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1、2022年关于计划书学生合集10篇关于安排书学生合集10篇安排书学生 篇1大赛旨在深化高等教化综合改革，激发高校生的创建力，培育造就“大众创业、万众创新”的生力军;推动赛事成果转化，促进“互联网+”新业态形成，服务经济提质增效升级;以创新引领创业、创业带动就业，推动高校毕业生更高质量创业就业。各院(部)：为实行国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教化改革的实施看法(国办发20xx36号)，进一步激发高校学生创新创业热忱，展示高校创新创业教化成果，教化部发布了教化部关于举办第三届中国“互联网+”高校生创新创业大赛的通知(教高函20xx4号)。为推动我校创新创业工作，定于20xx年3月至5月举办“
2、互联网+”高校生创新创业校内大赛，特此通知。一、大赛主题搏击“互联网+”新时代 壮大创新创业生力军二、竞赛目的与任务旨在深化高等教化综合改革，激发高校生的创建力，培育造就“大众创业、万众创新”的生力军;推动赛事成果转化，促进“互联网+”新业态形成，服务经济提质增效升级;以创新引领创业、创业带动就业，推动高校毕业生更高质量创业就业。重在把大赛作为深化创新创业教化改革的重要抓手，主动服务湖北地方经济发展，创新人才培育机制，切实提高我校学生的创新精神、创业意识和创新创业实力。三、参赛项目要求参赛项目要求能够将移动互联网、云计算、大数据、人工智能、物联网等新一代信息技术与经济社会各领域紧密结合，培育基
3、于互联网新时代的新产品、新服务、新业态、新模式;发挥互联网在促进产业升级以及信息化和工业化深度融合中的作用，促进制造业、农业、能源、环保等产业转型升级;发挥互联网在社会服务中的作用，创新网络化服务模式，促进互联网与教化、医疗、交通、金融、消费生活等深度融合。参赛项目主要包括以下类型：1.“互联网+”现代农业，包括农林牧渔等;2.“互联网+”制造业，包括智能硬件、先进制造、工业自动化、生物医药、节能环保、新材料、军工等;3.“互联网+”信息技术服务，包括工具软件、社交网络、媒体门户、企业服务等;4.“互联网+”文化创意服务，包括广播影视、设计服务、文化艺术、旅游休闲、艺术品交易、广告会展、动漫消
4、遣、体育竞技等;5.“互联网+”商务服务，包括电子商务、消费生活、金融、财经法务、房产家居、高效物流等;6.“互联网+”公共服务，包括教化培训、医疗健康、交通、人力资源服务等;7.“互联网+”公益创业，以社会价值为导向的非盈利性创业。参赛项目须真实、健康、合法，无任何不良信息，项目立意应弘扬正能量，践行社会主义核心价值观。四、参赛对象全体在校学生、毕业五年内有工商登记注册的我校学生。五、参赛资格大赛分为创意组、初创组、成长组和就业型创业组。由各二级学院筛选并举荐符合条件的团队参与校内竞赛。详细参赛条件如下：1.创意组。参赛项目具有较好的创意和较为成型的产品原型或服务模式，在20xx年5月31日
5、前尚未完成工商登记注册。参赛申报人须为团队负责人，须为一般高等学校在校生。2.初创组。参赛项目工商登记注册未满3年(20xx年3月1日后注册)，且获机构或个人股权投资不超过1轮次。参赛申报人须为初创企业法人代表，须为一般高等学校在校生，或毕业5年以内的毕业生。企业法人在大赛通知发布之日后进行变更的不予认可。3.成长组。参赛项目工商登记注册3年以上(20xx年3月1日前注册);或工商登记注册未满3年(20xx年3月1日后注册)，且获机构或个人股权投资2轮次以上(含2轮次)。参赛申报人须为企业法人代表，须为一般高等学校在校生，或毕业5年以内的毕业生。企业法人在大赛通知发布之日后进行变更的不予认可。
