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1、2022年关于德育班级工作计划锦集5篇关于德育班级工作安排锦集5篇时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又将迎来新的进步，让我们一起来学习写工作安排吧。说到写工作安排信任许多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧！以下是我为大家整理的德育班级工作安排5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。德育班级工作安排 篇1学校对学生进行思想品德教化，是贯穿于学校教化教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面。而班级是学校教化中的小集体，它能把德育工作渗透在智育、体育、美育和劳动教化之中，与其它各育相互促进，相辅相成，对促进学生的全面发展。二年级二班在刚刚过去的学期中较好地完成了学校各项任务。作为班主任，我看到了孩子们的
2、进步。新学期我将切实落实以人为本的理念，在学生习惯养成，心理健康教化，问题学生教化，礼仪教化等方面在有所突破和创新，促进班级和谐健康发展。为加强班级德育工作，特制定工作安排如下：一、班级管理方面（一）、建设有特色的班集体在 20xx 年中，我们每个人都在为创建和谐文明社会努力 , 我们二二班将把和谐文明之风带进教室。举手投足、言谈举止间讲文明，把在实小养成的好习惯接着保持、发展下去。做到“四带”，“五无”。新学期我们将上好德育课、心理健康教化课和法制课。将针对二年级小学生的年龄、心理特点对学生进行“我又长大一岁”的主题班会，引导学生自觉规范言行，做新时代二年级小学生。同时，主动参与学校少先队活
3、动 , 整顿假期中的拖沓习气，为良好的班风奠基。另外，依据二二班详细状况，在加强特色班级建设的同时，我还准备从以下几方面抓好常规工作：抓班级纪律，采纳小组评比的形式，相互督促；抓班级卫生，实行分工到人的形式，人人都有保洁区。走廊卫生区根据小组一周轮番负责制，保证室内外良好的卫生环境；抓学生竞争。我班将把校规校纪中的每一条都落到班级的评价榜中，开展有序、有效竞争。（二）、关注学生心理健康 把握班级动向心理健康的孩子发展潜能是巨大的。作为班主任，我还将细心视察每个孩子平日的表现，在班队会课上对学生进行思想教化。适时常常用身边发生的学生能感受到的又能产生共鸣的正反面事例教化学生，防止他们的行为和学习
4、出现偏差，并利用各种主题班队会使学生自我教化。（三）、做好家校互动沟通工作家校互动可以最大限度地了解学生动向，促进学生的发展。本学期我将接着运用通讯平台与家长沟通。短信平台、班级邮箱已是外与家长沟通沟通的重要途径，通过上学期的沟通工作，家长了解了学校和班级对孩子的要求，家长们很支持我们的每一项工作，家庭教化与学校教化保持一样性，促进了孩子的健康成长。新学期我将接着做好这项工作。（四）、持之以恒做好礼仪教化二二班学生聪慧活泼，但低年级孩子自控实力较差，不能很好地自我监督。针对详细状况，我会在敬重、信任、坚持原则的前提下，细心、耐性地从学生的相识入手，通过不同途径，实行多种有效措施，反复进行深化细
5、致的思想工作。在礼仪教化方面采纳学生感爱好的形式，开展“我是文明实小人”，“礼仪就在我身边”“我是礼仪小标兵”等活动二、评价管理方面我班以小组为单位开展评分考核活动“比比看”，激励学生参加每一个孩子都希望得到表扬和确定。充分利用班级评价榜，开展形式多样的嘉奖考核活动。利用“小喜报”激发学生的上进心和学习热忱，促进班级各项工作的开展。将班级全部活动列入“苹果树”评价活动中。对每位在学习、纪律、卫生、就餐、生活自理等方面有进步的学生刚好颁发喜报 , 喜报挂在个人的成成长树上。苹果树将接着在本学期成为二三班一道靓丽的风景。评价活动将树立学生的信念，激发了学习的主动性，也让学生感受到胜利的欢乐。德育班
