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1、2022年初中教师教研工作计划初中老师教研工作安排初中老师教研工作安排1一、指导思想本学年，初中语文教研将紧紧围绕区教化局整体工作部署，依据20xx20xx学年区教科研室工作安排要求，以进一步深化语文课程改革，全面提升师生语文素养为核心，以“加强自身修炼，打造高效课堂，提高教研效益，培育学生“语言文字运用实力”为总体工作目标，坚固树立服务学校、发展老师、成就学生的思想意识，本着持续、创新、发展的原则，紧紧围绕课堂教学这一中心，探究“自主课堂”的教学模式；进一步创新教研方式，整合教研力气，逐步提升语文学科教学质量，努力使语文教科研工作实现新突破，为我区初中教化的科学发展、均衡发展、转型升级供应更
2、为有效的专业支撑。二、主要内容一个核心：探讨、推行“自主课堂”，打造优质高效课堂，提升师生语文素养。十个方面：高效课堂、教学探讨、作文教学、主题阅读、集体备课、校本作业的有效性探讨、省义务教化学业质量检测、九年级语文教学、学情调研及自身和语文老师的专业发展。三、主要工作（一）实施和推动“自主课堂”，打造优质高效课堂深化领悟新版课程标准及泰州市教化局关于印发推动教化转型升级实施项目的通知的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学活动中忽视学生的主体地位，忽视学生的学力和学习方式，忽视学生语文素养的形成，忽视学生的语文综合实践，过分重复性训练的的问题。要本着对学生一生的发展负责的看法，力争每堂课
3、都要让学生有大的收获，真正提高课堂效益。年内将通过召开语文教学研讨会等活动，接着深化探讨初中语文“自主课堂”教学模式，打造魅力语文课堂。课堂评比和评价、研讨和示范，不搞花架子，不搞一刀切，不搞盲目创新。有条件的学校尝试“翻转课堂”教学，用好微视频资源；提倡试验学校的“主体参加、分组合作”的教学模式；部分学校可依据语文的不同课型，尝试推行“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式，一切本着求真务实的看法，遵循语文教化的规律，全面提升师生的语文素养。年内力争实现90%以上的老师能娴熟运用相应的课堂教学模式，使课堂呈现出“全员参加主动学习状态主动思维活跃老师主导达成度高”的良好局面。（二）强化教研指导，确
4、保教研实效教研的重点是校本，校本的核心是问题，问题的根本是人。坚固树立并落实“问题即课题”的指导思想，坚固树立并落实“解决问题就是创新”的教研观念，提高教研的朴实性、普适性、时效性和实效性，实现教研工作的可持续发展以及科学发展。提高教研的有效性，首先就要提高教研安排的有效性。指导学校语文年级组切实抓好教研安排的拟定工作，全部语文学科老师都要参加本年级安排的研商和制定，不能只是教研组长一人独立完成甚至凭空杜撰而流于形式，提倡老师把探讨的“问题”转化为课题，以课题带探讨，以探讨促教学和学科发展，形成“问题链”，如各年级作文教学的安排性、渐进性，语文的主题阅读、拓展阅读，部分学校的语文学困生转化、语
5、文作业的校本化和有效性等问题，须要引导学校加强校本探讨；其次就要提高教研的针对性，本学年将更多地深化初中语文一线，更多地走进课堂，注意案例探讨，包括“教例”的积累和利用，对课堂问题进行跟踪解决；其次充分发挥语文研修坊的教研指导作用，进行分工合作探讨，发挥团队精神，强调“对话”和“共享”等探讨的若干策略。（三）狠抓作文教学改革，夯实学生语文素养语言文字的运用，重点在写作。写作是语文教学的重要组成部分，也是反映学生语文思维、语言表达、思想品行，以及写作创新实力的精神产品，作文教学的成败得失干脆关系到整个语文教学的成败得失。语文老师要将写作教学贯穿于日常教学中，要从实际动身，面对全体学生，让学生在参
6、加实践的过程中酷爱写作。指导学校内要搞好三个年级的写作教学大教研，要注意层次，形成系列。要以活动为载体，搭建写作展示平台，着重抓好校刊及班刊的创建与应用。年内，教科研室将接着组织现场“中学生与社会”作文大赛活动，并组织学校教研组将优秀作品结集成册。（四）以点带面，抓好师生的语文阅读探讨阅读，是提升师生语文素养的重要途径。面对老师，与老师发展中心紧密协作，引导老师阅读教化类书籍、语文专业杂志等，写好阅读感悟或反思；同时督促老师深读、细读六大名著，做好分析、梳理、归类等。面对学生，让学生围绕肯定的主题开展海量阅读是语文教学的正途。首先，将组织语文老师搞好“主题阅读”实践探讨，编写和运用好主题阅读阅
