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1、2022年小学年度校本培训工作计划小学年度校本培训工作安排人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，我们的工作又将在劳碌中充溢着，在喜悦中收获着，让我们对今后的工作做个安排吧。但是工作安排要写什么内容才是正确的呢？下面是我整理的小学年度校本培训工作安排，欢迎阅读与保藏。小学年度校本培训工作安排1一、指导思想：20xx年，我校的校本培训工作以县、学区研训工作为指导，以“聚焦课改，聚焦队伍，聚焦课堂，聚焦质量”为工作主线，以课程改革为动力，提高老师群体的业务素养和课堂教学水平，促进学生全面、持续、和谐发展。二、工作目标以“有效学习”为目标，以跨校区大年级组联锁教研、专家引领进校区、专题培训等为形式，促进
2、老师专业素养的进一步提升，促进学校教化教学质量进一步提升。三、工作要点：（一）完善科研管理1、接着加强科研管理。强化老师的探讨价值，以课题带动课改，以课题提升课改，发挥科研在教学中的作用，做到“问题即课题，教学即探讨，成长即成果。”使每位老师都要树立“老师人人是探讨者”“上课就是探讨”的新理念。努力提高老师的教科研意识和理论水平，做科研型的老师。2、完善制度保障。以瓯北学区教化科研工作嘉奖方案、永嘉县黄田小学嘉奖性绩效工资为嘉奖手段，激励老师边教学，边探讨，边实践，边总结，主动参与一年一度的教化教学论文、案例课例和图书、教化装备信息化应用论文及老师多媒体软件评比。（二）抓校本教研工作1、提升老
3、师教学技能充分发挥本校的名师的引领作用，建立名优老师与新老师结对帮扶机制。通过组内公开课、学校公开课、名师公开课、抓好新老师、骨干老师、中老年老师的素养提升工作。同时通过听课、评课、示范等方式帮助青年老师尽快成长。2、开展多形式主题教研活动（1）开展“专家引领进校区”活动。聘请县级以上名优老师进校区，进课堂，诊断课堂教学和教学常规现状，作手把手的引领，促进校区课堂教学改革。（2）开展“名优老师示范课”活动。要求县级以上名优老师，每学年至少执教一堂校级以上的示范课，作课堂教学改革的方向性引领。（3）开展“跨校区大年级组主题教研”活动。以“有效学习”为主题，以本部、三岙、枫埠、白岩四所校区组成大年
4、级组为活动人员，开展课例研讨、集体备课、阅历沟通活动，促进四所校区的资源共享。（4）开展“与民办学校联动教研”活动。充分利用“慧才小学”这一老师专业发展、学生思想教化的实践阵地，充分发挥我校教化资源的辐射和带动作用，开展联动教研和师徒结对活动，以“示范课”、“诊断课”、“沟通评卷”、“专题指导”，促进两校老师共同发展，教学质量共同提升。（三）强化校本培训工作1、选课培训和校本培训相结合为了激励老师参与接着学习、培训，学校统筹支配老师外出培训工作。以满意老师专业发展特性化须要，引领老师专业成长。尝试形式多样的校本培训，开展有针对性的培训，切实提高培训实效。接着利用学校的网络教研平台开展集体备课、
5、校内观摩课后互动评课活动、教学反思沟通等活动。2、自主学习和共同学习相结合引领学习依据自己的专业素养发展的需求，确定每年个人的读书安排，通过教化教学理论的学习来更新观念，促进全体老师不断提高对现代教化思想的相识，要求每一位老师常常翻阅教化杂志，每学期细心研读一本教化专著，潜心探讨一个教学问题，感悟一种教学方法，做到有所体验，有所收获。每学期至少读一本本专业的书籍，做读书笔记，写一篇读书征文。同时学校开展校本特色培训活动掌上阅读，每学期举荐2本名著，共同阅读，在“吸纳”之后，我们还为特色培训设计了一个“产出”环节：在校本培训博客发一条类似于“名人名言”式的“凡师慧语”，要求老师将读专著后的感悟凝
