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1、2022年教研个人工作计划四篇教研个人工作安排四篇时间的脚步是无声的，它在不经意间消逝，又即将迎来新的努力，新的收获，是不是该好好安排安排呢？但是工作安排要写什么内容才能正确的呢？下面是关于教研个人工作安排4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。教研个人工作安排 篇1为了进一步推动课程改革，转变老师的教学观念，提高教研实力，提高教化教学水平，依靠教研解决在教化教学管理、教学方式方法等方面亟待解决的问题。充分体现“教中有研，研中有教”的课堂教学特色，推动我校教研课改迈上新台阶，促进我校教化教学效益的全面提高，立足“校本”，搭建平台，兴师兴教，铸造南漳西北名校。我校依据本年度的详细实际，制定本学期校本教研工
2、作安排。一、建立校本教研的各项制度（一）、建立备课组校本教研工作制度主动开展教研活动，各教研组每学期至少要组织好两次以上上档次、有质量的公开课，所选课题必需要有目的，有探讨方向。公开课，课前要集体备课，课后要仔细评议、总结、反思，以此来促进老师课堂教学水平的提高，推动老师驾驭课堂的实力，使公开课真正起到教学探讨的作用。（二）、建立老师个人校本教研工作制度学年初制定好个人教研的探讨重点；仔细完备课任务，仔细打算并在教研组、备课组探讨时主动发言；仔细参与听课、评课活动，每人每期听课不少于15节；在教学实践的同时，熟识课程标准、教科书及必要的教参资料，仔细制定好一学期的授课安排；切实落实好常规教学，
3、仔细做好对学生的学业评价。（三）、仔细做好校本教研反思1、老师要刚好仔细地撰写课堂教学反思和教化教学反思，每位老师每周至少要有一次教学反思，阶段性反思（理论反思）或撰写反思文章每学期不少于1篇，提倡写有典型意义的事例与教学行为的叙事案例。每学年撰写一篇以上有较高水平的教化教学论文或阅历总结。2、老师要针对自己的教学实际，敏捷选择教学反思的类型。如“课后反思”、“周后反思”、“月后反思”、“期中反思”。3、把要求学生“学会学习”与老师“学会教学”统一起来，老师把自我作为意识对象，在教学活动中，把教学活动本身作为意识对象，不断对自我及教学进行主动、主动地安排、检查、评价、反馈、限制和调整。二、立足
4、课堂，以研促教1、教研重点。课堂教学是抓质量之本，是实施素养教化的主渠道，教学质量是一节课一节课上出来的，只有遵循学生的认知规律、心理特点，切实按课程标准办事，才能有效提高教学质量。因此，优化教学过程要突出三清：即堂堂清，日日清，月月清。2、教研要求。（1）确保教研组集体研讨的时间。每周至少一次教研活动，时间不少于两课时（包括集体备课）。组织老师仔细学习本学科课改精神，学习有关教学理论，同时进行集体备课，共同研讨上课技能，提高老师的专业素养。（2）规范教研活动的内容。人人必需要做到四个一：做好一次集体备课中心发言，上好一堂教学研讨课，写好一篇教研总结，每次听教研课后填写一份评课表。（3）仔细组
5、织开展好教研活动。努力使教研活动体现三化：活动时间常常化，活动内容专题化，学习主题的序列化。集体备课注意三个结合：与学习新的教学理念相结合，与实施课堂教学改革相结合，与学校课题探讨相结合。（4）教研与科研相结合。有实力的老师可确立一个课题，自己确定探讨方案，每一次教研活动将围绕课题进行探讨和探讨，沟通和总结，真正把教研和科研结合起来，把教研和提高课堂教学效率结合起来。三、重视校本教研管理工作1、成立以校长为主、教育主任牵头、教研组长为成员的学校校本教研领导小组，加强对校本教研与培训工作的领导、协调和管理。校领导要下教研组或备课组参与教研、指导教研。2、要结合实际操作和教学中遇到的各种问题，努力
