”。数学老师工作安排 篇2一、教材分析这一册教材包括下面一些内容：图形的变换、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法、统计、数学广角和数学综合运用等。因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法及统计是本册教材的重点教学内容。二、教学目标理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行分数与小数的互化，能够比较娴熟地进行通分和约分。2。驾驭因数与倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。3。理解分数加减法的意义，驾驭分数加、减法的计算方法，比较娴熟地
10、计算简洁的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简洁实际问题。4。知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。5。结合详细情境，探究并驾驭长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。6。能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简洁图形旋转90度;观赏生活中的图案，敏捷援用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。7。通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并说明结果的实际意义;依据详细的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。8。相识复式折线统计图，能依据须要选择合适的统计图表示数据。9。经验从实际生活中发觉问题
11、、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。10。体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。11。体会学习数学的爱好，建立学好数学的信念。12。养成仔细作业、书写工整的良好习惯。三、教学措施1、以课改为中心，以课堂教学改革为突破口，以全面提高教化教学质量为主线，主动进行教研创新，不断增加工作活力，让课堂发挥最大效益，让每一个学生都得到最大限度的发展。2、仔细学习新课改精神，依据新课改的要求，把握教材的内容，吃透教材的前后联系，仔细备课上课，仔细
12、批改作业，做到对学生基础摸清，好、中、差生做到心中有数，更好的因地制宜，因材施教，优生优培，做好学习困难生的转化工作。3、不断学习业务理论，提高自身素养，加强理论与实际相结合，加强直观教学，通过教具、挂图、投影仪等教学协助手段，使学生从实物中相识并驾驭数学概念学问。4、加强基础教学的同时，接着关注学生智力的发展，培育学生学习数学的爱好，更好发挥他们的特长，培育他们的数学实力。5、制作必要的数学教具，为有效地开展数学课堂教学而打算。数学老师工作安排 篇3随着素养教化的实施，新课程理念的不断提升，对老师的理论素养、个人素养及教化教学观念提出了更高更新的要求，为进一步提升个人素养，努力成为一名科研型
13、、学习型老师，特制定本规划。一、成长目标：力争做一个教学思维严禁、师德家长信任，风格学生喜爱的老师。二、安排措施：1、利用业余时间学习“课标”和任务型教学法方面的理论，提高自己的理论水平，并进行实践，获得阅历。运用理论指导自己的教学，并形成教学反思与教学案例。2、细心设计每一堂课，绝不上无打算。平常多听课，主动观摩并学习别人的阅历，吸取精华，调整自我。在自己的展示课中仔细听取别人的看法和建议，从中找到不足，改进自我的教学方法，刚好揉进自己的课堂并进行实践。3、记录自己在教化教学方面的一些成败的事例，进行反思，找出胜利的关键或问题所在，刚好调整教学安排，顺当完成教学任务。并形成资料写成教学片断式
14、案例，作为自己的教学阅历材料。4、理论联系实际，深化学生群体，多倾听学生的看法和建议，获得第一手的资料，刚好调整教学安排。5、在教学中组织学生互助学习小组，实行帮带活动。三、本学年主要任务：1、探讨任务型教学模式，并记录点滴体会。2、上一堂公开课，并形成材料。3、写一篇关于任务型教学的论文。4、通过组织教学，使学生的各项实力得到不同程度的提高。5、写任务型教学课例及教学反思并形成探讨报告。6、作一次任务型教学探讨及教学总结的沟通。7、整理有关资料，形成系列档案材料。数学老师工作安排 篇4本学期我担当07数控1、2班，07机电1班的数学教学。依据学生特点，为进一步提高学生的综合素养，为专业课程的
15、学习奠定基础，我对本学期的教学做如下安排。依据职业教化的特点，本学期的教学内容为基础教学，基于职业学校学生的认知和水平，学生爱好及后继专业课程学习的须要。我准备：(一)转变教学观念，改进教学方法数学教学具有重视基础学问教学，基本技能训练和实力培育的传统，在职业学校数学教学应发扬这种传统。随着时代的发展，数学教学应“与时俱进”，重新谛视基础学问、基本技能和实力的内涵，揭示数学发生发展的过程，加强数学与其他学科和日常生活的关系，提高对数学科学的学习爱好和信念，形成正确的数学价值观。我认为教学过程是学生与老师相互沟通、共同探究。要激励学生质疑、探究，让学生感受和体会数学学问产生、发展和应用的过程。在
16、教学方面和手段的选择上要留意以下几个方面的结合：学与思的结合：既要了解各种数学学问与其专业课的关系，又要对此进行深化的思索与分析;听与说的结合：要求学生既要仔细听老师讲课，又要擅长单独发表自己的见解;知与做的结合：通过对课堂教学中出现的数学方法的驾驭，来解决有关数学问题和专业课中的相关问题;理论与实践的结合：把通过本课程理论的学习而形成的数学思想方法，应用于专业课的学习之中，进一步加深对其他数学概念和专业课的理解，提高分析问题和解决问题的实力。(二)注意发展学生的应用意识，培育学生的创新意识在数学教学中，将注意发展学生的应用意识，通过丰富的实例引入数学学问，引导学生应用数学学问解决实际问题经验
17、探究、解决问题的过程。体会数学的应用价值。帮助学生相识到：数学与我有关，与实际生活有关，数学是有用的，我要用数学，我能用数学。在教学中要激发学生学习数学的爱好和新奇心，不断追求新知。要激励学生质疑问题，提出自己的独到见解，启发学生发觉问题和提出问题，擅长独立思索，使数学学习成为再创建、再发觉的问题的过程。由上述几点使学生驾驭从事社会主义现代化建设所必需的数学基础学问和基本技能，初步驾驭数学思维方法，开阔学生的数学视野，努力提高学生空间想象、直觉猜想、归纳抽象、符号表示、运算求解、数据处理、体系构建等基本实力;使学生初步形成分析和解决带有实际意义或相关学科、生产和生活中的数学问题的实力，进一步提
18、高学生数学表达和沟通的实力;注意培育学生的数学学习实力，发展学生的数学应用意识和创新意识;逐步提高学生探究实力和数学建模实力;相识数学的科学价值和人文价值，崇高数学思索的理性精神，观赏数学的美学魅力，从而进一步树立辨证唯物主义世界观。一堂好的数学课，肯定是有充溢的教学内容和活跃的教学气氛，也肯定是有老师和学生之间在思想上、情感上和话语上的密切沟通。我希望自己成为这样的好老师，把每一堂数学课上好。周次章节教材内容课时安排第一周第一章1.1数(式)的运算4课时其次周1.1数(式)的运算数的基本学问4课时第三周整式的运算分式的运算，数乘方，开方4课时第四周1.2解方程(组)1.3指数与对数运算4课时
19、第五周其次章集合与函数2.1集合4课时第六周2.2函数的概念及性质4课时第七周2.3反函数2.4指数函数4课时第八周2.5对数函数4课时第九周小结与复习4课时第十周中期考试第十一周中考总结第十二周第三章3.1三角函数角的概念推广4课时第十三周3.2随意角的三角函数4课时第十四周3.2随意角的三角函数3.3三角函数的图象与性质4课时第十五周3.3三角函数的图象与性质4课时第十六周第四章小结复习4.1平面对量4课时第十七周4.1平面对量4课时第十八周4.2直线与方程4课时第十九周4.2直线与方程4.3圆的方程4课时其次十周4.3圆的方程小结复习4课时其次十一周期末考试第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页