6、练成一句类似于“名人名言”似的语录或观点，发在校本培训博客上。小学年度校本培训工作安排2校本培训是开展老师学科素养提升活动和促进老师专业成长的有效途径。为了仔细实行上级文件精神，仔细开展老师学科素养提升活动，不断提高我校老师的职业道德、专业学问和教学技能水平，努力造就一支师德高尚、业务精良、知能全面、充溢活力的高素养老师队伍，现结合我校老师实际，制定本安排。一、指导思想以提高老师学问水平、业务实力为主要目标,面对全体老师,造就一支师德高尚、业务精良、知能全面、充溢活力，具有肯定教科研实力、适应新时期新课程改革需求的老师队伍。二、组织机构组 长：副组长：成 员：培训领导小组负责做好师训的指导、管
7、理、帮助、评估、考核及总结工作，提高师训质量。三、培训目标1.通过校本培训，使老师群体形成良好的学习氛围，改进老师工作看法，树立主动向上的工作目标。2.以新课程改革为导向，深化培训工作，加强队伍建设，促进老师的自主成长和提高，建立现代教化思想，优化学问结构，拓宽学问面，培育创新精神和实践实力。3.通过学习、借鉴、研讨、沟通，进一步培育老师在工作中学习的意识与习惯，指导老师学会学习，学会反思，能取人之长，补己之短，提高老师的教化教学实践实力和教化创新实力，为提高学校教化教学质量奠定基础。4.解决教学实际中的困难和问题，总结推广教学教化阅历，探究教化教学规律，推动学校教化改革的深化发展。进一步探究
8、以校为本的有利于老师专业发展与岗位成长的培训实施策略和操作技术，形成以校为本的教研与培训典型案例。四、培训对象、内容和形式(一)培训对象：全校全部在职老师。(二)培训内容：1.师德师风培训。其内容包括老师职业道德规范，与教化相关的法律、法规等内容。2.教化理论培训。其内容包括课程改革的内容、背景、目标、课程结构、教学策略、课程评价、课程管理以及结合社会实践活动课程等。目的就是更新老师观念，吃透课程改革神实质，尽快适应课程改革要求。3.新教材、新标准培训。了解新教材编写思路、结构、内容、要求，目的是提高老师驾驭教材的实际实力。4.学科素养培训。学习三、四年级的教材，理解该级段教材设计意图，吃透教
9、材，深化把握教材，以致达到课堂教学的高效率。5.现代教化技术培训。重点学习幻灯片制作、文字操作、电子表格运用等内容，使老师娴熟驾驭课件制作，便于协助教学。(三)培训形式：要将校本培训和校本教研结合起来。培训内容的选择要贴近老师实际，符合教学须要，防止空谈，务求实效。培训的形式可以多种多样，可以是专题讲座、课例、研讨、观摩、小组沟通等形式，可以是教学基本功培训、现代教化技术培训，也可以是集体备课、观摩课和示范课;可以是品读优秀的教化书籍，也可以就教化教学问题进行反思探讨;还可以研摩名师讲课的录像，观看中小学老师远程研修的优秀案例;还可以采纳师徒结对“传帮带”做好青年老师的在岗培训;还可以以“赛”
10、促“训”，开展“老师汇报展示课”、“说课”、“教研课”等教学竞赛;还可以开展“请进来，走出去”，多渠道提高老师的课堂教学水平，切实提高老师的专业实力。五、工作要求(一)集中培训与分散自学相结合，集中培训实行本人签到制度和请假补课制度，要定培训内容，定达成目标，定学习资料，定参加人员，定研讨题目。分散自学可以是上班的空余时间，也可以利用业余时间，自学时间每年不少于36个学时。集中培训和分散自学达到规定要求和学时的，其学分要登记到老师培训证书上。(二)参培人员要仔细做好学习笔记，撰写学习心得体会，并自觉把学习所得与教化教学实践相结合，学校要组织实施训前、训中、训后的质量监督、检测工作。(三)教育处
11、要做好校本培训的总结和资料归档工作。小学年度校本培训工作安排320xx年是我县实施永嘉县中小学校本培训工作评估细则的第一年，依据zz市教化局关于进一步推动校本培训工作的通知文件精神，接下去县里将着重加强校本培训基地的建设和评估，校本培训学分的认定将以学校的认定为主。这种转变既承认了学校作为校本培训的主体地位，也给各校本培训基地活动的开展、效益的追求增加了压力。本着“以人为本，和谐发展”的办学理念，我校确立了“关注老师发展、服务学生成长、聚焦课堂教学、共建特色基地”的校本培训教科研工作思路。详细工作安排如下：一、教学常规不放松：在20xx年下半年的县教科研工作会议上，教化局陈益杰副局长讲到一句话