7、读校本教材；组织研讨，让老师进一步提高对“主题阅读”的相识：“主题阅读”不是单纯的拓展阅读，不是无序的补充阅读，而是“一主两翼”，即根据教材的“单元主题”来搜集阅读材料，编写与教材相配套的两套读本：主题阅读系列读本主题读写（每个单元围绕同一个主题，现代美文）主题阅读系列读本经典诵读（古今中外的经典韵文和喜闻乐见的诗词歌赋），是与教材并行的阅读，协助解读教材的阅读。其次，各校要有配套的评价和激励机制，激励老师大胆探究实践“主题阅读”的各种课型，并形成肯定的模式，指导老师每周的语文课不能只磨蹭在讲析课文上，课时要明确划分出课外阅读课。语文老师要不断学习、实践，积累好“主题阅读”活动的过程性材料，适
8、时展示成果；最终，老师还得有安排地指导学生读好书、读整本书，如中国传统的古典文学，中外名著等。我们也将组织“主题阅读”课、“名著导读”课的评比，并将优秀课举荐到泰州市“星光大舞台”进行展示。（五）以学定教，加强导学案的探讨与创新随着导学案的深化推动，我们发觉很多老师缺乏学习设计的底蕴，偏重“拿来主义”，而忽视“备学”；在学案设计和运用两大方面也存在科学性、创新性、动态性、生成性、特性化不强等问题。为此，本学年区级集体备课，初中语文将集中各学校教研组长和优质化项目学校相关年级全部语文老师，对导学案的设计与运用进行大探讨、大探讨、大备课、大创作。指导老师在运用导学案时要进行“换位思索式”学习设计，
9、以学定教、以教育学、突出特性、因材施教，并落实好“探讨课标、整合教材、解读学生、思索育人、反思预设、捕获生成。”等六个思想元素，真正起到“学案导学”的作用，为实现课堂的优质高效奠定基础和支撑。另外我们也将在本学年组织研讨语文作业的校本化探讨，指导各学校初中语文教研组探讨本校学情和教情，研读课标、考纲和教学内容，编写校本作业，提高针对性、适切性和有效性。本学年的教学随机检查和教学视导中将导学案的创新性运用和作业的设计、批阅、评讲都纳入评价项目。（六）做好初小连接，抓实九年级教学工作调研中发觉，许多学校只重视毕业班教学，忽视了起始年级的教学，造成许多学生语文基础差，话不会说，字写不好，书没读几本，
10、文不会写的“四不会”现象。鉴于此，在广泛征求一线老师看法的基础上，我们变“问题”为“课题”，指导七年级语文老师深化探讨孩子成长的规律，因为成长的规律是最大的规律，只有敬重成长规律，才不会制造“反季节孩子”，才能给学生一个良好的开端，教给学生有用的东西，给学生带来学习的欢乐，培育主动学习的习惯，实现在习惯、学法、教法、学问与实力等方面的有效连接，对于七年级学生来说，起始阶段仍旧重在引领学生“说好话、读好书、写好字、作好文”。从20xx年中考成果分析和20xx年泰州市学业水平测试八年级数据统计结果来看，我区语文质量虽有进步（中考取得突破，超过海陵；学业质量检测泰州市第一），但仍低于全市平均水平；所
11、以本学年集体备课重点仍是九年级，通过集体备课明确教学目标和教学定位，确定恰当的阶段教学内容，建立校本化的课程资料，特殊是校本化的作业设计；定期走进学校，特殊是主城区学校和语文相对薄弱的相关学校，走访教研组调研，了解教学现状；深化课堂，进行听课、评课，沟通心得、反思；发觉亮点、诊断问题，有针对性地提出解决问题的策略建议并反馈给学校相关负责人。（七）抓好学习培训和各类比武活动，促进老师专业成长1、细心组织老师对文本的科学解读。我们将组织开展系列活动，引导老师对文本进行规范、正确、科学解读；引导老师在教学过程中创建性的运用教材，用教材教，而不是教教材，加强对学生文本阅读的指导、引领和点拨，但不应以老
12、师的分析来代替学生的阅读实践，不应以模式化的解读来代替学生的体验和思索；引导老师要擅长通过合作学习解决阅读中的问题，但也要防止用集体探讨来代替个人阅读。在理解文本上，提倡多角度、有创意的解读，利用阅读期盼、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量；但要防止逐字逐句的过深分析和远离文本的过度解读、宽泛解读，甚至虚伪的解读、。2、细心组织初中语文各类竞赛活动。鉴于我区初语老师整体素养不均衡的现状，拟确立“一手抓基础，一手树典型”的语文教研设想。这一设想依托教学基本功大赛和优质课评比两个教研活动得以实现。结合市级支配，2022年下半年支配组织优质课评比，2022上半年开展基本功选拔竞赛。竞赛
