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1、2022年教师培训计划10篇老师培训安排10篇老师培训安排1为了提高我校的教学质量，提高我校的就学率，我校特制订了一套培训安排。一、主动参与集中、校本培训学校的每一位骨干老师要主动、主动的参与集中培训和校本培训，并驾驭和理解书中的部分内容，在理解的基础上应用于实际的教化教学中。记好教学笔记。并要保证完成上级规定的学时。二、组织观摩课，突显骨干老师的示范作用。我校教务处教研中心、教研组及骨干老师，经过反复论证探讨，拟订了定期的观摩课和研讨会。由骨干老师依据教学实际和个人的探讨选题方向，组织相关老师共同观摩及研讨。做到每堂观摩课后由任课的骨干老师讲解并描述个人的探讨方案和教学构想，每次研讨会上由骨
2、干老师相对完整地表述专题探讨心得和教学试验过程中的阶段性成果;做到科学理论和教学实例相结合。不仅提升了骨干老师个人的业务水平，而且也提高相关学科相关老师对教改教研的相识和热忱。三、学校领导深化教研教改第一线，帮助骨干老师发觉问题，解决问题，探讨对策及实行措施。在学校领导的指导和参加下我校骨干老师个人的教研教改的探讨历程分以下三个阶段进行：1、理论学习。通过学习教化学、心理学、创新理论及本学科业务学问等方面的有关论著，明确可能影响学生学习过程的各项因素。2、问卷调查。重点了解当前学生学习策略水平及非智力因素状况。3、分析综合。对调查所获数据进行分析，对影响学生创新性学习的因素进行归纳。四、上一节
3、示范课每学期骨干老师要上一节示范课，大胆创新，勇于实践，要有教学的改革意识。五、在各方面进行熬炼骨干老师一般都是我们的年轻老师，我们要给他们压担子，给他们以展示的舞台，骨干老师除上好本身要求的示范课以外，在远程教化学习方面要起到带头作用，还要进行课题等业务讲座。管理与考核1、制定骨干老师培育安排。2、建立学习督察制度，加强对理论学习的督促检查，确保学习效果和学习质量。3、通过各种竞赛活动及嘉奖措施，激励骨干老师主动参加。4、学校对骨干老师所须要的参考资料，学习经费等供应必要的保障。骨干老师优先派出外出学习5、骨干老师参加的各项活动均与老师年底考核挂钩。6、教育处组织每学年对骨干老师进行一次全面
4、系统的考查，并对考查状况进行总结和通报。总之，通过培训可以使骨干老师在教学实力上，专业学问上有很大的提升。老师培训安排2依据省教化厅关于印发贵州省20xx年农村义务教化阶段学校老师特设岗位安排聘请方法的通知(黔老师发20xx111号)文件要求，为了让20xx年特岗老师和县新增小学老师尽快适应学校教化教学工作，提高其履行岗位职责的实力，现结合我县实际，特制定本方案。一、培训内容及目的：1、培训内容：中小学老师职业道德修养、教化法律法规、教化教学常规、学校平安管理工作、学生管理、新课程改革等。2、培训目的：通过培训，使特岗老师和县新增老师树立教书育人的观念，具备良好的职业道德素养，驾驭教化教学的基
5、本技能和方法。二、培训方式、培训老师及科目1、培训方式：以专题讲座、案例分析、座谈研讨等形式集中培训。2、培训老师及科目：张庭书 中小学老师职业道德修养曾家祥 教化法律法规张升发 教化教学常规龚红梅 学校平安管理工作蒋 勇 学生管理杨 鹃 新课程改革三、培训经费参培学员来回差旅费由本人自行解决，食宿自理，培训结束后给每位学员发100元生活补助费(县新增小学老师110人除外)。四、培训工作的管理和要求1、各特岗老师和县新增小学老师必需按时参与培训。2、参与培训人员不准请假，培训前按时报到，培训中严禁迟到、早退、旷课。3、凡不参与培训或不交个人培训总结者，不得领取生活补助费及办理培训合格证。4、培
