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1、2022年小学学校校本研修计划15篇小学学校校本研修安排15篇光阴的快速，一挤眼就过去了，又将迎来新的工作，新的挑战，不妨坐下来好好写写安排吧。安排怎么写才不会流于形式呢？下面是我细心整理的小学学校校本研修安排，希望对大家有所帮助。小学学校校本研修安排1一、师德方面仔细学习中小学老师职业道德规范，加强信念，树立正确的职业观念和职业看法，深刻理解中小学老师职业道德规范的基本内容，并将遵守职业道德、规范老师行为化作自身的自觉行动，做到爱岗、爱生、爱自己，仔细履行老师的义务，提高自身职业道德素养和业务实力，成为一名爱岗敬业、精于教书、悉心育人的老师。二、老师业务素养培训本学期我依旧会主动参与区内和校
2、内组织的老师业务素养培训，作为一名老师在正常授课之余，学校和区里还给支配学习和培训的机会特别不简单，作为一名老师我坚信，只有高素养的老师才能教出高素养的学生，所以我会珍惜每一次学习和沟通的机会，每一次培训我都会仔细而且一丝不苟的对待，使自己的业务水平得到更大的提升。三、教研活动没有好的教研就没有更快更好的提升，每一节好课都不是凭空想象出来的，都是经过多次教研、实践、修改、再实践得来的。所以做为新老师，本学期我会在教研活动中更加努力仔细的去思索、多实践、探究，多提问题，积累老老师、领导和教研员们的建议和看法，不断探究改正，使教研活动真正成为自我成长的平台，希望在本学期的努力下在教化教学方面能有更
3、大的进步。四、现代化信息当今社会是现代信息化时代，作为老师要使课堂教学呈现更好的效果就要合理有效的利用现代化教学手段，教化信息化是教化现代化的重要内容，是实现教化现代化的技术保障。没有教化的信息化，就不行能实现教化的现代化。很多发达国家都非常重视教化信息技术的发展，尤其重视应用信息技术改进教化教学质量，以促进学生认知实力、创新实力的提高。作为新老师的我更要专心努力的把更多、更好、更具现代气息的信息带给学生们，使他们开阔眼界，增长学问，从而提高教学效率和教学水平。作为新老师我会更加努力，主动主动的参与各种教研和培训学习，提高自身的师德修养，提高自身的业务水平，希望有更丰硕的收获。小学学校校本研修
4、安排2一、指导思想：本学期，以小学科学课程标准为指导，以培育学生科学素养、创新实力和实践实力为重点；以课堂教学为中心，加强教学探讨，树立质量意识，全面推动学生科学素养为目的,将教化科研深化到小学科学教学各项工作和各个环节中，淡化教研形式，注意探讨实效。依据我们组教化教学面临的实际问题，提高教化教学质量为目的，着眼老师综合素养、专业水平的提高，聚焦课堂多向反思。开展以课例为载体，反思为前提、视察为手段、教学问题为对象、互动对话为特征的螺旋式上升的教学探讨。深化校本教研，促进我组老师的全面发展，提高学校教学质量。二、确定主题：通过上学期校本研修活动中老师反思研讨，找出了教学中的困惑：现在的学生普遍
5、存在着学生视察实力不强，甚至不会视察，更不能通过视察提出相关问题，使得老师在课堂上只能空讲，不知怎么做才好。针对以上现状，我们组最终确定“小学生科学学习习惯的培育”作为今年校本研修的主题，切实提高学生的科学视察实力。三、校本研修目标：通过科学校本研修组织老师反思研讨，解决新课程中遇到的问题、困惑，提出问题解决问题的有效途径和方法，建立适合我校发展的校本教研制度，提升老师的教化科研实力，建设一支具有学习风气和教研氛围的学习型科学老师队伍，促进学校科学教学质量进一步提高。1、通过课堂教学，培育学生学习习惯。2、课内外结合，指导学生学习方法，养成好的学习习惯。3、结合各个年级的教材、学生、老师的特点
6、，使学生老师潜能得到充分发挥。四、详细措施：1、加强教化理论学习。现代的老师不在单纯凭阅历上课，他的教学设计都应有相应的理念支持，所以本学期工作之一要仔细学习新课标中的阅读要求。新课标是一种理念，更是一种行为，我们要把相识转化为行动，真正解决层面的问题，深化对新课标的理解，并在实践中相识他的正确性。2、加强集体备课、讲课、评课。集众人之才智，解决现阶段遇到的问题，共同设计一篇课文的教学思路，教学安排，能做到资源共享。要求每课、每位老师讲两遍，对教化教学中的问题开展探讨活动后，然后再出老师讲此课。每次活动要刚好记录、反思，且有两次以上的书面评课材料。3、坚持组织学习。在活动前、活动中间要组织老师
