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1、2022年大班教师工作计划15篇大班老师工作安排15篇日子犹如白驹过隙，不经意间，我们的工作又将迎来新的进步，写一份安排，为接下来的工作做打算吧！信任大家又在为写安排犯愁了？以下是我为大家整理的大班老师工作安排，欢迎阅读与保藏。大班老师工作安排1伴随着阵阵凉快的秋风，我们又迎来了新的学年，本学期我们从中班升上了大班，孩子们都对新的学习生活有着热情的憧憬，显得异样的兴奋。依据本学期的园务教学工作安排，和我班幼儿的发展状况和年龄特点，特此仔细制订以下工作安排。一、班况分析本学期班里共有幼儿51名，其中原班生48名，插班生3名。大部分幼儿的良好的的生活习惯已经形成，基本能按班级规则有序的进行一日活动
2、。他们探究的欲望比较强，动手操作实力也比较强。幼儿思维活跃，语言表达实力强，想象力、创建力都较同龄孩子强。幼儿自理实力渐渐增加了，对于一些自己力所能及的事情自己能够尝试着去做。绝大部分的幼儿会整理并管好自己的物品，在嬉戏结束后会将嬉戏玩具材料放回原处。在嬉戏中幼儿的交往实力较强，能自由结伴开心地玩，会主动关切弱小幼儿。但是班级中也存在不足，个别幼儿规则意识不够强，做事情比较拖拉，上课留意力不够长久，不能仔细倾听，想到什么做什么，想说什么就说什么，影响了活动的正常开展。在本学期，我们将针对以上不足，在幼儿的一日活动各环节和各科教化教学中渗透相关内容，加强个别幼儿指导，有针对性的教化，努力使班级幼
3、儿在各方面都有明显改进和提高。二、班级工作重点1、卫生平安：切实做好卫生保健和幼儿平安工作，知道必要的平安保健常识，学习自我爱护，接着保持良好的卫生习惯，让幼儿形成相互监督，人人进步的好习惯。2、教学：依据各主题活动内容有序开展教学工作，努力完成各领域目标。（1）健康：具有良好的生活卫生习惯、初步的公共卫生习惯和生活自理实力。加强平安教化工作。（2）语言：培育幼儿良好的倾听习惯，能用一般话在集风光前大胆讲解并描述，多开展语言嬉戏，让那些胆小、少发言的幼儿有机会进行语言练习，对语言实力强的幼儿提出更高的要求，留意发掘人才以备参与故事大赛。（3）社会：情愿与人交往，学习解决一些同伴间冲突的方法。（
4、4）科学：对四周事物的改变敏感，对大自然的现象有爱好，乐于探究、操作。（5）艺术：喜爱参与艺术活动，并能大胆表现。3、强化幼儿一日生活常规，让幼儿熟知本班班级常规，并能在老师提示下仔细遵守各项活动规则，与同伴团结友爱互助。4、加强户外嬉戏的开展，保证每周开展2节体育课，玩户外体育器材3次，发展幼儿动作，培育幼儿的团结协作精神。5、依据教学活动与主题活动开展相关的区域活动。努力丰富区域操作材料，培育幼儿动手操作实力，在活动中让幼儿尝试自我制订入区要求，尝试自我管理区域，增加幼儿的责随意识和相互督促的主动性。6、家长工作：通过家园栏、面对面沟通、家长会、家访等多种方式亲密与家长联系沟通，建立良好的
5、家园关系。三、详细工作支配：九月份：1、稳定幼儿心情，加强班级常规学习。2、本月主题做个有礼貌的大班小挚友，加强幼儿礼貌教化，让幼儿能大胆主动向老师问好，再见，要求人人必需做到。以正面教化为主，每周五进行总结，评比出一周的红花儿童。3、加强平安教化，开展开学第一课交通平安课，学习交通平安学问。4、布置家园栏，评比栏和教室周边环境。5、召开班级家长会。6、加强队形队列练习，督促幼儿按时参与早操活动。7、做好区域布置，收集活动材料。8、月底开展相关爱国主义教化，迎接国庆。十月份：收集材料，制作本班户外体育玩具，数量人手一份。接着丰富早操活动，学习新操，增加侓动内容。依据主题教学内容接着丰富区域内容
6、。以幼儿操作性材料为主。接着进行一日常规培育，结合常规教学活动进行，有针对性地加强个别规则意识差的幼儿的教化。利用空闲时间组织幼儿看图书、听故事，并请幼儿谈谈听后的感想，让有爱好的幼儿尝试上台讲故事，培育幼儿的语言爱好和实力，发觉讲故事人才。主动开展户外体育嬉戏活动。十一月份开展常规教学，培育幼儿学习爱好，为幼儿供应丰富多样的嬉戏机会和表现自己的机会，增加幼儿自信念。加强队形队列练习，主动开展户外体育嬉戏活动，每周玩自制玩具和户外体育器材三次，交替进行。对区域内容进行增减，并让幼儿制订进区规则，并尝试自我管理。十二月份：开展常规教学活动，着重幼儿语言练习。组织班级故事竞赛，从中筛选优秀幼儿打算