6、训期间，各参训人员必需遵守培训的规章制度，爱惜教学设施及环境。5、培训期间，各参训人员要增加平安意识，确保个人的人身及财产平安。6、培训结束后，每位学员交1000字以上的书面总结1份(装入老师档案)。五、培训工作的其它有关事宜1、报到时间：20xx年8月15日2、报到地点：纳雍县教化局人事管理股3、培训时间：20xx年8月16日上午8：004、培训地点：纳雍县一中礼堂5、培训对象：20xx年签约的特岗老师和县新增小学老师6、培训合格证办理时间：20xx年8月17日老师培训安排3一、指导思想：以建设一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有肯定教科研实力、适应新课程改革需求
7、的老师队伍为目标。二、工作目标：以新课程师资培训为重点，以提高老师实施素养教化的实力和水平为主线，进一步加大老师接着教化和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校老师培训工作新格局，实现陵西小学跨越式发展。三、主要工作及措施：（一）深化落实新课标，树立现代教化观、人才观和终身学习的理念。1、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新课标、新教法的培训接着作为本学期校本培训的核心工作来抓。围绕新课程改革，组织全体老师围绕“新课程、新理念、新课堂”开展学习活动，搜寻探讨专题资料。2、在青年老师中开展读书节活动。围绕新课程改革，一是开展好“与新课程同行，在新课改中成长”阅历沟通
8、，以教研组为单位，利用校本培训，沟通自己在新课改教学实践中胜利的做法和有益的尝试，相互切磋，取长补短；二是开展青年老师读书节活动，制定老师读书安排及举荐书目，写好一篇或是课改精神学习心得。3、在平常听课过程中，发觉有新思路、新模式的教学课，领导刚好推出进行观摩。大家相互探讨、探讨、点评、发挥自己的教化潜能，力求在探讨中发展、在探讨中提高。（二）树立研训新理念，促进老师专业化发展。1、搞好集中培训。利用业务学习时间，学校抓教学领导仔细备课，刚好向广阔老师们传递教化教学改革信息，分析教改形势，并利用年组集备时间，学科组长组织好全组老师进行新课标解读，做好研讨工作。2、抓好自学。每位老师坚持每月自学
9、教化教学理论，并做好记录。同时，做好科研论文、随笔与反思、听课等材料的积累工作。学校将进一步完善老师考评记实工作，期末对老师的理论学习笔记进行全面检查和评比。3、充分发挥骨干老师的示范榜样作用。启用校内实践阅历丰富、理论水平较高的骨干老师，发挥其辐射和示范作用。既可开展讲座传授课堂教学阅历，也可通过示范课展示教学技能，切实让青年老师从中受益。4、加强校本培训管理。建立合理的研训组织机构，各司其职，各负其责。校本培训管理主要有三个层次：一是校级决策层，把握校本培训的方向，供应人、财、物、时等方面的条件；二是培训执行层，在校长的领导下，教育处组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参加面，提高培训水
10、平；三是教研组基础层，教研组长动员组织本组老师参与培训，主持以组为单位的教科研活动。（三）夯实教学基础，提升教学质量。1、以全面实施新一轮课程改革为契机，把新课改作为当前学校教学工作的重中之重，抓好、实施新课程改革的先进老师，深化实施教学质量提升行动安排。2、学校每月进行一次一至六年的质量监测，做好阶段总结，利用集备时间分析考试结果，探讨学困生成果提升。3、定期对学困生、优秀学生进行监控和竞赛活动。4、充分利用集备时间，发挥协作优势，为学生制定明确的学习目标，为学生设计自主探究的学习环节，主管领导定期参与检查，务实求本，扎扎实实。5、加强教学常规管理，学校开展教学常规检查（特殊是青年老师）、沟