12、：“学校工作千头万绪，抓教学质量是主线。”语重心长的一句话可以成为一所学校的办学指导思想。自古以来，质量就是根本、质量就是生命线，质量就是一所学校荣辱存亡的确定因素。那么，质量从何而来呢？在社会、家庭、生源、师资、硬件等条件不变的状况下，老师是否实施科学规范的教学行为就成了影响教学质量凹凸的.关键因素。正因为如此，市教化局教研室才提出了zz市义务教化学校教学四项规范达标基本要求，并且从20xx年以来，连续五年不遗余力地开展针对学校和老师个人的“四项”规范达标评估验收活动。很荣幸，在全体老师的努力下，我校已于09年顺当通过验收。但是，在验收通过后，我们稍有松懈现象。因此，我们有必要重申备课、上课
13、、作业批改、质量监测四项教学常规的重要性，并且在实际工作中勤检查、严要求、不打折。同时，各教研组要组织成员仔细学习浙江省小学各学科教学建议，予以落实。二、课堂教学讲效益今年5月份，在zz市“有效教学工程”推动会上，林卫平局长发表重要讲话，指出，有效教学就是要化更少的时间取得更大效益，也就是负担轻，效益高。推动有效教学工程，一要优化教学环境。创设和谐、公允、开放的教学环境，促进教学的有效性。二要加强课程建设。开足开好国家规定的课程，有安排、有步骤地推动实施地方课程、学校课程，促进学校“特色项目-特色课程-学校特色-特色学校”的发展。三要构建高效课堂。深化“学法、教法、考法”探讨，优化备课、上课、
14、作业和检测等教学环节，以学定教，提倡启发式教学、自主学习、合作学习和探究式学习。激励引导同类学校形成学科教研共同体。四要完善质量监控。实施“教化部中小学生学业质量分析反馈指导项目”zz推广安排，健全小学学业质量抽测调研制度。林卫平强调，有效教学是综合性、系统性的工程，是局长、校长们的重要工作，要作为大事来抓，以教学工作为中心，共同把zz教化工作做好。因此，大力开展有效教学探讨，切实落实减负提质政策，向40分钟要质量，是一项特别重要的工作。三、教研组建设再推动经过近两年的努力，特殊是20xx学年后半期的努力，使我校的教研组建设有了一个质的提升。20xx年，我们要进一步加强教研组建设，基本上有这么
15、几个思路：1.保证教研组活动经费；2.教研组成员要在组长的带领下，思索、探讨、探究、形成特色的教研活动形式与活动项目，坚持问题-主题-专题-课题的教研路子，走出一番新天地；3.20xx年，教研组的台账整理将依据校本培训评估细则的要求进行，届时将更严格、更规范、更完善，教研组长肯定要重视台账收集整理，养成教研活动材料刚好总结归档的良好习惯。四、老师培育更主动1.接着加强新老师培育工作，做好师徒结对工作；2.接着实行学习汇报制度，进一步探讨培训学习一体化机制；3.接着实行双周周一老师业务学习会制度，每周二、三、四下午教研组集中学习制度；4.进一步有安排有目的的选派骨干老师参与省市级、国家级等高级别
16、高规格的学习培训活动，以及90学时集中培训；5.进一步加强与兄弟学校的联系与沟通切磋活动；6.进一步聘请县市级名优老师到我校传经送宝；7.接着开展假期读书活动、优秀老师阅历沟通活动，德育、教化科研、心理健康、教学技能等专题培训活动，保量保质完成校本培训规定任务；8.进一步加强教化教学探讨，争取1-2个课题县级以上立项；争取有20篇以上的论文在县级以上获奖或发表；争取再评2名学区以上“三坛”老师。小学年度校本培训工作安排4一、指导思想依据县老师发展中心和学区的工作部署,紧紧围绕学区教科研工作安排要求，结合学校教化教学实际，以“提高老师业务水平”和“提高教化教学质量”为重点，以“有效学习”与“有效
17、教学”的课改探讨为核心，以校本教研的有效开展为载体，加强老师培育，强化质量管理，为全面提高本片区教化教学质量服务。二、工作要点（一）进一步规范教学管理1、严格执行课程安排。依据浙江省教化厅关于切实减轻中小学生过重课业负担的通知精神，各门课程严格执行课程安排，开齐、上足，不得随意增减，调换，上好每节课，不拖堂，校领导加强巡查。2、接着推动教学规范活动。将每学期第十六周定位“教学规范周”,要随时驾驭老师执行课程状况，督查老师的教学常规，调查学生在校学习动态，订正不良教学行为。要接着深化“推门听”活动，不定期进行常规抽查。学校通过老师自查、同伴互查、学校检查(执行课程、安排、备课、上课、听课，改作、