7、学习关于主题里的内容；还要进行名师、专家引领。以确保活动中时刻有理论支持，不会空谈有实效。五、行事历：科学组校本研修活动安排小学学校校本研修安排3为了使自己不断提高教化理论和学术水平，增加学问更新实力和教化教学实力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素养，我制定了个人研修安排。一、指导思想遵照教研工作安排，以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。二、研修目标1、规范数学课堂教学，优化备课方式，使自己由学习型向探讨型转变，进而使自己成为新课程
8、实施者，逐步提高我校教学质量及水平。不断进行教学探讨，努力探究和探讨适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。2、主动开展新教材的探讨工作，充分发挥自己的作用，快速提高自身的业务素养和教学探讨水平。3、以新的教化理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和试验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在老师教学方式和学生学习方式的转变上。三、研修要求：以新的教化理念为指导，以课程改革试验探讨为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和试验中所遇到的实际问
9、题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在老师教学方式和学生学习方式的转变上；增长点放在促进学校、师生的共同发展上，使教化从传统教学的 “三个中心”（即以老师为中心、以课堂为中心、以课本为中心）向新课程标准要求的“三个为本”（即以学生为本，以实力发展为本，以自主学习为本）的转变，重视学生创新精神和实践实力的培育，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己及同伴们转变成素养优良、能适应社会需求、能促进学生全面发展的好。四、详细措施：1、注意日常教学常规的扎实与提升。仔细完成学习任务，做好每一次听课后记录。学会思索教化问题，主动把先进的教化理念转化为老师的行为等，从反思中提升教学探讨水平。每节公开
10、课后，把自己在教学实践中发觉的问题和有价值的东西赶快登记来，享受胜利，弥补不足。在总结阅历中完善自我。2、坚持写好教化教学随笔。仔细的读一本有关教化的书籍，并刚好反思。3、仔细参与参加学校教研活动与“小组学习研讨”活动，将培训学习所得，在详细的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，找寻出一条适合本地，适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。4、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。信任学生的巨大潜能，并努力去探究发掘；在教化教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。5、利用信息技术手段协助教学，充分利用网络优势，主动参加在线研讨。我对自己的专业水
11、平有一个醒悟的相识，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增加自己的理论底蕴，提高教化教学实力，结合教学实际，把个人的校本研修工作做好。小学学校校本研修安排4一 指导思想仔细贯彻教化部关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的看法、XX省深化义务教化课程改革指导看法、XX市教化局关于进一步提中学小学教化教学质量的若干看法、XX市教化局开展的“促进有效学习”课堂变革的实施看法、XX区中小学“学本课堂教学改革建设年”活动实施方案（征求稿）、区教化局关于进一步加强XX区义务教化阶段学校老师备课及管理工作的通知，和区老师发展中心20xx年科研训工作安排，紧紧围绕基础教化改革重