6、级工作安排 篇2一、加强队伍建设，营造育人氛围1、提倡全员参加，全力营造德育氛围。在全校范围内创设“全员育人”的氛围，树立人人都是德育工作者的观念。一是要加强德育工作领导，成立校长、团队组织为德育领导核心小组，保障德育工作领导作用;二是要花大力气建设好一支坚毅有力的班主任队伍和全员抓德育的思想工作队伍，要求人人都是德育工作者，做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教化。坚持说教与身教相结合的教化思想，坚持教学育人、服务育人、管理育人三位一体。2、供应沟通平台，提高班级管理水平。本学期将加强对班主任工作的培训力度，着力打造一批品德好、实力强，工作踏实、敢于创新、乐于奉献的班主任队伍。首先要健全和
7、完善班主任岗位职责、工作条例、班主任工作考核评估激励机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，激励班主任主动仔细的开展工作。把班主任工作的实绩作为评优、评先的重要依据。其次要加强沟通学习，开好班主任例会，每学期开展1-2次班级管理阅历沟通会，下发学习材料等方式，传播先进的管理理念，反思工作中的得与失，推出一批优秀班主任，树立榜样作用，通过这些活动的开展从理论层次上提升班主任，达到学习先进的阅历的目的，并促使他们科学管理班集体。要求班主任运用好班主任工作手册，对班级晨会预先作好支配，分解、落实学校各月、各周的教化要点，使学校的各项德育工作能真正落到实处。另外，加大检查力度，尤其是班
8、级常规工作的检查力度。建立文明班级、优秀班主任评比制度，进一步提高班主任工作的主动性和实效性。3、学习法律法规，提升老师德育理念。坚固树立“教书育人，服务育人，管理育人”的思想。加强职业道德自律，规范教学行为，增加爱生意识，关切学生品德健康发展，相识并驾驭教化规律，坚持耐性教化与严格管理相结合，使老师具有高尚的职业道德和良好的师表风范，全面关切，爱惜学生，杜绝体罚和变相体罚，善用表扬、激励的武器，构建同等、民主和谐的师生关系。4、推动课程改革，提高学科德育功能。深化以思品类、综合实践活动课为核心的德育教科研，开展学科德育渗透教化活动，充分发挥各学科自身的特点，做到传授科学文化学问与加强学生思想
9、修养相统一，敏捷随机地对学生进行思想教化，引导学生树立崇尚科学、追求真理的科学看法，提高他们识别真善美的实力，使之形成志向与信念，进而转化为发奋学习，主动向上的内在动力。5、抓好“三个结合”，开展多元教化活动。重视家庭、社会与学校教化的协作。定期召开家长会会议，充分发挥家长的多方面优势，多渠道、多形式开展校外德育教化基地活动，进一步形成德育教化的合力。协作各级关工委开展形式多样的教化活动。要定期召开好家长会，班主任要做好家访工作，对部分学生建立家校联系卡，沟通学生在校和家庭状况，提出学生在家、在校的学习常规要求，使孩子在家长指导下，加快常规养成。要定期做好学生的家访工作，和家长一道做好学生深化
10、细致的思想工作，严禁出现学生厌学、进网吧等不良现象。要通过社会实践活动，组织学生参与校外教化活动，了解家乡改变，感受祖国的腾飞。要接着深化探讨社区教化，充分发挥各职能部门的作用，利用一切社会资源对学生进行全方位的素养教化。二、强化养成教化，提高德育实效1、抓好养成教化，培育良好行为习惯。各班要利用晨会课组织学生仔细学习贯彻中小学生守则、中小学生日常行为规范以及校纪校规，并做到刚好检测反馈，常常检查学生的行为习惯，发觉问题刚好指责教化。要通过详细的强化训练，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应当这样做”，使良好的行为习惯内化为自觉的行动。要
