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1、2022年学校教科研工作计划15篇学校教科研工作安排15篇时间过得太快，让人猝不及防，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，肯定有不少可以安排的东西吧。什么样的工作安排是你的领导或者老板所期望看到的呢？以下是我为大家收集的学校教科研工作安排，仅供参考，大家一起来看看吧。学校教科研工作安排1指导思想：以学校提出的打造学习型学校、坚持走内涵发展的道路、深化改革、提高师资素养、全面提高教化教学质量为指导，进一步增加学习意识、效率意识、服务意识，充分发挥教科研的先导作用，以“亲近老师、走进课堂、关注学生”为原则，做到“工作科研化、问题课题化、活动常常化、参加特性化”，深化教化教学实践，从小处、实处着手，扎
2、实开展教化教学科研，努力践行教化科研与教学探讨一体化。工作设想：一、强化学习培训，增加业务素养。1、主动选派老师参与各级各类教研、培训活动，要求参与活动的人员回来将学习所得在肯定范围传达；2、接着开展阅读教化名著和教化教学报刊杂志活动，联系实际工作须要，坚持仔细做好每月500百字的读书笔记；3、接着开展每月撰写教化故事或教学随笔的活动，激励老师刚好记录教化教学中的故事和思索，主动做好校内沟通、校外举荐工作；4、提倡“培训是最好的福利，提高是最大的酬劳”，邀请教化教学名家、组织本校高层次骨干老师、实行教科研沙龙活动，适时开展专题培训；5、以青年老师为重点，突出抓好青年骨干老师的学习、培训，努力培
3、育一支事业型、复合型、科研型青年骨干老师队伍。二、抓好组长队伍，提高管理实效。1、定期召开教研组长会，沟通布置工作，传达上级指示，对教研组工作中存在的问题刚好指出，指导整改；2、加强综合教研组组长队伍建设，进一步明确岗位职责、详细任务，对综合教研组教科研工作赐予更多关注、支持和督促；3、抓好教研组工作安排的制定，督促安排的有效落实，组织期中教研组工作阶段性小结沟通，仔细审核期末教研组工作小结；4、适时组织教研组长的特地培训学习，召开教研组管理工作座谈会，引导教研组长更新管理思想、管理方法，科学、有效、创建性开展工作，提高管理水平；组织教研组长会课活动，促进自身业务实力不断提升；5、在教研组考核
4、的基础上，表彰优秀教研组组长，进一步提高教研组组长管理工作的主动性、主动性、创建性。三、完善集体备课，提升教学质量。1、打破周六下午语数外集体备课的单一固定模式，多种模式并存，将自主选择权下放给各教研组，结合各组师资状况、教材特点，从有利提高备课效益、有利于提高教学质量、有利促进老师专业成长动身，各教研组自行确定适合本组的集体备课模式；2、接着加强调研，发觉问题，动脑筋想方法，以填写“个人教材钻研表”、“集体备课支配上报表”、严格做好请假审批、每次活动巡查记录等方式，刚好堵住管理上的漏洞；3、以加强名师讲座、专题培训、录象观摩、专题研讨、大组沟通等活动，在研“教”的同时研“学”，关注课堂学生独
5、立练习、单元评测、后进学生转化、习惯看法培育等，从形式到内容将集体备课引向深化；4、对英语学科、综合学科的集体备课加强指导，以有效方式将隔周一次周四下午各组的集体备课努力落到实处。四、并举大小课题，落实行动探讨。1、以个人小课题探讨为基础，抓好课题探讨方案的制定，组内教研课与课题探讨主题紧密结合，将小课题探讨融于备课、上课、评课之中，做好阶段性沟通研讨和期末课题总结；2、重视国家、省、市、县级立项课题的探讨，充分发挥骨干老师的作用，突出试点班级、试点年级的重点，指导系统性扎实开展探讨；3、抓好课题探讨的学习、培训，留意课题探讨过程中的资料收集，阶段成果总结，帮助做好部分课题的结题打算工作；4、
6、就教化教学中存在的突出问题，随机组织科研骨干进行有针对性地调查探讨，挖掘缘由，探寻对策，以实在科研解决实际问题。五、立足课堂实践，深化教学研讨。1、接着实施组内教研课校级公开制度，抓好教研课内容的选定，体现探讨的价值，落实组内的说课、评课；2、结合市、县优秀青年老师的评比举荐工作，和教育处共同组织好校内三十岁以上部分老师的课堂教学竞赛活动，以赛促研；3、以教研组为单位，综合教材特点、学段要求、师资优势等，选准探讨切入点，通过实践课例、阅历汇报等形式，组织校级专题研讨；4、结合校级以上公开课、竞赛课、送教课，发挥本教研组、校内其他骨干老师群体才智，在参加备课、试教、评改的全程中加强教学探讨；5、
