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1、2022年教师个人培训计划10篇老师个人培训安排10篇老师个人培训安排 篇1安徽省基础教化课程改革的试验推广工作，正由点到面深化进行。以新课程培训为核心内容的第三轮中小学老师接着教化工作已经全面启动。顺应老师成长的实际须要，接着教化在培训策略上做了重大调整，接着教化成为老师们日常进修学习的主要途径和形式。所以，在接着教化的舞台上，老师将感受到真实的成长，体验到真正的胜利，大面积提中学小学老师的专业化水平，也因此由可能而变为现实。新世纪教化改革和发展给老师带来了许多的机遇和挑战，因此，我们要提高老师的专业化水平，就必需进行接着教化培训，转变老师的思想观念，更新老师的教学方法和手段。就我个人，现制
2、定接着教化培训安排如下：一、要在思想上重视接着教化的重要性首先我们要相识到社会发展给老师带来的机遇与挑战。教化恒久是一项面对将来的事业。将来社会发展的动向和趋势必定会首先反映到今日的教化上。其次我们要相识到教化改革给老师带来的机遇与挑战。学问经济社会对教化提出的要求和挑战，带来了20世纪后半叶以来世界性的教化改革。二、老师接着教化要以校本培训为主我们应当了解校本培训就是以学校为中心的老师在职培训和进修模式。详细讲，校本培训是指为了满意学校和老师的发展目标和需求，在上级主管部门的统筹和老师教化机构的专业引领下，由老师任职学校组织和管理，以学校为基地，以解决教化实际问题、提高老师教化教学实力、促进
3、老师专业发展和学校发展的一种老师培训模式。在理解“校本培训”时，关键要把握这样几点：为了学校、基于学校、在学校中、由学校开展。另外校本培训的优势在于：有利于老师接着教的持续有效开展；有利于教化实践的改进和学校的发展；有利于老师学以致用和专业发展。三、在接着教化中要以基础教化课程改革为核心内容从中小学老师接着教化的培训目标来说，是通过培训，不断提中学小学老师实施素养教化的实力，服务于基础教化，服务与中小学老师的专业成长。在接着教化岗位的培训中，要把基础教化课程改革作为核心内容。我们要紧抓以下几点：1、基础教化课程改革是基础教化改革的核心。2、老师是课程改革的关键，必需通过培训，增加老师适应新课程
4、和实施新课程的实力。四、老师的成长作为一名老师应确定自己的发展方向，并制定发展安排这时我们应做好以下几个方面的工作：一是要了解新课程，看新课程对老师提出了哪些详细要求，客观地分析自己与新课程的要求有哪些差距，找到了差距，也就有了努力的方向；二是要了解自己的需求。要从自身的客观须要动身来确定发展方向；三是要对老师专业化有明确的相识，比照自己离“专业化”要求还有哪些差距。老师应能很快的更新教化教学观念，改进教学方式，充溢拓宽学科学问，驾驭现代信息技术，提高实施新课程的实力，尽快适应课程改革须要。五、定向老师的专业发展路途老师专业化是职业专业化的一种类型。在定向老师专业化时应使老师从一般职业转化成为
5、特地职业并获得相应专业地位，让老师的专业水平走向成熟和发展。老师专业化的目标：任职有规定的学历标准；具有双专业性（学科专业和教化专业）；由公认的职业道德标准和行为规范；由特地学习机构、特地内容和措施；由资格认定制度和管理制度；成立自治组织机构对老师个体进行监控。六、提高老师的专业素养作为一名优秀的、胜利的老师的专业素养应包括以下几个方面：一是要有宽广深厚的老师专业学问。这是指老师从事专业性教学活动所具备的科学文化学问及其驾驭程度。二是要有纯熟的老师专业技能。专业化老师必需具备教化教学工作的基本技能和实力。老师的专业技能包括教学技巧和教学实力两个方面。三是老师应具有专业情意。包括专业志向、专业情