13、根据先全员参加校级选拔，再在共同体内选拔，最终将优秀的语文老师组织参与区级评比的步骤进行，目的不仅是培育一两个精英老师，更重要的是在全区初中语文老师中掀起一股苦练教学基本功的热潮，最终提高语文老师的整体素养。这两种教研活动交替开展的机制一经形成，必将会在将来的语文教学和教研工作中发挥长期的作用。在此基础上，组织老师大胆实践，主动参与各类型区级教学大比武活动，力争在市级竞赛中有所突破。3、细心组织语文老师的培训工作。首先借助优质化平台，引领语文老师做好职业规划，促进老师自主发展，主动发展，在行动探讨的过程中，打造探讨型老师队伍，促进老师自主发展、主动发展。其次，采纳“请进来，走出去”的战略，让一
14、线语文老师有机会与名师对话、沟通，或同台竞技，不断了解前沿信息，更新观念，创新实践，提高语文教学水平。再次充分发挥语文研修坊的作用，让研修坊成为优秀青年老师的憧憬地，成为探讨的平台、成长的阶梯、辐射的中心，塑造一批语文教学的骨干老师，不断壮大优秀老师群体。年内研修坊将组织青年老师发展论坛、新老老师同课异构等教研活动。（八）组织好各年级期末初中语文质量调研和分析工作，帮助做好省义务教化学业质量检测工作，以及教化局和老师发展中心其他中心工作。初中老师教研工作安排2一、指导思想：依据兴县教研室20xx年工作要点，结合数学学科特点，紧紧围绕“高效课堂”这一主题，组织开展以课堂改革为重点，以学科校本研修
15、为中心，以提升学科教学质量为目的学科教学教研活动。引导老师由注意“传授”向注意“引导”转变；由注意“结果”向注意“过程”转变。以课堂教学、集体教研活动为载体，仔细探讨“高效课堂”教改理论和新的教学方法，针对初中数学教学中的难点、热点问题实施专题调研。重点培育名师，重视名师的引领作用，充分利用送教下乡、网络资源等手段对初中数学教学进行指导和服务，强化教科研“探讨、管理、指导、服务”的工作职能，推动初中数学课堂教学改革向纵深发展，全面提高我县初中数学教学质量。二、主要工作与做法：1、为高效课堂教改试验服务，开展教研活动。本学期在总结前期工作的基础上，仔细落实本期教研室工作安排。接着探讨和解决上学期
16、“高效课堂”调研中存在的问题。上好教研员示范课，以示范课规范和引领教改试验，强化试验老师对教改试验的理解，优化课堂教学模式，提高老师课堂教学的水平，渐渐形成老师与老师，老师与教研员互动的效应，使教改试验落到实处。2、加强骨干老师队伍管理，做好骨干老师队伍建设。加强对青年老师的培育，注意对老老师教学观念的转变，有安排地培育青年老师，抓好青年老师梯队建设，多和星级、优秀老师在一起学习、沟通，不断给其压担子，赐予更多指导，促其往更高平台迈进。年内培育3-5名新的星级老师。3、深化校本教研工作，探讨课堂教学。将“高效课堂”作为校本教研的工作重心。指导学校教研组开展个人主备与集体研讨的集体备课活动，组织
17、并参加“探讨课”与“示范课”的研讨活动，与一线老师共同探讨有效课堂教学新思路，完善好初中数学有效课堂教学模式。指导老师仔细撰写好教化教学成果，做好评比上报推广工作。4、主动下乡，做好指导要利用下乡指导的机会做好以下几个方面的指导：一是落实教学常规的指导，规范备、讲、批、辅、考、评六个教学环节；二是加强课题探讨的指导，搞好课题探讨是提高老师教学水平和教化教学质量的有效途径。要深化一线，仔细进行指导，强化服务意识，下移教研重心，深化学校，深化课堂，仔细听课评课，探讨教法、学法，指导教学，与老师一起解决课堂教学中存在的一些问题。5、做好20xx年数学科中考复习工作，深化课堂，了解毕业班教学现状，仔细
18、探讨近年来全国各地和山西省中考试卷，关注中考动态。探讨2022年山西省中考数学考试说明和中考样题，探讨解决数学教学工作中的新状况与新问题，指导学校和老师仔细制定中考复习安排，正确把握与处理好基础学问、基本技能、基本方法的落实与实力培育的关系，指导毕业年级老师面对全体学生，重视差异，抓差扶优，做好后20%学生的帮扶工作。利用网络资源，主动联系毕业班老师开展2022年中考预料试题的展示与沟通，主动主动收集中考信息刚好反馈给一线老师，做到信息互通。加强毕业班数学教学工作的管理力度，提高毕业班数学教学质量。仔细做好毕业班教学质量检测阅卷与考试质量分析工作，并通过分析“诊断”教学、改进教学。6、质量检测
