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1、2022年数学教研工作计划四篇数学教研工作安排四篇时间的脚步是无声的，它在不经意间消逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，现在就让我们好好地规划一下吧。我们该怎么拟定安排呢？以下是我细心整理的数学教研工作安排4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。数学教研工作安排 篇1一、指导思想本学期，我校教学工作，将以课程改革为主线，以课堂教学为重点，扎实开展校本研修，不断规范教学常规，努力提高教学质量，推动学校教学工作的整体提升。二、详细工作（一）尽职尽责，落实好教学常规，以细致的工作促进教学质量的提高。1、课程管理。严格执行课程安排，按课程表上课，保证开齐、开足、上好每一门课程，完成课程标准规定的教学任务。课程实
2、施由教育处统一管理，老师因事如需调课，要书面报给教育处，坚决杜绝随意改课、停课和误课现象。仔细开展好体育课、体育活动课教学和大课间活动，保证学生每天一小时的体育活动时间，促进学生健康成长。2、教学安排。开学初，每位老师要依据学校教学安排和本学科教学须要，制定详实的个人教学工作安排，（内容包括班级状况分析、教材分析、教学中应留意的问题、教学进度支配、教学措施、业务学习以及有关教学活动的支配、同步或配套的教改试验和课题探讨等），一份附于教案首页，一份于其次周二前交教育处。日常教学工作中要将安排落到实处，有序推动、扎实开展教学工作。3、备课。一是要加强集体备课。各备课组要细心组织好每次活动，做到时间
3、、地点、内容、中心发言人四落实。每位备课组成员要提前熟识备课内容，主动参加备课探讨，提高集体备课的效果。二是要规范个人备课。要求打印书写规范、封面五项内容、教案九个环节齐全。教学过程要层次清晰，修改补充充分，要有必要的引导语、过渡语和总结语，使备课更具好用性。要仔细落实好二次备课，至少每学期4次，以对教学的再思索促进实力的再提升。将课标精髓、课程资源的核心价值和学生发展有机融合，充分备课。注意学习优秀课例，借鉴他人的阅历，不断提高备课质量。4、上课。每位老师要践行“上好每一节课是师德底线”的理念，落实“有效教学，高效课堂”的要求。一是要保证教学时间，做到提前候课、按时下课，不迟到、不拖堂、不擅
4、离课堂，不做与教学无关的事。二是要履行课堂教学责任，仔细授课、细心指导，尽心组织、严格管理。三是要提升课堂教学时效，要注意讲练结合、精讲精练，做到省时高效；要擅长引导、调动学生，让学生主动主动动脑动口动手，主动参加到学习当中。要扎实教学、抓牢双基，启发思维，提高实力。5、听课。每位老师要以提高课堂教学实力为目的，主动相互听课，互助研讨沟通。每学期听课不少于20节，其中学习优秀课例不少于3节，校内听课不少于15节。6、作业。对于作业，要做到“四精”：细心选题、精致书写、精细批改、精彩讲评。作业设置，在严格执行上级减负规定，限制好作业量的前提下，通过细心选题，达成质的提升，要针对学生实际，设计弹性
5、作业，有基础性作业（必做题）和自主性作业（选做题），提倡实践性探究性作业，中高年级每学期设计两次实践探究性作业或综合性学习作业，单独装订保存。要刚好落实好作业布置审批备案和网上公示工作要求。作业书写，以书写规范、布局合理、页面净洁为标准，加强要求与训练，开学初要高标准严要求，为每个学生确立参照的起点，学期中要持之以恒、始终如一地严格要求，逐步使学生养成规范书写的习惯。作业批改，要做到凡布置必批改、仔细批改，刚好反馈。无论是课本上的作业，还是基础训练上的作业，布置了就要批改。决不能不批改作业或让家长、学生代批作业现象，批改时要尽力削减错批、漏批现象，对学习困难的学生的作业要有重点地进行面批面改。