6、操、专业形象和专业自我四个方面。接着教化改革是一个不断探究、创新和深化的教化实践过程，要达到改革的目标，任重道远。我们要坚决信念，扎实工作，推广先进阅历，克服薄弱环节，抓住重点，攻克难点，主动推动接着教化改革。老师个人培训安排 篇2主动参与学校以及各级组织的各项培训，在培训中，进一步驾驭小学语文学科的学问体系与教学教材体系;具备较高的教学实力和探讨实力，能正确把握新课程理念，不断跟进教学行为，明确特性化发展方向，以适应现代社会的发展。1、要主动参与业务学习，并仔细做好业务笔记。除了学校统一规定的业务学习内容外，还要选择一些与本学期探讨课题“以学为主，当堂达标”理念下的小组合作学习的探讨相关的内
7、容进行自主学习，并撰写业务笔记和教学随笔，从而不断提高自己的课堂实践实力和业务水平。2、教学工作是老师的主要工作之一。一名好的老师必需在业务教学中有所作为。将来三年，我将自己的主要发展方向仍旧定位于努力在业务教学上，尤其是40分钟的课堂教学中有所突破，切实提高课堂教学的有效性。在“以学为主，当堂达标”的模式下，重视学生实力培育，并主动进行教学改革的尝试。3、主动参与每次的政治学习,并仔细做好记录。要树立良好的师德形象，常常翻阅学习有关师德的文章，如“老师十不准”、“老师职业道德规范”等。不断加强自我修养，做一个学生宠爱的好老师。4、每学期读一本教化专著，如班主任工作漫谈和给老师的一百条新建议,
8、刚好作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。并多看权威性的教化类期刊杂志。并常常上网学习，观看好的课例了解更多闻名教化专家、行家的观点，了解当前的教改动态。5、坚持接着教化学习，仔细参与网络远程教化培训。做好网络学习笔记，主动进行发贴与沟通，向同行们学习，还要多写反思与心得。从而不断提高自己的教化教学理论与水平。6、主动参与各种学习、培训及教研活动。在活动中主动发言，提升自己的理论水平。利用每周二的集体备课和教学探讨组内学习，切实解决教学中遇到的问题。7、学校为一、二年级教室配上电脑，为了提高教学效率，娴熟驾驭电脑技术，我也利用业余时间下大功夫，进行了钻研，以便尽快适应时代，为学生的学习
9、奠定良好的基础。老师个人培训安排 篇3校本培训作为接着学习的一种增进老师专业成长和学校自主发展的重要方式和有效策略，已走进了我们的校内，融进了我们的生活。这学年，结合我的本身状况，制定了个人的校本培训安排。一、个人培训目标与要求：1、在教学中不断进行教学探讨和尝试，努力探究探讨合适学生特点、能增进学生计算机操纵水平，并进步学生的设计和创新实力，进步学生主动性和参加性。保证教学质量。2、主动绽开学业水平探讨工作，充分发挥自己的作用，进步本身的专业水平、业务素养和教学探讨水平。把新的技术利用于信息技术课中，开阔学生眼界。3、以新的教化理念为指导，以课程改革试验探讨为重点，以增进师生共同发展为目的，
10、以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和试验中所遇到的实际题目上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在老师教学方式和学生学习方式的转变上。二、个人培训的详细措施：1、重视平常教学常规的扎实与提升。仔细完成教学任务，做好每次听课后记录。学会思索教化题目，主动把先进的教化理念转化为本身教学的行为，从反思中提升教学探讨水平。每节公然课后，把自己在教学实践中发觉的题目和有价值的东西抓紧登记来，享受胜利，弥补不足，在总结阅历中完善自我。 2、坚持写好教化教学随笔。平常多阅读优秀的教化名著，学习先进的教化理念，以他们的例子来激励自己，多视察、多总结，从学生实际来总结进步，主动撰写教化论文，努