19、和命题探讨。努力提高数学期末学业质量检测试题的命制水平。对试题命制力争做到：紧靠教材，贴近中考，注意基础，突出重点，关注过程，体现实力”，试题呈现以下特点：凸显数学学科特性：坚持学科学问、学科技能考查第一的原则。体现开放性：坚持课本学问考察与生活实际相链接，课内外结合，学科间融合，学问活学活用。渗透人文性：优化命题形式，试卷描述情境化、趣味化、人性化。秉持科学性：依标据本，题目严谨，表述周密，覆盖面大，体现评价的导学、导教功能。不断提高和改进命题质量，提高自身命题水平，为教学一线服务。总之，通过安排的全面落实和实施，必将全面促进我县数学老师在教化教学工作中，勇于开拓，改革创新，从而提高数学教化
20、教学质量，使我县的初中数学教学工作上一个新台阶。初中老师教研工作安排3一、工作思路本学期，初中英语教研工作接着以全面实施素养教化为宗旨，以提高英语教学质量为核心，突出以人为本的英语教学思想，以课堂教学和校本教研为中心，以提高老师探讨教材、探究教法、以学生学习方式的改进与老师教学方式的优化为重点，规范新课程行为目标，依托网络教研，加大初中英语老师培训的力度，为提高英语课堂教学质量奠定基础。二、工作目标以提高初中英语教学质量为中心，加强理论学习，不断的更新观念，切实做好老师培训工作，努力提高老师自身素养，教化理论素养和教学水平，促进老师专业发展，接着以课堂教学和校本教研为切入点，扎实开展行之有效的
21、教研活动。切实加强对教学的探讨、指导和服务工作。主动开展校本研训、充分开展网络教研活动，加强对课改难点、重点的探讨。着力提高英语课堂教学实效，抓实英语学科教学常规，确保课堂实效、高效，激发学生学习爱好，促进学生发展，培育学生综合运用语言的实力。三、主要工作1、加强教化教学理论学习，仔细研读课程标准，不断更新教化教学观念。要求英语老师应在仔细研读课程标准的基础上，深化钻研教材教法，更新教学观点，转变老师教的方式与学生学的方式，重视老师专业素养的培育。要求学校教研组组织老师常常开展业务学习，深化学习各类教化教学理论、课程理论、课程标准和专业学问，制订英语教研组相对独立的学习安排，并要求每周一次进行
22、英语集体备课和理论探讨，留意英语学习学问体系的调整，注意以话题为功能，强调学生综合语言运用实力的培育，在教学中坚持以学生的学习为中心，帮助学生发展多元智能。各校英语教研组要高度重视老师的业务学习和理论学习工作，进一步完善学习制度，使广阔英语老师养成读书、学习、记笔记和反思的良好习惯。激励老师参与自学考试，提高英语老师学历层次。2、扎实做好初中英语老师培训工作以人为本，加强老师队伍、教研队伍的培训与提高，提升师资水平和教研质量。为了促进老师转变教学观念，深刻理解课程标准的各项要求，改进老师教学方法，积累教学阅历，并发挥区、市级骨干老师的带头作用，促进老师专业发展，帮助老师深化学习各类教化教学理论
23、、课程理论、课程标准和专业学问，养成良好的学习习惯，培育自学实力，注意个案教学，积累典型案例，学习推广。提高老师课堂教学实力。通过老师的语音、口语、听力、专业学问、计算机操作、远程教化资源的运用及对教材教法与设计的系统培训，促进英语老师业务水平、理论水平和教学技能的不断提高，进一步提高老师的教学基本功及教学实力。本学期拟用15个周、每周8个小时、共计120小时的集中学习，促进初中英语老师英语综合实力的提高。3、努力创建条件，加强研讨沟通，为老师专业发展搭建平台主动参加和促进校本研训。实行下校调研、听评随堂课、举办专题讲座、课例研讨、教学观摩等方式，以问题解决为载体，主动探究校本教研新途径。本学
24、期拟定了七、八、九年级英语卷面分析暨英语教研组长会议，通过教研员的卷面分析，组织任课老师进行研讨，对试卷及学生答卷进行评析，并对自己本校的学生得分及卷面分析进行汇报沟通，使与会英语老师对我市的英语教学现状有所了解，对今后的教学提出建议。同时，教研组长工作汇报沟通，也为学校之间搭建了相互学习沟通的平台。拟定了七年级英语“同课异构”教学研讨活动，通过此活动为老师搭建相互学习、相互沟通的平台。平常充分利用教研网络、专题研讨、课题研讨等，开阔老师视野，启迪老师才智，广泛沟通，形成教研合力，推动校本教研的健康发展。4、加强网络教研，拓展教研渠道本学期要利用老师培训中教材教法培训资源，加强对英语老师的教学