6、开展课题探讨工作，我校现有两个县级课题。通过课题探讨来解决我们实际教学中遇到的各种问题，通过课题探讨来努力提高老师的理论水平，通过课题探讨使全体老师能站在理论的最前沿，达到不断提升老师的专业学问、理论素养的目的。要把课程管理思想落到实处，同样要抓好教学管理的每个环节，每个过程，向管理的规范化、精细化要效率。教研个人工作安排 篇2一、指导思想本学期，我将借助新课程改革的强劲东风，深化学习新的.课程标准，真正确立起与新课程相适应的体现素养教化精神的教化观念，以学生发展为根本，坚决不移地推动教学方式和学习方式的转变，让学生的自主性、独立性、能动性和创建性得到真正的张扬和提升。通过探讨，提高相识，强化
7、责任，以更新观念为前提，以提高自身素养为核心，以提高课堂教学效率为重点，提高教化教学质量。以历史课程标准和课改理论为依据，特制定本学期个人教研活动安排。二、详细活动内容(一)常规教研1、主动、主动地参与省、市、区、校各级的课改培训和学习，夯实自己的理论基础，切实转变观念。培训和学习中，要主动参加，深化反思自己的教学行为，以先进的课改精神矫正自己的教学行为，2、学习历史课程标准，对本册教材进行分析。加深对教材的理解，并以新课改理念为指导思想，结合实际仔细备课。3、在课堂教学中，切实转变自己的行为，正确把握历史教学的特点，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，提倡开放的活动课程。4、主动参与校本教研
8、，按时参与学校和年级组织的教研学习、听课、评课、沟通、探讨、座谈等活动，集思广益，博采众长。5、自学相关的教化教学文章、书籍，作好学习笔记，并做到学以至用。6、仔细刚好反思自己的教学行为，每月作和课后反思。7、作好相关资料的收集和整理。8、对各项工作进行仔细的总结和评价。(二)个人教研深化发展安排1、 勤于学习“活到老，学到老”，树立终身学习观念，坚持不懈地学习。向书本学习，广泛地阅读导师举荐的各类有益的书籍，学习各种领域的学问、技能，学习现代信息科技，进一步丰富自己的学问结构，增加自己的理论积淀，提升专业素养;向同组老师学习，学习他们丰富的教学阅历，教化是相通的，不同的学科可以地取长补短;向
9、出名望的特级老师学习，学习他们独特的教学艺术，深厚的人格涵养，探讨他们的教学风格，教学模式，并运用到自己的教学实践，不断提升专业水平。2、擅长反思闻名教化心理学家波斯纳提出了一个老师成长的公式：阅历+反思=成长。应当将反思作为自己发展的源泉，靠反思推动自己的专业成长。擅长反思，就是摒弃了随意和庸俗，力争做到，反思昨天在反思中扬长;谛视今日在谛视中甄别;前瞻明天在前瞻中创新。把勤于思索与努力实践相结合，在思索中实践，在实践中思索和感悟。3、 乐于动笔动笔形式之一：做读书笔记，使自己的学问不断积累，思想与时俱进，充分利用这种自我学习自我提高最廉价最好用的方法。动笔形式之二：综合性写作，把平日自己感
10、知的东西、思索的东西全都写出来，并且每天坚持，从而提高自己的思索实力和写作实力。墨子说：“志不强者智不达，言不行者行不果。”只有言语的心动，只能恒久纸上谈兵，只有行动，才有收获，只要坚持，就有奇迹，努力吧!教研个人工作安排 篇3一、加强理论学习，更新观念，提高素养。加强理论学习，适应课程改革需求，依据课程改革对数学学科的要求，强化学习时间。激励老师以自学为主，坚持每双周为教研组活动、每单周为备课组活动时间，确保教研活动有成效，每次活动重点解决一、两个问题。本学期将重点组织数学老师学习数学课程标准、观看教学观摩课录相，学习理论专著和报刊杂志上的阅历文章，不断更新教化教学理念，以适应课程改革的需求