11、重视良好学习习惯的养成教化，注意提高他们的文明素养，让学生终身受益。2、抓好学校常规，创建主动向上的校风。进一步强化学生升国旗、两操、校门口值勤等常规方面的自觉意识，抓好文明礼仪教化，使全体学生养成一个良好的行为习惯，自觉遵守学校的各项规章制度，形成良好的校风。本学期学校将接着坚持文明班级的评比制，常规检查反馈、督促、落实制，使常规管理达到精细化。3、加强团队工作，提高学生管理实力。加强团队工作，形成制度化、常规化，做到有目的、有安排、有措施、有记录，健全组织，定期开展活动。要充分调动团队干部工作的主动性、主动性，让更多的团员队员参加到管理当中，引导在工作中相互学习、相互协作、相互监督，逐步使
12、队员从“要我这样做”转变为“我应当这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。4、平安警钟长鸣，坚决杜绝平安隐患。学校将接着把平安教化和法制教化作为德育工作长期坚持的重点。各班要把平安教化、法制教化贯穿到整个学期，常抓不懈，充分利用学校的广播站、国旗下讲话、晨会、班队活动进行教化，规范学生的课间活动，要求学生在校内内不玩危急性的嬉戏，以杜绝担心全隐患。加强老师值日工作，要求值日老师提高责任感，做好放学时乘车同学的护导工作，强化学生的在校时间，严禁学生早到校、晚离校。对在校学生加强管理，规范活动要求，让学生在校内内进行平安活动。三、丰富活动形式，培育文明学生1、抓好每个月的主题教化。本学期共
13、有五个月，依据每月主题确定每周的晨周会及国旗下讲话要点，以及广播的主题，并要求各班将这些要求认仔细真贯彻到每一个学生的言行中，让学生的思想道德水平在日积月累的教化熏陶中不断提高。德育班级工作安排 篇3一、现状分析（一）幼儿现状分析我班共有36名幼儿，其中17名男孩、19名女孩。有2名幼儿上学期由于年龄小留在本班的，所以心情较稳定没有出现哭闹现象。还有19名幼儿在我园上过早教班，对幼儿园的生活较熟识，心情虽有不稳定，但相对于其他幼儿较好。我班幼儿大部分在家家长包办的比较多，所以一些生活方面的实力明显不够。不会吃饭、穿鞋和擦屁股的幼儿较多，这些都须要老师在生活中多关注，并有意识的进行培育。（二）老
14、师现状分析本班三名老师，对孩子充溢爱心，有责任感。白老师是今年调入园里的新老师，并在小班进行了一个多月的实习。她仔细、爱学、对待孩子细心，很受孩子的宠爱，并能够主动担当班级工作，有上进心。左老师是今年调入我园有7年教龄的老师，曾在北京一所一级一类园担当托、小班老师，她工作阅历丰富，有想法。作为班长的我，吸取、总结了开展班级工作的阅历后，我的工作干劲儿更足了，热忱很高，并努力将一些在工作中的新想法进行尝试。但是对于小班幼儿的特点还须要进一步的学习并且在实践中渐渐地把握，并进一步尝试“嬉戏化的一日生活”，让孩子们生活的欢乐，渐渐适应小班的集体生活。二、本学期工作目标（一）幼儿能较快地适应集体生活，
15、心情开心的上幼儿园。（二）具有简洁的生活自理实力，喜爱做自己的事情。（三）主动参与户外体育嬉戏活动，在活动中感受到欢乐。（四）取得家长的信任，增加科学育儿的观念。（五）喜爱参与英语及其他活动，从不同方面提升幼儿的实力。三、工作重点及措施（一）视察孩子，理解孩子，不断满意幼儿的须要，供应有效的支持1、三位老师一起学习欢乐与发展用书以及纲要中有关于小班幼儿年龄特点和组织活动时一些主要方式等等。2、依据阅历相互沟通在组织孩子时出现的状况孩子在刚刚来园时的表现和表现、老师的方式和方法；如何让家长更快的信任老师的等等。3、实行三步走的组织活动的形式：活动前集思广益说活动思路（提建议）；活动中视察记录看活
16、动（登记较好和有建议的地方）；活动后反思评活动（将自己在看过活动后的建议提出来与大家探讨）。4、老师沟通一得。（二）利用多方面的资源，减轻幼儿入园焦虑1、召开全体家长会，为幼儿开心来园做好物质和精神上的打算。2、允许家长跟半日活动、亲子活动，增进彼此感情。3、创设温馨亲切的环境（太阳宝宝班）。4、多玩身体爱抚接触的嬉戏，增加对孩子的爱和信任。5、主题活动：“欢乐自己找”。（三）增加自理实力的培育，提高幼儿适应幼儿园生活的实力1、老师以身示范。2、开展系列活动：蔬菜真好吃、故事、诗歌、儿歌、歌曲等来影响幼儿。3、设置生活环境浇水（喝水、我是小小值日生等）。4、夸宝宝请家长对于宝宝在习惯方面的进步