7、参赛。完成一种班级玩具制作。强化队形队列练习，保证幼儿早操出勤率。打算班级半日活动，迎接家长开放日。一月份：迎接幼儿故事竞赛组织幼儿参与队形队列和器械操竞赛。做好学期幼儿评估工作。做好班级物品整理归类工作。大班老师工作安排2这学期我带的是大班，是很特别的一学期，是幼儿园有重要意义的学期和惊慌忙绿的学期。一、班级状况分析我班有39名幼儿，这些幼儿对我来说，都是新面孔。上学期在老师的共同努力下，幼儿在各科学习和常规活动中都有了很大的提高，幼儿能复述故事和背诵诗歌。多数幼儿性格活泼，开朗，会主动和老师沟通问题，提出自己的想法、看法、知道主动学习。但是也存在一些问题：如上课好动，坐不住，幼儿之间的差距
8、较大等，这些有待于在本学期中订正。这学期，我主要针对幼儿语音和艺术等方面对幼儿进行教化，为幼儿进入小学做好前期工作。二、教化教学方面我们将接着贯彻幼儿园教化纲要，依据课改精神，完成教化教学目标，并依据我班孩子的年龄特点，爱好爱好，以及丰富孩子的学问，拓展他们的视野。另外，依据孩子即将升入小学的须要，课适当教孩子书写简洁字以及拼音，使孩子们能够娴熟的驾驭。三、老师专业成长方面老师的一言一行干脆影响孩子，因此只有提高自身的素养才能教化好孩子，自己在新的一年里，要接着学习专业学问，提高专业水平，多向有阅历的老师请教，不断追求创新意识。四、班级特色1、做好充分的心理打算，培育幼儿的常规。2、处理好任务
9、之间的冲突，按安排完成各科教化教学任务。3、为孩子的健康成长，提个良好的环境和氛围，培育孩子良好的卫生习惯、学习习惯和各方面的实力，为适应小学打下良好的工作。五、家长工作方面父母是孩子的第一任老师，教化好孩子离不开价值的协作，要努力做好家长的工作，刚好和家长沟通，以电话、书信的形式与家长探讨教学阅历，以及反映幼儿在园状况，了解在家表现。请家长刚好了解幼儿园的所教学问，协作收集相关的主题资料，丰富相关的学问，刚好指导督促孩子完成作业，增进亲子关系。大班老师工作安排3新学期，新气象。本学期是这批孩子在幼儿园的最终一个学期，也是最关键的一个学期。对我们来说也是具有挑战性的一年，能不能使家长满足、放心
10、？能不能让孩子恒久记住幼儿园的欢乐时间?能不能使他们顺当过渡并尽快适应新的生活，能不能使他们充溢自信地走进小学的课堂等，这都将取决于我们这一年的工作重点和方向及工作效果，我们深感肩上责任的重大。为了使自己能顺当的完成任务，我在纲要精神和园务安排的引领下，围绕园保教工作目标和重点，结合本班幼儿发展的实际状况以及家长的建议，拟定了本学期教化教学工作安排。一、状况分析：本学期本班幼儿57名；旧生57名；新生1名。经过大班上学期的学习，分析学期末班级幼儿检核状况，总的来看：幼儿在生活自理实力、学习习惯方面都有了较大进步，特别是在体能、语言表达、社会交往、逻辑思维实力方面表现较为突出。本学期，我们把幼儿
11、入学预备工作做为本学期的工作重点，加强幼儿前阅读、前书写的练习，将学前的预备工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来，为幼儿进入学前班打好基础。二、主要目标：鉴于以上不足，本学期，我们把幼儿入学预备工作做为本学期的工作重点，加强幼儿前阅读、前书写的练习，将学前的预备工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起1、加强幼儿学习与平安方面的学问（1）在日常活动中培育幼儿正确的读书、写字、握笔姿态，同时，让幼儿懂得爱护好自己的眼睛及各种感觉器官。（2）注意平安方面教化，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道；有困难找警察，记住各种急救电话；知道不能玩水、玩火，玩电。2、培育幼儿独立生活实力