7、以学科中心组为依托，加强“课堂教学有效性”的探讨；紧扣新课程理念，同心同德，筹备打磨校内精品教学课例。六、健全考核制度，加强常规管理。1、从实际动身，本着“细、实、准”的原则，改进组级每月老师业务常规考核工作，为学期考核供应牢靠依据；2、加强随堂听课力度，保障集体备课效益的真正落实，将组内教研课和随堂听课的效果纳入老师业务考核之中，重视课堂教学质量的提高；3、注意过程管理，接着协作教育处抓好教学常规每月抽查和期中普查工作，主动参加担当竞赛任务教研组的辅导、选拔过程，供应力所能及的关切、协助；4、完善教研组学期考核细则，以教学常规考核为重点，凸显对课堂教学、教案设计、教学质量、老师业务发展的重视
8、。教科室20xx年1月学校教科研工作安排2一、指导思想围绕学校“20xx年创新发展行动安排”，结合学校卓越教化体系建构方案，突出校本教研、课题探讨、老师培育诸方面重点工作，聚焦课堂教学，优化教学设计，探究学校“华蜜教化”理念下的课堂样态，团队组建、项目驱动、三课融合开展工作，充分发挥教科研的先导、引领和服务功能，优化教科研管理机制，创新老师发展工作举措，着力推动“华蜜课堂”的实践探究和“华蜜老师”建设工程，提升学校办学品质。二、主要目标任务1.完善教研模式，提高研修实效加强老师校本研修过程管理，激励老师投身教化科研和课程改革，有效提高教化教学水平。完善学科组教研活动模式，激励每位老师承包研修专
9、题，在自主研修、主讲专题的过程中，提升素养，主动成长。进一步完善校级研修课研讨模式，以学科组为单位，开展半日教研活动。每次活动围绕专题，在为骨干老师搭建成长平台的同时，促进全体老师的专业发展。2.推动课程变革，关注课堂生态以百草园示范课堂为舞台，围绕“国家课程校本化实施”，推动课程变革，形成体系完备、文化特色显明的校本化课程体系，深化“泰微课”应用探讨，优化自主课堂学习体系，提升课堂教学品质，提升课堂教学品质，努力构建培育学生核心素养的华蜜课堂，切实提高学校教科研工作实效。3.做实课题探讨，促进专业发展围绕教化局中心工作，结合市教科所工作安排要点，以课题管理为工作重点，以新课改探讨为依托，规范
10、各级课题探讨工作的开展，找准课题探讨与教化教学实践的结合点，将课题探讨与课堂改革及学校特色建设相结合，以课题探讨促进老师专业发展，提升学校办学品位。4.培育研修共同体，提升师资水平在“百草园”读书会、“百草园”讲坛、“百草园”示范课堂、“百草园”学科工作室等多形式研修活动中，开展深度阅读、深层磨课、同课异构、优课点教、骨干带教等活动，使得教研活动人人参加、献计献策、合作攻关，培育阳光、自信、成长的老师，打造学习型、探讨型老师队伍。强化平台建设，注意典型引领，发挥先进典型示范辐射作用，优化评价激励机制，提升老师专业发展内驱力，促进老师队伍专业素养、专业品质、职业华蜜感大幅提升，名特优师资培育取得
11、新突破。三、详细工作措施（一）聚焦分层建设，推动老师梯度成长1.学科组建设以各学科工作室为阵地，确立探讨主题引领探讨方向，基于“大主题统领、小专题支撑”行动策略，用分解的方式把学科组探讨主题专题化，为全部学科老师供应“共享思索、沟通得失、彼此启发、共同成就”的平台，本学期，围绕“三单”设计，各学科组绽开深度研讨，把老师成长落实到每一次探讨，扩张老师发展张力。2.课题组建设以教化教学科研课题为纽带组建科研创新团队，围绕学校担当的省级课题和国家级课题，成立由教学能手、教学新秀组成的攻关组。定期活动，定期总结。主动引导和激励老师结合学校发展、教学实际及课程改革须要，找寻问题申报新课题，组建课题探讨组
12、，开展理论和实践的探讨探究。开展专业阅读、专题研讨、专业写作。3.师徒结对工程建设帮助青年老师与骨干老师结对帮扶，签订师徒帮扶协议。制定“六个一”培育机制。指导青年老师制定发展规划，借助课题探讨、专业阅读、课堂研讨、论文撰写、特长培育等激活青年老师自主发展内驱力。健全管理制度，发挥月度检查的督促作用。搭建平台，有安排开展青年老师的教化教学基本功竞赛，促使青年老师对教化教学工作从“生疏-适应-熟识”，快速发展。4.名师工作室建设以名师“授徒”的方式，在各种学习、沟通和探讨活动中，充分发挥名师的领衔、示范、激励、凝合和辐射作用，通过传、帮、带有效缩短老师成长周期，促进老师快速成长。以各学科名师工作