11、力让自己成为一位学问型老师。3、建立现代学生观，学会以发展的眼光看待每个学生。信任学生的巨大潜能，并努力去探究发掘;在教化教学活动中发扬学生的主体精神，增进学生的主体发展，努力做到因材施教。4、利用信息技术手段协助教学，充分利用网络上风，主动参加在线研讨。总之，我会不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增加自己的理论底蕴，进步教化教学实力，结合教学实际，让个人的校本培训做到。老师个人培训安排 篇4本人学校总体工作安排的基础上,解剖自我,细心制定安排,加强学习和培训,使之真正成为具备崇高师德,广博学问的专业人才,故特制定安排如下:一、理论方面提升价值观,巩固专业学问。作为一名老
12、师,首先应仔细学习,德才兼备,体现出高尚的人格魅力。真正具备骨干老师的资格。二、业务方面1、仔细学习领悟新课标,驾驭自己所学和所教学科特点,形成自己独特的教学风格。2、接着探究生活化,情境化的创设方法,驾驭生活化,实际化的课堂教学风格。3、具备肯定的教学科研实力。4、在现代化的教学模式下,能独立制作电子教案和一系列教学课件。三、详细实施如下1、通过学习加强自我师德修养,对学生要付诸于博大的爱心。2、树立坚实的终身乐教的思想观念。、3、不断反思,不断进取,自我调控,开拓视野。四、本年度详细工作如下1、XX年7月9月,仔细钻研老师职业道德规范。2、XX年9月10月,仔细钻研新教材,探讨教法,体会新
13、课程的理念和价值。3、XX年10月11月,体育教化是塑造人的工程,是完善学生人格魅力的一种重要途径。在教学中坚持发展学生的美感,使之心灵达到净化。4、XX年11月09年1月,接着探讨情境化课堂教学。5、XX年3月5月,着力于学生的体育基本技能和身体素养的教学,形成一种独特的教学风格。老师个人培训安排 篇5一、指导思想依据县局关于XXXX学年度全县中小学老师校本培训工作的通知（xx政教发XX192号）精神，结合我校实际，着眼于老师综合素养、专业水平的提高，本学期，我校将立足以教材教法过关训练为主要内容的老师校本培训,扎实过程，促进老师专业化成长，推动学校内涵发展。二、培训领导小组组 长：党xx副
14、组长: 党x 周x职 责 ：1、制定培训安排、制度、考核方法等，并监督实施；2、支配组织老师集中培训，督促老师训练作业的完成 。三、检查指导组：（下设两个小组）组 长：周艳锋职 责：1、收集汇总各类检查表册；2、负责学问结构图的应用；3、搜寻八部电影，链接进学校网站，便利老师观看。（一）业务指导组：（辅导员）成 员：侯x 申x 陈x职 责：1、每人分管一项，为参训人员供应示范作业；侯x各单元学问结构图 各节课文学问结构图申x课后练习题 错题积累与分析陈x课堂教学技能设计周x八部电影观后启示、观后感2、检查所负责专项作业的质量，填写检查表；3、负责参训老师的集中培训。（二）行政检查组：成 员：周
15、x 陈x职 责：1、按时收交各年级老师训练作业；2、检查老师训练作业的数量，填写检查表。四、训练目标使老师熟识并驾驭学段内各个年级教材学问，从整个学段的教材学问体系上分析、把握任教年级教材学问的教学要求，在教学中能够做到随时沟通学问之间的纵横联系，避开孤立地教授某一学问，为胜任大循环教学奠定基础。五、参训对象52周岁及其以下学科专任老师六、训练内容各年级正在运用的学科教材，低段为三年级教材、高段为六年级教材。七、训练任务（一）教材学问训练任务1.画出三年级或六年级教材各单元学问结构图。2.画出三年级或六年级教材各单元内各节课文学问结构图。3.完成三年级或六年级各单节课后练习题。英语老师接着做英
16、语教学简笔画与英语课堂教学用语练习，科学老师做教材中涉及的试验。4.完成任教年级64道学生作业或考试中错题积累与分析。5.参与过教法集中培训的英语、科学老师还要完成下列两项任务：（1）全学年完成任教年级课程课堂教学技能设计40节，其中上册教材20节，下册教材20节，导课、讲课、提问、板书、结课分别8节，要求设计的类型与方式不重复。（2）全学年完成任教年级教材8个单元学问内容分析，其中上册4个，下册4个。6.参与过教法集中培训的中小学语文、数学老师除了要完成上述教材学问与教化理念训练任务外，重点运用学问结构图完成下列两项任务：（1）主动参与省市以“说课标、说教材”为主要内容的校本研修活动。围绕X