12、（1）通过谈话、故事、社会实践培育幼儿的独立意识，增加独立解决问题的实力。让幼儿感知到，即将成为一名学前班的小挚友了，生活、学习不能完全依靠父母和老师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想方法解快。（2）培育幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我视察、自我体验、自我监督、自我指责、自我评价和自我限制等，让他们懂得什么时候应当做什么事并肯定做好；什么时候不该做事并限制自己的愿望和行为。3、学习方面的预备：（1）培育孩子学习方面的动手操作实力：本学期，结合主题模拟学校要求让幼儿学习有关的常规学问：学习整理自己的书包、铅笔盒，爱惜并看管好自己的物品，学会运用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它
13、学习工具。（2）培育孩子良好的学习习惯：首先，请家长协作幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：不迟到早退、不随意请假等；其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和仔细回答问题、注意倾听的习惯；再有，培育幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯；还有，通过适当的布置作业培育幼儿的任务意识，嬉戏、活动中加强幼儿规则意识的培育。（3）学问阅历的积累：A前阅读、前书写的渗透为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境；如：将活动室的物品都注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区为重点细心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，同时在各区域中进行渗透、同时，让幼儿熟识汉语拼音，知道拼音是一种正确认读汉字的工具和基础；
14、坚持开展餐前的认读识字活动等。为幼儿阅读、书写供应条件。B数学方面的渗透通过每次的数学活动、数学区工作对幼儿进行分类、统计、简洁运算、自编应用题的培育，提高幼儿的逻辑思维实力。在日常活动中引导幼儿学习运用数学阅历解决问题，提高幼儿独立思索问题的实力。班级日常工作：1)本学期,我们将接着依据幼儿的意愿进行主题活动，并刚好抓住幼儿的爱好点，为下一步的活动供应依据。主题的展示、活动设计、材料调整要适合大班幼儿的特点，更多的体现幼儿的参加性和主体地位，培育幼儿的主动性学习和探究性学习。2）协作教研组开展音乐、体育学科的探讨。我们将从提高幼儿的音乐素养入手，提高活动组织的艺术性，通过与同事间的相互学习与
15、反思，我们将使这两门学科在原有基础上获得发展。3）在活动区组织设置中主动向蒙班学习，做到符合大班幼儿的年龄特征，依据本班幼儿的发展水平刚好更换区域工作材料，做到与主题相结合。4）在显现班级教化教学特色的同时，做好各项常规工作及大型活动：新学期新操排练与评比；音乐、体育学科的观摩及评比；“三.八妇女节”以班级为单位的亲子活动；组织班级幼儿参加“小博士学问竞赛”；主动预备“庆五.一”诗歌、故事展示会；做好庆“六.一”音乐汇演工作；大班毕业典礼。卫生保健工作：1）做好卫生消毒工作，防止传染病流行。2）对幼儿进行平安教化，把握一些基本的平安常识，避开出现平安事故。3）做好日常保健工作，保证幼儿健康成长
16、，加强对个别体弱易病的幼儿的照看。三、家长工作：1）开学初召开家长会，向家长介绍班务工作安排，取得家长对班级工作的理解和支持。2）加强平常电话联系，取得家园教化的一样性。3）要求家长协作老师，让孩子养成良好的学习习惯、生活习惯。4）激励家长主动参与各种班级活动：“三、八节”爱妈妈活动；与主题相关的亲子活动等。老师团队合作及专业成长：通过上学期的合作，我班已初步形成良好的团队学习、合作的氛围，在本学期我们将接着这种好的团队精神，在工作学习中相互学习、刚好反思，在专业方面，进一步加强老师的音乐素养，不断创新，努力做到超越自我。四、本学期月安排如下：二月份：1、依据实际敏捷选择教化内容，弹性支配活动
17、时间，适当增加幼儿阅读与户外活动时间。2、依据常规薄弱环节，加强幼儿盥洗、进餐、睡眠等行为习惯的培育。三月份：1、三八节庆祝活动2、开展老师轮番主持升旗活动，渗透幼儿德育教化。3、开展教化教学评价活动，提高教化指导的有效性。4、召开家长会（月底）四月份：1、开展同伴交往等方面礼仪教化，重视幼儿自我服务实力的培育。2、开展主题活动3、开展家长开放日活动4、完善区域、集中活动、嬉戏活动等常规的管理，通过有效途径增加幼儿参加区域活动的自主、实践性。五月份：1、筹备“六一”庆祝活动前期工作：音乐剧、庆祝周相关活动。2、幼儿义卖活动。所得款项用于扶贫助残。3、开展阅读日活动。六月份：1、引导幼儿策划、组