6、对于备课、作业，学校将通过开学初查、平常抽查、期中展评、期末检查的方式，对于上课，学校将通过值班领导检查候课状况，教学巡察检查课堂秩序，随堂听课视察课堂常规的方式进行检查，对存在的问题进行即时反馈和定期总结通报。7、辅导。既面对全体学生，又要关注个体。对于全体学生，要通过集体反馈、作业讲评的方式，对学生课堂学习和作业中存在的整体性问题进行讲评，讲评要讲求时效，突出重点，使学生能够明晰方法、举一反三。关注个体，就是要加强对学困生的重点辅导，实行建档跟踪、课间提点、面批面改等方式，帮助他们解决学习中的困难，逐步提高学习成果。8、教学检测。加强监测，有效调控，提高质量。老师、备课组和学校三个层面要做
7、好自己的工作，层层把关。每位老师要做好自我检测和课堂反馈，第一时间驾驭学生课堂学习状况，刚好弥补学生学习中的不足。备课组要统一做好单元过关工作，刚好进行对比分析，实行措施，改进教学，保存好过关试卷和试卷分析。学校要组织好各学科的考试考查和单项检测工作。单项检测注意基础，有安排地进行语文生字、数学口算、课内背诵、古诗背诵，英语口语的检测与检查，期中进行以语文阅读和数学解答题为主的小型质量检测，期末进行综合性考试，检测与考试后要进行成果统计与试卷分析，提出改进措施。数学教研工作安排 篇220xx年上半年的小学数学教研工作将遵照省教研室及市教科院的工作部署，以xx市小学数学学科“十三五”发展规划为指
8、导，接着有效落实常规教研工作，提升品牌教研的品质，扎实推动项目建设，为全面提升xx市小学数学课程实施水平，提高学生学业质量，促进老师的专业发展做出更有实效的努力，形成更敏捷的机制，彰显“创建适合每一个学生的数学教化”的学科建设特色。详细支配如下：一、开展好品牌教研活动1.做好“同题异构联校教研活动”。本次同题异构联校教研活动的主题是“小学生数量关系分析实力的培育探讨”。主题的绽开包括以下8个方面：（1）国标本苏教版教材关于数量关系的编排体系及特点分析;（2）小学生数量关系分析实力的序列架构；（3）小学数学数量关系类型分析及培育策略；（4）不同版本教材数量关系编排特点分析；（5）小学生数量关系分
9、析实力现状分析及对策；（6）在数量关系教学中老师教学的常见问题分析；（7）小学生数量关系分析实力的城乡对比及成因分析；（8）数量关系分析实力培育的校本策略。活动的组织方式是先由学校在区域教研员的指导下开展自主探讨，形成成果；然后，学校自主申报课堂教学展示或主题成果汇报；最终进行现场展示：（1）邀请三所学校的老师展示数量关系教学的展示；（2）邀请若干位老师介绍探讨成果；（3）编印成果汇编；（4）提炼概括，邀请相关杂志社编辑参与活动，帮助我们总结提炼成果，并进行公开发表。2.做好“xx市小学数学课程实施成果展示活动”。xx市小学数学课程实施成果展示活动是xx市小学数学学科教研的品牌教研活动，每学期
10、实行一次，以推介各探讨主体在小学数学课程实施过程中创建的阅历。该活动得到了大家的认可，为帮助大家集聚探讨成果，扩大影响，共享沟通起到了较好的作用。本学期，设想与上海的小学数学老师的辨课栏目合作，汇聚xx市现职的省特级老师，介绍大家的探讨成果，并通过辨课的方式，让xx现职的省特级老师集体亮相，提升我市特级老师的影响力。二、落实好常规教研工作1.做好小学阶段学业质量常规抽测工作。20xx年将接着面对全市全部学校，用抽样的方式，每辖市（区）选取3所学校，进行小学数学学科关键实力运算实力的测试，并通过网上阅卷，建立数据分析平台，通过深度对话及基于数据的多层次分析，建立xx市区域内的常模数据，分析取得的