12、点任务，着力做好“课程发展、课堂教学、质量评价、老师成长”四方面改革，切实履行 “探讨、指导、服务、管理”四项职责，助推我校教化教学质量整体提升，为创设适合学生的教化服务。二 重点和主要内容研训重点：1.立足学生的“学”，促进学生“有效学习”着眼于探讨学生的“学”：明确目标，做好学生的学情分析；围绕目标，设计学生的学习活动；关注学生的学习状态；关注学生学习结果的呈现方式等等。老师必需始终予以关注学生从明确学习任务到学习结果的呈现整个过程，在整个过程中，应当怎样获得学生的各种信息？应当供应哪些支持和帮助？如何依据学习结果的反馈，适时地并有针对性地实行恰当的补救措施，从而促进学生的学习。2.立足老
13、师的“教”，促进老师“有效教学” 促进老师教学行为和观念的转变通过借助承办市区两级教研活动，开展“学本课堂”赛课活动和“学本课堂”论坛活动，力邀专家指导等平台，促进老师教学行为和观念的转变。 转变老师备课思路，提高备课质量仔细落实区教化局关于进一步加强XX区义务教化阶段学校老师备课及管理工作的通知，将以“教”为中心进行教学设计的思路向以“学”为中心进行助学设计的思路转变，强化课堂关键学习活动的设计、绽开和落实，促进学生真正有效的学习；强化核心学问梳理、核心问题设计和板书设计，通过提高备课质量促进学本课堂探讨。 引领老师爱上阅读通过举荐阅读，自由阅读，合作阅读来提高老师阅读的欲望，让老师在读书沟
14、通活动中共享阅读的感想，收获阅读的华蜜感。3.突出教研组、备课组的教研基地和平台作用进一步加强、规范学科教研组、备课组校本教研活动的管理和指导，发挥名师、三坛、骨干老师的示范作用，激发教研组、备课组“蚂蚁精神”，合力提升课堂实效。4.发挥教科室的桥梁纽带作用教科室带头引导老师发觉教学工作中的实际问题，主动探讨问题，加强合作意识、团队精神的培育，从而提高老师解决教学中实际问题的实力，发展老师的探讨实力，提升学校的办学水平。5.深化“学本课堂”建设以课型探究为切入口，深化新授课、复习课、作业讲评课和试卷分析课的课型探讨；在完善“3+4”学本课堂形式基础上，探究“3+4+X”学本课堂新思路，丰富学生
15、的学习方式和学本课堂形态。研训主要内容：（一） 校级层面：概括起来：我们学校校本研训是按学科素养“三专一特色”开展培训活动，让校本培训在规范中寻求创新与特色。主要包括四个方面：专业精神、专业学问与技能、专题培训和特色培训。1.专业精神。组织一次先进老师阅历沟通会、组织老师读一本书，写一篇读书体会或心得，组织一次读书沟通活动。2.专业学问与技能培训。贯彻区校本研训实施看法精神，开展有效活动。（1）管理教研组的公开课活动与备课组的集体备课活动。以教研组1人1课为基本单位，结合教化共同体等活动，每位老师每学年至少上校级以上公开课1次、评课1节；以备课组为单位，组织6次集体备课活动，一次评价探讨活动；
16、每位老师每学期听课次数不少于10节等等（详见“教研组层面”与“备课组层面”)。（2）组织一次老师复习提纲拟定评比与试卷命题评比活动，以此作为老师技能培训，切实提高复习效率。提纲与试卷内容由各备课组内商议并分工，力求做到每一份提纲与试卷都具备指导学生复习的功效。（3）开展七年级“学本课堂”赛课活动。七年级老师赛课，八、九年级担当评委，并参与评课。3.专题培训。严格根据有关要求开展14年度下半年的选课工作。除此之外，我们依据学校课堂变革发展的实际状况，开展教化科研培训和信息技术培训。4.特色培训（1）第一个特色培训：接着成立课堂变革实施小组，由各学科的“领头羊”组成，刚好对课堂变革中的教学行为进行
17、指导、监督和修正。如巡察课堂，刚好把控老师在课堂中状态，假如偏离了方向，第一时间沟通矫正；定期召开每周一次的协调会，沟通心得，刚好商讨课改中过程中出现的问题。（2）其次个特色培训：力邀各教研员亲临现场把脉支招，指导课堂教学，提升教学实力。为了使我们的这次课堂变革取得实效，学校力邀我们中心各学科教研员亲临现场把脉支招，指导课堂教学，提升教学实力。（3）第三个特色培训：借助承办市区两级教研活动平台，推动学校课堂变革。（4）第四个特色培训：开展各类深化课堂变革的工作。在不同会议上反复强调小组合作学习教学模式的操作与策略等，让全体文化科老师深化理解其真正内涵。常常深化老师中间听取看法，不定期开展小组合
