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1、2022大学生学风考风建设篇一：关于考风考纪的学风建设 关于考风考纪的学风建设 一、调查研究，掌握情况，对症下药。 为确保学风建设的实效，我校每年开展学风建设之前都开展了细致的调查研究工作，摸清存在于学生当中学习目标不明确、学习态度不端正等问题，特别的对那些因旷课、考试作弊等学习上的违纪行为进行研究和分析，查找问题的症结所在，以便对症下药，取得实效。 二、加强宣传，增强意识，全力投入。 在学生当中开展校风学风建设活动，要结合学校实际，结合学生实际，关键就是要首先解决学生的思想意识问题。要重视宣传工作，营造浓厚的舆论环境，增强学生的思想意识。如在2022年的校风学风建设活动中，我校首先组织学生学
2、习学习讨论仙游师范学校学生手册中的学生行为准则等，使广大学生提高思想，统一认识。同时，强化宣传工作力度，在学校各显要位置悬挂横幅标语，在学校广播台开辟宣传专栏，认真做好网络宣传，在校园里营造浓厚的舆论氛围。使全体学生都积极配合，全力投入校风学风建设活动。 三、依托活动，提升层次，突出实效。 开展校风学风活动必须依托丰富多彩的活动，坚持做到与学习专业知识相结合、与培养专业技能相结合、与素质拓展相结合，确保校风学风活动具有针对性、富于操作性、突出实效性。2022年学风建设着重树立学生弱势群体学习的自信心，学校积极鼓励、全力支持贫困学生的专业学习，做到人格上尊重学生、感情上关心学生、学习上帮助学生，
3、使 他们树立信心，调整心态，改善学习方法，逐步提高学习成绩与综合素质。着重通过组织学生学习有关规章制度，深刻认识和领会学校对考场纪律、考试作弊行为认定和对考试作弊行为处分的认识，端正了学习和考试的态度，消除考场侥幸心理；召开考前动员大会，教育学生认真学习、积极备考、诚信考试，自觉抵制作弊行为，减少考试作弊人数；学生政教处领导在升旗仪式上作“以诚实考试为荣，以考试作弊为耻”的动员讲话，加大宣传教育力度，取得了良好的效果。严格早读和晚自习，严格课堂考勤，设计思想向上、品位高雅的宿舍文化，抵制不文明行为，全面提升了校风学风建设活动的层次，并取得的实效。 四、建立制度，形成机制，注重长效。 我校每年开
4、展校风学风建设不但经过周密策划、认真实施、突出实效，而且通过认真总结、不断提升，将好的做法、好的成果上升为规章制度，建立优良学风建设的长效机制。建立健全了以学风教育制度、考勤管理制度、考风考纪制度、评优评先制度、奖学金评定细则为主的校风学风教育和管理制度；使我校的校风学风建设取得长期效果。 篇二：论学风考风建设 论学风考风建设 学风是学校治学精神、治学态度和治学原则的综合体现，是形成良好院风、校风的基础和前提，是培养高素质人才的关键。学风,是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一所大学的气质和灵魂，也是一所大学的立校之本。对我们学生来说,学风是指我们在一定的人生观,学习观和追求目标的支配下,
5、在学习态度,学习目的,学习纪律,学习方法和意志品质等方面的综合表现。优良的学风可以保证和促进学生高质量地圆满地完成学业,而且还可以使学生养成许多良好地终身受益的习惯。可以说优良的学风是造就人才的前提和基础。 学风中最重要的也是学习的风气。作为学生最重要的是学习,上大学的最直接的目的是为了进一步深造。为了在学生中形成竞争机制,学校也设立了包括高额奖学金在内的奖学金制度,这从一定程度上提高了同学们的学习积极性。在班级中,大部分同学学习兴趣高,刻苦努力,也就会使个别落后的同学有危机感,从而带动整个班级的学习积极性。是目标和质量的重要标识，也是的重要手段 学风是学习者在求知目的、治学态度、认识方法上长
6、期形成的，具有一定的稳定性和持续性的精神倾向、及其外在表现。从广义上讲，学生的学习风气、教师的治学风气、学校的学习氛围都属学风的范畴；从狭义上讲，学风主要指学生学习目的、的综合表现。就其存在而言，学风弥漫于无形，却可观察与有形；就其作用而言，学风不仅影响到当前的教学效果，影响到目标的实现，而且对学恒长远能否成才都具有重要的不可忽视的作用。一所学校的学风是其人才培养目标和质量的重要标识。 学风是学习者与的具体体现。学习者在学习中持有什么样的个人动机和求知目的，取决于其追求什么样的生活目标，信奉什么样的精神信仰，从上什么样的。憧憬什么样的社会前景。学风所表现的精神倾向无疑与人才培养目标中最核心的起