18、织“六一庆祝周”活动。2、对幼儿做好期末的评估工作。3、大班毕业典礼4、做好班级财产清点工作，并收集各类资料做好存档。总之，我们希望本学期的工作能给孩子能留下对幼儿园的美妙回忆，我们将以主动的心态迎接新的挑战，为先进班级而努力。五、现在详细来讲一下幼小连接，也就是我们这学期的主题我要上小学了一、什么是幼小连接？幼小连接：从字面上来看，是指幼儿园与小学的连接，幼小连接是依照儿童心理发展的特点，帮助儿童顺当地从幼儿园阶段过渡到小学阶段，幼小连接是儿童身心发展的客观须要，是由儿童身心发展规律确定的，它主要包括外在学习环境（老师的教学形式、上课时座位摆放等）和儿童内部精神（一节课坚持40分钟、面对不同
19、的伙伴、遵守许多的规则等）的连接。二、了解了幼小连接的概念，那么家长们了解幼儿园和小学有什么差别呢？（家长说一说）1.教学内容和手段的差异幼儿园实行保教结合的原则，其特点是在幼儿一日生活的各环节，合理地组织各领域的教化活动，并以嬉戏为主要教化手段，让幼儿主动运用感官，去探究、感知四周事物。在教学中，多采纳直观教化，以嬉戏寓于教化之中。而小学一年级的教学特点则以老师口头传授为主，学生以听课、读书、做作业方式来驾驭所学到的理性学问，偏重于抽象思维。一进校门就有很多的规章制度，如小学生守则、小学生行为规范等，这种在感性与理性、直观与抽象、室内与室外、动手与动脑、动静交替与静坐听讲的隧然改变，往往超出
20、了儿童的心理、生理承受实力，以至于一些儿童觉的小学学习单调、枯燥，怀念幼儿园生活。2.活动的自由度不同这是幼儿园与学校的最大区分，上小学后，孩子们规定的上学的时间会更严格，包括平常的上下课有了铃声的制度，另外，在幼儿园可供幼儿自由选择活动的时间约占一半，到了小学却只占四分之一。小学教学时间长，活动时间短，幼儿园上课时间短，活动时间长，而且中午有午睡时间，上了小学中午不能睡午觉或者说睡眠时间不足。（幼儿园12：302:00都是睡觉时间，小学11:402:00路上、吃饭都要用许多时间，再加上拖拉一些的孩子就根本睡不上觉）孩子初上小学没有时间观念，隧然变更他们的生活习惯，会觉得很不适应。3.班集体的
21、改变小学与幼儿园的班集体有着明显的不同：小学儿童的人数比幼儿园增加很多，而成人数量相对削减。这意味着更多的儿童共享一个成人，老师赐予儿童个体的留意削减。幼儿园有一半时间为个别接触，而在小学个别接触的机会少，初入学的学生不习惯接受老师面对全体成员的教学形式。4.人际关系的改变儿童从学前机构进入小学需建立新的人际关系。在幼儿园时，老师和孩子成天相伴，和小挚友们一起嬉戏，人际关系是合作的小伙伴关系。到了小学后，小学生和老师的接触主要是上课，随着环境和课程等的改变，孩子间出现了竞争、小团体等现象，人际关系不象幼儿园时那样单纯，出现了更多的社会性方面的因素。5.身心方面差异这种差异的出现，主要是以学习内
22、容、教学方法有差异为前提，幼儿园休息时间充裕，学习内容贯穿于各种消遣之中，他们感觉轻松、开心，没有后顾之忧；上小学后老师的教学形式，评价的标准和要求不同，幼儿园老师较重视激发幼儿的想象力，而小学老师较重视孩子学问、实力的培育。方法的多变，他们感到不适应，忙于惊慌应付，另一方面学习科目多，难度大，假如老师要求严一些，留的作业多一点，而且是书面的、须要写的，就会增加儿童身心负担，产生疲惫感。再一个小学会考试。所谓的考试是什么意思？就是有了标准，一旦有了标准就有了比较，幼儿园的时候孩子们之间的比较可能不是那么太明显，可一到了小学，有了考试制度，就让孩子们有了剧烈的对比，有了压力。刚才我们了解了幼儿园
23、和小学之间存在的一些差别，当然还有其他方面的，当你的孩子真正进入小学后，你们就会渐渐发觉，差别真的有很多。三、家长应当做些什么？从上面我们说了这么多，我们知道要让孩子适应小学的学习生活，家长要和我们老师要为孩子做的有许多，幼小连接不仅仅是让孩子认了多少字、学了多少拼音，才叫和小学连接，他也包括了孩子的自我管理实力、自主性、学习看法、是否情愿学习、自信念、有没有任务意识这些非智力因素的连接，我们做这些不光是为孩子上小学做打算，而是为他的将来、整个人生做好打算。那我们家长应当怎样协作幼儿园做好幼小连接工作呢？1.激发孩子对学校的憧憬。要激发孩子对学校的憧憬，激发他们上小学的愿望，有条件的带孩子去小