11、通、评比工作。（四）加强科研意识培育，建立科研型老师队伍。1、对上级科研部门布置的科研课题主动参加、探讨，要求每位老师有课题，并深化试验，写好总结与体会。学校对老师定期进行科研培训，增加老师科研意识，努力实现老师由“阅历型”向“科研型”转变，用科研带动全校教学工作的整体改革。2、韵语教学是我校特色教学，已形成了它特有的模式。学校将进一步引导老师把韵语教学做大、做强，为韵语老师搭建展示自我的平台，开展韵语老师沟通汇报课活动。充分开发利用这一资源，推动教学质量的全面提升。“振兴民族在教化，振兴教化在老师”，总之本学期将通过行之有效的研训活动，提高老师整体水平，努力打造一支个体优秀、群体协作、敬业爱
12、岗的专业化老师队伍。老师培训安排4为提高老师师德水平、提升老师开展课程改革和实施素养教化的实力与水平，促进老师的专业化发展，特制定暑期老师培训安排。以校本研训为抓手，仔细做好减负增效工作，切实提高教化质量。进一步落实市局有关减负增效有关文件和会议精神，主动思索本学校在减负背景下如何提高教化质量的思路和详细举措，加强教学常规的落实和创新，推动教学探讨，进一步完善老师专业发展和老师自主发展的机制，探究学生合作学习、自主学习的有效途径，深化课程改革和全面推动素养教化。1、依托“名师高校堂”，切实参与好集中培训。力求人员到位、学科到位、时间到位，要求到位，切实参与好常州市“名师高校堂”的每一次培训活动
13、。2、利用网络，扎实组织好校本培训。校本培训做到目标明确，内容落实，把理论学习和解决日常教化教学工作中的实际问题有效结合起来。依据老师的实际状况，利用网络进行沟通、学习。3、阅读与写作，照实开展好自我培训。坚持集中培训与老师个人自学相结合，既开展有组织、有目的、有安排的集中培训，又对老师个人自主学习、反思与探讨提出要求。在暑期中开展“读书月”，提倡每位老师阅读一本（或更多）教化书刊，并写读后感。一、落实上级的有关培训要求主动参加“名师高校堂”的培训工作，做到人员到位，按时参会。要求接受培训者写出培训汇报或收获，暑期备课班组织沟通。二、组织校本研训1、启动老师“读书月”活动，抓好暑假老师读书活动
14、。学校将20xx年7月10日至8月20日作为水北小学20xx年暑期老师“读书月”。要求老师仔细研读课标，重温基础教化改革纲要精神，切实领悟课标实质，切实领悟其精神，达到对新课程的认同。老师必需仔细阅读一本教化教学专著，并写一篇读书心得（不少于1000字）。2、构建老师网络沟通平台，学校将建立“水北小学老师论坛”QQ群。平常老师可以在读书论坛里将自己的读书随想或读书心情与大家共享。如：读书活动话感悟。老师可以将自己在读书过程中，印象深刻、对自己产生震撼、教化、影响、启迪的词句择录下来，并把心灵的感悟写出来，在群中发布。一月一次集中沟通。将每月15日晚7点到8点定于集中沟通时间，可以沟通暑期读书的
15、感悟，只言片语话感悟，可以沟通最近关注的问题，可以是自己暑期的思索等。3、以“问题”为中心的管理策划活动（思索学校下学期有关教学管理举措）：全部老师思索学科教案的改革和学生减负增效问题；中层领导思索下学期分管工作的新思路；音体美老师思索下学期体艺“2+1”工作的开展；体育老师思索下学期学生体育训练工作等。4、依据自己的思索，结合平常的教化实践，完成一篇质量较高的暑期论文。三、自我提高。依据自身的爱好爱好，给自己制定暑假安排。提升学历、读书、写作、上网、练字和家人亲子活动等。金坛市水北小学二xx年六月二十二日老师培训安排5一、指导思想依据区教化局提出的“队伍建设年”工作目标，结合学校工作安排要求
16、，主动开展校本教研和校本培训，不断提高老师队伍综合素养，促进老师专业发展，提升学校内涵发展。二、培训目标仔细学习新课程标准，从转变教化教学观念起先，变更教化教学行为。力求让老师在教研、科研活动中追求教化教学的规范化、科学化，精细化。要让每一位老师都在实践中反思，在反思中学习，在学习中转变，不断寻求老师和学校发展的新突破。三、培训内容1、政治思想素养和师德培训培训目标：通过培训，提高老师的政治觉悟和思想道德水平，提高对老师这个职业的相识，树立为人师表、教书育人的理念，促进全体老师专业素养、教化理论、教化方法、教学手段的转变。培训内容：政治思想与师德教化，教改新动态，教化教学实践探究探讨。培训对象
