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1、运用多媒体进行语文教学 运用多媒体进行语文教学 新疆生产建设兵团农一师五团中学 张朝华 近年来，多媒体教学已在课堂上得到了广泛的应用，其主要特点是变更了以往的教学模式，将以黑板作为教学主阵地、学生单一的接受信息的方式转变为视听动画等全方位信息展示的多媒体教学平台。现笔者结合自己的教学实践，谈谈语文教学中多媒体的运用。 一、化静为动，激发学习爱好 动态的事物比静态的事物更能引起学生的留意，更能调动学生的爱好，从而激发学生的学习爱好。传统教学中，学生面对静态呆板的课本和板书，难免枯燥乏味。计算机多媒体教学完全克服了这一缺陷，能够创设一个生动好玩的教学情境：静止的文本可以按指定的轨迹运动，静态的图像
2、可以像动画一样播放，色调可以改变，速度可以限制。这样化静为动，化无声为有声，大大激发了学生的学习爱好，提高了学生的学习主动性。以向沙漠进军为例，在教学中，学生很难理解沙漠向人类进军的方式“阵地战”、“游击战”是怎样的？并且，学生在动画的刺激下，始终保持着深厚的学习爱好，极大地调动了学生的学习主动性，收到了良好的效果。 二、变难为易，提高学习效率 计算机多媒体能模拟仿真，化抽象为形象，将学生带进形象、生动、色调缤纷的教学情境之中，使学生感官接受刺激，发展思维实力，加深对事物的理解，大大减轻了学生相识的难度，变难为易。例如在初中第一册春的教学中，我用PowerPoint制作了这样的课件：在一阵悦耳
3、的笛声中，课题从不同的角度飘入背景为一片桃花的屏幕中，清屏后出现作者的头像与简介。随着头像与文字的渐渐隐去，屏幕上出现五幅小画，分别对应课文中的春草、春花、春风、春雨、迎春图。五幅小画可做按钮运用，用鼠标选择须要播放段落，也可用键盘上的数字键 1、 2、 3、 4、5来选择。每段都可重复播放多次。每段播放形式为屏幕左上方出现该段主题，如春草图，主题下方开一小窗口，在此窗口可出现连续的图像、视频、动画等。整个屏幕的右边，在一个矩形框中映现该段文字，文字的范读贯穿始终。运用时可让学生边观赏画面，边倾听课件中的配乐朗诵，然后让学生跟读。通过多媒体的强大功能，将文字、图像、声音等信息有机地组合在一起，
4、充分调动了学生的多种感官，拓宽了信息传递的渠道，增大了课堂的信息容量。解决了由于时间和空间的限制所造成的教学难点，使学习内容变得简单理解和驾驭，培育并发展了学生获得信息、分析信息和处理信息的实力。 三、寓教于乐，培育审美情趣 计算机多媒体技术的特点是图、文、声、像并茂，能向学生供应形式多样、功能各异的的感性材料。形象生动的画面，标准逼真的情境朗读，悦耳好听的音乐背景，能把学生带入一个有着丰富美学信息的学习情境中去，让学生在这里耳闻目睹，主动探究美，发觉美，感受美。例如，在讲水调歌头时，起先学生觉得这首诗平白如话，没什么意思。于是我做了这样的一个课件：一起先，在屏幕上出现一些静止的画面，分别对应
5、诗中描绘的天山、草原、牛羊，学生看后没有什么反应。这时，我启发学生：诗中描绘的天山、草原、牛羊都是什么颜色？哪些景物是这幅草原画面的主体形象？它们各占多大的比例？你认为在这些图画中还应加点什么？忽然，学生们活跃起来，绽开他们想象的翅膀，来描述他们“看”到的草原景象：在无垠的蓝天下有一片宽阔碧绿的草原，在和风吹拂下，丰茂的草木俯垂摇曳，绿波此起彼伏，正在吃草的白色羊群时隐时现。而那草原与蓝天之间镶着的紫色远山，又勾画出了天高地广的恢宏气象。接着屏幕上出现了与同学们想象一样的有关草原景色的画面，使他们真正看到了雄浑豪放的北国草原，从而共同感受到了诗的美。老师进一步启发，牛羊是这幅草原图画的主体形象
6、，是绿色锦缎上托出的明珠，是画中的诗。奇妙的是，作者不是把这个主体形象死板地画在那里，也不是一起先就让我们看到，而是直到末了才时隐时现：风吹草低，现出了牛羊。言外之意，风吹草起，又隐没了牛羊。那么，草原深处还有多少牛羊，还有多少美的事物，那放牧牛羊的人，是白发苍苍的老人，是天真活泼的姑娘，还是踏着牧歌归去的小伙子？学生在老师的引导下，倘佯神游于这个广袤的审美空间，尽情地领会这首诗的神韵妙境，充分地品尝这“诗中有画”的美景。 实践证明，计算机多媒体教学具有形象性、多样性、新奇性、趣味性、直观性、丰富性等特点，它能激发学生的学习爱好，使他们真正成为学习的主体，变被动学习为主动学习。多媒体教学技术为
7、课堂教学供应了其它教学手段所无法替代的服务，为我们实施新的教学方法供应了一种全新的教学手段。对于这一现代化的教学手段，我们应当努力寻求它和传统教学手段的结合点，充分发挥多媒体教学技术的作用，使其更好地为实施素养教化服务。 运用多媒体进行语文教学 运用多媒体进行语文教学初探（举荐） 如何运用多媒体进行初中语文教学 浅谈运用多媒体进行作文教学 运用多媒体参加语文教学 运用多媒体,优化语文教学 运用多媒体优化语文教学 如何运用多媒体进行教学 我是怎样运用多媒体进行小学语文教学的 如何运用多媒体进行体育教学 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页