18、检测等），并结合平常常规抽查，确定25%优秀老师和5%的待合格老师报学区备案（优秀、良好、合格、待合格）。3、进一步深化“考核课”活动。规定每位老师一学年展示一堂汇报课，分三大组进行。由备课组长支配上课人员，或教育处告知，各组由校委会成员，教研组长，备课组长，名优骨干老师负责听评课，活动后备课组长把材料、图片等传校博客，教育处统计分数，并计入常规。规定老师听课不少于15节，教学领导、组长不少于20节。（二）努力打造有效教研活动加强教研活动策划，讲求教研效应，注意有效教研，力求做到“教研工作课题化，教研活动主题化”,不断提高老师业务水平与教科研工作实力。1、以新课标理念为指导，开展“学先于教”和
19、“有效学习”为主题对活动进行有益尝试，以常态课的听课、评课为抓手，以公开课为示范，践行“学为中心，以学定教，教为学服务”的教学理念，力求变更学生学习方式与课堂教学模式，提高学生学习有效性，主动响应县、学区全面启动“有效学习”课堂教学改革试验。丰富教研活动形式，如教研室调研、名师指导，联谊教学，组内集体备课，主题式团体磨课，同课异构、观课议课等形式进行。2、帮助校长室接着做好老师培育工作，重视学科老师的培训工作，加强对新老师的专业指导，搭建名优老师、骨干老师的引领平台。外出学习的老师要向教育处、组长反馈学习要点，于其他老师沟通心得，在教研组内开课、发言，共享学习资源，以共同提高。3、老师要主动参
20、加各级论文的评比活动，教育处供应上级有关部门的论文评比信息，努力为老师创设平台，老师要主动撰写有肯定质量的论文、案例，提高论文参评率和获奖率。4、立足实际抓好课题探讨与推广应用三大教研组针对教学中的实际问题，协同有课题阅历的老师多多探讨，思索、酝酿切合我们实际的小课题，并主动探讨，对于课题有什么要求可以向学校提出，学校将优先解决。数学组将进行课前学习状况调查探讨促进课堂教学的研讨，三年级学生进行导学案的落实推动。5、做好教研资料整理，校以上公开课的老师都要将各自教学设计及反思、课件刚好上传到教育处，以便资料汇合整理，利用这些优质教学资源，便利大家以后学习、借鉴。各教研组、备课组的出勤状况、活动
21、记录等以文本和电子博文的形式进行存档。（三）进一步增加质量意识统一思想，加强宣扬，营造氛围，坚决不移地树立起以提高教化教学质量为核心的教化发展观，仔细贯彻“永嘉县义务教化教学质量监控工作实施方案”、“温州市教化局关于加强中小学生学业质量合格率监测的若干看法”。仔细组织，做好省教化质量综合评价测试、市学业合格率监测、县期末学业水平检测，面对全体，关注每一位学生的发展，努力提高后20%学生的学业质量。1、学校要统一部署合理支配好任课老师，做好开学招生工作，把好插班生的这个关口。2、向课堂四非常钟要质量，提倡“堂堂清、每天清、单元清”，夯实基础，培育实力，努力做到课堂作业课内完成。3、做好培优补差工
22、作，开展“三小”培育活动，特殊要重视对后20的学生优先指导，任课老师要摸准这些学生，制定安排，赐予关照，做好记录。4.加强学生良好学习行为习惯养成，加强写字课训练、童心习作与阅读指导、数学口算达标练习和培优指导、数学小论文、英语书写、科学试验操作、科学视察日志、科学记录本、体艺2+1等等，利用午间，课余时间、综合课让学生多读经典国学，如“弟子规”，“三字经”、童书、科普作品等。5、加强各级段学科质量监控力度，特殊是一年级新生适应性教化和毕业班学生思想动态、质量摸底。主科老师要利用软件仔细做好各单元及期末质量分析。完善学生成长记录，任课老师要把学生平常取得的主要成果及期末成果刚好记录到学籍系统。第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页