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1、2022年学校集体备课教学计划学校集体备课教学安排光阴快速，一挤眼就过去了，又将迎来新的工作，新的挑战，是不是须要好好写一份教学安排呢？你知道领导想要看到的是什么样的教学总结吗？下面是我帮大家整理的学校集体备课教学安排，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。一、实施原则：1、组织原则：每年级每学科（语文、数学）成立备课组，每备课组设立一名组长，详细负责怪课组的课务分工、教案审查、整理等工作，并督促本组老师在规定时间内保质保量完成规定任务。2、管理原则：学校将对备课组的管理纳入行政管理之中，并将此作为老师教学常规考核的重点。管理模式为：校长室教育处教研组备课组老师。3、合作原则：新课程改革
2、在提倡学生合作学习的同时，也要求老师合作探究，形成研讨氛围，发挥“集团效应”的优势。“一种思想与另一种思想交换，可以形成两种思想。”集体备课作为老师合作研讨的一种有效形式，对于发挥老师团队合作精神，集思广益，取长补短，具有不行或缺的作用。尤其是在新课程改革初期，教学中还没有现成的阅历可循，集体备课可以有效地避开老师个体探讨势单力薄的状况，发挥集体才智的作用，最大限度地削减教学中的不足和失误。集体教案的形成必需经过集体探讨、沟通产生，全体老师要主动参加，杜绝出现分头备课现象。备课组长要严格把关，杜绝采纳“承包式”的做法，避开出现各任课老师分头撰写教案，完工后交给集体备课组长，由备课组长将其装订成
3、册，谓之“集体备课”，将参差不齐的个人教案权当集体备课，使集体备课等同于各任课老师备课“教案之和”。4、继承和发扬原则。我们要避开纯粹的“拿来主义”，对于网络教化资源和现有的教案要结合自己的教学实际，有舍取、有选择的汲取和利用，形成自己的特色。5、共性与特性结合原则。主教案是集体才智的成果，操作性强，但由于每位老师所面对的个体不同，必需因材施教，要有针对性的特性教案，在课堂上做到二者有机结合，避开出现“模式教化”。二、“集体备课”的程序（一）定时间：每周三下午。（二）定地点：见教育处支配。（三）定内容：1、探讨教材：根据课程标准和教学基本要求的规定，仔细钻研教材，领悟教材意图。 备课时，要尽可
4、能地多收集、阅读资料。可以上网查找各种备课资料，取长补短，将新的教学理念结合班级、学生、老师（本人）、现代教化技术装备等状况进行资料的整合、取舍，实现最优化。教案要体现新课改的理念，体现过程与方法、学问与实力、情感看法价值观，能促进老师专业发展，促进学生最大限度的发展。全面驾驭该课程的教学内容及其结构；明确所教章节的内容在本学科及该专业培育中所处的地位；了解本章节的内容与其他章节以及其他学科之间的关系。然后确定本章节在讲课时的深度、广度及讲授范围，突出重点，留意难点，力求少而精。2、探讨学生：备课时应充分考虑班级学生的实际状况，如学生的年龄、特性特点、爱好、爱好等，还应备好学生上课时可能会提出
5、的各种问题，做到“心中有数”。3、探讨教法：第一、选择教学方法时，在考虑到教学目标、教学内容的同时，还要兼顾各个方面，所选择的教法要富有教学哲理，能见机行事。其次、要有创新意识。老师讲课的方式要有“新意”，要在“新”、“奇”上下功夫。要注意激发学生爱好，不断创设学习情境，大胆放手让学生去探究，激励学生独立思索，赐予学生宽敞的思维空间。第三、老师的语言要生动、好玩，富有鼓动性。学生高涨的学习热忱有赖于老师富有鼓动性的教学语言。4、探讨学法：依据教材内容以及教学目标，选择符合学生实际的学习方法。提倡“自主、合作、探究”的学习方式。通过不同的学法及不同的活动形式引导学生自学自悟、探讨沟通，激励学生提
6、出自己的见解和不懂的问题，充分发挥学生自主学习的作用，使学生真正成为“学习和发展”的主体，变“要我学”为“我要学”。5、努力开发与利用有关课程资源：为了更好地激发学生的学习爱好，开拓学生的视野，我们应创建性地开展各种活动，主动开发与利用各种与课程与课堂有关的资源为课堂教学所用为学生学习所用。课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，例如：教科书、教学挂图、工具书、其他图书，报刊、电影、电视、广播、网络，报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演，图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆，布告栏、报廊、各种标牌广告，等等。、6、课后对上课状况的充分反思和提出改进策略。（四）定中心发言人。每个集体备课小组的每一
7、次集体备课应当有一位中心发言人，中心发言人应当有具体的打算，其他组员略简，结束时交教育处。三、“集体备课”的活动要求。1、老师要根据规定的时间，按时到达指定的地点，进行集体备课，不得迟到或缺席。若因特别状况，的确不能进行集体备课，必需提前到教育处请假，并支配好补备时间。2、集体备课期间，参与集体备课的老师要仔细履行职责，主动发表自己的见解，不做与集体备课无关的事情，保证集体备课的质量。3、集体备课结束前，备课组长要将下次集体备课的内容和中心发言人确定好，以便提前作好打算。4、运用者在执教后，要写一些教学后的点滴体会或反思随笔反映在集体备课本中，期末作为优秀备课组的重要依据。第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页