13、室为阵地，确立课题引领探讨方向，借助校际沟通、科研基地等平台，加快名师培育，锻造老师“个人教学名片”。邀请校外名师走进课堂、讲堂，骨干老师同台上课，互动研讨，助推骨干老师成长；主动建设各国家级、省级基地校，专家引领、联盟校互动，借助基地校这一科研创新发展共享平台，加快名师的成长。（二）聚焦“课堂实践”，三课融合促提升1.多层次课题探讨，为老师专业化发展指南目前，学校在研课题有国家级子课题一项、省级课题五项、市级课题八项。本学期，将围绕“华蜜课堂实践”，激励各备课组、学科组依据学科教学改革需求新申报课题。力争围绕核心课程开展专业阅读、专题研讨、专业写作，提升教科研工作的实效。2.多元化课程建设，
14、为老师专业发展导航教科室组织各学科组在充分研讨基础上制定国家课程校本化实施方案，绘制课程图谱，编写校本教材，激励老师立足学科专业特长，突破专业限制，主动参加课程编制与实践。目前，各学科课程图谱已经基本完成，经典诵读校本教材投入运用中。各学科课程变革有序进行中。3.多样式课堂教学，为老师专业发展助力围绕“指向深度学习的华蜜课堂实践”，开展“百草园”专题研讨课活动、“一人一课”活动，借助学科教学专题研讨系列活动的开展，解决学科教学中丞待解决的难题、简单忽视的问题，推动学校课堂变革，将老师深度卷入教化科研、课程建设、课堂探讨的研修场，促进老师独立、自觉、有深度地成长。（三）聚焦项目建设，凸显学校教研
15、特色1.“百草园”读书会组织百草园老师读书会，激发老师们读书的热忱，保持读书的姿态，养成读书的习惯。本学期，将接着举荐阅读书目，创新形式，多角度、有深度地推动读书活动。开展多种形式的读书沟通活动，把老师“读书工程”真正落实到实处，建设华蜜书香校内。2.“百草园”示范课堂围绕国家课程校本化实施，依据教学工作中的实际问题，从问题动身，对校级公开课进行整合，开展“百草园”示范课堂活动。借助学科教学专题研讨系列活动的开展，发挥骨干老师示范、引领作用，促进校本化课程的开发与实施，解决学科教学中丞待解决的难题、简单忽视的问题，营造学科教研的深厚氛围，促进老师在实践、反思、研讨中深化思索，提升教科研实力。3
16、“百草园”论坛定期举办主题显明的百草园论坛活动，搭建老师沟通思想、共享收获的平台，引领老师关注自身职业生涯规划，提高老师专业发展的自觉性，催化青年老师成长，培育三级骨干老师，建设一支高素养的老师队伍。20xx年秋学期，将组织课程变革相关主题的百草园论坛活动。4“百草园”学科工作室为借助高平台，建立新起点，以项目探讨为抓手，教化教学改革为切口，促进教科研发展，提升办学品质，学校倾力打造百草园学科工作室：以学科组为单位，组织专题研讨活动，激励每位老师承包研修专题，在自主研修、主讲专题的过程中，真正有所思、有所得，提升素养，主动成长。渐渐形成合作、共享、学习、探讨、反思的校本教研文化。（四）聚焦细致
17、服务，提升学校教研品质上级部门组织的各项教研活动、论文竞赛等，主动做好宣扬、发动、组织、参加等工作，争取优秀成果，努力提升学校教科研品质。C1.C刚好传达上级教化主管部门组织的各类教研活动、论文评比活动，主动做好宣扬、发动、组织、参加等工作。发挥学科组、备课组的集体才智，同心同德，做好老师参赛的服务工作，力争在全市、全省获奖，做到通过一次活动，成长一批老师。C2.C刚好填报江苏省中小学老师管理系统中各类老师培训等报名信息，有针对性地指导老师完成相关培训要求，做好老师参与“泰州师说”网络学习、外出培训等相关接着教化的组织工作。四、月度工作支配：八月份：1组织20xx年暑期校本研修专家讲座、青年老