24、学参观，让孩子参与小学的升国旗仪式，相识红领巾激发他们对少先队的憧憬，还可以找身边的一年级小学生和自己的孩子玩，让同伴之间产生互动，孩子可以通过互动了解小学生的学习特点，熟识小学的学习制度等。2、培育孩子的学习爱好。爱因斯坦曾说过“爱好是最好的老师”。我们没有人不希望自己的孩子遇到最好的老师吧，遇到好老师真的是好运气，我们都会打听自己孩子的老师是不是特级老师，是不是很有阅历，对孩子是不是好，但是我们大部分的家长没有方法选择我们的孩子进入小学后，第一个遇到的老师是谁，因为好老师的班级真的是人满为患，我们许多人想进去却还得人托人，最终还不肯定能办成，那我们是不是可以帮孩子保留爱好这个最好的老师呢？
25、怎样培育孩子的学习爱好？敬重孩子的爱好。现在许多家长从孩子一入学起先，就想方设法想孩子学得好，懂得多，所以家长把孩子的双休日、节假日都支配得满满的。事实，孩子多学点东西是好的，家长这个动身点也是好的。但自己的孩子是否喜爱学呢?家长就不理，不顾及孩子的感受，使孩子学得特别辛苦、吃力，不想学。孩子好比各种的树苗，有的像松柏苗，有的像杨柳苗，有的像榕树苗等，不论是什么树苗，都可以长成各种各样的材料。所以做父母的责任，并不在于强迫孩子学这一样，不学那一样，而是应当多给孩子一些自由宽松的空间，让他们自己去选择感爱好的、喜爱的事使书房变成孩子感爱好的地方“给星星，给月亮，不如给个小书房”，现在就给孩子布置
26、一个固定的、宁静的区域，让他做功课。为孩子创建一个良好的家庭学习环境非常重要即打算一个独立的属于孩子自己的小空间，最好是单独一个小房间，有一张小书桌，一个小书柜，重在宁静、整齐，抽屉里要备有做各门功课所需的工具，这样当他须要时，立即就能找到，不会因为缺少某件工具而中断作业，心生烦躁。书桌美观舒适，孩子一有时间就会坐到这里起先他的学习活动。还要选一个合适的台灯，确保光线强度适中，以利于孩子爱护视力；家长不要在孩子学习时打搅他们，给他们送东西吃，逗他们玩等。每次学习时间不宜过长当前家长对孩子的期望普遍过高，他们希望孩子学习、学习、再学习，只要孩子端坐在书桌前，不管其效率如何，父母就感到欣慰，因而总
27、是督促孩子“坐好一一起先学习”。殊不知，这种做法很危急。无视孩子的心理特点，随意延长学习时间的做法会使孩子把学习和嬉戏对立起来，厌恶学习，对学习没有爱好，还会养成磨蹭、留意力不集中的坏习惯。激励孩子获得胜利，提高子女的胜利感。胜利是使孩子感到满意，并情愿接着学习的一种动力。孩子一旦获得胜利，就感到满意，并情愿接着学下去。因此，家长应当激励、引导孩子，让他们体验到胜利的喜悦。每个孩子的智力、接受实力有所不同，家长应当全面去了解自己的孩子，依据自己孩子的详细状况为他们去制定一些简单达到的小目标，这样可以使孩子觉得能够做到，他就有信念，有动力去做，就会获得胜利。当他体现到胜利的乐趣时就会有爱好，有信
28、念去实现下一个目标。随着一个个小目标的实现，孩子就不断取得进步。孩子树立目标建立方向，是要按部就班，能操之过急。家长要耐性引导，详细帮助，使孩子体验到克服困难获得胜利的乐趣。让孩子做老师，供应运用学问的机会。父母可以与孩子一起学习，让孩子做老师去教父母，试着交换一下教和被教的地位，孩子站在教方的立场，会提高其学习的欲望，同时，为了使双方明白，自己必需深化地学习并抓住学习内容的要点，这对于其自身的学习有很大的帮助。另外，还有很多其他的方法，如：试着让孩子创建问题，增加子女的求知欲、和孩子绽开竞赛、家长教化方式和方法要多赐予适当的激励和表扬等，我们就不一一细说了，我信任我们的家长会有更多的方法来提
29、高孩子学习的爱好。3、培育孩子的实力。培育孩子的生活自理实力。孩子实力不是与生俱来的，而是在适应环境的过程中渐渐形成的。我们经常看到一些父母，孩子上学了，还要一口一口给他喂饭；作业做完了，总是亲自帮他订正错误；进出们总是帮着孩子整理书包。只要孩子存在的地方，就有父母的身影。如此这般，做父母的的确很辛苦，可孩子却越养越无能了。为了培育孩子的生活自理实力管理，建议家长们谨记：孩子能做和应当做的事情，应让孩子自己去做。家长要帮助他们在实际行动中克服困难，而不要代替他们克服困难，当孩子遇到困难时，要不断赐予鼓舞，使其具有较强的信念和决心，以至不达目的，决不罢休。此外，还要在克服困难的方法和技术上赐予适
