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1、等高线地形图教案 等高线教案 一、【教学构思】 地图及等高线内容是高考考查的重点学问，主要包括等高线的基本特征及其应用，高考题注意实力考查，往往以变式图出现，讲解过程重点讲一般规律去推理特别规律。 二、【教学目标】 1.区分肯定高度（海拔）和相对高度，并能娴熟读出海拔，计算相对高度。 2.了解等高线，能够在等高线图上，依据等高线的形态、疏密正确判读地形名称和坡陡程度，识别山谷、山脊、山顶和悬崖。 3.学会等高线地形图中的高度计算：两地间气温差、某地形区的相对高度、估算悬崖的相对高度。 三、【教材分析】 重点：等高线地形图的判读及计算问题。学会绘制等高线地形剖面图。 难点：运用等高线进行选线、选
2、点、选面等人类实际活动。 四、【教学方法】自主合作探究，讲练结合 五、【教具学具】：多媒体，地图册 六、【课时支配】3课时 七、【教学过程】 上节课我们学习了地图三要素，三要素都包括什么啊？（学生回答)这节课我们就来学习地形图的一种等高线地形图 等高线地形图不仅是地理学习的基础内容，也是高考的重点内容，而且在实际的应用特别广泛，比如斗争，水库选址，马路，铁路的线路选择。 一、等高线地形图 （1）海拔（肯定高度）和相对高度的区分 1、海拔高度：即某个地点高出海平面的垂直距离，我国的海拔是高出黄海海平面的距离。 珠穆朗玛峰 8844.43（中尼边疆）。死海（陆地最低点，-415米，约旦与巴勒斯坦边
3、界）。 2、相对高度：地面某个地点高出另一地点的垂直距离。 （2）等高线地形图的基本特征 1、同线等高 2、同图等距 3、等高线均为闭合曲线 4、等高线疏密反映坡度陡缓 5、等高线一般不相交，不重叠，但在悬崖峭壁处重合 6、示坡线表示降坡方向，它是垂直于等高线的短直线，指向坡度降低的方向。（在手上标出示坡线） 7、等高线地形图中，山脊线称为分水线，山谷线称为集水线。（右手上标出山谷线与山脊线，并演示说明它们为何被称为分水线和集水线） 二、等高线地形图的计算问题 1、计算两地间的气温差 2、估算某地形区的相对高度 3、坡度的计算 如何计算海拔(肯定高度)和相对高度 依据等高线的特性即标高为海拔、
4、同线等高、等高距全图一样等，推断该地形区的： 最大海拔：H高H大H高d； 最小海拔：H低dH小H低； 相对高度：H相=H大 H小； 注：地形区最高处注记高程为H高，最低处注记高程为H低，等高距为d。 崖顶海拔： H高H大H高d； 崖底海拔： H低dH小H低； 悬崖的相对高度为(n1)dH(n1)d； 注：重合的等高线有n条，等高距为d。 （1）计算：tan h/L h为两点相对高度，可有两点等高线求出； L为两点间距离，可有图中比例尺与两点图上距离求出。 （2）比例尺大小与坡度大小规律： 等高距、等高线疏密程度相同： 比例尺大，坡陡；比例尺小，坡缓 等高线疏密、比例尺相同： 等高距大，坡陡；等
5、高距小，坡缓 （三）等高线地形图的判读 （1）演示动画 动画演示等高线（高度相同的全部点的连线）地形图的形成 （2）嬉戏：以手为山地，在手上画等高线。小组合作，探究，画出图并展示。 运用地形图进行对比，以嬉戏的形式让学生理解等高线如何来表示各种地形 如图： 山顶：闭合等高线，数值从四周向中心渐渐上升 盆地： 闭合等高线，数值从四周向中心渐渐降低 鞍部：两个山顶之间，是两个山顶之间的最低处，两个山谷之间的最高处 山脊：等高线的凸出部分指向数值较低处，中间高于两侧 山谷：等高线的凸出部分指向数值较高处，中间低于两侧 坡度陡，等高线密集，坡度缓，等高线稀疏。 悬崖：等高线重叠 四、等高线地形图的应用
6、： 选“点”：气象观侧站、疗养院。 选“线”：交通线（马路、铁路）、引水线、输油管线。 选“面”：水库汇水面积及坝址，开拓梯田，工业区和居民区。 （1）水库、坝址的选择：应建在等高线密集的河流峡谷处 库区：在河谷、山谷地区或在“口袋形”凹地或小盆地。 理由：库容大；集水区域的面积大 坝址：峡谷地段。 理由：工程量少，投资少。 (1)图示区域内最大高差可能为 ( ) A50 m B55 m C60 m D65 m (2)图中旁边河水流速最快的是 ( ) A B C D (3)在图示区域内拟建一座小型水库，设计坝高约13 m。 若仅考虑地形因素，最相宜建坝处的坝顶长度约( ) A15 m B40