18、师说课竞赛第16期“百草园”论坛、第11期“百草园”老师读书会2召开学科主任、备课组长会议；3制定学校教科研工作安排。九月份：120xx年暑期校本培训总结，资料上传资源库；2.完善学校教科研工作安排；3召开课题主持人会议，探讨制定本学期课题探讨安排；4.确定“百草园”示范课堂研讨专题；5.组织20xx-20xx学年度师徒结对活动；6.组织职初老师培训；7.迎接市教化局开学工作检查。十月份：1.“百草园”示范课堂；2.青年老师基本功训练（建设完善练字打卡群）；3.组织老师参与“泰州师说”网络培训；4.课题探讨工作月度检查；5.组织老师参与“一师一优课”活动；6.职初老师校本研修月度检查。十一月份
19、：1.“百草园”示范课堂；2.课题组探讨工作月度检查；3.“泰微课”制作及应用阅历沟通活动；4.职初老师校本研修月度检查；5.相关论文评比选拔、报送工作；6参与江苏省基地校教研活动。十二月份：1.“百草园”示范课堂；2课题探讨工作月度检查；3.职初老师校本研修月度检查；4.统计20xx年老师教科研成果；5完成接着教化学时登记工作。一月份：1指导各教研组及课题组做好工作总结；2职初老师基本功竞赛及校本研修状况检查；3.整理各项教学、教研成果资料，汇编成集；4.举荐老师寒假阅读书目；5小结本学期学校教科研工作，教研资料归档。学校教科研工作安排3学校教科研工作部署一、指导思想在科学发展观和基础教化课
20、程改革精神指导下，接着深化推动校本教研，以课题探讨为抓手，课堂教学探讨为重点，努力提高老师的教化教学水平和教化科研实力，进而促进学生素养的全面发展和教化教学质量的稳步提高。二、主要工作1、基地建设。我校是旺苍县首批教研基地校，搞好基地校建设，是校本教研的重头戏，也是学校可持续发展的重要保证。本年度在基地校建设方面，主要抓好以下五个方面的工作：（1）进一步落实行政领导联系教研组制度，明确职责，加强管理；（2）落实教研组工作职责，充分发挥教研组的职能作用；（3）加强备课组工作的督促与检查，落实备课组工作职责；（4）试创学习型教研组；（5）总结校本教研新阅历，争当校本教研先进学校。2、常规教研。（1
21、）备课组要把教材研析、磨课活动作为校本教研的重点内容，按要求和操作程序进行，抓紧、抓好、抓扎实。在备课、上课、作业批改及月考等四大教学环节上仔细研出具有实效性的方法和策略。备课组每期开展集体活动不得少于 次。每个任课老师每学期听、评课15节；（2）教研组要把专题研讨和群众性泛探讨活动作为常规教研的重要内容，做到四个落实（时间、地点、专题或课题、主讲人）仔细组织活动，绽开研讨。每期集体活动不少于2次。备课组长和教研组长每期听、评课20节。（3）学校教科室常规教研的重点是毕业班“三课”和骨干老师“优质课”研讨活动的开展，于 年 月进行。3、备考策略。毕业班备考策略的探讨主要抓好三个方面的工作：（1
22、）毕业班“三课”研讨活动；（2）命题改革趋势研讨；（3）师生应试心理研讨。4、课题探讨。本着立足课堂，面对学生，解决难题，提高质量的原则，仔细做好：（1）县级课题操作程序实施探讨。春季开展课题探讨论文评奖活动，于 年 月进行；秋季召开县级课题阶段小结会, 年 月进行;（2）力争完成市级课题的申报、立项和开题论证工作；（3）接着抓好“个人课题”的探讨工作。树立“问题即课题，教学即探讨，成果即成长”的理念。市、县级课题参研老师，要把教化教学中遇到的详细问题列为“个人课题”，力争每期完成一篇“个人课题”成果报告。5、服务协作。（1）为老师服务，作好指导、培训、举荐及上传下达工作；（2）为备课组、教研
23、组服务，做好信息传递沟通与资料的下发与收集整理工作；（3）协作学校行政、教育处搞好教学常规管理与检查工作，学生综合素养评价工作；（4）协作上级业务部门，搞好各类竞教、竞赛、教学探讨及学术研讨活动。学校教科研工作安排4为使教科研“源于教学，高于教学，指导教学”引导老师开展教化教学探讨，促进学校教化教学质量的提高，特拟定以下教科研工作安排：作“为学校教化改革发展服务;为解决学校教化发展中重大实际问题服务;为促进老师的专业发展服务;为发展教化科学服务”的宗旨，紧紧围绕学校中心工作，以课堂教学为主阵地，使教科研“源于教学，高于教学，指导教学”引导老师开展教化教学探讨，促进学校教化教学质量的提高。一、普