11、成果及存在的问题，完善运算实力的培育机制。同时，通过学科关键实力测试的命题导向，把测试的命题意图渗透到学校、区域的日常测试之中。2.做好期初教材分析工作。本学期的期初教材分析，将在大市范围内聘请优秀老师，组成教材培训团，并通过研讨沟通，立足于单元的整体规划，从“单元教学内容的学问体系结构和探讨方法结构，学生学习困难分析和经典习题介绍，常用教学方法和典型课例介绍”三个方面作好充分的打算，为老师教材研读既有内容的解读，又有方法的指导。本学期，还将尝试进行不同教材版本的介绍，及教材编写的演化及教化史相关内容的介绍，以更好地提高教材分析的质量。教材培训团先是在期初时面对天宁、钟楼、新北集中培训，再向其
12、他区域用专题培训的方式进行辐射。3.做好20xxxx市小学数学优质课评比活动。本学期将依据“xx市教化科学探讨院教学评优活动方案”，参照省优质课评比实施方法，组织开展“xx市小学数学优质课评比活动”，各辖市（区）教研室或老师发展中心依据安排名额，举荐40周岁以下的小学数学老师参与活动，市教科院将提前一个月公布教学内容，参赛老师自主选择内容，在自主打算的基础上，借班上课，评委独立打分，最终评出若干奖项，并形成参与省优质课竞赛的候选人。三、深化做好xx市小学数学学科教研项目建设1.做好珠心算教化试验的探讨工作。xx市的珠心算教化试验将遵照省珠心算教化试验的文件精神，在原有珠心算教化试验的基础上，接
13、着深化探讨，扎实、稳重地推动试验工作式，让珠心算教化探讨的成果真正普惠给每一个学生。从20xx年上半年起，将深化下面几个方面的工作：（1）依据省珠心算教化试验的要求，从工作20xx年起增加五所试验学校。将通过自主申报、综合考评，让真正有试验意向，的确有试验实力的学校充溢参加到试验队伍中来，也使得珠心算教化试验成果可以普惠到更多的学生。（2）加强课题探讨，20xx年起启动珠心算教化探讨的省级课题申报、探讨工作，将以“珠心算促进小学生发展的个案探讨”为探讨课题，通过个案跟踪、访谈等多种方式，积累素材，然后，分析，找寻发觉珠心算的学习对学生的思维、习惯、性格等方面的影响，形成探讨报告。（3）接着深化
14、珠心算与小学数学课程的整合探讨。通过该探讨真正让珠心算的学习成为学生数学学习的方式之一，珠心算的学习一方面能够与苏教版教材的内容整合，让珠心算成为又一种运算方式，另一方面，珠心算的有一些内容可以作校本课程的重要内容进行开发，并在高年级通过选修的方式让学生学习。（4）适时开展学生的珠心算竞赛。通过学生的珠心算竞赛展示活动，可以扩大影响，提高学生的学习主动性，但也要适度，要求不宜太高。竞赛活动首先重视参加率，组织班级、校级多层次的竞赛活动，让每一个学生都有参与竞赛的机会，在此基础上，组织市级活动，让优秀学生脱颖而出，并让这些学生有机会到更大的舞台上去呈现风采。（5）深化做好珠心算教化试验老师的培训
15、工作。教化试验的关键是须要有一批有实力、有爱好的老师队伍，一方面，组织老师开展教学培训，把教化试验的课堂教学开展起来；另一方面，要培育一些珠心算的能手，这些老师自己能成为珠心算的高手，让他们成为骨干，辅导学生，绽开探讨，以此提升xx市珠心算教化探讨的水平。（6）逐步增加珠心算教化探讨的经费支持。将依据珠心算教化探讨队伍扩容的实际须要，以及探讨的不断深化，将逐年增加珠心算教化探讨经费，从现在的10万，能每年有提升。保证探讨工作健康发展。本学期将在经开区东方小学实行珠心算教化探讨活动，并在暑期时组织学生竞赛，组织学生参与省的竞赛。2.做好在小学数学教学中开展数字化学习的探讨。通过其次轮数字化学习试