18、作学习阶段反馈会议，了解老师在开展小组合作学习模式工作中的实际困难，尽力供应询问与培训服务。年级段需帮助协作。接着开展学生小组合作状况的座谈、问卷工作，刚好了解学生学习动态并刚好予以反馈改进。协同教务处开展听随堂课活动，了解老师对小组合作学习教学模式的把握状况，以做新的思索与举措。不定期地开展“小组合作学习教学模式”工作推动会，刚好改进工作思路。接着课题小组合作学习教学模式的实践与探讨的探讨工作。（5）第五个特色培训：重视学生素养同步提升，开展丰富多彩的学生素养活动。打造学生活动特色始终是我校教学工作的重点，近几年我校由教研组组织的学科节活动与备课组组织的学生素养竞赛活动为培育我校学生学习爱好
19、、营造我校校内文化起到了主动的作用。依据我们的活动方案，每学期要实行两个学科节，各组自由报名。各备课组也每学期至少实行一次切实能提高学生学习爱好与学科素养的活动，部分备课组已经参加了教研组的学科节活动了，可以不独立实行。（二）教研组层面：1.实行开课研讨活动 提升老师课堂教学水平研讨主题：探究“3+4+X”学科学本课堂新思路确保开课数量：（1）90学分及区级以上且学习时间达2天以上的老师必需开课。（2）参加师徒结对的新老师。（以上两类老师如不开课，在期末目标考核中按一节同级别的公开课予以扣分。）（3）自愿要求开课者。（4）除以上三类老师外，部分老师在一学年内尽量要以随堂课、职称评比课等形式开课
20、，但不享受公开课待遇。每个教研组至少还要开出3次5节以上带有评课活动的公开课活动，技能类的备课组（体育、艺术信、综合、心理），每组至少开出2次2节以上。不完成的，优秀两组一票推翻。2.至少举荐一名老师参加校统一组织的先进老师阅历沟通会。3.在第15周，实行一次拟订复习提纲评比活动或试卷命题活动，学校予以适当的经费补助。4.刚好组织本组老师参加区12学时集中培训。5.激励本组老师主动参加相关老师业务评比活动，如与课堂教学相关的必需组织集体磨课活动，尽量发挥集体才智，力争出精品。同时，刚好组织学生主动参加上级相关的学生竞赛活动并组织相关辅导。6.根据区要求我校的社会组作为全市的研训基地、市第一批“
21、促进有效学习”课堂变革优秀项目，全区的“学本课堂”学科示范基地，和八（9）班作为全区“样本班级”，要仔细根据市基地学校、学科示范基地和“样本班级”的要求开展活动，要在小组合作学习的学本课堂实践方面走在全区前列，发挥学科基地和“样本”的效应。7仔细刚好完成活动后的记录工作与宣扬工作。全部的活动记录都统一上传到学校校本研训博客。8.各教研组要做好严格的考勤工作，考勤采纳出勤实名签到制，考勤结果与期末目标考核挂钩，与学科素养提升考核中的“校本研训”分挂钩。9.实行特色学生素养活动要求：发挥学科组老师自身优势；活动体现新课标精神，切实能提高学生学习爱好与学科素养；能形成活动模式，能有阅历积淀，以渐渐成
22、为本组今后学生固有的特色活动；活动有组织、有记录、有嘉奖，活动过程严谨，材料整理美观；全组老师与更多老师参加，气氛活跃；通讯报道刚好跟上，努力形成轰动效应；每组每学年至少活动一次，尽量选对内容与时间。学校将视活动质量与强度对这些活动予以大力的经费支持。（三）备课组层面：1.集体商讨活动：仔细贯彻XX教办研20号关于进一步加强XX区义务教化阶段学校老师备课及管理工作的通知的文件精神，全面把握课程要求，合理制定教学安排；落实学本课堂理念，细心设计教学方案。在组长的组织下开展备课组常规事宜的探讨，如教学安排的支配，教学进度的统一、教材处理的分析、教学疑难的探讨、突出学情分析，明晰教学目标，精选教学内
23、容与方法（教学内容的取舍），合理设计教学过程，规范教学方案的基本形式，周周清命题分工，高效作业的设计、复习安排的支配、考试质量的分析（重点）、学生学情的调查等，可以涉及到教学方面的全部内容。活动模式为：备课组长提前定好沙龙主题并通知各组员各组员围绕主题仔细打算沙龙内容活动日中，大家各抒己见，自由论坛，组长做好记录，组长做好总结记录，并当场把沙龙结果反馈给组员。建议：此活动与集体备课可以支配在同一个时间点，以提高互动效率。2.集体备课活动：导学案集体备课其流程如下：开学前做好备课任务分工与教材的大致解读至少9天前备课组长通知主备人备课至少7天前交给组长开展集体备课探讨修改活动至少5天前主备人拿出