24、及与推广工作1、利用网络、研修、会议、报告、课题探讨等形式宣扬、推广教科研学问，强化教科研意识;强调理论学习的重要性，理论指导工作的必要性。2、开发利用学校校内网，构建教科研沟通平台。3、依据老师的教化教学须要(调查、访谈)举办1-2次有针对性的教科研讲座;4、加强与新区教科室、高校以及兄弟学校的沟通，促进学校教科研探讨和管理水平的提高。二、管理工作1、制订xxxx 管理制度，进一步规范学校教科研工作;2、各级各类课题管理规范化、程序化、资料化;确保按期完成，出好成果。3、与档案室合作建立课题档案资料。4、做好区教科室布置工作的通知、宣扬、动员、落实工作。三、探讨工作1.组织完成xxxx年青年
25、老师教化教学探讨课题的申报工作。以此加强和促进青年老师的培育。2、加强校本研修。3、通过赛课和评课，推动课堂教学改革，提高老师课堂教学水平和课程效能。4、进一步推动特色课程的建设，促进校本课程的实施，争创精品课程。学校教科研工作安排5一、指导思想本学期，我校教科研工作，将以科研兴校，科研兴教，科研兴师为指针，实施课题带动战略，走工作科研化，科研工作化的教改之路，推动高素养老师队伍发展，致力于学生高素养形成，使教科研工作再上一个新台阶。对此，我们要进一步深化对“激励教化”的探讨，与时俱进，培植新的教科研亮点。本学期要由过去“对学生创建力激发的探讨” 转向“对学生特性潜能激发的探讨”，走人本化的教
26、改之路，张扬学生的特性，开发学生的潜能，使教科研与新课改一路同行。二、各科教科研重点语文：要树立开放的大语文课程观，开展富有班级特性特色的语文实践活动，并做好活动资料的收集工作。接着深化探讨“以读为本”教学，着力探究“读写结合”问题，达到内容研读与表达方法研读的有机统一，从而推动“自主作文的特性化”课题试验进程，使学校的语文教学特色日趋显明。数学：要树立“以人为本”的教学理念，着眼于学生可持续发展实力的培育，抓住课改契机，进一步推动“小学数学问题解决”课题试验，研讨和实践“自主探究”环节的详细学法和指导策略，加快数学课堂教学结构和教学方式的改革，探究能满意小学生学习须要的学习方式（如动手实践、
27、自主探究、合作沟通），使小学生在活动、探究、体验中感受数学，逐步培育对数学学习的爱好与情感，激发学生在数学学习方面的特性潜能。英语：要尽可能地创设真实的语言交际情境，来激发学生学英语的爱好。同时要开展一些多采的英语实践活动，不仅让学生学英语，而且应让学生在生活中尝试用英语。加强英语口语教学同时，要加快对“英语简笔画情景教学法”的课题试验探讨。科学：要注意视察和试验。引导学生到大自然中视察自然、相识自然；还要引导学生动手试验，自主探究，发觉科学规律。同时多给学生供应科技资料，拓展学生科学视野，从而培育学生学科学、用科学的爱好与实力。思品：要用新观点、新内容、新方法来对学生进行品德教化，要引进时代
28、活水，把社会中不断涌现出来的新事物、新信息、新现象、新人物引进到课堂教学中来，以使生活与育人同在，增加育人时效。社会：要留意采纳多种教学手段，创设各种生活情境，构建开放式的社会大课堂，引导学生到社会中去学“社会”；而且要创建条件组织学生走进社会参观、访问、考察，从而使学生更好地相识社会，了解社会，增加学生应有的社会责任感。计算机：要接着探讨激发学生学习爱好的策略问题，特殊要加强对“问题驱动法”的实施探讨，大面积提高学生的计算机水平。加强网络信息教化。三、教科研措施本学期，为使教科研工作富有成效，学校将开展一系列扎实、有序、敏捷、高效的教科研活动，注意一线科研，特性科研，开心科研。1、加快新课程
29、理念的落实步伐。我们要抓住新一轮课改契机，对新课程理念，要精确把握，全面体现。其一要正确相识教学内容，打破教科书是唯一教学内容的狭隘相识，树立学习资源无处不在的思想，做课程资源的开发者和建设者。其二要正确定位师生角色，学生是学习的主子，老师是学生学习的组织者、引导者、合作者，实现真正意义上的自主、合作、探究的学习方式。2、加强课题探讨。学校将把课题探讨作为教科研载体，其目的不在于创建多少理论价值，而在于通过有目的、有安排地实施探讨，实实在在地解决一些实际问题，探究教化教学规律。因此，要求大家把教学工作自觉纳入教科研轨道，有意识地培育自己的探讨习惯，学会在探讨状态下工作，在工作状态下探讨。另外，