25、案例、教学设计、教学反思、教学体会、教学论文、教学课件、测试试题的收集和整理，力争使资料成册汇总，建立初中英语教学资源库，建好学科网页、学科博客，利用网络沟通老师课改的问题，给老师供应校际间的沟通和学习的平台，尽可能的供应有效有用的教学资源。主动开展网络教研，拓展教研渠道，扩大教研覆盖面，提高教研效率，使校本研训网络化、常规化。5、加强兼职教研员、青年老师、骨干老师的培育工作，促进青年老师专业技能的提高，抓好青年英语老师队伍的建设本学期将接着加强兼职教研员、青年老师、骨干老师的培育工作。要求学校教研组拟订青年老师、骨干老师的培育安排，对他们的做课、说课、教案、课件制作、教学反思，有安排的跟踪指
26、导，定期或不定期的进行检查、课堂调研，以促进青年老师的全面发展，促使他们能适应新时期，新课改发展的须要。同时，教研员要重点指导兼职教研员、引导他们适当的参加组织教研活动，发挥兼职教研员、骨干老师的引领、辐射带动作用。6、加强教研组建设，充分发挥基层教研组的作用，以课堂教学和校本教研为中心，仔细开展课例探讨及课堂教学问题研讨工作要接着扎实有效的开展集体备课活动，进一步改进和完善集体备课的内容和方法，增加集体备课的科学性和实效性，充分发挥集体才智，把老师的独立思索与合作沟通进行有机的结合，仔细开展课例探讨及课堂教学问题研讨工作。组织各校老师开展课例探讨工作，以随堂课、研讨课、汇报课、公开课、观摩课
27、为主要范例开展课例探讨、教学案例探讨，结合各学校教学实际，扎实开展教研活动。同时，要引导和激励老师在探讨中发觉问题、解决问题，写教化叙事或案例分析，从实践上升到理论。教研员要通过课堂调研，对教学问题进行分类征集，对老师教学中的问题要赐予刚好的梳理、探讨和指导。加强毕业班教学工作的指导与分析，全面提高教化教学质量。拟定了九年级综合复习试题网络沟通活动，使九年级英语老师相互学习，取他人之长，补自己之短，调整自己的教学，促进复习工作的有效开展。7、强化课题探讨工作，加强课题探讨的指导本学期将接着参加基层学校开展的课题探讨，主动参加他们在课题试验中遇到的问题的研讨，了解学校课题试验的课题、内容。强化课
28、题探讨工作，加强课题探讨的参加和指导，力求形成“教研室教研组老师”一条龙的教化科研格局。初中老师教研工作安排4为了进一步深化课程改革，不断提高老师专业素养，提升老师的执教水平，发挥群体优势，打造专家型、学者型老师队伍，不断深化我校校本教研工作，特制定此安排。一、指导思想：以教化局教学工作要点依据，以师校本教研工作为依托，结合我校实际，在现有学校教研和老师现状的基础上，接着以老师群体和个体实力发展为宗旨，从老师专业成长的须要入手，转变教学观念，提升老师执教实力，提高学校的教学质量，促进学校可持续发展。校二、教研目标：以科研兴校、教研强师为理念，以教学研讨为渠道，以课堂教学为主阵地，以校本教研活动
29、为抓手，主动探究校本教研活动形式，在校内努力形成*、开放、实效的教研机制，专心营造支持信任，合作共享的教研氛围。树典型，抓普及，促提高，引导中青年老师专业素养的不断提高，逐步探究校本教研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科学化、规范化、系列化。1、通过校本培训，更新教化观念，课堂上实现师生互动，力求课堂教学体现新理念，实现三维目标的有机结合，切实提高课堂教学实效性。2、通过校本培训，学习新理念，促进老师的自我反思，提高老师的教学总结实力、评价实力与教学理论水平。这是本学期的重点。3、转变观念，抓好教研组工作，使之成为提高教化教学质量和促进老师专业发展的平台。4、观看或实践优质课，尝试案例分析
30、、自学研讨，充分利用网络资源，促进老师专业水平的提高。三、详细步骤和方法：1、组建机构。成立以校长为组长，教育主任为副组长，年级教研组长为成员的校本教研领导小组。结合我校实际组建四个教研组：1-3年组，4-6年级语文组，4-6年级数学组，科任组。2、深化制度。接着加强校本教研制度建设，在已有的制度基础上，接着完善各项制度，同时制定相应的奖惩制度，以制度促发展，以制度作保障。3、发挥专业引领作用。(1)接着推行走出去的培训方式。老师的发展须要专业的引领，在名师引领中明确方向，在课堂拼搏中学会教学，这是老师们获得发展的重要历程。因此，要变更目前课堂教学的瓶颈现象，也须通过进行大量的教化思想和理念的