24、定稿，并经各学科审核人审核后，由备课组长刚好上交给胶印室胶印至少3天前，备课组长把定稿发放给组员，组员刚好二次备课至少1天前发放讲学稿给学生预习。这是新的“97531备课模式”。其中集体备课研讨时，必需对前阶段中存在的问题刚好反馈并提出整改措施，期末，组长要收集全部的备课电子稿及相关课件存到教科室和校资源库。3.仔细做好“阶段清”工作以不加重学生学业负担为前提，对一篇、几篇或单元的基础学问做简洁的测验，适当的考虑层次性，内容尽量采纳导学案中的试题，分值不肯定采纳百分制，尽量体现激励性原则。老师刚好予以批改讲评。这活动可以结合段里组织的补差工作。4.深化试卷质量分析工作，每次月监测、期中监测、期
25、末监测等大型质量检测后的成果均分题输分，利于质量分析。每次测试后，都要求组员仔细分析，每位老师都需对每一大类题目做班级得分率与失分缘由的分析，组长要分“总体答题状况”“典型错误”“改进措施”等方面来分析，切实以质量分析提高教学质量。5.刚好组织学生主动参加上级相关的学生竞赛活动并组织相关辅导。6.实行学生素养竞赛活动，各备课组也每学期至少实行一次切实能提高学生学习爱好与学科素养的活动，部分备课组已经参加了教研组的学科节活动了，可以不独立实行，或实行其他学生活动。7.组长常与组员沟通，刚好发觉教学共性困惑，特殊是自主合作学习模式实施过程中的怀疑，刚好把状况向教科室或校长室沟通，并共同商议对策。8
26、.活动资料整理方式同教研组。9.考勤方式同教研组。三 保障措施和预期效果1. 建立领导小组：以校长为组长，教科室对各项活动进行不定时地监督与评价，各学科教研组组长和备课组组长分工负责，有安排有组织地开展老师的研训活动，确保研训到位。2完善措施制度：为了确保各项任务的顺当进行，在原有的措施制度上不断地更新、完善。信任在区发展中心的指导下，校长室的统一领导和指挥下，教科室的有效组织下和教研组长的细心策划下，我校的校本教研形式越来越多样，效果越来越好！小学学校校本研修安排5一、指导思想：进一步落实校本培训的各项要求、任务，让校本培训不走形式，不做样子，真正将其落实到每一位老师的自身发展上。努力将学、
27、教相结合，以学促教、以教促学；个人培训与集体培训相结合，集中阅历、推广阅历，力争通过培训，有启发、有提高、有成果。做到以训促研、以研兴教。二、工作要点：（一）、加强理论学习提高理论学习实效1、随着新课程改革试验的不断深化和发展，须要我们刚好总结和沟通在教化教学中的胜利阅历和做法，探讨课改试验中出现的新问题，探讨新对策，提高实施水平，这就要求我们不断学习，提高理论水平。本学期重点学习以下内容：（1）基础教化阶段各学科课程标准、新教材，进一步明确课程改革的方向。（2）、接着学习有关教学策略和教学评价的理论，探究如何将先进的教学理念转化为有效的教学行为，重点学习八本书和七个实施看法。（3）学习有关探
28、讨性学习、校本课程开发和推动校本教研的理论和阅历；2、充分发挥教研组长、课题组长引领导航作用，仔细组织，定期开展以教改为重点的各种形式的理论学习。（二）、强化培训指导提高老师科研素养1、仔细组织全员培训工作。做到学以致用，受训培训双向互动，刚好对课改实施工作进行仔细的总结、反思，提炼胜利的阅历，寻求薄弱环节，实行相应的措施，以加快我校新课程发展建设步伐。2、接着发挥骨干老师的排头兵作用，仔细组织优秀老师上观摩课、阅历介绍，干脆与课改老师对话、探讨、沟通、探讨，促进我校课改的深化发展。3、加快现代信息技术培训。通过培训促使广阔老师驾驭不同程度的现代教化信息技术，提高青年老师的信息技术水平。4、对