30、我们仍着力抓好“四个一”工程：即一个课题（要求大家依据学校总课题及本学科实际，确立视角小、内容实、周期短、结题快的小课题，明确自身教改方向）；一个笔记（包括记写试验随笔和业务笔记，特殊是前者，我们要围绕探讨重点，随时采撷教改生活浪花，捕获教学才智火花，不断升华教化实践，积累鲜活的特性化试验素材）；一堂试验课（要求围绕试验课题人人出示校级或组内试验探讨课）；一篇成果文（每位老师期末都要提交课题探讨成果文，由学校评审小组予以评定）总之，我们要把课题探讨融入我们平日的教化教学活动中，不断发觉新问题，总结新阅历，闯出新路子。3、加强教科研队伍建设。要努力营造深厚的教科研氛围，构建一支有发展后劲的教科研
31、队伍。一是健全组织，建立校长室教科研室高校科组三级网络管理体系，确保各项活动扎实有序地进行；二是建立活动制度，坚持每周一下午定期进行业务活动（包括综合科），周五下午为业务学习，学习新课改精神，带领老师尽快走进新课程；三是分层推动，对新上岗的老师，要求拜一位有阅历的老师为师，并仿照学科领域比较胜利的校内外教学阅历，促其尽快上道入门；中间层的老师，引导其围绕学科建立小课题，开展探讨，不断提高教学水平；骨干老师则着重帮助其反思，总结教学阅历，建立符合其教学特性的课题，通过教化科研，逐步形成特色，努力打出旗帜。4、加强教科研成果的沟通推广工作。本学期学校将举办一次教科研成果沟通大会及对外开放的学科专题
32、研讨会，组织老师参与各级各类论文征集活动。加强校内、校际信息互通，促进大家以前瞻的眼光观望教科动态，以开放的姿态去感受教化新潮。5、着手教科研资料的微机建档工作。从课题安排、过程实施、成果总结等方面进行资料搜集、筛选、分类、归档，使教科研逐步走上规范化的道路。6、完善督查激励机制。为增加备课、作业的实效性，实行领导分工月查制度。对备课，每位老师都要通过独立钻研，练就理解教材、处理教材的过硬基本功，设计出符合新课程理念的、富有特性特色的教案来。对作业批改要有质有量，各学科都要重视学生书写，作为全员工程来齐抓共管。7、增加服务育人意识。试验室、电教室要加强试验器材、电教器材的配置、管理，保证明验的
33、开出率，提高教化教学资源的利用率。图书室、阅览室要完善师生借阅制度，提高图书运用率，为师生供应便捷服务，充分发挥应有的育人功效。四、详细工作支配九月份：1、制定我校科研工作安排、召开课题组全体成员工作会议，探讨下一阶段安排工作。2、组建各课题组织机构，落实任务 。3、各学科组制订教研安排。十月份 ：1、实行学期教科研成果沟通会。2、实行校级试验探讨课。3、进行听课、说课、评课活动。十一月份1、实行对外开放的专题教学研讨会。2、组织老师沟通学习体会，沟通探讨阅历。十二月份：1、各课题组分组活动（研讨与沟通）。2、召开各课题组长会议。3、各课题收集资料，打算撰写阶段报告。4、撰写教化论文。一月份：
34、1、课题组全体成员工作会议。2、撰写课题阶段报告。3、举荐教科研先进个人。4、教科研工作总结XX校教育处年月日学校教科研工作安排6多年来，我园始终坚持科教兴园，先后担当了多项市级、自治区级课题，探讨成果获得专家的好评，同时提高了我园的科研实力，强化了老师素养。做为示范园，多次担当观摩活动，带动z区地区学前教化发展，促进了学前教化均衡发展。今年，我园在教科研方面主动进取，取得了可喜的成果，现将这一年来的工作做一下总结：一、科研课题全面开花，提升幼儿园的软实力上半年，我园申报的自治区级课题新时期幼儿园德育教化内容和方法的探讨获得批准立项，现已进入实施阶段并取得初步成效。下半年，在园领导的激励下，我
35、园老师主动申报市级课题，共上报四项课题，经专家组的评审，有三项课题立项，其中，幼儿一日活动中平安问题与对策的探讨被列为市级重点课题，体育活动中体验式学习的实践探讨和家园沟通途径及策略有效性探讨被列为市级一般规划课题，目前这两项课题已开题，进入初步实施阶段。11月，我园收到国家“十二五”教化科研规划全国重点课题中国学校心理健康教化专业化发展探讨总课题组的关于申报子课题的通知，园领导主动支持申报工作，经教科室的仔细打算，我园拟申报的课题语言活动中幼儿创建性思维的探讨获准立项。目前，我园担当了各级各类的科研课题探讨，这也大大激发了教职工参加探讨的主动性，提升我园教科研水平，加强幼儿园的软实力。二、课