30、当的指导，让孩子驾驭克服困难的技巧，少走弯路。从现在起，家长就应有意识地培育孩子的生活自理实力。家长可与孩子共同制定作息时辰表，合理支配学习和生活，让孩子成为时间的主子，初步养成有条理的生活习惯。在这一学期家长应为孩子养成早起早睡的习惯（晚上定时睡觉最好在9：30以前上床，早晨6：30早起），以保证有充足的精力。建议：1、为孩子特地设定闹铃，训练孩子听到闹铃自己能快速起床；2、起床后马上刷牙洗脸，并且照镜子检查仪表；3、刚好按时用餐，不能磨蹭；4、自己穿好昨晚打算好的衣服和鞋子，父母可帮助检查；5、鞋子，书包和其他物品会放在固定的位置；6、学习自己整理自己小天地里的用具培育孩子的倾听实力。大家
31、都知道，听的习惯和实力是衡量孩子学习实力的标准之一。倾听是幼儿最早驾驭的言语活动。良好的倾听实力是幼儿获得学问的前提，它对于发展幼儿语言、思维非常有益。倾听是一种自然的接受方式，很多作文优异的小学生，他们从小就养成了良好的听的习惯。对于我们幼儿园的小挚友也是一样。孩子们对听因此，家长在与孩子说话时，要养成一种习惯，肯定要让孩子看着你的眼睛后只说一遍，不要啰嗦反复地说，啰嗦反复对孩子养成良好听的习惯相称不利，孩子很难干脆辨别出哪些是听的，哪些可以不听，结果很可能导致孩子没有爱好听，对什么都不仔细听，一只耳朵进，一朵耳朵出，这样就对孩子的学习造成了很大的负面影响。大人要信任孩子的实力，不要过多重复
32、自己的话。培育孩子思索的实力孩子的思索是与生俱来的。让孩子独立的思索，养成思索、探究的习惯，是孩子不断学习、不断成长的源泉。思维是学问之源，学习之源。所以有时面对孩子的问题适当地卖一下关子，让孩子自己去想，会比大人授刮肚肠满足其新奇心要好得多！培育孩子的表达实力交际依靠表达。进入小学，进入一个新的交际圈，表达自然就显得重要起来。通常一个擅长表达的人，简单获得别人的确定，获得别人的确定，自然就获得了充分的自信。在学校闷声不响的孩子，很难让老师、同学在短时间内了解他，喜爱他。因此，作为家长都必需引导幼儿用足够的词汇来表达思想，表达他们所视察到的、经验过得的事情，引导他们用连贯而明确的语言来复述故事
33、。或是叙述他们生活中所发生的某件事情等等。睡前让孩子讲故事，也是为了给孩子的语言表达搭建一个表现的平台，提高孩子的大胆表现和表达的实力。但是，也不解除有些孩子受性格的影响，不爱表达或是不想在集风光前或是生疏人面前表现，家长也不要焦急，尤其不要再这方面给孩子造成压力，要知道孩子们各有所长。培育孩子与人交往的实力创设环境，培育幼儿的交往爱好。孩子在同等和谐的交往氛围中，他们最敢说话，爱说话，那么我们就让他们真诚而坦率地来沟通，嬉戏是培育孩子交往实力的最好的途径之一。如孩子当老师，妈妈当学生，玩角色嬉戏就是一种很好的方式。供应机会，培育幼儿交往的愿望。家长可以适当地带孩子进入自己的社交圈，在外出做客
34、时，要求孩子视察成人间的交往，家中来客人时，让孩子参加接待、让座、倒茶、谈话等，让幼儿在交往中学习交往，有利于消退交往中的羞怯、恐惊心理，另外还可以让孩子做一些须要交往的事情，如：拿牛奶、取报纸、买小的日用品增加孩子交往的机会。启发引导，让幼儿驾驭交往的技术。孩子应当学会交往的技能：如共享（孩子有好吃的东西的时候，有老人的要先给老人、没有老人的，也要共享给父母）、轮番（看电视）、协商（妈妈看电视剧、爸爸要看足球赛的时候，父母要抓住教化契机，进行协商）、合作（和孩子一起合作完成一件事情）等。培育孩子早期阅读的实力阅读能够帮助幼儿学习，家长能够帮助孩子阅读的最重要的方法就是每天在家里给孩子讲故事，
35、和孩子一起阅读，增加幼儿的阅读机会，使孩子能够随意地选择并阅读自己喜爱的图书，无疑是增进学习爱好，促进学问汲取的良好途径。激励孩子复述看过的故事和儿歌，这是对幼儿理解实力、表达实力的有力促进。4.规则意识和任务意识的培育孩子的遵守规则的意识差、任务意识差都会导致孩子学习跟不上，作为家长具体应当怎样做呢？（1）培育孩子的规则意识和执行规则的实力日常生活中的行为规范与生活规则如：不在室内大声喧哗、追跑；遇事人多时要排队，不拥挤；东西用过后要放回原处、不乱扔等行为规范，上学不能迟到早退，有事生病不能上学要请假（让孩子自己请假）。不随地大小便，区分男女厕所、过公路时要走斑马线，不闯红灯等。了解、遵守遵