6、4.就业型创意组。参赛项目有效提升高校生就业数量与就业质量。若参赛项目在20xx年5月31日前尚未完成工商登记注册，参赛申报人须为团队负责人，须为一般高等学校在校生。若参赛项目在20xx年5月31日前已完成工商登记注册，参赛申报人须为企业法人代表，须为一般高等学校在校生，或毕业5年内的毕业生。企业法人在大赛通知发布之日后进行变更的不予认可。初创组、成长组和就业型创业组中已完成工商登记注册参赛项目的股权结构中，参赛成员合计不得少于1/3。对于高校科技成果转化的项目，允许将拥有科研成果的老师的股权合并计算，合并计算的股权不得少于50%(其中参赛成员合计不得少于15%)。六、大赛赛制和赛程支配大赛采
7、纳校级初赛和校级决赛二级赛制，其中初赛形式为各二级学院评审，决赛形式由文艺体育与教化通识课部组织相关部门进行综合评审。1.校级初赛(20xx.04.07-20xx.04.28)各二级学院依据“互联网+”高校生创新创业大赛的报名通知及要求，组织参赛团队提交相关参赛材料进行初审，遴选参与校级决赛的候选团队(至少两项)，于4月20日前将评比结果交至文艺体育与教化通识课部。2.校级决赛(20xx年5月)由教务处、学工处、文艺体育与教化通识课部、校企合作与高校生就业创业指导中心等部门对候选团队参赛作品进行评审，决出金银铜奖若干，并选拔举荐优秀团队参与第三届湖北省“互联网+”高校生创新创业大赛决赛。七、大
8、赛嘉奖学校决赛设项目团队奖项：一、二、三等奖设奖数目占参赛项目数的50%，其它参赛项目获优胜奖，嘉奖根据学校有关嘉奖方法执行;同时设置优秀指导老师奖、最佳组织奖、最佳创意奖、最具价值奖、最具人气奖，学院组织和获奖状况将纳入年度工作评估考核。八、报名程序1.报名时间：20xx年3月29日-4月15日2.报名方式：填写“互联网+”高校生创新创业大赛报名表、“互联网+”高校生创新创业大赛项目安排书，提交至院系统计汇总。3.报名要求：参赛申报人须为团队负责人。大赛以团队为单位报名参赛，须为项目的实际成员，每个团队的参赛成员不少于3人，不多于5人。激励跨院系、跨年级、跨专业组队，每队配备一名指导老师，每
9、位老师可以指导多个团队。参赛团队所报参赛创业项目，须为本团队策划或经营的项目，不行借用他人项目参赛。4.参赛队员必需运用真实学生身份报名，照实填写参赛者姓名、所在学院、年级、联系方式等，如冒用他人姓名申报参赛，一经发觉即取消参赛资格。九、宣扬发动各学院和各有关单位要高度重视，仔细做好大赛的宣扬动员和组织工作，切实做好大赛的各项打算工作，为在校生和毕业生参加竞赛供应必要的条件和支持;激励老师将科技成果产业化，带领学生创新创业。同时，坚持以赛促教、以赛促学、以赛促创，主动推动我校学生创新创业训练和实践，不断提高创新创业人才培育水平。安排书学生 篇2一、前言在这个人才至上的年头，为了迎接将来的挑战，
10、我们作为当代社会的高校生为了能够在将来的生活中有碗饭吃，必需提前做好打算，给自己充电。当然，熬炼自我的方法有许多，我们可以出去实习，也可以在上课之余做些兼职以填补自己的开销费用，但是在这个要求严格的时代我们必需力主创新，独树一帜，不说是做第一个吃螃蟹的人，也要有自己的一套风格，踩出自己的一条可行之路。只有这样才能顺应社会的发展，才能更好的为社会的经济发展作贡献和为建设和谐社会奉献出自己的一份力气。当今社会，在校高校生自主创业也成为高校生发展自我，增加阅历的一种趋势，这种行为不但可以熬炼自我，磨练意志，积累阅历，同时还可以通过自己的努力，为父母减轻一些负担。所以，我们应顺着这种趋势不断摸索，探求
11、，在坚持原则的基础上以更好更多的实战阅历去迎接将来的挑战!为此，我们准备建立一个“怡人”花店既满意他人，也满意自己，从更大的方面跟上时代的步伐，促进社会的发展!这是个学问的时代，但是这个时代更加须要人才，只要你情愿，没有什么不行以，信任自己-路是自己走出来的!二、创业背景:1、时代的变迁给予了当代高校生不一样的涵义，也赐予了当代高校生不一样的生活和思想，追求的不同，享受生活的方式自然也不同。随着经济不断的发展，生活水平的不断提高，人们的精神追求越来越高，而以花为代表的植物越来越受人们所欢迎。2、一部分高校生为了熬炼自己，增加实践阅历，不惜耗掉了自己课余之外的全部时间来参与学校里的活动。所以许多