16、点学校的申报、评审，xx市现在数字化试点学校近百所，其中以小学数学为探讨重点的学校有xx市局前街小学、xx市北郊小学、北环小学、觅渡桥小学、湖塘桥试验小学K，还有些学校虽然不是数字化试验学校，但也热衷于数字化学习的探讨，通过自主报名的方式，成立了数字化学习探讨联盟校，每学期组织组织一次数字化学习的探讨沟通活动，该项目的负责人为陈佳老师。本学期将总结五年来的探讨成果，与教化探讨与评论杂志社合作，以专题的形式，发表我们的探讨成果。xx市在小学数学教学中开展数字化学习的探讨，以培育学生的信息素养，丰富学生的数学学习方式为目标；优化数学课程的结构，选择或者创生适合的学习内容，引导学生用数字化学习的方式
17、绽开数学习，以此来提升学生的数字化学习的实力；创建敏捷多样的实施形式，包括课堂教学方式，以适应数字化学习的须要；运用多元化的评价，引领学生的数学学习。各学校或各老师在开展数字化学习探讨的过程中，以应用为先导的原则，采纳“理念变革、需求分析、技术支撑、实践创新”的试验路径，引领着广阔老师自主创新，然后，再集聚成果，进行辐射推广。本学期将引导农村小学承办探讨活动，帮助他们用承办活动的方式，促进思索，调动主动性。3.在小学数学试验的开发设计与实施策略的探讨。20xx年年底，xx市承办了全省的研讨活动，汇报了xx市的探讨成果，一是小学数学试验课怎么上，我们开放了三节课，一节是基于试验手册，让学生用数学
18、试验的方法学习教材上的内容，其次节是基于试验手册，开展的数学试验课，第三节是在数学试验室里上的数学的试验课，这是一节校本课程，实施方式也不局限于40分钟的数学课堂。同时，我们还介绍了数学试验室的建设策略，我们把数学试验室分成四个区域，一是沟通互动区，二是探究体验区，三是成果共享区，四是协作指导区，四个区可以在一室，也可以分成几室，更可以是利用学校走廊、空地，进行布置，让学校成为数学馆中的数学。本项目的负责人为陈美华老师。本学期，将组织开展xx市小学数学试验工具开发应用竞赛。小学数学试验教学须要借助一些物化的试验工具，这些工具既要能很好地帮助学生开展数学试验，同时，又要经济实惠，便利易得，学生能
19、平安操作。因此，广阔老师可以在实际教学中进行开发，这些工具可以是现成的材料，也可以经过简洁的制作，还可以聘请相关制作单位进行制作，不具形式。每一试验工具，都要附上说明，特殊是要经过教学实践的检验，因此，都要附上教学实施建议及教学案例。我们将组织省市相关专家对开发试验工具进行评奖。经过综合评审获一等奖的作品，将开展课堂教学展示活动，向大家推介试验工具。马伟中带领的试验团队及陈美华的市、区工作室成员都必需参与竞赛，也欢迎其他老师参加竞赛。数学教研工作安排 篇3指导思想：结合学科特点主动推动素养教化的实施，顺应课程改革大潮，深化基层，服务基层，推动公允教化的逐步实施，提升老师专业化水平，以点带面，带
20、动全市小学数学教研水平和科研水平有更大提高。1、仔细学习全省素养教化工作会议精神并探讨如何在小学数学教学探讨中进行实行从全省范围来看，强力推行素养教化是眼下的重中之重。应当仔细学习有关精神，明确形势和任务。深化探讨在新形势下，如何更好的推动素养教化的实施。重点做好以下内容：（1）要探讨如何进一步减轻学生沉重的课业负担，切实培育创新精神、实践实力，切实开发学生的智力。（2）要探讨如何突破时空的限制，让学生到大自然中，到社会中发觉数学，探讨数学。（3）进一步探究学生数学学习评价改革。2、进一步推动全市小学数学课程改革向前发展（1）课程改革已经进行了五个年头，现在已经到了高年级。对于高年级如何实施课