11、，指导教学实践。二、做好学校的常规管理，扎实各项工作。课堂教学是落实教学改革的主渠道、主阵地，扎实而有效地课堂教学，不仅为老师们才能的施展供应了一个自我挑战的舞台，更是培育、提高学生综合素养的学习实践基地。每位老师要仔细地备好、上好每一堂课，向40分钟要质量。深化、扎实开展课题探讨，要把课题探讨与课堂教学有机的整合起来；以课题促课堂教学，提高课堂教学的效率。使学生们能“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的一篇数学；不同的人在数学上得到不同的发展”。不断总结反思，坚持每周至少写好两篇教学随笔，每月教一篇教学反思，每学期两篇优秀教学案例，全面推动基础教化课程改革。老师要仔细执行福建省小学教学常规
12、管理若干看法，学校要依据福建省小学教学常规管理若干看法，细心设计作业，要求学生作业要规范，学生作业要整齐。老师要刚好地、仔细地批改，监督学生刚好地订正作业，对学困要刚好地辅导，刚好补缺补漏；作业刚好评讲。评比优秀作业；合理地评价学习，做到培优补差，使每个学生得到不同程度的发展，留意激励学生学习的主动性。三、开展丰富多彩的教学活动，活跃校内气氛。老师要主动参与各级组织的教研活动, 为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学效益。发挥学科带头人的引领的作用，教研组有安排地按排公开课。开展青年老师比武和优质课评比。开展1、3、5年级的数学竞赛，进行优秀作业展评。坚持以备课组为单位每月出一期学校黑
13、板，丰富学生的数学学习生活。月工作支配：二月份：1、制定并通过教研组工作安排。2、制定各年级数学教学安排。3、学习数学课程标准。4、进行教案检查。三月份：1、参与区13年级的教材培训。2、作业检查。3、观看教学录相；公开教学活动。4、老师数学公开课。四月份：1、期中考试，质量分析。2、应用题教学研讨。3、优秀作业展览。4、校级优质课评比。五月份：1、一、三、五年级数学竞赛。2、作业检查。3、青年老师教学比武.六月份：1、期末复习研讨活动。2、期末考试，质量分析。3、教案检查。4、案例、课后反思等收集、沟通。5、教研组工作总结。教研个人工作安排 篇4一、指导思想和工作目标1、以学校的工作安排为指
14、南，加强管理，提高质量，把新学年工作做实做细，加强检查和考核。2、仔细执行学校下达的各项工作安排和任务，主动参与校内外各种活动。3、组织好老师仔细学习构建清楚课堂，设计有效练习的课堂教学模式和集体备课的探讨工作。4、加强老师学习，完善学习制度，培育老师的学习钻研精神。组织老师撰写教化教学论文和课堂实录，主动组织老师参与校外教材培训、听课，提高老师教学的整体水平。接着推行青蓝工程，主动帮助老师提高教学水平。5、优化教学过程，大面积提高教学质量，才能真正使素养教化落到实处。教学目标：初一年级保三争二；初二年级保二争一；初三年级保持优势，争取区第一。二、工作重点（一）加强老师学习，建立学习制度。1、
15、依据课改精神，学习理论，转变观念，要系统学习一些论著，提高自己的理论修养。2、激励老师开展教学改革实践，边教边探讨。要不断反思自己的实践，总结阅历，提高自己的教学水平。以备课、上课和评课为切入口，同组成员要相互听课，甚至跨年级听课。加强听课和评课。3、同时把个人的体会和阅历变成文本材料论文，用于沟通和发表。这是提升实践阅历的行之有效的方法，只有通过不断总结并撰写文章，才能使自己的感悟和体会理性化，才能真正内化为个人的内涵素养。本学期，要发动好、选择好选优秀论文参与区市级的论文评比。同时主动撰写课堂实录和教学案例。4、接着推行青蓝工程。定期开展多层次的教研活动，关切培育新老师，从理念和实践多层面