7、主导作用的部分紧密相连。 学风是学习者治学态度的具体体现。学习者在学习中有无严谨求实的？在日常学习中能否以的恒心，深入钻研，？还是，？在前人的学说和成果面前能否以破旧立新的勇气大胆质疑，？还是恪守旧说，？在已经取得的成绩面前能否保持，谦虚诚实？还是，？在学习中能否以的胸襟，切磋？还是，？这一切不仅反映出学习者人格的劣势、志向的远近，更关系到能否最终成长为国家和民族的科技精英。 学风是学习者治学方法的具体体现。学习者有无科学合理的治学方法？是在深刻理解基础上，举一反三，灵活运用？还是，？是以创新为旨,注重批判与继承相结合，理论与实践相结合，还是拘泥于的精确，热衷于术语、化淤的新奇？是局限于抽象理
8、论体系的把握，还是既注重于理论逻辑体系的构建，又致力于重大现实问题的解决？这不仅反映出学习者的高下、学术的深浅，更关系到其创造能力的大小和创新活动中的后发力。 是一项长效工程。学风是学习者的、及相关心理素质发展到一定或者已经表现出稳定趋向是形成的。其发展过程虽然会有突变和飞跃，但更多是渐进、累积的过程，是从量变到质变的过程。优良学风需要进行长时间的精心培育，来不得一时一事的松懈；而优良学风一旦形成，就可以使学习者获得根本性、方向性和长效性的做学问、做事、做人的精神指导和实践途径，是其受益终身。 学风是学校的重要内容之一。学风是师生在治学目的、态度方法上长期形成的具有鲜明的传统特色和显著的共性特
9、征的精神倾向、心理素质和行为特征，表现为一种可以强烈感受个人心理形成的积极影响，造成一种相互激励、互相促进的强烈气氛；可以利用的渗透、感染作用，给学生以潜移默化的影响和的熏陶；可以凭借对个体的约束、，收到“”的效果。这种境的积极影响，可以使学校各种教育活动功能放大，因此，学风又是人才培养的重要手段。 大学学风是大学最高理想和信念体现，是凝聚全校师工的动力源泉。随着大学从社会边缘走向社会中心，大学不仅使教学、科研中心，也日益成为传播和创造先进文化的中心。因此，大学学风不仅是社会风气的一个组成部分，同时也是影响社会文化的重要因素。建设优良的学风，不仅可以讲话校园空气，还会作为推动社会先进文化发展的
10、，对社会风气的改善产生积极影响。综上，加强是大学赖以生存发展的基本任务，应该长期不懈地高度重视。 身在21世纪，这个充满里挑战的时代，我们只有不断的学习进取，才能有立足之地。而大学生活、学习无疑会成为我们将来命运的一面有效的旗帜。我们必须在大学的生活学习中学会做人，学会学习。我们大学生应该了解自己，那就是我们是群居的，不是一个人或者几个人，我们的学习也要在这种大集体的环境下进行，所以说良好的学风尤显重要，“孟母三千”不就是为了给儿子营造一个良好的学习氛围吗?“也只有加强学风建设,树立正确的理念，才能让养成实事求是的学习作风,使大家在不断丰富和改善个人的知识体系的同时,学会按照社会要求正确处理自
11、己与他人、个人与集体、个人与社会、个人与国家乃至个人与自然的关系。才能有明辨社会主义荣辱，不断提高自身修养和道德品质，才能最大限度地挖掘自身潜力，适应社会的需求,成长为一个全面学习的社会有用之才。 篇三：论学风与考风建设 论学风与考风建设 目前一些学校学习风气不浓厚，学风出现滑坡，考试舞弊者不 少，考风每况愈下，我校也不例外，究其原因，是多方面的，暂且 不论。但如果我们对考风和学风两者的辩证统一关系认识不清，平 时既不重视学风教育，又不重视考风建设，或者认为考风只抓一时， 不抓学风或抓而不力，没有措施，则其结果必然是考试舞弊者不少， 学风每况愈下。 事实告诉我们，要有好的考风，必须先有好的学风
12、，考风影响学 风，学风又决定考风，它们互为因果，相得益彰。如果学生平时放 松学习，要求掌握的知识没有掌握，考试中就不会轻松愉快，各种 或明或暗的舞弊手段会自然出现。这就是不抓学风，导致考风抓不 好的佐证。因此，要提高教学质量，就必须同时抓好“两风”建设。 根据本校和各班实际情况，我们应该在力所能及的方面狠抓考风 和学风建设，具体措施如下。 一、切实加强思想政治工作，不断加强学风考风教育 班主任的思想政治工作就是全面执行党的教育方针，造就“四有” 新人。而在学生头脑中树立良好的学风和考风的品行，对班级管理 和培养过硬的接班人是至关重要的一环。应该在第一堂课和第一场 考试开始，就从思想上教育他们，引导他们，严格要求他们。班主 任应该利用各种机会，课间经常接触学生，了解学生，并按照学校 的培养目标，培养学生。班上讲，个人谈，表明自己的态度和立场， 大学生学风考风建设出自：百味书屋链接地址： 转载请保留,谢谢!本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页