《2022学生实验报告单.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022学生实验报告单.docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022学生实验报告单篇一：学生实验报告单 学生实验报告单 班级 姓名 实验日期 实验课题：电磁铁的磁力 实验目的：通过实验,使学生知道电磁铁的磁力大小是可以改变的,它与串联电池的数量、线圈的圈数等有关系。 实验器材：电池、漆包线、铁钉、大头针或回形针。 实验原理：改变电磁铁的电池数量和缠绕圈数，可以改变电磁铁的磁力。 实验步骤： 1、在铁钉上缠绕一定圈数的漆包线,然后串联不同数量的电池,分别观察吸起大头针的数量。 2、在同一个铁钉上先后缠绕不同圈数的漆包线,然后串联相同节数的电池,分别观察吸起大头针的数量。 实验现象：改变电磁铁的电池数量和缠绕圈数，可以改变电磁铁的磁力。 实验结果：1、串联
2、电池数量多的电磁铁,吸起的大头针多,说明它的磁力大一些。2、缠绕圈数多的电磁铁,吸起的大头针多,说明它的磁力大一些。 备注： 电磁铁的磁力强度是由四种因素决定的。 小学科学实验报告单 年级 六、一班 时间 2022.10.21 实验类型 分组 ：（ 演示 ：（ ） ） 实验名称 通电直导线和通电线圈使指南针磁针偏转的实验 实验器材： 电池、电池盒、小灯泡、灯座、2根导线 、指南针 猜测： 电和磁有关系 一、通电直导线使指南针磁针偏转的实验 1、组装一个点亮小灯泡的电路。 2、在桌面上放一个指南针，是指针保持正常。 3、把电路中的导线拉直，靠在指南针的上方，与磁针指的方向一致。 4、 接通电流，
3、 看看指南针有何变化？断开电流看看指南针有何变化？ 反复做几次 ，看看结果如何。 5、在短路的情况下再做几次上面的实验效果会怎样？ 二、通电线圈使指南针磁针偏转的实验 1、做一个线圈（10 圈左右在）。 2、给线圈通上电，然后移向指南针，改变不同的放法，看看线圈如 何放，指南针偏转的角度最大。 制作过程： 观察到的现象或 实验的结果： 通电导线和通电线圈能够使指南针发生偏转 评定等级： 优秀 指导教师： 康天旺 小学科学实验报告单 年级 六、一班 时间 2022.10.25 实验类型 分组 ：（ 演示 ：（ ） ） 实验名称 通电直导线和通电线圈使指南针磁针偏转的实验 电池、电池盒、多股绝缘胶
4、线，大铁钉、小块砂纸、胶带、大头针、指南 针 实验器材： 猜测： 导线和铁钉绕在一起能够产生磁性 一、制作电磁铁的实验 1、将导线在大铁钉上缠绕 30 圈。 2、在桌面上放置一些大头针。 3、给做好的电磁铁通电。 4、将铁钉的钉尖移动到大头针上方，看看会发生什么现象？断开电 源后又会如何？ 制作过程： 二、铁钉电磁铁南北极的实验 1、做两个线圈（10 圈左右在），一个按顺时针方向缠绕，一个按逆 时针方向缠绕。 2、先将按顺时针方向缠绕的电磁铁接通电源，移向指南针看看指南 针偏转的方向。然后将按逆时针方向缠绕的电磁铁接通电源，移向指南针 看看指南针偏转的方向。比较两次实验指南针偏转的方向有何不同
5、。 3、改变电源的正负极，做上面的实验。比较两次实验指南针偏转的 方向有何不同。 观察到的现象或 利用通电线圈能够制成电磁铁，改变电流的方向和线圈缠绕的方向都能改 实验的结果： 变电磁铁的南北极。 评定等级： 优秀 指导教师： 康天旺 小学科学实验报告单 年级 六、一班 时间 2022.10.26 实验类型 分组 ：（ 演示 ：（ ） ） 实验名称 实验器材： 猜测： 检验电磁铁磁力大小与线圈圈数的关系的实验 电池、电池盒、多股绝缘胶线，大铁钉、大头针 电磁铁磁力大小与线圈圈数的有关 一、检验电磁铁磁力大小与线圈圈数的关系的实验 1、制作线圈圈数不一（10 圈、20 圈、30 圈、40 圈）的