16、赐予引导，使他们尽快成长为本校英语教学的骨干力气。5、教研组加强教研和学习内容的安排性、针对性，提高活动的实效性，把教研和学习的重点放在提高备课、上课的质量上，实行有效措施，提升老师自主进行教学探讨的意识和实力。加强集体备课，相互听课、评课，坚持老师自我反思，在新课程理念框架下，形成个体行动理念。同伴互助，老师间相互帮助，相互学习，取长补短，共同进步，营造深厚教研氛围。提倡个人反思，写好课后札记，不断总结阅历和教训，努力探究新的教学方法，使教学模式化向教学特性化转变。（二）规范英语教学，全面提升教学质量1、仔细备课。教案是老师实施教学的蓝本。要备好课必需钻研课程标准，钻研教材，熟识教材的内在联
17、系和编写意图，目的要求和重点、难点。要备好课必需探讨面对的学生，还要发挥组内每位老师的优势，要虚心好学，取人之长、补己之短。要有悟性，不断有新的发觉和灵感，充溢和完善自己的教案。要备好课必需适当借助现代教学手段，发挥其不行替代的作用，充分利用各种信息，丰富教案。要备好课还必需擅长反思，不断总结课堂实践中的得失，优化自己的教案，使其更切合实际，从而更有效。2、仔细上课。课堂教学是全部教学环节的中心环节，英语课堂教学中要关注学生的生活和情感。引导学生在生活中学习语言和运用语言表达，使学习生活因富有生活气息而洋溢着朝气和活力，呈现出语言学习活动的本真色调；要关注情感看法和价值观的提升。3、仔细批改作
18、业。要切实减轻学生的过重负担，作业要细心选择，细心批改，要求书写端正清晰，必要时应课上评讲甚至个别面批面评，订刚要严格仔细，一丝不苟。4、仔细组织考试。要依据课程标准，大纲要求和教材细心命题制卷。教考后的评讲和分析必需有重点，有针对性，既要全面分析，又要个别指导，落实到每位学生。5、仔细组织辅导。做好提优补差。老师要充溢爱心，耐性细致地对待学习有困难的学生，制定切实有效的帮困措施并落到实处，激励他们树立信念，教化他们改进方法，促使他们进步。对学有余力的学生，可以依据他们的爱好、愿望培育他们，使他们成为优秀学生并形成群体。要探讨学生学习的主动性。（三）加强常规管理1、加强各项常规要求：备课均实行
19、集体备课，以教研组为单位，进行研讨学习，由教研组负责。备课数量以本学科教学安排制定为标准。实行课堂开放，坚持听课制度，听课过程中着重视察老师如何调动学生的学习主动性，如何在课堂上有效进行培优补差，如何在课堂上完成作业并完成30%的批改量，并在课后进行沟通。以学科为单位，拟定单元教学目标和期中期末考试目标。学科实行单元过关制，作好质量分析。、培优辅差要实行课堂内外辅导相结合的方式，学期初制定培优辅差安排，老师辅导须到位。教研组长要进行跟踪调查。2、规范教学内容，营造氛围。全体英语老师要将生动活泼的英语课堂教学作为英语特色的重要内容之一，并开展丰富多彩的英语学科活动，坚持参与各级各类英语竞赛。3、
20、重视青年老师的培育，对青年老师实施“青蓝工程”帮教促教活动，使青年老师能快速地成长为我校的教学骨干。4、完善考勤制度，肃穆办公纪律。5、搞好校内英语其次课堂活动，七年级组织音标词汇大赛；八年级组织口语大赛；九年级组织实力竞赛6、加强初三毕业班工作的探讨，提高毕业班教学效率。依据本校学生实际状况，细心探讨设计复习安排，以课本主阵地，通过大量的专项、综合、模拟练习以达到提高教学成果的目的。与各任课老师相互探讨，同心同德发挥集体优势。仔细做好初三学生英语口语测试工作。第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页