17、X年修订版新课标，画出两份本学科新课标学问结构图，其中一份为自选某一专题学问结构图。（2）应用学问结构图改进课堂教学，选取任教年级三篇课文，每篇课文分别选取一种学问结构图形式，进行课堂教学实践。供应三篇课堂教学设计与课堂教学效果材料（包括学生的学问结构图作品）。（二）教化理念训练任务1.组织老师观看八部反映教化题材的电影，即孩子不坏、为了霍洛维茨、叫我第一名、三傻大闹宝莱坞、我和我的小鬼们、蒙娜丽莎的微笑、尘封日记本、为生命奠基（讲座）。2.老师观看电影后，针对每部电影各填写一份观后启示，写一篇不少于1500字的观后感。八、训练形式集体培训、完成专项作业、集体研讨、课堂教学实践、观看教化电影。
18、九、训练时段XX年9月1日XX年8月31日十、训练的管理与考核1、辅导员要以学问结构图为蓝本，对参训老师进行集中培训，保证全体参训老师对学问结构图驾驭内化。教育处专人考勤，参训老师缺勤一次扣5分。2、加强过程管理，坚持周查月结制度，对老师训练作业刚好分类进行检查登记小结。期中期末前各进行一次单项训练作业展评活动，督促老师主动训练，按时完成训练任务，对优秀作业予以5分嘉奖。3、教材学问训练各项作业任务随学期按教学进度逐步进行，上学期进行上册训练，下学期进行下册训练。不得集中突击。4、为了巩固、提高教材学问训练效果，利用备课组活动时间组织老师研讨，对新课程标准和教材进行分析，不断改进课堂教学策略，
19、提高教学效率。老师个人培训安排 篇6进入教化岗位，差不多10年了。在这期间，我的课堂教学有了质的跨越式的发展，科研意识也有所增加，科研实力也得到肯定的提高。我擅长接受新事物，面对新的挑战，我不会畏惧，而是怀着一份期盼，一份欣喜。同时我又是一个工作负责的人。平常无论做任何事都是认仔细真、踏踏实实。但我也清晰地知道自己的不足。一、自我现状分析：个人优势：1、喜爱老师职业，有实现自身生命价值的须要，把老师工作当作享受，在育人的同时育己，在成事中成人，在焕发学生生命活力的同时焕发自己的生命活力，真实地享受老师职业内在的尊严与华蜜。2、对学生有爱心，对家长有热心，对同伴能贴心,能正确处理好个人与集体的关
20、系。有近十年的教学阅历，能够胜任低、中、高年级的教学工作。3、 课堂教学能遵循教化规律和学生心理规律，寓教与乐，轻松开心，学生较为喜爱。4、能够与同伴团结协作，找寻教学探讨热点，进行一些课堂教学探讨。不足分析：1、 平常课堂教学中，尽管勤于学习，擅长反思、但是懒于笔头的整理与总结。2、缺乏较高的信息素养及信息技术的开发和应用实力。二、发展措施1、主动参与师德师风培训学习，自醒自悟，提高师德师风水平，遵守职业道德规范，遵纪遵守法律。2、加强学习，仔细学习理论，提高相识，上好每一节课。3、参与国培项目学习，提高自身的教学理论水平。4、主动参与教化教学科研活动，不断提高教化教学科研水平。5、主动参与
21、新课程标准的培训学习，全面了解和驾驭新课程标准。6、提高现代教化信息技术水平。7、主动反思，分析优劣态势产生的缘由，在调整中求发展。8、主动参与班主任培训，提高自己的班级管理水平这是是我今后五年中的个人发展安排，在今后的五年中，我会根据以上的设想不断地学习、不断地实践、不断地提高、不断地总结，使自己在教化教学工作中不断提高！老师个人培训安排 篇7为培育出一批高水平的骨干老师，使他们成为学校教化教学的带头人，并能起到工作中的龙头作用，带动全校教化教学工作的整体发展，特制定我校骨干老师培训安排：一、现状分析：学校现有在职教职工100人，我校现有省级骨干老师5人，市级骨干老师9人，县级骨干老师13人