17、：全体老师2、新课程标准培训培训目标：了解基础教化课程改革的背景，系统学习、探讨、领悟新课标，更新教化观念，提升理论素养，完善学科学问结构，驾驭实施新课程的有效教学方法和手段，提高实施素养教化的实力和水平。培训内容：新课程标准修订的背景与思路；新课程理念、目标、内容解读；新教材的编排体系、编排特点、编辑意图；深化课堂教学改革、转变老师教学行为等。培训对象：全体老师3、班主任培训研修目的：学习先进地区的教化管理阅历，沟通优秀班主任的先进理念和操作方法，帮助班主任精确认知岗位角色，培育正确工作看法、工作观念，理解、驾驭和能够运用理论学问和技巧方法，促进学生、班级、学校、家庭和社会的和谐发展。研修内
18、容：班主任应具备的看法和观念；班级管理的基本理论和方法；班主任的工作技巧等。研修对象：全体班主任4、教化教学技能培训培训目标：通过培训，全面提升我校老师利用各种信息技术设备和优质数字教化资源进行学科教学的实力，促进信息技术与学科教学有效融合，增加课堂教学有效性，提高教化教学质量。培训内容：教学资源获得；制作简洁多媒体课件；利用多媒体设备协助教学；信息技术与课堂教学整合；网络教研平台的运用。培训对象：全体老师。5、老师读书活动培训目标：通过培训，使青年老师和骨干老师在思想政治与职业道德、专业学问与学术水平、教化教学水平与教化科研实力等方面有较大幅度的提高，在学校实施素养教化中起骨干带头和示范辐射
19、作用。培训内容：学科前沿学问与综合学问；课程改革专题探讨；教化科学探讨。培训对象：xx岁以下青年老师和区、市级骨干老师5、学科教研活动培训目标：通过各科组平常的学习培训，提高全体老师的教化教学实力、教化教学探讨实力，提高创新意识和自我发展实力，进一步提高学校办学质量。培训内容：通过培训，使受训者驾驭所任教学科的教学常规，熟识教学内容，提高教化教学质量。培训对象：全体老师五、详细措施1、加强组织领导。老师业务培训由学校教育处牵头，坚持以校为本，依据学校的实践状况，组织全体老师进行业务学习和培训，主要利用每周的业务学习时间，按学科和专题，分组学习和集中学习相集合。2、充分利用学校现代教化技术资源，
20、发挥多媒体教室与学校资源库的功效，加强老师信息技术培训，提高老师的应用水平。3、老师业务培训状况将纳入老师业务档案袋，与老师绩效考核，评先表彰挂钩。老师培训安排6为进一步提高我校老师综合素养，不断促进老师专业化成长，更好地适应“发展性课堂”理论需求，依据教化培训中心和学区的有关要求，确定在寒假期间，对全校老师进行新课程标准解读、“发展性课堂”教学方法与效果、教学问题设计、学科专业实力、熟识下学期教材内容为主要内容的集中培训。一、指导思想以国家教化改革和发展中长期规划为指导，以提高老师素养、促进老师专业化成长为目的，以加强老师执教实力为核心，以提高老师职业道德、专业水平为重点，利用寒假对老师集中
21、进行业务理论学问的培训，全面提高老师实施素养教化的实力和水平，为办好人民满足的教化，实现xx年各项任务目标奠定坚实的基础。二、组织机构成立“二xx中学寒假老师培训领导小组”，成员如下：组 长：贺群龄副组长：陈长艳、黄海涛、梁兆友、成 员：王永辉、李雨秋、张佳琦、王海燕领导小组负责老师培训工作的支配、布置、落实、资料收集及考核。三、学习的主要内容1.学习新课程标准解读，通过学习明确新课程标准在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法上的具体论述。2.开展其次季“本土.特色.发展”老师论坛活动。就“发展性课堂”教学方法和效果进行探讨。在教材内容的处理、教学策略的选择教学手段、教学方法如何