36、题实施稳步推动，阶段成果显著首先，新时期幼儿园德育教化的内容和方法的探讨实施期间，我园为了提高老师的师德素养，发挥老师的榜样作用，开展了师德演讲竞赛，老师们结合自己身边的事例感染每一个教职工。同时，我园特别注意课题实施的实效性，我园结合幼儿一日活动开展了多种形式的活动，如“感恩父母、欢乐亲情”主题活动，“我爱祖国妈妈”主题系列活动等。通过这一系列的活动培育了幼儿爱的情感。其次，为了推广课题实施阶段的成果，本园在11月组织了课题阶段成果展示，并邀请了市教科所领导、z教研室领导及教研员，民办幼儿园园长参与，通过这次的成果展示，得到了参会人员的确定。同时，也促进了课题的深化实施。三、培训形式多渠道，
37、提升老师理论素养和专业实力始终以来，我园特别重视老师的业务提升。今年，我园先后通过园本培训、外出培训、远程培训等形式加快老师的专业成长。派17人到上海、杭州、北京、陕西等学前教化发达地区学习；有26人参与网上远程培训；针对本园老师存在的问题开展了信息技术、课题报告的撰写等园本培训。通过多种形式的培训，激发了老师的工作热忱，提升了老师的理论水平，提高老师的教学实力。四、夯实基本功，提升老师的职业魅力扎实的基本功是提高老师理论水平和教学技能的根本，是保证保教质量的有效手段。始终以来，我园特别注意老师的教学基本功，为了练就老师扎实的基本功，开展了老师基本功大赛。由于近年来，我园年轻老师队伍渐渐壮大，
38、一些刚入园的老师缺乏教学阅历，为了让新入职老师尽快进入角色，我园在上半年和下半年分别开展了青年老师基本功竞赛，内容包括老师素养学问竞赛和技能竞赛，老师技能有弹唱、绘画、讲故事和课件制作等方方面面，老师们仔细对待，主动打算，竞赛精彩纷呈，呈现了老师们的精神面貌和基本素养。通过基本功的竞赛促进了老师间的相互学习和沟通，提高了老师课堂驾驭实力，提升了老师的个人魅力。五、注意老师的实践反思实力的培育纲要中提到，老师在实践中的学习总是与老师对自己教化教学活动的反思联系在一起的。在工作中，我园也特别重视老师在教学中的反思，下半年，老师的多篇教学反思、体会在宁夏教研网站和教化刊物上刊登，年底，我园还开展了论
39、文、教化故事征集评比活动，老师们主动参加，评出了一二三等奖。六、建立网上平台，实现网络化管理今年六月份，我园在园领导的主动努力下，建立了幼儿园自己的网站，实现了网络化管理。将幼儿园的动态、活动发布在网站上，以便利为家长服务，让社会监督。各班级建立了自己的班级网页，幼儿在园的表现，班级活动，家长须知等都可发布在班级网页上，家长只要打开幼儿园网站就可以知晓幼儿园的一切动向，清晰的驾驭孩子在园的表现，使家园沟通更便利快捷。通过这一年来的努力，我园在教科研方面取得了可喜的成果，但仍有很多不足，如工作做的不够扎实，幼儿的参加不够深化，今后，我将不断改进，扎扎实实做好每一项工作。学校教科研工作安排7一、指
40、导思想：以国家中长期教化改革和发展规划纲要（xxxx-20xx）为指导，紧紧围绕县教研室、县老师进修学校20xx年教科研工作安排、校本培训方案，以建设一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有肯定教科研实力、适应新课程改革需求的老师队伍为目标；以“职业道德培训、教学策略培训”为重点，以校本教研为载体，开展系列教科研、校本培训活动活动，改进课堂教学，落实“教学规范”常态化、有序推动，以老师的可持续发展为本，主动推动“农村老师素养提高工程”，努力开创我校“关注老师发展，服务学生成长、聚集课堂成效、共建特色基地”校本教科研工作思路。二、工作目标：1、加强师德建设，加强行风建设，
41、培育一支爱岗敬业，乐于奉献的老师队伍。2、接着强化“四项常规”达标活动，使“四项常规”扎实推动，开展有效教学，切实落实减负提质政策，向40分钟提效率。3、建设老师、家长、学生一体化的“新课标学堂”，加强对课改老师的培训，深化进行课改试验的探讨。三、工作要点：1、理清工作思路，避开工作盲目性。仔细组织老师学习国家、省、市、县老师接着教化的有关文件并深刻领悟精神，明确工作任务和要求。2、以实施新课程教材为契机，深化学习新课标，更新老师教学理念，把“主动学习、探究学习”作为课堂教学模式的突破口，提倡自主、合作、探究的学习方式，体现教学民主，激励多元化的教学方式，建立“敬重、关爱、民主”的新型师生关系