22、，校级骨干老师13人，其中在教学一线的骨干老师33人，为使骨干老师的教化教学水平得到进一步提高，更好的发挥其辐射作用，特制定培训安排如下：二、培育目标：透过发奋，培育一支由区学科带头人为龙头，区骨干老师、及各类优秀骨干老师组成的青年骨干老师队伍。三、主要举措：1、强化领悟，更新观念，不断提高自身理论水平。人的意识、观念的更新比行为更重要。对青年老师的培育着重领悟，尤其是教化、教学理念，相关理论学问的领悟，刚好把握教化发展的时代脉搏，从而增加老师相识问题、分析问题、解决问题的潜质。为此，要求青年骨干老师每月交一份读书心得体会，每学期精读一本教化专著，专心参与各类专家讲座、领悟，多角度汲取养分。2
23、、加强校内“传、帮、带”活动，以课堂为载体，切实提高青年老师专业水平。骨干老师不能等、靠、要，老师的成长主阵地在校内。为此，在校内坚持“一帮一”“一帮二”的“结对子”活动，从思想沟通、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进行随时对话、“跟踪听课”、重点强化“示范课”“随堂课”“诊断课”，让青年老师先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步构成自身教学特色和风格。为群众体现校内“帮扶”成果，每学年实行一次青年老师赛课活动，带给更多展示平台。3、“压担子”促使青年老师更稳定、持续发展。青年老师的稳定、持续发展，自我成长的须要是内因，是主要动力，外部环境起着巨大的推动作用。为此，在学校工作中
24、，对青年老师适时加压工作担子，如年级组长、教研组长、教科室主任、团总支书记等，让他们充分感受到成长的体验和赏识的愉悦，进一步激发青年老师自我成长的须要。并进一步适时提出新的工作要求，促使其沿着优秀青年老师、教学能手、学科带头人、名老师的轨迹发展。老师队伍建设，尤其是青年老师的培育干脆制约和影响着学校的长远发展，我校将坚持以青年骨干老师的培育为龙头，扎实抓好老师队伍建设，争创人民满足的教化，办家长满足的学校，做学生满足的老师，让光福的孩子愉悦成长起来。四、骨干老师培育1、凡被评为本年度的骨干老师，实行公开。2、学校个人制定本年度培育安排，要求骨干老师每人自订一份报刊杂志。3、每学期学校提出骨干老
25、师到校外先进校领悟、沟通23天。4、每学年骨干老师组织公开课一节，每学年骨干老师撰写有价值的论文一篇，并在区级以上获奖。5、适时组织骨干老师参与市、区教化教学培训，提高理论水平。6、学校每年对骨干老师进行考核，不合格者不能作为年度骨干老师。7、学校对骨干老师实行年度嘉奖，并在评优、晋级等方面优先思索。五、骨干老师培训（1）参与各级举办的骨干老师培训，充分发挥骨干老师的传帮带作用。（2）做好名师、学科带头人带名人、带学科组活动。（3）搞好课改沟通，体现教化教学新理念。（4）各级骨干老师要刚好上交有特色的阅历材料。骨干老师培训是校本培训工作中的一项主要资料，人们都知道，随着时代的发展、对老师素养的
26、要求越来越高，为了全面实施素养教化、培育创新潜质，务必要有一批素养高尚，业务精湛的骨干老师队伍。为此，学校在本学年的校本培训工作中，加强了对骨干老师的培训，并取得了一点成果。在培训工作中，学校领导对此项工作非常重视，在学年初就制定了培训安排，为了进一步提高骨干老师的教化教学理论水平和业务潜质，学校能专心支持他们参与进修组织的集中培训，并在时刻等方面赐予合理的支配，这样确保了骨干老师的培训效果，每位骨干老师都能按要求完成培训任务，并取得了好成果。为了提高骨干老师的科研潜质。学校每学期都派他们外出领悟、专心参与进修组织的各类教研活动，仔细领悟外校的好阅历、好教法，用于指导自我的教学，这一做法得到了