7、m C65 m D90 m （2）港口码头的位置： 应建在等高线稀疏、等深线密集的海湾地区， 即陆域平坦、水域阔深的避风港湾 右为某海湾旁边等高线、等深线图，该区域的主导风向为西北风和东南风。读图推断:甲、乙、丙、丁四个地点，最相宜建港口的是（ ） A 甲 B 乙 C 丙 D 丁 3）引水线路： 路途尽可能短，避开通过山脊等障碍， 并尽量利用地势使水自流 五、如何绘制地形剖面图 (1)确定剖面线。在等高线地形图上，依据题目要求，在要作剖面图的两点之间作始终线，作为等高线地形图的剖面线。上图中上半部为等高线地形图，图中阴影部分是海洋。AB横线是要切开地表的剖面线。 (2)确定比例尺。一般来说，剖
8、面图的水平比例尺多采纳原图的比例尺(有特别要求时除外)；垂直比例尺应视图中地形的起伏状况而定，一般来说，为了使剖面图所表达的地形起伏更加明显，垂直比例尺大多都要适当放大，一般要比水平比例尺大几倍，以便形象地看出地势起伏状况。 (3)建立剖面图坐标系。 确定剖面图的水平基线。因为剖面图的水平比例尺一般保持与原图一样，因而剖面图的水平基线与剖面线长度相等。 确定坐标纵轴的高程。纵轴的高程应依据垂直比例尺确定，但图上高程的间距要与等高线地形图的等高距相等，标出各高程的数值，并通过各高程点作平行于剖面图基线的高程线。 找出等高线地形图中剖面线与等高线的交点，量出各点之间的距离，并把它们转绘到剖面图基线
9、的相应位置上。 通过转绘到剖面图基线上的各点作垂线，标出各垂线与相应高程线的交点。 把各交点用一条平滑的曲线连接起来，并在曲线内画上阴影部分，以更加清晰地显示剖面的起伏状况。 在剖面图的下方，标出水平比例尺和垂直比例尺。擦去垂线的痕迹，一幅完备的剖面图就完成了。 通视问题 (1)若坡面等高线高处密、低处疏表示凹形坡(坡向下凹)， 反之则为凸形坡(坡向上拱)；站在地势高处向低处看， 凸形坡视线常被阻挡，通视状况较差。 (2)利用地形剖面图可以很好地了解实际地点的通视状况。 如下图，从A点视察，C点到D点的山坡以及B山北坡 通视状况良好，而阴影区表示不行通视的地区。 八、【板书设计】 一、等高线地
10、形图 1.海拔（肯定高度）和相对高度的区分 2.等高线地形图的判读 3.等高线地形图的基本特征 二、等高线地形图的应用 1.计算两地间的气温差 2.估算某地形区的相对高度 3.坡度的计算 三、地形剖面图的画法 九、【布置作业】 读某河流上游水库大坝的位置图和剖面图及其河流水量改变图 （1）图中的水库大坝选择的地 形条件 这样选 择的理由是 。 （2）大坝的设计与建设需考虑 的自然条件是 （3）根据图中的大坝设计（若 图距为0.8），坝长和 坝高（坝顶到坝底的相对高度）分别大约是、（4）在图中绘出水库沉没的最大范围 （5）推断在E、F、G三个地点中，能目测到铁路上经过H处火车车辆的是_。 理由是
11、_。 （6）经图中的铁路从山区外运的物产主要有茶叶、柑橘、毛竹等，该地所在的 省区简称是A、鲁 B、浙 C、青D、吉 （1）峡谷 建坝工程量小，同时上游又有较广的集水区域 （2）流域内的降水量及其季节安排状况；河流的流量、含沙量等水文特征；坝址所在地的地质条件 （3）72m 50-100m （5）G 因为G地到H点之间没有地形障碍，可以清楚地视察 （9）B 某山区一所学校，拟组织学生对旁边马路边交通流量进行调查。读图，完成下列要求: (1)推断在E、F、G三个地点中能目测到马路上过H处的车辆是_点。 (2)试用地形剖面图说明你所做推断，并作简要说明。图画在下面的框内。 图4示意某小区域地形。图
12、中等高距为100米，瀑布的落差为72米。据此完成1011题。 10.Q地的海拔可能为 A.90米 B.230米 C.340米 D.420米 11.桥梁旁边河岸与山峰的高差最接近 A.260米 B.310米 C.360米 D.410米 十、【教学反馈】 等高线地形图教案 等高线地形图教案 等高线地形图教学设计 等高线地形图教学设计 等高线地形图教学设计 等高线地形图的教学反思 怎么看等高线地形图 等高线地形图教学设计教学反思 等高线地形图的判读 教案 人教版新版原创 其次节 等高线与地形图 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页