12、事情自己没方法也没时间去完成，无奈之余便幻想的希望自己可以拥有分身术。3、花自弥香，而人怡情。随着人们的生活水平不断进步,生活质量不断提高.对生活的追求!鲜花已经是人们生活不行缺少的点缀!花卉消费近年来呈越来越旺的趋势,除了花卉本身所具俏丽姿容,让人们赏心悦目,美化家居等功效外,它还可以开发人们的想象力,使人们在相互沟通时更含蓄,更有品位.这样我们创办校内花店以鲜花传递为市场切入点,兼顾网站，以满意特性消费为主题,以鲜花为试点带动其他产品,最终能形成具有怡人花店品牌优势的市场是非常可行的。三、创业目的:1、众所周知，在高校校内里，实力比学问更重要，这就须要一个平台来让我们不断学习、锻练和呈现自
13、我、从而增加实力。然而学校里面的社团和学生会对我们来说已经没有多大诱惑了，所以我们须要通过自主创业来为自己铺路。2、勤工助学是我们许多高校生都想做的事情，一来可以减轻父母的负担，二来也可以向他人证明自己的独立与成长，但是据我所知，校内能供应的勤工助学岗位是特别有限的。这就使得我们只有通过自己的努力来打开另外一种勤工助学的渠道,以真正做到独立自强!四、宣扬策略:1、重点宣扬客户，宣扬对象以在校学生为主，他们对流行感 爱好，往往简单领导潮流，而对于逻辑思维较强的工科学生，我 们利用先期的受众进行传播达到宣扬效果。2、客户特点：年轻化，100%为青年人，以男性学生为主;他们信誉高，文化素养高，无坏帐
14、现象3、 现场促销选择每年情人节、老师节为重点宣扬日期，在此之前，将宣扬单分发至学生宿舍。4、为营造气氛，我店在开业第一周将支配两名员工佩带写有怡人花店的绶带，为客户进行解说，并组织抽奖活动，中奖者可以现场订购30元以下的鲜花，费用由本店支付。五、营销策略1、商品策略：针对在校高校生在特殊的节假日里的消费特点与消费倾向，本店主要经营比较热销的花类商品，如玫瑰、百合、康乃馨等花卉，与传统的节日所须要的相吻合，而且我们将采纳不同数量的花表达出不同的心声，如玫瑰 1支（你是我的唯一），3支（我爱你），19支（爱情路上长许久久），21支（最爱）等。2、价格策略：分析目标顾客的特点是年轻化的学生，大部分
15、资金的来源也都是来自于父母，所以价格不宜定得太贵，一般在60元左右的价格最受欢迎，同时还可以参差少量比较高档的产品，价格在100200左右。六、促销策略：网上与网下相结合，走低成本、多元化服务的模式。1.网上促销：（1）可以依据特殊的节日，制定节日价格折扣策略。（2）依据表面消费者供应的最终实际消费者的特点送上特性化电 子卡片或花瓶等等小礼物。（3）在各个学校网站进行宣扬促销，比如提倡团购，举办有奖活动等等来扩大影响力。安排书学生 篇3以追求均衡发展为先导，以提升办学水平为目的，以沟通学习为契机，以科研兴校为动力，深化教化教学改革，实现规范优质管理，加强师资队伍建设，不断提升老师专业化发展水平
16、，大力促进教化教学质效提高。二、主要目标1、通过教学活动帮扶，增加两校老师教化教学工作的责任感、紧迫感，共同提高教学质量。2、通过师徒结对帮扶，促进两校老师教化理论和教学水平的提高，争创科研型老师。3、通过育人活动帮扶，提高两校学生的综合素养，真正使学生学会自主、合作、探究。4、通过常规管理帮扶，实现两校在教化教学、平安文明、校内环境、发展规划等方面的阅历互助沟通。5、通过改善条件帮扶，提升基本的教化教学设施水准。三、组织机构成立学校结对帮扶工作领导小组。组长：副组长：成员：四、帮扶内容（一）德育工作1、我校与受帮扶学校政教处进行阅历沟通，将我校的先进管理阅历与他们共同共享，如学生思想品德教化
17、、班主任管理、少先大队管理、素养教化活动开展与档案建设等。2、以活动为载体，开展寓教于乐、丰富多彩的活动。通过主题班队会、国旗下讲话、“手拉手”帮扶、校内外主题实践活动等途径，加高校生养成教化的力度，培育全体学生良好的道德品质和文明行为，促进全体学生的全面发展。3、要进一步发展两校少先队的作用，按学校安排围绕教化重点，主动组织开展形式多样、喜闻乐见的活动。学校少先队要通过各种活动充分发挥少先队的先锋模范作用，培育高尚的思想品德、良好的行为习惯、自主管理的实力。 4、依据两校大事日程支配互派老师观摩、座谈、沟通，在活动中学习、总结阅历。安排书学生 篇4人活着总是要找些事情来做的，假如一个人所做的
