《运用多媒体参与语文教学.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《运用多媒体参与语文教学.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、运用多媒体参与语文教学 运用多媒体参加语文教学 在语文课堂教学过程中，如何利用有限的时间教会学生自己能读，培育语文实力，这是语文老师都在探讨、探究的一个重要问题。当今语文教学中，为了实现素养教化的总目标，为了培育创新人才，多媒体已经广泛的运用于各科教学当中。这种现代化教学手段现如今已发展到电脑多媒体参加语文教学，把声、图、像、文、情、境与看、思、读、写等诸多手段结合起来，组成一个立体化、多方位的语文课堂教学形式，多媒体的生动、形象、详细、直观的优势，大大提高了课堂有效时间的利用率，增大了教学传播的信息量，拓宽了学生的学问面，开阔了视野，活跃了课堂气氛，又培育了思维实力，这种教学手段至它产生的那
2、一天起，就给课堂教学带来了一场前所未有的改革，掀起了课堂教学史上一次意义深远的革命。 一、发挥现代教学手段的先进性与科学性 要在语文教学中可以充分借助多媒体的先进性和科学性，将“大语文教化”的教化观，融入到每一课的教学当中，借助Internet供应的丰富的信息资源，和资源共享的先进性，将教学从“学习一课”的微观教学中走出来，延长课堂教学内容，开拓学生的学习途径，并通过强大信息量的刺激，达到积累和沉淀学问的目的，以求厚积而勃发，同时还可以借助更为先进的“人机互动”式教学模式，改革课堂教学形式，提升学生在教学中的主体性，营造出师生同等，发展和谐的教学氛围，提高学生学习语文的爱好。 二、切合实际 讲
3、求实效 深化钻研大纲和教材内容，吃透大纲和教材精神，把握好各单元和各篇课文的教学重、难点和关键，切实分析学生的实际状况。紧紧围绕教学的主要内容，也就是教学的重点、难点以及那些用传统教学手段无法讲清或难以讲清，或者虽然能够讲清，但教学效率比较低的内容，并且能有效发挥多媒体优势的内容来设计多媒体的语文课堂教学内容。做到该用的地方肯定用，不该用的地方肯定不用。许多老师在教学中运用了多媒体课件进行教学，其实在某些教学环境下，传统的幻灯片操作也能显示出其独到的优势。现代教学的手段的运用肯定要讲求实效，切忌形式主义，只要是学生喜爱的，能有效地达到教学目的，升华教学质量的教学手段，就是好的。 三、全面考虑
4、优化组合 要想充分发挥多媒体在语文教学中的作用，克服形式主义。老师还须根椐语文教学的须要全面考虑、优化组合多种媒体。要考虑综合运用多种媒体比用一种媒体效果要好；还要考虑教学须要和各种媒体的特点和功能，并把各种媒体有机地结合起来，合理地应用于语文教学过程，力求使各种媒体的特长在教学中充分发挥出来。这样才能真正大达到扩大课堂学问容量，加快教学速度，变“少慢差费”的语文课堂教学为“多快好省”的语文课堂教学。 四、设置情境 削减难度 有些教学内容，涉及的问题广，距离现实生活遥远、教学难度大，且不易被学生接受。运用现代化的声光教学工具，可以使学生不受时间、空间的限制，刚好得到事物的信息。也有些现象，学生
5、很难感知或者无法感知，我们可以借助于现代化教学设备使传输的信息或形象远化近、近化远，高速转化为缓慢、缓慢转化为高速，大化小、小化大，本质化现象。削减了教学难度，激发了学生学习语文的爱好。 五、现代教学手段运用中的几点思索和困惑 1、电脑多媒体教学手段的运用，要求我们语文老师不仅要会用多媒体，而且要善用多媒体手段来激发学生的学习爱好，加大语文课堂教学的密度，提高语文课堂教学的效率。这就将语文老师的要求提到了一个更深的高度，所以作为一名语文老师要很亮基本功，努提高操作、运用现代化教学手段的水平。 2、现代化教学手段的运用，肯定要讲求实效，切忌华而不实，要明白现代教学手段的运用是为了提高学生学习的爱
6、好，提高课堂教学效率的工具，他恒久只能是老师教学，学生学习的帮手。 3、语文教学，是一项体现特性思维和创建性思维的活动。在教学的实践活动中往往因为配备的教学软件不适应自己的教学设计而给教学工作带来很多不必要的麻烦，有时还因为课件的缘由，束缚了老师教学特性的体现，假如在平常的教学时间当中花费大量的时间去设计每一课的课件，那也是不太现实的事情，我经常想能不能设计开发一套能让老师自己设计制作语文教学课件的的一套软件，这套软件依据现行的教材，在软件里不供应现成的课件，而是供应每一课的课件素材，老师在教学当中可以依据自己的教学设计，自由组合素材，制作成和自己的教学设计相匹配的课件。这样既有了自己志向的课
7、件又不至于为了一个课件而花费太多的时间。 总之，运用多媒体教学手段参加语文课堂教学，有效地激发了师生的主动性，使老师从传统语文教学的一支粉笔、一本书中走了出来，更使学生从“苦学”走进了“乐学”，充分体学习的主体地位，发挥了主动精神，能仔细视察，主动思索，能发觉、提出问题，并用所学学问分析问题，通过自己动脑、动口、动手去获得学问，发展智能，开阔了视野，扩大了学问面。 运用多媒体参加语文教学 运用多媒体进行语文教学 运用多媒体,优化语文教学 运用多媒体优化语文教学 语文教学中运用多媒体的好处 多媒体在语文教学中的运用 小学语文教学中的多媒体运用 运用多媒体技术 优化小学语文教学 语文教学多媒体的课堂导入运用 运用多媒体进行语文教学初探（举荐） 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页