22、适合学生进行探讨，追求课堂教学效果最大化。3.开展构建有效性课堂教学模式问题教学法探讨活动，就“发展性课堂”教学问题设计进行探讨，力求八大环节，实现无痕迹连接。4.老师的学科专业实力是提升教学质量的前提。组织老师深化学习本学科学问，探讨近三年中考试题，找寻命题规律，提升自己的专业化实力。5.各学科集中进行集体备课，熟识下学期教材内容.四、培训时间和地点：时间：xx年1月10日1月26日。地点：二xx中学阶梯教室。五、培训对象全校老师。六、培训支配：(见下表)xx年1月寒假期间老师集中学习支配表(略)七、培训要求1、全部老师仔细对待寒假培训工作，必需听从学校的培训支配。2、培训期间要进行考勤。每
23、天上午8：3011：30、下午2：305：30进行学习签到，做到有事请假。3、老师培训期间仔细写好学习笔记和心得体会。八.培训作业：1.写一篇学习新课程标准解读心得体会。1500字以上，电子稿且不能雷同，上交时间xx年3月2日。2.老师作近三年本学科中考试题，开学进行考试。音体美老师写一篇教学案例，2500字左右，电子稿且不能雷同，上交时间xx年3月2日。3.各学科集中进行集体备课，制定下学期教学安排与进度。老师培训安排7一、指导思想：以“加强老师队伍建设、提高老师的师德和业务水平”为根本动身点，以改革创新为动力，以校本培训为基础，坚持从实际动身，解放思想，讲求实效，全面贯彻国家中长期教化改革
24、和发展规划纲要和湖南省20xx年中小学老师培训工作会议精神，深化推动我校“教学提质增效年”活动，全面实施“内涵强师”行动安排，构建一支师德高尚、业务精良、结构合理的老师队伍，为加快我校教化现代化建设步伐创建有利的条件。二、培训目标：以学校和老师的实际需求与发展为动身点，以老师教学实际“问题”为中心，以学校下期工作内容为方向开展本次暑假集中校本培训。通过校本培训，更新老师教化观念，提高教化教学实力、教化创新实力和教化科研实力，全面提升老师队伍的整体素养，促进老师专业化发展，为提高教化教学质量奠定基础。三、培训内容1、围绕“新理念、新课程、新技术和师德教化”要求，开展老师全员培训。通过培训，着重提
25、高全体老师师德水平和实施素养教化的实力，促进老师的专业化发展。2、通过网络技术，整合各种培训资源，为老师供应更多的培训选择和相对特性化的培训服务，探究培训新模式,开拓培训新天地。四、暑假老师培训工作小组组长：何洁哲组员：甘桂香、黎平、吴征、刘湘泥、刘莉、许经跃。老师培训安排8高素养的师资队伍是高质量的保证。培育一流的人才，须要高素养的老师，因此，培育勇于探究、大胆创新、治学严谨、科研水平强、业务潜质强的探讨型、学者型老师，是学校工作中的重中之重，更是培育全面发展的人的关键。由此，特制定以下学校骨干老师培育安排。一、培育目标（一）总体目标1、塑造尽职履责典范透过对老师进行职业道德教化，提高老师的
26、政治思想素养和职业道德水平，强化师风师德建设，树立新老师形象，使骨干老师队伍不断壮大。使在骨干老师引领下，员工们能坚固树立正确的人生观，价值观，为人师表，严谨治学，廉洁从教。2、提高老师教学潜质注意新课程理念的培训。使骨干老师明确驾驭新理念，实践新理念，优化教化过程，为自我的教学打实基础，从而提高自我的教学潜质。3、提升老师科研水平把问题变课题，以科研促教研，以教研促质量。加强老师队伍建设，不断深化老师“以科研促发展”的意识，使老师能专心参加在课程改革的教科研之中，培育自我的创新意识和实践潜质，具备探讨、开发、实施新课程的素养。（二）分级目标1、县级以上骨干老师的培育目标是：使培育对象在教化观