18、事情不仅能够改善自己的生活，而且能够改善许多别人的生活，同时，他在做这些事情的时候，感到很轻松、很欢乐，那么，他就真正选对了事情。我们就是这样一群幸运的人。我们致力于解决中国教化的一些根本问题，打造中国最大的高校生就业和创业服务平台，热忱欢迎更多有识之士的关注、参加和支持！我们的使命：供应最好的教化，帮助最多人胜利。我们的愿景：成为一个人人欢乐学习、欢乐工作、欢乐生活的组织，同时不断促进整个社会的和谐与进步。我们的价值观：欢乐、主动、乐观、进取；宽容、友善、感恩、惜福。我们的理念：每个人都是天才，只要找到最适合自己的发展道路。没有不好的学生，只有不好的教化。教化的核心任务是帮助每个人找到自己的
19、路，走好自己的路。选择比努力更重要，选择不对，努力白费，选择正确，事半功倍。欢乐为人生之本，助人为欢乐之本。一个人之所以欢乐，不是因为得到得多，而是因为计较得少。计较越少的人得到越多。我们的口号：追求卓越，享受过程。做前途无量的事业，培育前途无量的人。我们的核心项目：全国高校生就业创业基本实力测试、高校生就业创业全程辅导班、一对一特性化职业指导。我们做的是帮助高校生成长、成才、胜利，为高校生就业、创业供应全面服务的项目，也是国家大力支持、社会多方参加、将造福于数以千万计的学生和家庭的项目。我们是一个充溢使命感和责任感、以爱心为基础、追求价值最大化而不是利润最大化的团队，我们热忱欢迎广阔有识之士
20、的关注和参加，用我们共同的努力为莘莘学子打造一个充溢光明的将来！1、背景和问题目前，我国有3000万在校高校生，他们在将来毕业时须要就业（或者创业）。他们必需在高校期间解决好两个问题：将来究竟要干什么？如何为将来要干的事情做好打算？事实上，绝大多数的学生在高校期间没有很好地解决这两个问题，详细表现在：对于第一个问题，不明确自己将来究竟要干什么，或者毕业后才发觉自己原来要干的事情其实自己并不喜爱或并不适合或根本就没有空缺；对于其次个问题，自己离工作的要求存在很大的距离，所做的打算完全不够，就算有一份这样的工作交给自己也做不了或做不好。由于上面所说的两方面问题没有解决好，干脆的结果就是许多高校生的
21、高校生活过得很迷茫、很苦闷甚至很颓废，许多高校生在毕业以后很难找到一份自己比较满足的工作，企业也很难招到自己须要的人才，高校毕业生跳槽普遍比较频繁。这已经成为整个社会面临的一个很严峻的问题。我们要做的事情就是帮助每个学生在高校期间选好方向、做好打算，使高校生活过得更丰富、更充溢、更有意义，将来毕业时能够更顺当地找到一份自己喜爱而且适合的工作（或者顺当创业）。每个高校生首先要选好方向，也就是要选择一个详细明确的工作岗位。假如连将来找什么岗位的工作都不清晰，何谈为它做好打算呢？倘如姚明当时不知道自己将来要干什么，每天上午很努力地练篮球，下午很努力地踢足球，晚上很努力地打乒乓球，几年下来，他能到NB
22、A打球吗？明显不能。选择一个详细明确的工作岗位须要满意三个条件：首先是要有空缺，也就是说，在毕业的时候，有单位在聘请这方面的岗位，市场上现有的人还不足以满意用人单位的需求，只有这样才会有比较多的机会，否则可能要跟许多有阅历的人竞争，得到聘用的机会就要少许多了。除了有空缺以外，还要有爱好，也就是选择喜爱的岗位。最终一个条件就是要适合，也就是能够做好。解决完方向问题以后，接下来要做哪些打算呢？概括起来四个方面：学问、实力、阅历和人脉。首先是学问，包括通用学问和专业学问。通用学问又包括学会学习、学会做事、学会共处、学会生存等内容。高校生上了这么多年的学，有没有学会学习呢？有些人可能会认为自己当然已经
23、学会学习了。我们经常问高校生一个问题：以前读过的某本好书，课外书，不用考试的书，里面你觉得好的内容你有没有复习十遍以上，你能不能清晰精确地讲出来，你有没有将这些好的内容用在自己的工作和生活当中？有人可能会说，不用考试，复习它干啥？在中国的许多学生看来，学习是为了考试，复习是为了考试，不考试的东西就不用复习。这种观念需不须要转变？我们自古就有句成语叫做学以致用，还有一句俗语叫狗熊掰棒子，掰一棒扔一棒。假如我们只是把一本书看一遍，又换一本书看一遍，好的东西没有复习、没有记住，讲不出来，用不上，这跟“狗熊掰棒子，掰一棒扔一棒”是不是同样的愚蠢？陈安之老师常常在培训过程中讲这样一段话：有些人只知道学习