36、守集体教学活动的规则如：要仔细听完老师和同伴的发言后再讲话，不插嘴；回答问题或是发言时要举手，上课时要做好，不乱动，不做小动作或是找人说话。遵守区域活动的规则区域活动时自选活动区活动，活动结束后要将活动材料放回原处，不当心弄坏的东西要告知老师刚好修补等，在家也要做到以上要求。学习制定活动的有关规则、形成规则意识要让孩子知道凡是两人以上的活动都要有规则，参与活动的人都要遵守规则，这样才能公允而有序地进行活动。在日常生活中要引导孩子自己制定规则，并按规则活动。（2）培育任务意识与完成任务的实力要让孩子意识到凡是老师或家长要求做的事情都是必需完成的任务。如幼儿园的值日生工作，每天布置的作业要自己记，
37、自己做，要自己的事情自己做。另外，要养成仔细专注做事的习惯：如：做事时要一心一意，不边做边玩，把一件事情做完再做另外一件事情，在成人要求的时间内做完一件事情，不拖拉。做事情要尽量追求好的结果。5.前书写、前阅读和前运算练习养成正确的书写姿态我们让孩子书写的目的不是让孩子今日要写会多少字，而是让孩子养成正确的书写姿态，有些家长望子成龙、望女成凤心切，提前教孩子认字、写字，往往忽视了孩子的书写姿态。“先入为主”，坏姿态一旦养成订正就困难了。错误的书写姿态既影响美观，又影响写字速度，还影响孩子的小肌肉、眼球和骨骼的发育。正确的书写姿态包括三方面：坐姿正确，做到“始终一正二平”，即身体直、头正、肩平、
38、腿平。执笔姿态正确，大拇指和食指夹住笔杆，其余三指托住，笔杆向后稍斜，靠在虎口处。做到“三个一”：眼离书本一尺远，胸离桌边一拳头，手离笔尖一寸高。希望我们家园双方共同培育孩子良好的书写姿态，不光是写字，还有画画等一切书写活动。书写内容我们已经相识田字格和四线三格，在田字格和四线三格内进行符号的书写、数字的书写和简洁汉字的书写活动，另外，为了熬炼孩子的书写速度和书写质量，我们更多的会采纳让幼儿画图、画符号来进行练习。我认为我们做了这些工作，孩子入学后的前书写适应困难就会克服了。（每天要自己抄作业）前运算许多家长为了自己的孩子能算许多题，在外面抱了珠心算班，可是问到孩子99表示什么？分解组成递增递
39、减，总数不变的缘由，孩子摇摇头，因为他们没有理解了真正的数概念，当然在将来运用数学学问方面就差了，在小学一年级的数学课要求学会100以内的加减法，为此，须要一些详细运算实力和一些符号的支持（加、减号、等于号等等），而这些又是抽象逻辑思维是分不开的。所以在我们大班阶段，我们的主要教化目标就是：让幼儿真正理解数概念，了解10以内的分解组成和加减法的意义，培育幼儿的逻辑推理实力和概括实力等等。信任有了这些基础孩子上小学就不会有困难了。总之，老师和家长要主动协作，共同努力做好幼小连接工作。帮助幼儿形成良好的习惯，驾驭丰富的学问和技能，调整好心态。让幼儿既情愿上学，又喜爱上学，又具有肯定的克服困难的实力
40、，顺当完成由幼儿园到小学的过渡，成为一名优秀的小学生。4、区域活动的开展本学期依据班级环境设置及小挚友的发展水平共开设7个区域：表演区、语言图书区、美工区、棋类区、益智区、建构区、刺绣区，各区域学期主要完成重点：5、在小挚友中开展各项有益于幼儿身心发展的各种竞赛活动，激发幼儿主动向上的良好情感。另外，每周要为幼儿调整座位，以爱护幼儿视力，适当延长活动时间等等，培育幼儿良好的学习习惯:留意培育孩子良好的坐姿和握笔姿态;学习仔细的倾听，注意留意力的培育;为幼儿进入小学打好基础。协作特聘老师做好幼小连接班工作。三、家长协作工作我们的工作要做好，更重要的是得到各位的支持，因此希望各位能协作我们做好一些
41、工作，每周所学目标、内容都张贴出去，这个家长都很了解。在教室外的家长园地中我们也将向家长介绍一些好的教化文章，同时我们特别希望能在家长园地中能看到各位家长对孩子教化的心得，或在幼儿园网站上发表，假如我们每个人能说出自己的教化心得和别人共享，那么我们就能找到适合自己孩子的教化方式。希望做到以下几点：1、为了不耽搁正常的教学活动，希望各位家长能尽量让孩子在8：00前到园，以免影响正常的活动。2、常常与老师沟通，我们之间不要存在误会：当孩子在家有了一些特别的表现时，家长应当刚好与老师沟通，因为孩子在家里的表现不肯定会在幼儿园现出来。这样有利于家园协作订正孩子的一些不良习惯当然，假如你对我们老师有什么