27、念、思想政治、职业道德、专业学问、教化教学潜质与教化科研潜质等方面具有较高素养、较高水平、较高知名度。驾驭现代教化技术，成为具有自我教学风格、科研专长，能在本校乃至县、市区以上教化教学工作中起示范带头作用，逐步使老师从“教书匠”向“教化专家”过渡。2、校级骨干老师的培育目标是：依据县教化局的要求，使其成为具有现代教化观念，具有合理学问结构，具有必需教化教学及科研潜质，在本校范围内具有指导、带头作用，为高一级骨干老师评比储备人选。（三）目标要求依据学校发展要求，力争每三年培育省级骨干老师1-2人，市级骨干老师3-5人，县级骨干老师5人以上，校级骨干老师6人以上，逐步建立一支高素养的骨干老师队伍。
28、二、培育措施：1、领悟提高（1）有目的，有针对性地组织老师领悟有关课程改革方面的文章，使骨干老师树立新的课程观念，明确课改的时代背景、目的、好处、增进参与课改的主动性，自觉性。（2）要求每人至少订阅一份与本专业有关的刊物，采纳自学研讨反思归纳的方式进行自我培训，不断提高理论水平及文化素养，并留有详尽的理论笔记。（3）采纳校内培训与校外培训相结合的方法，争取更多的机会让骨干老师受到各层次的培训。（4）专心参与观摩评议及各级各类探讨课，对同学科老师进行有效的指导，以提高骨干老师的课堂教学水平。（5）每学期要求骨干老师执教一节校级探讨课，以此为契机，在全校范围内，开展一次大型研讨活动，同时提高自我驾
29、驭课堂的潜质。（6）刚好反思教学，积累教学中的心得感悟，在实践中提高。捕获自我课堂上的创新点，与广阔老师资源共享。（7）在课题探讨中发挥主体作用。骨干老师要专心参加课题探讨，在课题探讨中担当主力，刚好归纳课题探讨的阶段性成果，和课题组成员共同探究，共同提高，增加自我的科研意识和潜质。2、阅历成果推广归纳（1）骨干老师在日常教学中要仔细构成并收集好各种试验资料、数据及阶段成果，并进行建档。（2）抓好骨干老师的课后反思、感悟，把不定期检查与期末集中检查评比相结合，促进骨干老师不断反思、归纳，提高工作实效性。（3）开展好骨干老师的示范展示课活动，仔细做好评课，广泛征求评课看法，构成阅历成果。（4）组
30、织好骨干老师的教学评估工作，重视评价状况的分析、反馈，做好评价资料的收集、整理工作。(5）要求骨干老师每学期至少写一篇与本学科有关的专题论文，有学校收集并进行评比、记录、归纳。3、引领辐射（1）确立带徒对象，制定带徒安排，有针对性的透过各种渠道进行带徒工作。（2）对带徒对象进行跟踪培育，善始善终。（3）仔细进行听评课活动，专心进行阅历沟通，促进共同提高。三、保障措施1、加强导向，营造氛围（1）观念导向。骨干老师要提高相识，加强领悟，坚固的树立四种意识：一是“科研兴教”意识；二是“科研兴校”意识；三是“向教化科研要质量”意识；四是“老师是教科研的主力”意识。（2）示范导向。骨干老师是领路人。力求
31、做到“四带头”：一是带头领悟科研理论；二是带头参与校本培训，三是带头参加课题试验；四是带头撰写教科研归纳或论文，促进学校教学工作跨越式发展。2、健全制度，完善机灵。（1）不断完善制度，将骨干老师评定纳入科学化的管理轨道。结合市教化局要求定期考核，实行优胜劣汰制。（2）增加投入，保证骨干老师工作顺当进行。以嘉奖方式选派爱岗敬业，教化教学成果显著的老师外出领悟、培训，让骨干老师、优秀老师不断开阔视野，拓宽思路，提高自我的实践潜质。老师培训安排9以新课程改革为抓手，全面推动素养教化，实现由灌输的、封闭的传统教化向以新课改为核心的民主的、开放的新型教化的科学过度。一、做好进入新课程的打算，适应新课改1
32、、培育良好的师生关系。以良好的师生关系减小新课程实施的阻力，保证课改试验各项工作的顺当推动。2、组织新课程的通识和学科培训。3、探究新课程课堂教学规律。4、制定适应新课程改革的相关制度。制订校本课程开发及实施方法；探讨性学习、社会综合实践活动实施方法；学生选修课选课指导看法；校本培训、校本探讨实施方案；学分制实施方案；综合素养评定实施细则。5、进行校本课程开发的探究。6、加强新课程背景下的高考探讨。成立高考探讨小组。一是进行新课程条件下高考内容、高考方法及应对策略的探讨；二是依据学校实际和学生特点，确定各阶段的详细工作目标，对整个中学教学和备考工作做整体部署。二、加强师资队伍建设目标：形成由特