27、老师的广阔认可。培训中学校能按安排执行。每学期都让部分骨干老师上一节示范课，然后组织老师进行研讨，目的是探究新型的课堂教学模式、培育学生的创新潜质，由于每位骨干老师都仔细做课，说了一些好的教学阅历和方法，促进了学校教化教学改革的发展。骨干老师在校本培训工作中，他们不但自我发奋领悟，改革创新，而且还主动指导帮忙其他老师，与他们一同备课，一同探讨教材，一同探讨教法，并相互听课，听后能刚好沟通、探讨改善的方法，在他们的指导下，老师们的双科教学潜质有明显提高。本学期骨干老师在本校共上示范课2节，张红杰，胡艳梅两位老师送课下乡2节。刘英老师自制的教具参评省级自制教具竞赛取得了优异的成果。总之，透过培训，
28、骨干老师专业学问与学术水平、教化教学潜质与教化科研潜质等方面有较大的提高。在骨干老师培训工作中虽取得了一些成果，但也存在着不足，以后还要向其他兄弟学校领悟，力争把这项工作做得更好。老师个人培训安排 篇8一、指导思想通过培训，使新老师进一步巩固专业思想，酷爱教化事业，熟识教化教学环境和教学常规，树立正确的教化观念和新课程理念，提高教化教学实力，促进专业成长，使新老师顺当启航，为将来在教海劈波斩浪、扬帆远行打下坚实基础。为此，我们依据上级有关部门的新老师培训看法精神以及本镇实际制订本学年新老师培训安排。二、预期目标1、让新老师在短时间内熟识学校，熟识工作岗位，进一步巩固新老师的专业思想，具备良好的
29、道德素养，能酷爱本职工作，酷爱学生。2、初步驾驭学科的教学常规和技能，理解学科的业务学问和内容体系，课堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向规范化。3、对课改目标、课程标准、教材教法有较深刻的相识，并能运用到实际教学中，增加驾驭教材、驾驭学生及驾驭课堂实力，提高教学水平及学科质量。三、培训时间20xx年9月-20xx年7月四、重点工作1、抓学习，促发展。师德修养是老师立身立教之本。因此，要先从学习入手，集中学习中小学老师职业道德规范、义务教化法、老师法、未成年人爱护法等法律法规，结合自身找差距，在教化、教学中约束自己，规范自己，从而达到自修、自思、自我提高的目的。2、抓考核，促提高。对新老师实行
30、考核制，实行学期考核与学年考核相结合，学生考核、同行考核与领导考核相结合，定性考核与定量考核相结合的方式进行，考核结果作为新老师提拔、评先、树优的重要依据。3、以课堂教学为主阵地，提高课改意识。深化开展新老师备课、上课、说课、评课等活动，要求新老师每月听课至少5节，取长补短，促其发展。4、培育与提升新老师课改、科研意识，强化现代信息技术的培训。实行理论讲座、自修自练、集中学习、外出培训等方式，不断丰富新老师课改、科研理论水平，并依据自身阅历及所教学科特点，在工作中仔细实践，刚好总结，更好地成长。五、详细措施1、实行青蓝之约师徒接对的传统方式通过校内师徒接对培训，充分发挥骨干老师、老老师的传帮带
31、作用，使新老师尽快成长。师傅要从备课、上课等各个环节细心指导徒弟，切实提高其业务水平。徒弟要恳切、虚心学习师傅的教学艺术。学校要分阶段支配新老师上公开课，组织其他老师真诚地进行听课、评课，促进新老师快速成长。2、利用网络平台开展培训工作。在学校网站的网上研训版块开设启航工程培训博客，为新老师供应与同事、挚友相互沟通、沟通的平台。博客地址3、对学员要求制定好个人发展安排，参与好培训活动，做好笔记、卡片，刚好记录心得、案例与反思，上好汇报课，做好阶段培训学习总结。每一课:充分打算教案、教学资源，精讲精练，随堂作业，刚好批改，每课反思。每一天:检查一天教学得失。每一周:师徒互动1次以上，听取讲座、辅