21、程改革，应与低、中年级有所不同。重点探讨以下几个问题：如何提高计算教学、应用题（解决问题）教学的有效性，如何在重视问题解决实力培育的同时重视数学化探讨过程，如何做到数学味与生活味的协调统一，如何做好初中和小学的有效连接，如何提高老师相应的.专业化水平。（2）预料数学课程标准（修订稿）将出台。届时应组织相关人员仔细学习新修订的课程标准，对于修订的背景，增加、删减的内容要弄清晰，理解其中蕴含的深刻意义，并精确把握，用于指导教学实践。（3）拟召开一次全市小学数学课程改革研讨会。主要内容有观摩课堂教学，学习新修订的课程标准，沟通重点探讨的理论成果，对骨干老师进行相关的专业化培训，必要时邀请专家来作报告
22、，使广阔数学老师对课程改革的发展方向有清晰的相识。3、接着到校本教研联系学校开展工作开展校本教研是新形势下学校和老师提高教研和科研水平，发展老师专业化水平，提高教化教学质量的有效途径。（1）要仔细学习有关校本教研的理论，了解外地校本教研好的阅历和做法。（2）常常深化到校本教研联系学校中，了解校本教研活动开展状况。（3）详细参加到学校的校本教研活动中，针对详细的状况进行有效的指导和帮助。（4）积累阅历，帮助学校进行深化的挖掘和系统的整理，形成典型，并刚好推广。4、接着扎实开展小学生数学小课题探讨活动小课题探讨已经激起了学校和老师们的极大爱好，并有了初步的成果。应当接着根据这条路走下去。（1）对于
23、课外探讨课的探讨，要进行巩固和提高，并使之常规化、长期化。（2）对于课内探讨课的探讨，要接着扩大探讨的领域，不仅涉及新授课，也要涉及练习课、复习课；不仅涉及空间与图形的课，也要涉及计算课，解决问题的课等，并逐步与单元教学、常规教学结合起来。（3）积累好有关的材料，做好理论方面的提升，使学生的数学素养的和老师的科研水平同步提升。（4）拟召开一次全市数学小课题探讨展示沟通活动，推动小课题探讨活动上水平、上台阶。5、发挥网络优势，利用网络进行教研活动网络的飞速发展为现在的工作和生活供应了更加便利的条件。如何利用网络供应的便利条件来为教学探讨服务是当下应当探讨的重要内容。（1）探讨利用电子邮件、教化局
24、网站、qq、博客进行教研信息的发布、沟通等。（2）探讨利用网络与区县教研员、基层学校的老师进行沟通和沟通，了解状况，供应指导和帮助。（3）探讨利用网络，对于文字的、视频的教学案例、学术报告、教学课件等进行刚好的沟通和探讨。6、为参与省优质课评比作打算今年，省优质课评比活动安排在五月份实行。为了取得好的成果，同时也为了促进对课堂教学进行深化的探讨，培育教学新秀，提升我市的课堂教学水平，应当做好充分的打算。包括人选的确定，各种课型的探讨，进行试讲熬炼等。7、为城乡小学数学教研沟通供应平台并促使共同进步促进教化公允是构建和谐社会在教化上的反映。教化公允不仅仅体现在硬件建设上，也体现在软件建设上。城区
25、学校和乡村学校的教研是存在差异的，如何形成优势互补，资源共享，共同进步是一个值得探讨的问题。可以选取几所城区和乡村的学校开展小型的专题教研活动，给他们供应沟通和学习的平台和机会，促使他们的教研水平共同提高。8、探究新形势下如何增加备课和作业的实效性人们对备课和作业的探讨要远远滞后于对课堂教学改革的探讨。对于如何消退备课中的形式化问题，注意实效性，如何合理有效的利用电子备课，应进行深化地探讨。对于如何在减轻学生课业负担的状况下对作业设计进行优化，如何设计课外实践性作业，也要进行深化地探讨。各月份安排支配1月份 学习全省素养教化工作会议精神。2月份 召开小学数学教研年度工作会议；探究如何利用网络进