17、给与表扬。5、每天有个重点培育的习惯，如：轻轻拿放小椅子，认清学具，认清毛巾等。6、老师要运用嬉戏化的口吻帮助幼儿提高自理实力，如运用儿歌的形式学习洗手、擦手、穿衣等。7、亲子嬉戏：穿衣服竞赛。（四）探讨丰富多彩的户外体育活动，熬炼幼儿的肌体1、与家长一起供应丰富好玩的嬉戏材料，吸引幼儿主动参加活动。2、组织好玩的户外活动，吸引幼儿主动参加。3、创设嬉戏情景，在嬉戏中发展幼儿的体能。4、利用多种形式在日常生活中引导幼儿冬练。5、亲子户外活动。（五）服务家长，让家长放心满足工作1、利用录像、沟通、网络、电子屏、互动平台等使家长了解幼儿园生活、削减家长忧虑。2、利用家长专栏、沟通、反馈幼儿在幼儿园
18、的状况、让家长满足、放心。3、通过各种方式与他们沟通：家长会、每日课程、每周家长工作、家长园地、家园联系册，以及每日接送时间和家访等。4、离园前沟通、让家长感受老师对孩子的关注。5、平安短信孩子新入园和孩子有特别状况的时候。6、组织班级的家长委员会。7、亲子活动半日开放、秋游、成长展示。（六）喜爱参与英语及其他活动，从不同方面提升幼儿的表现、表达实力1、利用一日生活中的过渡环节，为幼儿供应观赏音乐和手工作品的机会。2、每周进行2次英语活动，2次艺术方面的活动。3、利用幼儿喜爱的方式，激发幼儿学习英语的爱好。4、在活动室中，为幼儿创设表演区、美工区、英语角等区域，为幼儿供应表现的空间。5、把英语
19、及艺术教化渗透于各种嬉戏以及各个环节之中。四、各月重点工作9月份1、稳定新入园幼儿的心情2、召开集体家长会：介绍学期工作思路3、制定班级各项工作安排4、熟识幼儿园一日生活常规。5、开展主题活动“欢乐自己找”10月份1、主题活动：香香水果2、亲子活动：穿上脱掉衣服竞赛3、研讨：如何突显艺术特色11月份1、主题活动：可爱的图形宝宝2、研讨：在什么环节中可以渗透艺术教化12月份1、主题活动：冬天真欢乐2、元旦联欢会1月份1、幼儿评估分析2、撰写幼儿评估报告3、各项工作总结德育班级工作安排 篇4主要工作：一、学生教化：1、学习贯彻思想道德，观看教化光盘；2、确定个人劳动实践岗；3、搞好期中操评量化及考
20、核；4、表彰10月份文明学生标兵；5、平安、法制教化;6、举办手抄报和网页设计竞赛。二、班主任工作：1、青年班主任主动参与主题班会创优活动，（完成班会方案和课件）；2、做好期中后的稳定和小结工作；3、组织好班委选举或改选工作；4、组织好期中学生操行评定量化工作；5、完成学校交办的各项临时性任务。手册重点检查：月安排、班校会、家访、学生社团活动、记事等部分。三、年级组工作：做好年级期中总结分析工作；组织一次本年级的家长学校授课活动（交一份教案）；完成学校交办的各项工作及临时性任务。四、教化处工作：1、组织好学生操评、考核、入冬前的平安教化；2、组织好创优主题班会的听课、评比工作；3、做好期中前文
21、明班级评比状况的小结工作；4、组织好手抄报及网页设计制作竞赛；5、完成处内及上级布置的各项工作。德育班级工作安排 篇5一、指导思想。以中学德育大纲和中小学德育工作规程为指导，以养成教化和自主教化为主线，以班团活动为主阵地，以“围绕课堂抓教学，围绕习惯抓德育，围绕文化创一流，围绕特色建名校”为主旨，以“勤奋、进取、严谨、求实”全面贯彻校本德育建设十六字方针，突出针对性和实效性，为形成良好班和学风供应坚毅有力的德育保证。二、建立以班级管理为核心的德育管理小组。坚持把德育放在首位、确立班级德育班主任负责下的德育管理负责小组。即以班委会为主体的“常规教化主线”，作为德育常规管理的主力军，保证日常规范教
22、化的有序开展；以各学科老师为主体的“课堂渠道教化主线”，把德育渗透到学科教化活动之中；以团支部为主体的“学生自我教化主线”，发挥学生主体的自觉能动性。坚持级组管理的核心地位。学校日常管理主要是针对学生中一些共性的东西进行面上的工作布置，而每个同学都有其个体特点，因此应当在班主任的领导下，依据本班的实际，大胆主动开展工作，除落实学校统一要求和开好每周班团活动，要仔细分析各同学的特点并分类管理，制订针对性的措施，并做跟踪、落实，每周要以书面的形式从“抓了哪些工作”、“存在哪些问题”、“下周的工作重点和措施”等几个方面对班主任汇报。三、学习法规，完善制度，按章办事。本学期班委会将把工作重点放在有安排