29、青年老师进行高层次的培训，供应他们外出学习的机会，供应锤炼的舞台，促进青年老师快速成长，培育一批青年骨干老师。（三）、抓好课题探讨细化过程管理1、本学期，将按上级有关文件精神，对学校现有课题进行细化管理。做好增加农村小学生德育实效性实践探讨这个课题的结题打算工作。由教育处牵头，组织课题担当者开展多层次、多渠道、全方位的探讨，边实践，边探讨，边总结，不断探究，并上升为理论。2、各课题组负责人严格根据学校“教科研管理制度”，按安排，有步骤地扎实开展探讨活动。特殊注意平常探讨，坚持教研结合。仔细分析课题探讨进展中的得与失，努力寻求解决的方法。（四）实施管理战略。进一步建立和健全教科研组织网络和各项管
30、理章程，明确各教研组组长的义务和权利，启动并运作教科研“全程考评绩效制”，强化课堂教学的中心愿识，强化教研组的职能管理，强化现代教化技术的培训和应用，强化学科质量评估和竞赛辅导，强化校际沟通、合作开发和网络教学，充分调动广阔老师的教研主动性，扎实有力地实施质量认证管理。附：校本研修菜单(略)注：每周的研修活动定在星期二进行河边小学教育处20xx年九月十一日小学学校校本研修安排6一、研训目标和研训重点研训目标：以xx版音乐课程标准和美术课程标准理念为指导，依据市教研院、市老师教化院、区教化局和区老师发展中心的整体工作支配，以“学本课堂”教学改革和音乐、美术学科质量监测为重点，努力提高艺术学科老师
31、的教科研实力和教学水平，全面提高学生综合素养。研训重点：1激励和督促本组老师多外出学习和加强自身素养学习帮助基层老师转变观念，以“学本课堂”教学改革为重点，推动课改深度探讨。2以市美术特色课堂教学评比活动、市中小学书法特色课堂教学录相评比为活动为平台，激励我校老师观摩学习，营造教研氛围，提高老师施教实力。3组织老师主动参加音乐美术老师专业素养岗位提升培训活动，采纳理论学习与实践活动相结合、个人研修和集体研讨相结合、同伴互动和专家引领相结合，提高我校音乐美术老师的教科研实力、音乐美术技能水平、课堂教学水平、课外辅导实力。4帮助xx区教化工会组建xx区老师艺术团，提高音乐老师的音乐表演技能的水平，
32、促进学科特色发展。5仔细组织我校学生参与区级音乐教学质量抽测，刚好了解我区学生音乐学习状况。6以艺术审美为核心，重视学生的声乐、器乐、舞蹈、美术、书法等实践，敬重学生个体不同的审美体验和学习方式，发展学生创建性的思维，引导全区中小学音乐美术老师做好艺术节学生辅导工作。7.突出教研组、备课组的教研基地和平台作用。二、主要内容和基本形式、本学期主要围绕“区艺术节竞赛”，“初三音乐美术中考”“区学本课堂教学改革建设年活动”、“区老师学科素养提升行动”、“区校本研训管理方法”、“区xx年上半年科研训工作的工作部署”、“校小组合作学习教学模式”为主要内容开展工作，详细工作（二）教研组层面：1.实行开课研
33、讨活动 提升老师课堂教学水平研讨主题：艺术学科“；有效提问的艺术”教学模式确保开课数量：（1）90学分及区级以上且学习时间达2天以上的老师必需开课。（2）参加师徒结对的新老师。（以上两类老师如不开课，在期末目标考核中按一节同级别的公开课予以扣分。）（3）自愿要求开课者。（4）除以上三类老师外，部分老师在一学年内尽量要以随堂课、职称评比课等形式开课，但不享受公开课待遇。每个教研组至少还要开出3次5节以上带有评课活动的公开课活动，技能类的备课组（体育、艺术信、综合、心理），每组至少开出2次2节以上。不完成的，优秀两组一票推翻。2.至少举荐一名老师参加校统一组织的先进老师阅历沟通会。3.主动激励艺术
34、组老师参加区级学习培训。提高业务水平。4.刚好组织本组老师参加区16学时集中培训。5.激励本组老师主动参加相关老师业务评比活动，如与课堂教学相关的必需组织集体磨课活动，尽量发挥集体才智，力争出精品。同时，刚好组织学生主动参加上级相关的学生竞赛活动并组织相关辅导。6仔细刚好完成活动后的记录工作与宣扬工作。全部的活动记录都统一填写在区中心统一印制的活页记录表，并供应相关原始材料。详细资料月研训安排单，活页活动记录单、考勤单、相关书面资料（开课老师教案或理论学习讲稿等）、相关照片，单次活动一小本，学期内多次活动合并一大本并附以精致的封面。7.做好严格的考勤工作，考勤采纳出勤实名签到制，考勤结果与期末