32、导1次。每一月:听课5节以上，撰写1篇原创论文、案例或体会，上传博客。每学期:进行学期总结。上交听课笔记、学习总结与考核表。培训期满，组织汇报活动，汇编新老师成长案例集，表彰优秀师徒组合。老师个人培训安排 篇9校本培训是当今新课程师资的形式之一，也是我市新课程师资培训的重要组织形式，更是学校参与新课程师资培训有力有效的培训形式。所以，加强校本培训，进一步提高培训的质量和效益，对确保课改的顺当进行，具有重要的意义。为确保我在新课程校本培训中取得实际效果，特制定此安排。一、指导思想以面对世界、面对将来、面对现代化为方针，以基础教化新课程改革为动力，以加强老师职业道德和新课程理念建设为核心，以提高老
33、师新课程改革的实践与创新实力为重点，以网络教化为依托的总体策略，整合科研、教研、德育、接着教化、信息技术等各方面资源，优质、高效地利用此资源，不断提升自己实施素养教化的实力和专业水平，适应新课程改革的须要，为学生的成长供应优良的保障。二、培训目标1、培育终身学习意识，树立新课程理念，初步实现教化教学方式、学习方式和教研方式的转变，促进专业发展，提高新课程的实践实力和创新实力。2、进一步探究，努力成为学习化的优秀老师。3、努力使自己成为符合课改须要的高素养的师德高尚、素养优良、业务精湛、富有活力和创新精神的新型老师；树立新的具有全新理念和显明时代特色的学科带头人；培育、发掘、举荐一批在新课程改革
34、试验中涌现出的骨干老师。三、培训内容（一）以基础教化新课程改革纲要及解读、学科课程标准及解读、学科新教材等为主要培训教材。（二）依据我校详细状况，我又加了新课程改革中老师行为的改变培训专有教材。（三）以典型课例和专题课教学教研为媒介进行研训结合培训。（四）师德教化培训。四、培训课时我校基础教化新课程改革师资培训实行学分制管理方法。五、时间支配（一）基础教化新课程改革纲要及解读、学科课程标准及解读、学科新教材等和自选新课程改革中老师行为的改变贯穿本学期始终。（二）研训结合培训。（三）其它内容依据状况随时支配。六、培训形式我校基础教化新课程改革师资培训力争使培训过程贯穿在老师自培、自学、自练与培训
35、机构的集中训练有机地结合。我打算通过专题培训、专题总结的形式，以老师自修反思沟通为主要模式。也就是在学校统一安排和组织下，在自我进修、自我学习的基础上，结合自己的教化教学过程，对自己的教化观念和教化教学行为进行自我反思、专题沟通，通过自我学习、反思和沟通，促进教化观念的转变和教化教学实力的提高。我还要依据上级精神，充分运用新验式、案例分析式、参加共享式。教学诊断式、合作沟通式、论坛式、探讨性学习式等方式，调动学习的主动性，使自己在教学实践中领悟。老师个人培训安排 篇10一、自我分析 目前立足本职工作，多多向前辈和优秀老师学习，身为老师，做到教书育人，为人师表，做到敬岗爱业，主动参加教研教改和各
36、种教研活动，改革课堂教学，关切爱惜自己的每一位学生，用自己的良好行为和语言，潜移默化的影响学生，努力成为学生成长的引导者。通过自身不断的学习与努力，积累更加丰富的教化教学阅历，并努力地将自己的教化理论与实践相结合。成为一名学生宠爱的优秀老师。二、个人年度发展目标 1、 擅长思索，勤于总结，不断提升自己的教学教化实力。学习和借鉴优秀的教学方法，提高和创新自己的教学方法。2、 多多学习理论学问，提高自己的技能水平，乐于动笔，勤于活动，刚好总结自己的教学阅历，撰写教学论文或案例。主动参与竞赛活动，争取拿成果。3、 严格要求自己，不断更新自己的专业学问，以适应时代发展的要求和学生学习的需求。三、主要措
37、施 1、 在教学过程中，仔细上好自己的每一堂课，仔细备课，尽力教学，争取做到每课有创新、有亮点、有反思，并做好反思工作。仔细的辅导差的学生，争取共同进步2、 以高标准要求自己，仔细对待各种竞赛。力争提高学校的运动成果，提高学校体育的总体水平。3、 抓住一切学习机会，利用一切学习条件，提高业务水平，增加自己的理论和技能方面的实力。第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页