24、，不知道复习，更不去练习，最终就没有出息。因此，高校生须要学会学习，树立正确的学习观念、养成良好的学习习惯，提高学习的效率，改善学习的效果。在这样一个终身学习的时代，这是一件特别重要的事情。除了学会学习以外，还要学会做事。我们每天都在做事情，但做事情是有不同的境界的。第一种境界，做成了某个结果，但过程很烦、很累、很不开心。有许多人都是在这样做事情。其次种境界，做成了某个结果，甚至是更好的结果，过程很轻松、很开心、很享受。我们都希望做事情做到其次种境界，也就是说，不是等到胜利了以后才欢乐，而是要欢乐地去追求胜利。怎样才能把每一件须要做的事情都做成一种艺术、做成一种享受呢？关键在于，在做事情之前，
25、先学习如何做。我们在工作生活中遇到的绝大部分的问题，都曾经有人做过特地的探讨，找到了有效的方法。聪慧的人懂得站在巨人的肩膀上，愚蠢的人总是靠自己摸索。因此，高校生须要花大量的时间学会做事。安排书学生 篇5由于所选择的产品（服务）的不同，创业环境的优劣、创业人员实力的差异等区分，所以要对一个创业安排书的优劣进行评价是一件特别困难的事情。目前，投资人员和创业大赛的评审者多采纳量化打分制来评定创业安排书之间的差异。参考以往竞赛和专家的阅历，供应以下创业安排书的评价指标体系供同学们对自己的创业安排书进行自评：1、执行概要评价标准：简明、扼要、具有显明的特色。重点包括对公司及产品（服务）的介绍、市场概况
26、、营销策略、生产销售管理安排、财务预料：指出新思想的形成过程和企业发展目标的展望：介绍创业团队的特别性和优势等。2、产品（市场）评价标准：如何满意关键用户须要；进入策略和市场开发策略；说明其专利权、著作权、政府批文、鉴定材料等；指出产品（服务）目前的结束水平是否处于领先地位，是否适应市场的需求，能否实现产业化。产品不过分超前市场而无法接受。3、市场评价标准：市场容量与趋势、市场竞争状况、市场改变趋势及潜力，细分目标市场及客户描述，估计市场份额和销售额。市场调查和分析应当严密科学。4、竞争评价标准：包括公司的商业目的、市场定位、全盘策略及各阶段的目标等，同时要有对现有和潜在的竞争者的分析，替代品
27、竞争、行业内原有竞争的分析。总结本公司的竞争优势并探讨战胜对手的方案，并对主要的竞争对手和市场驱动力进行适当分析。5、营销评价标准：阐述如何保持并提高市场占有率，把握企业的总体进度，对收入、盈亏平衡点、现金流量、市场份额、产品开发、主要合作伙伴和融资等重要事务有所支配，构建一条畅通合理的营销渠道和与之相适应的新奇而富有吸引力的促销方式。6、经营评价标准：原材料的供应状况，工业设备的运行支配，人力资源支配等。这部分要求以产品或服务为依据，以生产工艺为主线，力求描述精确、合理、可操作性强。7、组织评价标准：介绍管理团队中各成员有关的教化和工作背景、阅历、实力、专长。组建营销、财务、行政、生产、技术
28、团队。明确各成员的管理分工和互补状况，公司组织结构状况，领导层成员，创业顾问及主要投资人的持股状况。指出企业股份比例的划分。8、财务评价标准：包含营业收入和费用、现金流量、盈亏实力和长久性、固定和变动成本；前两年财务月报，后三年财务年报。数据应基于经营状况和将来发展的正确估计，并能有效反映出公司的财务绩效。9、总体评估评价标准：条理清楚；表述应避开冗余，力求简洁、清楚、重点突出、条理分明；专业语言的运用要精确和适度；相关数据科学、诚信、详实；安排书总体效果好。依据上述指标设立相应权重下表所示：1、正式陈述评定团队正式陈述的各项标准：（1）产品（服务）介绍：全面且客观的介绍和评价产品（服务）的特
29、点、性质和市场前景。（2）市场分析：对市场进行了细致的调查，并对调查结果加以严密和科学的分析。（3）公司战略及营销战略：公司拥有短期和长期发展战略及应对不同时期营销战略。（4）团队实力和经营管理：对本公司的团队实力有清楚的相识、驾驭并熟知本团队经营管理的特点，明确公司经营和组织结构状况。（5）企业经济/财务状况：公司不同经营时期的经济/财务状况清楚明白，经济/财务报表具有严密性。（6）融姿方案和回报：有完善且符合实际的企业融资方案，并进行企业的资本回报率的测算。（7）关键的风险及问题的分析：对企业的经营中可能遇到的关键风险和问题进行过先期考虑和分析，并附有实质性的对策。2、回答问题评定团队回答