23、地组织学生学习相关法规，制订各岗位的职责和规章，并跟踪法规的执行状况，依据法规评价班委会的工作和学生的表现。（1）制订和完善本班班级德育量化评分细则，为实行德育工作供应保证。（2）组织学生学习中学生守则，中学生日常行为规范，新生入学必读和上述相关制度。四、建立班级管理包干制，落实班干部会议制，齐抓共管。建立班级管理包干制的目的是让各学生干部发挥模范带头作用，以四人小组的形式明确管理工作，并从学习、纪律、生活、心理等方面对所包干的学生进行全方位指导和跟踪，并对同学间不良习惯刚好记录并向班主任汇报，对同学主动协作工作的表现进行激励。从而使班主任能够全方位的了解同学状况，依据实际开展工作。班干部会议
24、制要定时间、定地点、定内容，原则上每月一次并制度化，班长是召集人和主持人，在班主任指导下共同研讨本班学生的表现，发掘优点和不足，制订相应目标和措施，并进行分工落实。五、抓好常规管理，强化良好习惯的养成。（1）以学生仪表仪容为切入点，抓学生行为规范。人的外在素养是内在素养的外部表现，学生仪表仪容反映了学生精神风貌。我们要把学生仪表仪容作为抓学生个体行为规范的切入点，要求衣着端正，不穿奇装异服，不留长发，进入校内必需穿校服，各项指标向学校风纪仪表管理标准看齐，渐渐形成良好的行为习惯，持之以恒地加强学生行为规范养成教化。（2）加强班级卫生工作，养成学生良好卫生行为习惯。通过对班级环境卫生管理，做到每
25、天两小扫，每周一大扫、每月一清洗。基本做到地上无纸屑，桌面无涂刻，墙上无污迹，门窗无破损，卫生无死角。（3）以住校生管理为重点，规范学生行为。住校生是学生管理的重点和难点，本班把学生宿舍规范管理作为工作的立足点，制定了住校生管理的一系列制度，并协作班级德育量化评分细则，加强寝室文明建设，注意树立典型示范，不断强化管理，以本班“星级文明寝室”为榜样、“优秀室长”为模范，养成良好生活习惯。六、拓宽教化途径，丰富德育手段（1）充分利用学校德育资源的优势，有安排地组织学生参与学校组织多种形式的公共活动，增长学生才能。（2）进一步完善班主任及学校的联系，并充分发挥平安委员、生活委员的作用，加强本班及寝室
26、的平安工作。坚持常常性的平安教化，法制教化，防患于未然，努力为创建平安文明校内做出贡献。（3）构建立体校内文化，丰富校内生活。搞好班级课室文化建设，每月进行一次评比。加强对课外刊物、网络阅读的监督，把好舆论导向。进行网络法规和网络道德教化，实行有效措施防止不健康的网络信息对学生的侵害，把握好网络这把“双刃剑”。七、进行专题教化，实施德育内容系统化和层次化。本学期安排开展以下专题教化：文明礼貌月教化、爱国主义教化、公民道德教化和法纪教化，并把平安教化贯穿其中。每月一个专题，每个专题班委会都要进行动员，印发材料，跟踪落实；每个班干部在落实专题教化时要在班主任指导下有宣扬、有主题班会，有总结，肯定要
27、把专题和本班的实际结合，杜绝走过场。八、加大自主教化。班委会的管理是否有效、学校的各项制度是否彻底落实，关键在于学生的自觉性和主动性是否能充分挖掘，因此从本学期起先，班委会要在自主教化上加大探讨和推行的力度。（1）增加“主子翁”意识，争做学校主子翁。（2）少一点强制教化，多一点说理教化，让学生明白事理，知道什么事该做，什么事不该做；让学生明白班级和学校严格管理的目的一切为了学生，少一点对抗，多一分理解和协作。（3）让学生参加本班的一些管理和制度的修订，让他们去发觉问题和思索问题。（4）变更班团活动“独角戏”，“二人转”形式，让学生主动参加班团活动的设计、主持、总结，变“要我做”为“我要做”。（5）让学生形成写周记和阶段性总结的习惯，让学生不断解剖自己和反思自己，从而在总结中提高。第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页