26、行小学数学教研活动。数学教研工作安排 篇4一、指导思想仔细贯彻区教化局和学校的工作要点，在区教研室、学校教育处工作安排的指导下，围绕“一切为了学生的发展”的办学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，主动探究在新课程改革背景下的小学数学教研工作新体系。接着推动数学新课程改革的进程，努力提高数学教学质量。二、主要工作与措施（一）发挥教研群体作用，提高教研实效，营造深厚的教研氛围。主动开展学校教研组活动，每周星期三下午开展数学教研活动。做到教研活动常常化、专题化和系列化。做到教研与科研相结合，新的理念与课堂
27、教学相结合，培训青年老师与教研活动相结合。1、教研活动常常化。依据教研组的详细状况制订切实有效的实施措施，教研活动的重点应当放在课堂教学。实施“开放的课堂”，老师间相互听课评论沟通，促使每位老师上好“家常课”。组内老师校内听课不得少于20节。2、教研活动专题化。针对教研组的详细问题，擅长发觉数学教学实际中的薄弱环节，研讨在实际教学中的解决方法，集思广益、沟通探讨，促使广阔参加老师有所收获。3、教研活动系列化。开展活动要有系列，如围绕某个专题组织理论学习，明确目标开课研讨，并进行下一轮开课的集体研讨。集体备课要确保实效，严格根据个人集体个人的模式，留意发挥每个老师的才智，也唯有此，才能使更多的老
28、师有参加的机会、熬炼的机会，真正把教研活动与提高课堂教学效率结合起来，与解决实际问题结合起来，与老师成长结合起来。充分利用区教研室搭建的平台，开展好我校数学教研活动，提高我校数学教研组文化。1、主动参与区教研室的集体备课。2、请区优秀骨干老师、学带老师、课改试验指导小组老师到我校指导教研组活动，提高活动质量。3、仔细开展好网络研修，组织老师参与A61网上视频案例分析、学习沟通与反思。（二）接着仔细学习数学课程标准，切实转变教学理念。本学期仍旧要加强老师的培训，学习数学课程标准，进一步确立新课程标准的基本理念和课程目标。在进行“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”及“实践与综合应用”四方面
29、内容学习时，强调学生的数学活动，并留意发展学生的数感、符号感、空间感、统计观念，以及应用意识与推理实力。老师教学时必需相识到，在组织学生活动时，不仅要关注学问、技能等显性目标的达成，更应关注以上这些隐性目标的实现，把着眼的重点放在学生的可持续发展上。三、主要工作详细支配：二、三月：1.各年级制定数学学科安排;2.组织学习新课标解读材料；仔细研读老师用书，了解教材的编排意图和重难，努力把新课程教学理念体现到课堂教学中;3.全体数学老师集体备课;4骨干老师示范课：谭凤兰四月：1.专题学习，并结合案例分析;2.各年级老师集体备课，研读教材;3.校本教学探讨学习、探讨活动：刘春容;4.青年老师研讨课：
30、向敏五月：1.各年级集体备课，接着学习新课标，研读老师用书;2.校本教学探讨学习、探讨活动：何涓;3.组织专题研讨活动;4.青年老师研讨课：任小花六月：1.各年级集体备课，新课程,新教材教法研讨;2.青年老师研讨课：邓娟;3.视频课例学习沟通研讨;4.组织专题研讨活动：蒲雪波七月:1.期末教学检查；2.期末教学质量分析;3.写个人总结，论文及阅历文章第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页