42、，提倡教学创新，挖掘、推广创新教化的典型。3、要求老师做终身学习的模范。做到学历达标与提高，驾驭现代教化技术应用学问。指导老师处理好“学历、实力、努力”之间的关系，将探讨型、终身学习、自主发展的师资素养作为努力方向。4、接着实施老师“自主培训”安排，加强培训的自主性和层次性，营造适合老师成长的学习氛围，发挥老师的主动性和创建性，努力提高老师现代信息技术手段的应用、心理辅导实力。5、全面了解每位老师的教学状况，对新入校的老师加强跟踪听课、沟通，不断提高每位老师的课堂教学水平。6、探讨有效教学的途径，组织老师学习xxxx版义务教化课程标准，建设“以学主为”的有效课堂，进一步深化新课程教材教法、学法
43、、评价的探讨，以校本培训会为载体，多角度、多途径提升教学效益。四、工作措施：1、加强校本培训的管理。把师资培训工作放在学校工作的重要地位，以此项工作为突破口，切实提高老师的整体素养。校本培训要加强层级管理，一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本培训的方向；二是培训执行层，即教务处，其主要职责是：在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参加面，提高培训水平。2、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新教材、新教法的培训接着作为本学期校本培训的核心工作来抓。组织全体老师完成好培训任务：完成练习题；摘录有关理论；点评一个案例；撰写一个案例；设计实践一堂教研课。3、内
44、部挖潜，择本校之能人，训本校之老师。开展“师徒挂钩”活动，明确师徒双方职责。启用校内实践阅历丰富、理论水平较高的骨干老师作为校本培训的师资力气，发挥其辐射和示范作用，让他们担当校本培训任务，既可开展讲座传授课堂教学阅历，也可通过示范课展示教学技能，切实让全体老师从中受益。4、抓好“一人学习，众人受益”式培训。学校选派骨干老师或教坛新秀外出学习、培训考察，回校归来要求他们写学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员老师进行培训，传达学习精神。培训可采纳作专题讲座、阅历沟通、上汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。5、围绕新课程改革，开展好“教学策略落实”阅历沟通活动。利用校本培训，沟通自己
45、在新课改教学实践中胜利的做法或有益的尝试，相互切磋，取长补短；开展老师读书活动，制定老师读书安排及举荐书目，写好一篇教学反思笔记或课改精神学习心得；开展专题研讨及读书活动。支配新课改专题报告、教化（学）论坛等活动。6、依据上级规定的培训内容同时结合本校老师实际选择培训内容和培训方式，接着开展信息技术培训、新课程培训、学科科研培训等。为老师学习培训供应有力保障，让老师能依据自身的须要参与特性化培训。7、不断总结师训工作阅历，对培训中积累的材料仔细整理、分类，形成规范的师训工作档案。各校要按要求做好档案管理工作。五、详细活动支配（参见附页）学校教科研工作安排8一、指导思想以基础教化课程改革纲要为指
46、针，以课程改革为中心，以教化质量的稳步提高为主线，以课堂教学的不断创新为动力，进一步优化教学质量，进一步促进老师的专业化发展。依据学校工作安排，努力抓好学校的各项教化教学的管理工作，进一步落实旗教研室“创建实效课堂”的各项要求，在理论学习和实践的过程中，边思索，边探究，发扬“敬业、爱岗、务实、创新、服务”的工作作风，抓住教化教学的关键环节，推动课程改革，进一步开创实小教化教学工作的新局面。二、工作思路以“关注课堂，提高教学质量”为工作主线,切实加强校本教研，扎实推动新课改，促进老师专业化发展，全面推动素养教化。三、工作重点1、抓好教学常规管理、教学过程管理。严格执行课程安排，严格按课表上课，规范调代课制度。不断加强日常检查与反馈，彻底杜绝体罚和变相体罚学生现象的发生。2、充分发挥教研组的作用。建立教研组的目标管理责任制，修改完善模范教研组评比制度。3、进一步深化