31、引领及老师自身教学实践探讨，从中不断地获得新的理念、找寻新的方法、积累新的阅历。本学年，学校将接着支配一些老师外出学习，并且学校要求外出学习、考察培训的骨干老师，必需写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员老师进行培训，传达学习精神。培训采纳作专题讲座、阅历沟通、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应，让更多的老师受益。(2)做好请进来工作。专家、名师的参加是校本教研胜利不行或缺的培训资源。离开了专家、名师的参加、指引，校本教研就会失去理论的支撑，甚至会停滞不前，从而导致形式化、平凡化。从这个角度说，专家、名师的指引是校本教研的源头活水，他们的现场指导是最有效、最受老师欢迎的形式，
32、是我校校本教研向纵深可持续发展的一大特色性系列活动。本学期，我校邀请教研室教研员为我校老师作新课程培训。进一步发挥名师的作用，针对老师在教化教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀请专家来校开展专题讲座，进行临床会诊，现场诊断，找出问题及缘由，制订对策措施，帮助老师解答疑难。(3)内部挖潜，择本校之能人，举本校之名师。校本探讨的主体是本校老师，所以，我们在外聘专家、名师、领导来校讲学的同时，充分发挥本校教学骨干、优秀老师的专业引领作用。我们将支配我校的区级学科带头人、教学标兵上示范课、研讨课，一方面为老师供应示范，解剖案例，另一方面也加大了对骨干老师、探讨型老师的培育力度。4、深化课例研讨校本教
33、研模式。深化一个课例多次研讨教研模式的探讨与探讨：(1)每个老师围绕自己确定的主题校本教研主题上一节汇报课。(要求：课前围绕主题进行说课，课后说课后反思)(2)同组老师(学校领导)同备一节课、听一节课、同评一节课。(3)同组老师(学校领导)共同研讨沟通。(做到三个一：说出一点优点，找出一点不足，提出一点希望。)(4)执教老师结合大家的建议进行二次、三次修改。5、围绕新课程，扎实开展活动，切实提高实效。(1)加强常态下课堂教学管理并对管理内容进行检查，做好各项检查记录。提高教学质量的关键在于平常的课堂教学，本学期我校将狠抓常态下的课堂教学调研，学校领导将加强听课力度，实行推门进听课、跟踪听课、检
34、查性听课等形式，驾驭第一手材料，的确提高课堂教学的有效性。(2)立足课改，不断深化实施新课程。扎实开展每周一的校内教研活动日活动。以教研组为单位，沟通、反思教学状况，进行案例沟通、阅历沟通、论文沟通、教化教学日记沟通等，既注意切实解决实际问题，又注意概括、提升，总结阅历、探究规律，渐渐形成我校*、开放、有效的教化教学活动格局。(3)立足岗位培训，着力打造名师。为协作教化局提出的打造名师和区素养大赛，结合我校实际，组织老师开展各种教化教学业务技能大赛，着力打造名师，促进教研活动的开展和老师业务技能与水平的提高。如开展老师基本功竞赛、教学设计竞赛、课堂教学大赛、优秀论文或优秀案例评比、课后反思沟通
35、、课件评比等活动。(4)注意日常教研活动的资料管理。学校要求教研组和老师个人严格按管理制度完成好自己的各项工作，留意做好校档案和个人档案资料的积累工作，做到有安排、有总结、有反馈、有整改、有实效，学校将组织评比新课程活动优秀教案、教学反思、典型案例、心得体会，编辑成册。6、发挥网络平台作用，丰富研讨内容。学校除组织老师到校外观摩，听专家讲座外，还将接着发挥网络资源的作用，为老师创设良好的教研环境。老师们可以通过教化网站虚拟教研活动，与全国各地试验老师零距离接触，从而向先进学校学习取经。拓宽了校本教研的渠道，丰富教研内容，使教研活动更具实效。45周岁以下老师，必需建立自己的博客，必需在新思索播种
36、者上注册，把自己平常教学中的一些感想小结，或是从各个渠道学习到的一些感受，发表在网上论坛中，每个学期跟帖不得少于四至五条。7、加强校本教训的管理。校本教研要加强层级管理，就是各个管理层要各司其职，各负其责。校本教研管理主要有三个层次：一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本教研的方向，供应人、财、物、时等方面的条件;二是中坚执行层(主任、教研组长)，主要职责是在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参加面，提高研训水平。详细做好五项工作：建立相应的规章制度;师资队伍建设;组织培训;负责培训效果测评;档案建设;三是教研组基础层，教研组长主要职责是：动员组织本组老师参与培训;主持以