30、提问的各项标准：（1）正确理解评委提问：对评委问题的要点有精确的理解，回答具有针对性而不是泛泛而谈。（2）刚好流畅作出回答：能在评委提问结束后快速作出回答，回答内容连贯、条理清晰。（3）回答内容精确可信：回答内容建立在精确的事实和可信的逻辑推理上。（4）特定方面的充分阐述：对评委特殊提出的方面能做出充分的说明和说明。3、整体表现评定团队整体表现的标准：（1）整体答辩的逻辑性及清楚程度：陈述和回答提问的内容具有整体一样性，语言清楚明白。（2）团队成员协作协作：团队成员在陈述时有较好的协作，能协调合作，彼此互补，对相关领域的问题能阐述清晰。（3）在规定时间内有效回答：在规定时间内回答评委提问，无拖
31、延时间的行为。安排书学生 篇6一 、发展前景自上初中以来我便起先住校，深知令人头疼的“ 吃饭”问题，也就是食堂的饭菜问题。由于学校食堂普遍都是以大锅菜的方式做的，因此虽然价格较低但很少能真正让学生欢迎。而学生对食堂饭菜的埋怨则更是 “自古有之”。虽然高校生可以到校外就餐，但大多数学生迫于经济因素，还是情愿在校食堂就餐。饭菜质量得不到保证，会导致许多问题，学生养分跟不上，甚至有的学生常常不吃饭。于是，养分不良、胃病等不该出现在高校生中的病症也屡见不鲜，这为学生身心健康埋下了隐患。因此我确定整合食堂和饭店的优缺，开一家学生自助养分快餐店。二、店面简介本店位于高校聚集中心地段，主要针对的客户群是高校
32、生、老师、以及打工人员。经营面积约为80平米左右。主要供应早餐、午餐、晚餐以及特色冷饮和休闲餐饮等。早餐以浙江等南方小吃为主打特色，当然本地小吃也是少不了的。品种多，口味全，养分丰，使就餐者有更多的选择。午餐和晚餐则有南北方不同口味菜式。而非餐点又供应各种冷饮，假如汁、薄冰、冰粥、刨冰、冰豆甜汤、冰冻咖啡、水果拼盘等。本餐厅采纳自助快餐的方式，使顾客有更轻松的就餐环境与更多的选择空间。本餐厅装饰自然，随意，同时负有现代气息，墙面采纳偏淡的温色调，厨房布置合理精致，采光性好，整体感观介于家庭厨房性质与酒店厨房性质之间。三、 发展战略1.本餐厅开业之前，要作广告宣扬，因为主要客户群是针对学生的，而
33、学生中信息传递的速度与广度是很大的，所以宣扬上可不用费太大的力度，只需进行传单或多媒体（如：音响）等形式的简洁广告即可。2.本餐厅实行自助餐的方式，免费茶水和鲜汤。并且米饭的质量相对竞争者要好，可采纳不同的做法（如：蒸熟，是一种南方饭馆常见的米饭做法），使口感别出心裁，以求有别于竞争者，给顾客更多的实惠，以吸引更多的客源。此外，本餐厅还推出烧烤安排书学生 篇7一、活动背景：据人力和社会保障部统计数据，x年全国高校毕业生为630万人，高校毕业生就业形势非常严峻。目前高校生创业胜利人数占毕业人数的比例很低，高校生创业有很大的潜力和增长空间。学院学生会就业与创业服务部倡议举办 “淄博职业学院首届创业
34、实战大赛”。二、活动名称：中国电信杯“赢在校内”高校生创业实战大赛三、活动宗旨：让更多的同学参加创业实践，感受创业激情，培育创业意识和创新精神。四、参赛要求：面对全院在校学生招募参赛队员。激励参赛者跨院系，跨专业搭配组建团队，人数一般为35人，要有队伍名称、队长。本项竞赛活动激励学生自由创新，也激励学生邀请学院老师作为本团队的指导老师。六、奖项设置： 冠军 创业奖金1200元和证书亚军 创业奖金900元和证书季军 创业奖金600元和证书其他优秀团队 物品嘉奖、证书七、大赛流程：(每期竞赛内容见具体支配)1 第一轮竞赛：制作团队创业安排书2 其次轮竞赛：制作电信产品校内营销方案3 第三轮竞赛：电