33、级老师、市学科带头人、市青年骨干老师、市教学能手和教学新秀六个层次组成的合理的教学梯队。1、启动老师接着教化校本培训。有针对性地对在职老师进行培训。主要内容和形式有：（1）职业道德和执教规范的培训；（2）职业技能与教科研方法培训；（3）基础教化课程改革培训；（4）英语老师口语培训；（5）探讨性学习和探讨型课程培训；（6）校级和校际教研活动。2、开展校本教研活动。以教研组和备课组为单位，提倡反思性教学，激励合作与互助，为老师供应接受专业引领的机会。探讨内容包括：（1）新课程改革对本学科教学的新要求；（2）本学科教学与社会发展、科技进步、学生生活的联系；（3）改进教学方式，创新教学模式；（4）促进
34、学生学习方式的转化，发展学生自主获得学问的实力；（5）创建富有特性的课程文化；（6）研讨本学科校本课程的开发和实施；（7）研讨学生选课过程中可能出现的困难和问题；（8）探讨撰写教学个案，体现并生成富有特性的教学风格；（9）进行教化教学改革，开展课题探讨；等等。3、启动“名师工程”，激励老师成名成家。（1）成立由校长、书记领衔的名师工作小组，制订培育名师的安排、措施和嘉奖方法。（2）开设市级以上展示课，邀请专家和有影响的重点名校特级老师来校评课、指导。（3）实行教化教学科研和教学改革成果汇报会，邀请市、区局领导和教科所专家、兄弟学校来校评估。（4）激励老师在教化科研基础上著书立说，学校自办教化教
35、学论文集。（5）组织35岁以下老师制订三年专业化发展规划。4、抓好“青年老师提高工程”。（1）制定青年老师培育安排、措施和嘉奖方法，每学期召开一次青年老师会议，沟通青年老师的成长阅历和创新举措。（2）接着实行师徒结对制度、青年老师评优课制度和青年老师解题竞赛制度。（3）举办青年老师演讲竞赛，以“教海探航”、“我的成长历程”、“我的教化理念和教学方法”、“新课程与我同行”等为主题。（4）扩大与高校的合作，利用高校资源加强老师培训。（5）加强与兄弟学校的沟通与合作。组织青年老师赴省内外名校听课和进行沟通活动。5、抓好教研组建设。各教研组制定教研组三年规划，内容包括：为每个老师建立专业发展档案，进行
36、诊断把脉，创出在市区有相当影响的品牌老师；创建品牌校本课程；在新课改中创品牌教学；在教学科研中创品牌探讨成果。争取在三年内，建成一批一中的先进教研组，并力争在全市有肯定的声誉。6、加强硕士探讨生的培育。激励青年老师报考在职硕士探讨生、进修硕士生课程。老师培训安排10高素养的师资队伍是高质量的保证。培育一流的人才，须要高素养的老师，因此，培育勇于探究、大胆创新、治学严谨、科研水平强、业务实力强的探讨型、学者型老师，是学校工作中的重中之重，更是培育全面发展的人的关键。由此，特制定以下学校骨干老师培育安排。一、培育目标（一）总体目标1、塑造尽职履责典范通过对老师进行职业道德教化，提高老师的政治思想素
37、养和职业道德水平，强化师风师德建设，树立新老师形象，使骨干老师队伍不断壮大。使在骨干老师引领下，员工们能坚固树立正确的人生观，价值观，为人师表，严谨治学，廉洁从教。2、提高老师教学实力注意新课程理念的培训。使骨干老师明确驾驭新理念，实践新理念，优化教化过程，为自己的教学打实基础，从而提高自己的教学实力。3、提升老师科研水平把问题变课题，以科研促教研，以教研促质量。加强老师队伍建设，不断深化老师“以科研促发展”的意识，使老师能主动参加在课程改革的教科研之中，培育自己的创新意识和实践实力，具备探讨、开发、实施新课程的素养。（二）分级目标1、县级以上骨干老师的培育目标是：使培育对象在教化观念、思想政