42、看法或者建议的话，我们也希望你能正面与我们沟通。我们会很乐意地接受你们合理的看法。假如你觉得不方面当面沟通的话，可打电话或利用家园练习本进行沟通。为了我们的工作便利，请家长在这方面主动协作！3、尽量不请假，更不要无缘无故不来幼儿园，有病有事必需请假，幼儿来园时请家长检查是否带危急物品如扣子、刀子、剪刀等。如孩子服药请写清晰用法放在药品袋里并登记。下午离园后请立刻离开，不要在幼儿园里逗留，爱惜园内环境。4、日常生活中督促、帮助孩子勤剪指甲等，养成良好的个人卫生习惯。5、假如你的电话号码有变动也请刚好告知我们，以免有急事时联系不上6、孩子的全部用具都要出名字，以免丢失。7、废旧材料的收集本学期仍有
43、许多活动可能须要家长挚友的协作，如收集资料，收集废旧用品等，希望家长能够理解和支持。8、为了加强与你们家长的沟通，我们将定期地通过家园联系册和家长保持联系，另外，我们还常常通过“校讯通”，不定时地给您发送短消息，告之您一些幼儿园最近的活动，也通知您一些要协作老师完成的事项。也可以通过幼儿园网站，了解孩子的一些活动，望得到大家的支持。9、春季是传染病高发的季节，因此，肯定还要留意：不要去人多密集的地方，不吃小摊上的东西，留意个人卫生，请家长不要进活动室，接送在门口，可以和老师有简洁的沟通，假如有问题须要探讨可以和老师预约，另外找时间交谈，每天开园肯定要签到、记录体温。大班老师工作安排4一、指导思
44、想校本课程是充分发挥学校及四周的资源优势，挖掘课程资源，满意不同年龄学生的不同需求，促进学生的特性健康化发展的课程.本学期校本课程将在上学期开发实施并取得成效的基础上，接着改进和完善，本着“一切为了学生，培育发展学生特性特长，促进学生全面发展”，这一学校持续发展目标，把读书活动渗透在语文教学中，加大管理力度，实行有力措施，力求取得更好效果.二、校本课程开发的目的意义我校校本课程的开发是依据学校地处农村，自然资源、人文资源、社会事业、经济发展等方面的优势，结合我校的传统和特点，以及学生的爱好和须要，自主开发的适合我校的课程.学校课程的开发要提高课程的适应性和实效性，适应学生发展的爱好和须要，适应
45、学校、社区发展的须要.校本课程的开发，为老师供应了专业发展的机会和条件，也为学校培植办学特色创建条件，有利于完善国家课程、地方课程，弥补其局限性.三、提高相识，领导重视，全员参加校本课程是相对国家课程和地方课程而言的一种课程，是指以某所学校为基地，在理解国家课程设置的基础上，依据自身特点和资源，组织并开发实施的课程.学校将开办讲座，组织老师学习有关校本课程的理论，使老师领悟校本课程实施的要领，驾驭校本教材编写的基本原则.校本课程的实施是一个长期的过程，必需使全部的老师都参加到课程实施中来.我校科技制作、历史教化、手工制作、编织等科目，涉及的学问面宽广，内容丰富多彩，对老师的要求也相应地提高了.
46、因此全校老师都要参加校本课程的开发与实施.四、校本课程教学的基本原则学校课程是由在国家课程安排框架内，学校自行确定、自主开发的课程，开发主体是学校老师.因此，我校校本课程教学坚持遵循以下原则：1、合作性：校本课程开发、教学是一种集体协作的事业，学校课程更是如此.在整个教学过程中老师要校长、其他同事、学生、家长等通力合作，发挥群体才智.2、x：学校校长、老师、学生、家长构成学校教化的“共同体”，成为学校课程教学的主体.学生须要学什么，喜爱学什么，“共同体”里老师、家长最清晰.因此，在教学过程中，广泛听取他们的看法，形成一个x围.3、选择性：校本课程教学要有利于学生全面而主动的发展，让每一位学生的潜能都获得充分和谐的发展，使特性得到张扬.因此，教学时尽量为学生供应多样化、可供选择的内容，适应学生的须要、爱好和阅历.4、开放性：校本课程教学时，在资源方面要充分利用一切可以利用的资源，包括学校、家庭等多方面的资源；在主体方面要充分调动校长、老师、家长、上级领导、参加的主动性，共同进行课程建设.5、敏捷性：校本课程教学时，不求全求大求新，立足本校实际，量力而行，逐步完善.五、校本课程实施安排校本课程的实施通过三个角度