35、信产品校内营销实战4第四轮竞赛：巅峰对决八、大赛时间支配：(一) 前期宣扬：(5月4日5月9日)1、 海报：在每个宣扬栏内张贴海报并起草倡议书2、 广告牌：电信公司制作肯定的广告牌，分别在南，北，西三校区展示3、 报纸：依据本次大赛制作一份大赛快报，展示每期活动的精彩内容，分发班级4、利用校内网，下发通知，并刚好发布大赛信息(二)报名阶段：(5月4日6月10日)在南，北，西三校区分别设立固定报名地点，参赛队伍领取报名表，照实填好后上交，电子版发送至jingelianmeng(截至5月10日下午5点)(三)赛前打算：(5月11日下午启动仪式)组委会招集入围队伍在就业服务厅听取大赛赛程支配和竞赛纪
36、律等内容。(四)赛程支配：(5月11日6月10日)1、第一轮竞赛：制作团队创业安排书第一轮竞赛前，邀请专业老师对制作创业策划书进行专业指导和培训。评委依据各团队的报名表和创业策划书进行评分，按肯定比例淘汰落后队伍，其余队伍晋级，成果公布在校内网站上。2、其次轮竞赛：制作电信产品校内营销方案在老师指导下，依据中国电信公司指定产品，制作本团队校内营销方案。评委依据各团队的营销方案进行评分，按肯定比例淘汰落后队伍，其余队伍晋级，积分成果公布在校内网站上。3、第三轮竞赛：电信产品校内营销实战各团队使出浑身解数，在校内人群中销售指定的中国电信产品。组委会进行过程监督。评委会依据各团队的销售业绩和临场表现
37、打分。违规者淘汰，其余晋级。积分成果公布在校内网站上。4、第四轮竞赛：巅峰对决积分前六名进入巅峰对决。各队进行答辩，评委对各队选手进行质询、点评，现场打分。决出冠、亚、季军团队。依据前三轮全部参赛队伍的表现，评出最佳创意奖、最佳团队奖、创业明星(个人)。现场颁奖。大赛总成果公布在校内网站上.安排书学生 篇8一、 活动主题：趣味篮球赛二、 活动目的：丰富校内文化生活，加强班级之间的沟通。以篮球赛的形式激发学子激情，呈现良好精神风貌，培育团队意识和拼搏精神，同时为全体学生搭建一个良好平台，加强全体学生间相互沟通和增进同学之间的情感。三、 活动宗旨：篮坛我做主，想玩看你的。四、 活动对象：山东外贸职
38、业学院15级全体学生五、 活动时间：六、 主办单位：BBA篮球社七、 活动内容：“男女三对三混合赛”，“两分球大赛”，“三分球大赛”，“花样接力赛”，“篮球技巧赛”等。八、 活动支配：（一）消遣趣味篮球赛之“男女混合3V3”1、以班级为单位，且每班限报一支参赛队伍。2、每队报名4人，参赛者为两女一男。3、报名时间：4、报名地点：（二）消遣趣味篮球赛之“花样接力赛”1.活动时间：2.活动地点：校篮球场3.活动形式：运球，踢毽子，跳绳，投篮，颠球4.活动流程：1）. 工作人员鸣哨后甲在起点跳绳30下，然后运球到中场A点，与A点的乙以击掌为交接。2）. 交接后，乙绕障碍转五个圈，运球到B点投篮，直到
39、投进为止，进球后与C点的同学丙击掌交接。3）. 丙颠球累计10个，然后运球到中场D点，与D点的丁击掌交接。4）. 丁踢毽子10个，可累加，然后运球到终点，裁判计时停止。评分与竞赛规则：1. 竞赛以总时间为最终成果2. 竞赛过程中，以击掌为交接，若没交接，则须返回交接。3. 若出现时间相同，则再进行竞赛以分出先后。4. 竞赛人员须听从工作人员支配。（三）消遣趣味篮球赛之“篮球技巧赛”1.活动时间：2.活动地点：校篮球场3.活动内容：1）从底线运球绕过68个设定的障碍物。2）在指定区域内将球以胸前，击地传球的方式传到指定区域3）男生在罚球线处拿球投篮，女生在指定区域投篮。4）运球回绕障碍物，接着进
40、行三步上篮。评分标准：本次竞赛通过计时方式来记录参赛者的成果，计时员在选手从底线处动身起先计时，直至三步上篮完成停止计时，若参赛者出现以下状况：1. 在运球绕障碍的过程中碰倒障碍物，则每碰倒一个在该参赛者的最终成果上加2秒。2. 传球环节必需在指定的位置进行，否则回到指定位置再传，无传球次数限制，传进后才能进行下一个环节的竞赛的竞赛内容。3. 中远投篮环节只有5次投篮机会，进球后才能进行下一个环节的竞赛内容。若5次投射无一命中，则竞赛结束，该选手没有成果。4. 三步上篮环节中，若参赛出现走步，没进等此类问题，则在该选手的最终成果上加2秒。5. 若男生的最终成果超过1分30秒，则该选手的成果无效