37、组为单位的教科研活动。总之，我们要以新课程师资培训为重点，以提高老师专业素养和提高教学质量为主线，进一步加大老师接着教化和校本教研的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校校本教研工作新局面。初中老师教研工作安排5一、教学基本状况和条件简要分析我校是一所城乡结合的中学，学生的综合素养参差不齐，受“读书无用论”社会大气候的干脆影响，“春季中职招生”冲激，学生成果存在着“优生不尖、差生偏多”现象，给教化教学工作带来了肯定的难度；老师队伍中，部分老师传统教学观念重，竞争意识淡薄，以个人单干为主，缺乏团结合作精神，安于现状，不思进取，教学效率低。上学年度，在梁建柏校长的带领下，以“打造特色课堂，争做魅力
38、老师”，追求“实际好用实效”为教学教研策略，找准校本教研和学校教化质量，努力提高教学活动的实效性，使我校教学质量得到很好发展，各级总体成果有所提高。特殊是“121”有效课堂教学取得阶段性突破，得到上级领导赞许和兄弟学校的认同。本学期，我校将接着抵制“庸、懒、散、漫、奢”不良风气，努力提高老师的整体业务水平，不断完善“121”有效课堂教学模式，提高学生的整体成果正是我们努力前进的方向。二、指导思想和工作思路1、指导思想：全面贯彻我县教学工作会议精神，以实施新课改为导向，以全面提高教学质量和学生素养为目标，以提高老师业务素养和课堂教学效益为重点，以培育学生创新精神、实践实力和学习实力为核心，强化常
39、规教学管理，加强集体备课和教学沟通，深化开展教学探讨，优化教学过程。把好校本教研与教化质量关，找准老师教学工作的紧密结合点，努力提高教学活动的实效性，教研工作有突破，全面提高我校的教化教学质量，各项工作再上新台阶。2、工作思路：本学期，我校教学教研工作，将依据“以改革创新求发展，用特色内涵铸辉煌”总体工作思路，以王卫国教学顾问引领特色教学为契机，以实施“121”课堂教学模式为主的课堂教学改革为切入点，全力做好探讨、指导和服务工作；以校本教研为平台，进一步加高校科建设工作力度，以提高老师学科实力为目标，细心策划、组织和开展学科活动；切实把阅读教学、试验教学和电化教学纳入常规管理，确保“三项教学工
40、作”规范化、常常化；优化课堂教学达标评优活动；进一步完善评价机制，强化质量监控，营造良好的教研氛围。仔细做好年轻老师的培育工作，使其尽快成长，增加本组老师的整体素养。充分利用学校的教学资源，使现代信息技术更好地服务于教学，全面提高教化教学质量，为争创一流教研组而努力。三、目标任务1、加强教学五环节的管理，教研组作好三次定期常规检查，确保各位老师以最佳教学状态进入教学工作之中去。2、各科组要针对本学科的特点开展学科小专题教研，其中英语科组和政史地科组本年度要完成小专题立项申报任务。3、初一级全级和初二级6个试验班完善“121”课堂教学模式改革，确保课堂改革能顺当进行。4、加强课堂通关检测来了促教
41、、促学。各科任老师要仔细做好学情分析，进行查漏补缺，提高教学质量。5、加强各老师的荣誉感。6、完善老师公开课制度，拓宽老师的教学思路，提高老师的教学实力。7、为提高我校老师教学业务水平，促进老师把握教学方向，本学期将举办“教学案例设计竞赛”和“青年老师说课竞赛”等。8、抓好校本培训，加强老师教学理论学习，搜集有关探讨材料，发挥我校作为的校本培训网络示范的辐射作用，使老师教学论文水平上新台阶。9、抓好其次课堂活动，出好每月班、校黑板报，学习园地丰富学生校内生活、提高学生素养。四、详细措施和工作要求（一）加强老师培训工作，提高老师队伍的整体素养。1、加强教职工的师德教化工作，使全体老师进一步转变观
42、念，树立忧患意识、质量意识、竞争意识、学生主体意识、教学中心愿识和服务意识，增加事业心、责任感和使命感，做到爱岗敬业，乐于奉献，为人师表，尽忠职守，努力干好本职工作。2、组织老师深化学习新课标和新教材，探讨的新教材中的新改变，使老师能够明确教学新要求，把握教学重点，并能够在教学中实施有效措施；深化学习和探讨新课程安排，开足开齐省教厅规定的课程。3、主动创建条件，给一线老师供应学习进修的机会，激励老师主动主动地参与各级各类培训；加强校际沟通，实行走出去、请进来，参观名校、探望名师，观摩教学；学习他人先进阅历，不断更新自己的教化理念，提高自己的教化教学水平。4、加强对校级骨干老师的管理和对新老师的