38、治、职业道德、专业学问、教化教学实力与教化科研实力等方面具有较高素养、较高水平、较高知名度。驾驭现代教化技术，成为具有自己教学风格、科研专长，能在本校乃至县、市区以上教化教学工作中起示范带头作用，逐步使老师从“教书匠”向“教化专家”过渡。2、校级骨干老师的培育目标是：依据县教化局的要求，使其成为具有现代教化观念，具有合理学问结构，具有肯定教化教学及科研实力，在本校范围内具有指导、带头作用，为高一级骨干老师评比储备人选。（三）目标要求依据学校发展要求，力争每三年培育省级骨干老师1-2人，市级骨干老师3-5人，县级骨干老师5人以上，校级骨干老师6人以上，逐步建立一支高素养的骨干老师队伍。二、培育措
39、施：1、学习提高（1）有目的，有针对性地组织老师学习有关课程改革方面的文章，使骨干老师树立新的课程观念，明确课改的时代背景、目的、意义、增进参与课改的主动性，自觉性。（2）要求每人至少订阅一份与本专业有关的刊物，采纳自学研讨反思的方式进行自我培训，不断提高理论水平及文化素养，并留有详尽的理论笔记。（3）采纳校内培训与校外培训相结合的方法，争取更多的机会让骨干老师受到各层次的培训。（4）主动参与观摩评议及各级各类探讨课，对同学科老师进行有效的指导，以提高骨干老师的课堂教学水平。（5）每学期要求骨干老师执教一节校级探讨课，以此为契机，在全校范围内，开展一次大型研讨活动，同时提高自己驾驭课堂的实力。
40、（6）刚好反思教学，积累教学中的心得感悟，在实践中提高。捕获自己课堂上的创新点，与广阔老师资源共享。（7）在课题探讨中发挥主体作用。骨干老师要主动参加课题探讨，在课题探讨中担当主力，刚好总结课题探讨的阶段性成果，和课题组成员共同探究，共同提高，增加自己的科研意识和实力。2、阅历成果推广总结（1）骨干老师在日常教学中要仔细形成并收集好各种试验资料、数据及阶段成果，并进行建档。（2）抓好骨干老师的课后反思、感悟，把不定期检查与期末集中检查评比相结合，促进骨干老师不断反思、总结，提高工作实效性。（3）开展好骨干老师的示范展示课活动，仔细做好评课，广泛征求评课看法，形成阅历成果。（4）组织好骨干老师的
41、教学评估工作，重视评价状况的分析、反馈，做好评价资料的收集、整理工作。（5）要求骨干老师每学期至少写一篇与本学科有关的专题论文，有学校收集并进行评比、记录、总结。3、引领辐射（1）确立带徒对象，制定带徒安排，有针对性的通过各种渠道进行带徒工作。（2）对带徒对象进行跟踪培育，善始善终。（3）仔细进行听评课活动，主动进行阅历沟通，促进共同提高。三、保障措施1、加强导向，营造氛围（1）观念导向。骨干老师要提高相识，加强学习，坚固的树立四种意识：一是“科研兴教”意识；二是“科研兴校”意识；三是“向教化科研要质量”意识；四是“老师是教科研的主力”意识。（2）示范导向。骨干老师是领路人。力求做到“四带头”
42、：一是带头学习科研理论；二是带头参与校本培训，三是带头参加课题试验；四是带头撰写教科研总结或论文，促进学校教学工作跨越式发展。2、健全制度，完善机灵。（1）不断完善制度，将骨干老师评定纳入科学化的管理轨道。结合市教化局要求定期考核，实行优胜劣汰制。（2）增加投入，保证骨干老师工作顺当进行。以嘉奖方式选派爱岗敬业，教化教学成果显著的老师外出学习、培训，让骨干老师、优秀老师不断开阔视野，拓宽思路，提高自己的实践实力。四、近期实施方案依据以上看法，拟定本期派出下列老师参与江苏对口救济我校的南京十三中、苏州十中的培训学习。时间约四个月，人员如下：一组：xx，xx，xx，xx。二组：xx，xx，xx，xx。三组：xx，xx，xx，xx。四组：xx，xx，xx，xx。五、要求在履行职责的同时，培训学习结束后交下列书面材料：每日学习小结，每周学习感悟，培训学习 。第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页