35、目标考核挂钩，与学科素养提升考核中的“校本研训”分挂钩。8.实行特色学生素养活动要求：发挥学科组老师自身优势；活动体现新课标精神，切实能提高学生学习爱好与学科素养；能形成活动模式，能有阅历积淀，以渐渐成为本组今后学生固有的特色活动；活动有组织、有记录、有嘉奖，活动过程严谨，材料整理美观；全组老师与老师参加，气氛活跃；通讯报道刚好跟上，努力形成轰动效应；每组每学年至少活动一次如艺术组开展艺术节的三独竞赛，尽量选对内容与时间。三、保障措施和预期效果1.建立领导小组：以校长为组长，教科室对各项活动进行不定时地监督与评价，各学科教研组组长和备课组组长分工负责，有安排有组织地开展老师的研训活动，确保研训
36、到位。2完善措施制度：为了确保各项任务的顺当进行，在原有的措施制度上不断地更新、完善。信任在校长室的统一领导和指挥下，教科室的有效组织下和教研组长的细心策划下，我校的校本教研形式越来越多样，效果越来越好！小学学校校本研修安排7一、指导思想：我校校本研修工作以课程改革为重点，以促进老师专业化成长和学生的发展为根本，以大面积提高教学质量为核心，以学习型团队建设为载体，以信息技术为手段，以变革培训机制为动力，以促进老师发展为中心，努力实现三个转变，即老师教学方式的转变、老师教学行为的转变、老师课堂教学的转变。全面提高老师的师德水平和专业实力，促进老师的专业化发展。二、培训方式：主题主题研讨式培训、教
37、学实践式培训、论坛沟通式培训、有效反思式培训、网络教研式培训。三、培训模式：网状教研培训纵向：1、专家引领。2、骨干老师、学年学科组长带动。3、走出去、请进来，提升老师理念，提高老师教学实践实力。横向：1、开展学年、学科跟进课活动。2、教学实践杯研讨课活动。通过备课、上课、听课、评课、反思、论坛沟通、探讨课、观摩课等活动，提高老师的教学实力。3、构建老师学习型团队，发挥学年、学科组的团队学习优势，开展优秀老师，青年老师结对子，促进了优秀老师，青年老师共同成长。四、培训内容：1、课标与教材培训组织各学年仔细落实网上教研活动，组织老师以学科学年为单位，观看教材光碟，老师共同备课。提升老师实践才智，
38、提高课堂教学质量。2、加强老师的基本功培训这学期接着进行老师的粉笔字的训练。根据“写字结构十二法”，即主笔突出、疏密匀整、首笔定位、借笔定位、笔画串门、笔画对称、向上看齐、字无双捺、说头论脚、上盖下出、上紧下松、内紧外松。老师们依据结构书写，粉笔字板板有评比，板板有学分记录。老师们周周展示着自己一手美丽的好字。3、加强教学课题探讨的培训力度。深化开展关注差异，分层教学课题探讨，使老师提升理念、进一步提高执教实力，感悟小班化教学的优越性，充分打算接受上级验收。本学期我们学校与兄弟学校将接着进行联谊教研，各学科老师将与名优老师结对子，进行一对一的互动培训活动。4、加强老师的教学反思力度。使老师的教
39、学在反思中成长，教化理念不断提升。老师通过对日常教学的回忆与再现、感知、体验自己在日常教学中的价值与趣味，提高了老师们的教化教学实力和水平。5、开展书香伴我成长的读书沟通活动，搭建沟通平台，营造深厚的读书氛围。6、开展岗位练兵，老师主动参加。7、接着实施量化考核制度，逐步渗透考核的人文性、人本性。使老师通过考核评价，产生了主动主动提高的愿望。校本研修是促进老师发展、增长老师教化才智的有效平台。我们将以团队驱动老师整体素养的提高，发展老师、发展学生、发展学校。五、校本研修原则（一）分层推动原则主题把老师分成待发展型、发展型、优先发展型三个层次进行培训。即：一般老师、学科带头人、骨干老师。因师施教
40、，分层培训，分类提高。（二）师德为先的原则主题根据公民道德建设纲要的要求，寓师德教化于校本研修工作全过程。切实加强师德教化探讨，更新教化内容，改进教化方法，突出教化实效，重点强调构建新型师生关系，实现老师角色的转换，使老师自觉为学生服务，为教化改革服务，为社会服务，主动投身新课程改革，立足本职岗位，敬业、勤业、精业、创业。通过潜心钻研，在新课程改革中建功立业，真正使培训夯实老师的思想基础，把握培训工作的方向性。（三）学研结合的原则研修要植根于教学活动中，紧贴老师的教学实际，针对课程改革中出现的热点、难点、重点问题，确定探讨的专题。找准老师适应新课程的成长点，从学科前沿的角度，强化学科与学科之间