43、指导，主动开展“同课异构”活动，骨干老师讲好一节“示范课”、新老师上好一堂“汇报课”活动，新老老师结对子等形式，充分发挥骨干老师在学科教学中的带头作用。5、在老师中广泛开展各种教学评优活动，激励老师主动参与学校和各级教化部门组织的讲课竞赛和教化教学论文评比活动，为青年老师供应展示自己的舞台、熬炼自己的机会，激励青年老师主动进取。6、深化开展听课活动，要求各科组本学期公开课至少有6节；行政人员听课30节以上，科组长听课25节以上，教研员听课20节以上，科任老师听课15节以上，并且有一半是“推门听课”（以上课老师签名为准）。学期末将听课记录本交教研组备查（听课要求有课堂活动记录、点评、总评）。7、
44、深化开展校本培训活动，活动专题有：如何提高课堂实效性（数学科组）、怎样听好一节课和评好一节课（理化生科组）、怎样写好教学反思（语文科组）、如何实施“121”课堂教学模式（试验班老师）等。（二）加强教学改革，大力推动素养教化1、接着落实完善“121”有效课堂教学模式，成立导学案课改专题小组，有王卫国专家作指导，黄国玲主任蹲点督导，把教学改革落到实处。并做好材料收集，为申报省级教学专题作打算。2、仔细实行县教研工作会议精神，级级学习、层层落实，结合本校实际有效进行校本培训，并严格执行学校拟订的各项制度，做到一切为教学服务。3、响应县局的号召，引导老师开展“探讨教材、探讨课堂、探讨学生、探讨自我”的
45、活动，适应当代教学潮流，提高老师的教研水平。抓好课堂教学，提高课堂教学效率，向45分钟要质量。4、实行量化管理，各老师开学初要做好学情分析及制订出有效的对策。加强与外校沟通，到兄弟学校参观学习，相互切磋，共同探讨新形势下的教学教改方法。5、主动开展师生读书活动，提高人文素养，点燃师生读书激情，创建书香校内，同时，通过校内广播、宣扬栏、黑板报、学习园地和撰写个人格言等营造深厚的读书氛围。6、分级、分科搞其次课堂活动和学问竞赛，让不同层次学生都有机会参加活动，都有机会上台表现自我，都有机会获奖，尝试胜利的喜悦，体验读书的乐趣。7、设立学生成长记录表：如学生成果记录表、学生德育记录表、学生谈心记录表
46、、家访记录表等，并每个月进行一次总结，成为学生成长的一面镜子，促使学生向好方面发展。（三）加大教学管理力度，努力提高教学质量1、落实教学五环节，切实把好“五个关”。是严把“备课”基础关，教研组以不定期的方式来检查备课，检查后快速将看法反馈给老师，帮助他们提高备课的水平并将检查结果存档。是严把“上课”关键关，严格教学过程监控管理，落实“确保常态下的课堂教学，学生练习不得少于10分钟”的要求。教研员随时推门听课，切实了解各老师的教学状况，推广好的阅历，帮扶教学实力较差的老师。是严把“作业”巩固关，要求老师布置作业要适量，还要结合学生的实际，有梯度性，既有基础学问训练，又有提高性的练习，重在培育学生
47、的创新思维。作业要全批全改起到课堂反馈作用。是严把“培优扶差”辅导关，要求各老师仔细做好学情分析，制订出可行的对策。是严把学习质量关，对学习中消极对待的学生做好指责教化，形成良好的学习竞争氛围。2、加强课堂教学探讨，每科组在本学期均要支配六节示范课，进行“同课异构”，进行对比教学活动，促使每个上课老师进行取长补短，相得益彰，寻求最佳的教学方案。3、深化课堂教学改革，全面提高教学效率。我校从“实巧精活新”五个方面着手，“实”是面对实际、目标实在、讲求实效；“巧”是教学内容巧分析、教学过程巧支配；“精”是概念理论要精确、问题陈述要精练、重难点处理要精当；“活”是在优化课堂教学上要敏捷运用，要因材施教；“新”是课堂教学要革新、教学方法要创新。4、每天做好“三巡”工作。即班主任巡班、级长巡堂、校领导巡校工作，抓好课堂纪律，严管校内秩序，保证学生有良好的学习环境，营造团结向上的学习氛围。5、重视教学过程管理，提高实效，检查机制落实到位。加强教学月报管理制度，级长及科组长要每月上报各老师的教学状况，推广胜利阅历，刚好订正工作中存在的问题。6、重视“大课间活动”，劳逸结合，保证学生有良好身体素养，为中考体育加试作好铺垫。7、加强班学习小组的管理，发挥学习小成员间的团结合作、互助沟通