41、，不予记录；女生的最终成果超过5分钟则该选手的成果无效，不予记录。消遣趣味篮球赛之“两分球大赛”小活动1:背靠背带球跑（每队需出4男4女）所需物品:十个篮球，八个用作正式竞赛，两个用作备用所需人员:四名裁判，八名记时员规则:（1）每个队伍派出2支队，每支队由两名男生两名女生选手组成，两名选手站在起点，两名选手站在终点，始终点距离为50米左右。四支队为一组，一共16支队，分成4组，抽签进行分组排进行依次。（2）哨声响起，起点队员背靠背带球走，走到终点，将球以身体接触方式（不得用手）传给终点本队队员，终点队员必需前胸相对正面夹紧球走回起点。记时员记其到。终点所花时间，用时较短的队伍为胜。留意事项:
42、1）若其次组队员没有以前胸带球回到起点，视为犯规，竞赛时间增加50秒。2）若球掉下，则应马上停在该处，将球重新放好再向前运动。3）若没有将球以身体接触方式传给队友，竞赛时间加15秒小活动2: 三分大赛（每队需出4男2女）队伍要求:每支队伍派两支小队参与，每支小队参赛队伍人数要求:3人，2男1女。一共有八支队伍，以抽签方式来排上场次序。项目概述:计时三分投篮赛竞赛规则:竞赛从场上选手投出第一球后都起先计时，参赛队伍累积投中10个三分球后，计时停止。竞赛只供应一颗篮球，场上的3名选手均可投篮、拾球、传球。建议场上的参赛队员自己安排好角色以节约时间.女生只要在三秒区以外投篮即可。输赢判定:累积投中1
43、0个三分球用时最少的团队获胜。若3分钟后仍没有投进十个三分球，则宣布失败，停止嬉戏。若都没完成，则按进球数排名次。队伍要求:各队派出1支代表队参与该项目。队伍人数要求:5人，男生3人，女生2人。 女生分别编号1号和2号；男生分别编3号，4号，5号。一共有八支队伍，以抽签方式来排上场次序。项目概述:涵盖定点投篮、运球、空中接力等篮球基本功的团队技巧赛。竞赛规则:如图所示:计时起先后，女生1号在位置投篮，若球进，则将球传给女生2号；若球没进，则接着投进为止。女生2号在位置投篮，若球进，则将球传给男生3号；若球没进，则接着投进为止。男生3号在位置投篮，若球进，则将球传给男生4号；若球没进，则接着投进
44、为止。男生4号在位置投篮，若球进，则将球传给男生5号；若球没进，则接着投进为止。男生5号在位置接球，运球穿过障碍物（凳子），以打板或是空抛的方式将球传给顺下的男生4号，男生4号的投篮必需在空中完成。若投篮未进，男生4号须自行将球打板后补进。计时结束。补充留意事项:1、每场竞赛限用两球。2、竞赛过程只有场上的5名球员可以进行拾球、传球、运球、投球等动作，场外观众不得帮忙。3、参赛选手运球绕过障碍物的动作必需交代清晰，未做或是未完整做出穿绕动作者均视为违规。4、男生4号的最终一下投篮动作必需在空中完成，否则投篮视为无效。5、违反上述规定一次，团队最终成果将被延时5秒。输赢判定:本项目为计时赛。用时
45、最少的队伍获得成功。若4分30秒后仍没有完成，则宣布失败，停止嬉戏。若都没完成，则按进球数排名次。安排书学生 篇9摘要：随国民经济的持续、健康发展，我国进入了快速城市化的阶段，城市居民大量增加，城市居民的消费水平也不断提高，给我国的农业提出了更高标准的要求。本高效生态农业、农家乐项目试图通过生态、高效农业同农村旅游文化产业的结合，探究我国农业、农村发展的新路子。一、项目介绍本项目是以生态农业为基础，合理布局水产、林地和经济作物；以民俗文化为先导，加强项目的文化、教化功能；以休闲设施、农家乐为核心，吸引城市居民到项目中进行体验式消费。打造一个集农业生产、农村旅游文化于一体的大型现代农业旅游业庄园，成为扎根，辐射半岛的城市居民假日短途休闲旅游目的地。二、市场调研和分析本项目涉及的产业有高效生态农业、农家乐、现实版“快乐农场”以及户外运动。现在高效生态农业已经形成气候，尤其在城市的大型超市中，有机蔬菜和绿色肉蛋奶受到市民的欢迎，随着市民消费水平和对食品平安重视程度的提高，高效生态农业的前景势必更加广袤。农家乐作为市民假日近途旅游的目的地，今年来始终特别火爆。但这一市场目前还比较混乱，经营者更新比较快，很难见到规模大、服务好、持续时间比较长的经营者。这一市场还留给像本项目这样的后来者很大的空间。现实版“快乐农场”是近年来兴起的新事物，主要有“自理