41、的综合探讨，信息技术与学科的整合探讨，综合实践活动的探讨，校本课程开发探讨。在前瞻性的教学理念、综合性的教学目标、整体性的教学内容、自主性学习方式、创新性探讨学习、开放性的问题设计、多元性的思维训练、情感性的经验体验、应用性的实践活动及发展性的教学评价等专题的探讨方面取得突破性进展。实施以“新三课”（全体老师上研讨课、青年老师上探究课、骨干老师上示范课）为载体的专题探讨和以研促学、以学促改、以改促创、以创促变的研修策略，突出研修工作的实效性。（四）主体性原则主题全体老师是研修的主体，调动老师的主动性，开发老师的才智与潜能，激励老师主动参加，自主学习、自主探究、自我创新，提倡与老师的对话，提倡参
42、加式、交互式、探究式、论坛式、沟通式，以及探讨性学习等多种互动研修形式，最大限度落实老师的主体地位，为广阔老师创设发展的.空间，强调研修工作的创新性。（五）远程教化原则主题要充分利用我校网络优势，刚好吸纳、传输具有时代意义的最新信息和探讨的最新成果，形成覆盖全校的信息网络。通过“用中学”、“学中用”的方式促进老师收集信息、处理信息、运用信息实力的快速提高。保持研修的先进性。附：主要工作支配2-4月份：1、老师第一、二轮选课2、观摩学习县名优老师线上教学活动3、20xx年入职新老师第四、五次线上培训4、线上教学案例收集5、制定校本培训安排6、教化教学论文评比7、第四届市微课精品大赛5月份：1、县
43、名优老师专题送教下乡2、20xx年入职新老师开课周3、县各类教化科研课题结题培训4、推动读书十大人物评比5、“小文学家”评比6、县新常规新设计评比7、各教研组各类研训活动起先8、县“爱阅读”指导团进校内教学展示6月份：1、县各学科优秀教研组评比2、各教研组线上教学线下连接研讨3、20xx年入职新老师考核4、研训活动小结5、期末质量检测与分析小学学校校本研修安排8本学期,我校依据区教化局,进修校和中心校的要求,结合我校实际状况,制定本学期校本研修安排：一、培训目标以老师专业发展为核心，通过校本培训，扩大老师教化教学学问面，更新老师教化观念，优化课程的实施过程，完善综合学问、素养结构，造就一支师德
44、高尚、业务精良、擅长从事素养教化的新型老师队伍，小岭中心小学校本研修工作安排。二、详细工作1、加强老师的政治学习和业务学习。本学期政治学习结合当前国家和省、市教化动态和时事安排相应的内容，师德规范仍将接着学习和贯彻。本学期业务学习以“有效教学”为中心，以“学习新课标，理解新教材”为重点，实行研培结合的方式，开展敏捷多样的培训形式，增加培训的针对性和实效性，促进老师专业素养的提高。同时也为了结合省标准化学校验收活动及贯彻对市区级骨干老师考核标准，本学期我校支配教学骨干老师进行业务讲座，学校要求他们依据个人授课实践阅历编写讲座材料，为引领我校老师优化今后教学的实施过程发挥引航指导作用。2、接着进行
45、分层次老师信息技术培训工作，工作安排小岭中心小学校本研修工作安排。本学期实行的信息技术培训方式是任务式培训，主要采纳老师自学、组织竞赛相结合的方式进行，使老师的信息技术水平都在自己的原有程度上得到不同程度的提高。本学期安排在10-11月在校内开展一次老师信息技术整合课大赛，以检验老师本学期的学习成果。3、开展老师结对子相互学习活动。本学期，结合我校中年老师多，年轻老师少的实际状况，我校要求中年老师与青年老师以自愿为主互结老师帮教对子。教育处还制定了老师结对子要求：每月互听两节课，课后进行反思、互评课（听课笔记中体现）。青年老师在进行各级展示课时，骨干老师应赐予指导和帮助，在平常学校开展的各种活
46、动中，结对子老师要相互帮助，青年老师所获得的各种荣誉在学校月份工作考核时对辅导老师也赐予相应的评价。4、开展新教案运用培训。本学期，我校引入西川小学的导学式教案，对于新教案的运用进行集中培训和跟踪指导，以期达到短时高效的目的。5、接着开展网络教研培训活动。为增进校际间的沟通，利用网络平台进行教研，本学期我校接着开展网络教研培训活动，让老师在网络教研中吸取养分，获得专业实力的提升。6、开展师生读书活动。开展读书活动，让校内充溢书声，让师生在书海中获得学问的积累，心灵的培育，才智的启迪。7、名师专题讲座。三、详细月份工作支配：九月份：1、制定研修安排。2、政治学习3、业务学习4、信息技术培训。5、读书活动十月份：1、政治学习2、业务学习3、新教案运用培训4、信息技术整合课赛课5、读书活动十一月份：1、师徒结对2、网络教研3、农远培训4、骨