6、电磁铁四个。 2、分别用做好的电磁铁吸取大头针，并填写实验记录表。 检验电磁铁磁力大小与线圈圈数关系的研究计划 研究的问题 我们的假设 检验的因素 （改变的条件） 电磁铁磁力大小与线圈圈数多少有关系吗？ 线圈圈数多，磁力大；线圈圈数少，磁力小。 线圈的圈数 1线圈为 10 圈的电 磁铁 2线圈为 20 圈的电 磁铁 3线圈为 30 磁铁 制作过程： 怎样改变 这个条件 实验要保持 哪些条件不变 导线的材料、长短，电流大小，铁芯 电磁铁磁力大小与线圈圈数关系实验记录表 线圈的圈数 10 20 30 40 吸大头针数量（个） 第1次 3 8 12 15 第2次 5 9 13 18 第3次 4 10
7、 14 16 平均数 4 9 13 16 磁力大小 排序 4 3 2 1 观察到的现象或 实验的结果： 评定等级： 电磁铁磁力大小与线圈圈数的有关： 当铁芯、 电流和导线不变时 线圈的圈数越多、磁力就会越大，反之则会越小。 优秀 指导教师： 康天旺 小学科学实验报告单 年级 六、一班 时间 2022.10.28 实验类型 分组 ：（ 演示 ：（ ） ） 实验名称 实验器材： 猜测： 检验电磁铁磁力大小与电池节数的关系的实验 三节电池、电池盒、多股绝缘胶线，大铁钉、大头针 电磁铁磁力大小与电池节数的有关 一、检验电磁铁磁力大小与电池数量的关系的实验 1、制作电池数分别为 1 节、2 节、3 节的
8、电源三个。 2、分别用不同的电源接通电磁铁吸取大头针，并填写实验记录表。 检验电磁铁磁力大小与电池数量关系的研究计划 检验电磁铁磁力大小与电池数量关系的研究计划 电池数量 研究的问题 我们的假设 检验的因素 （改变的条件） 电磁铁磁力大小与电池数量 电池数量有关系吗？ 电池数量 电池数量越多，磁力大；电池数量 电池数量越少，磁力小。 电池数量 电池数量 电池数量 1电池数量为 1 节的 电池数量为 电池数量 电源 2电池数量为 2 节 电池数量为 电池数量 的电源 3电池数量为 电池数量为 电池数量 3 节的电源 制作过程： 怎样改变 这个条件 实验要保持 哪些条件不变 导线的材料、长短，铁芯
9、、线圈 电磁铁磁力大小与线圈圈数关系实验记录表 电池的数量 1节 2节 3节 吸大头针数量（个） 第1次 3 6 10 第2次 5 8 9 第3次 4 7 11 平均数 4 7 10 磁力大小 排序 3 2 1 观察到的现象或 实验的结果： 评定等级： 电磁铁磁力大小与电池数量有关： 当铁芯、 线圈和导线不变时电 池数量越多、磁力就会越大，反之则会越小。 优秀 指导教师： 康天旺 小学科学实验报告单 年级 六、一班 时间 2022.11.2 实验类型 分组 ：（ 演示 ：（ ） ） 实验名称 实验器材： 小电动机转动的秘密 小电动机、纸杯、橡皮筋、V字形电刷 、铁丝支架、电源、导线、磁铁、 大
10、头针 小电动机的转动是各个部件共同工作的结果、 转子转动与力的作 猜测： 用有关 一、安装支架和电路：在倒扣的杯子上套两根橡皮筋，将铁丝支架插 进橡皮圈，安装在杯子上；然后将 V 字形电线固定在橡皮筋上；并将电池、 开关连起来。 二、安装转子：把转子放在支架上，调节支架的位置，使得转子能够 转动但不会滑落。 三、让小电动机转动起来：给转子线圈通上电流，看看转子是否转动 了。在旁边放一块磁铁，并改变其位置，电动机转动的情况是否会发生改 变。 四、改变小电动机转子的转动状态：将一块磁铁变成两块相对而放， 小电动机转动的情况就会发生改变转动的更快。 制作过程： 观察到的现象或 实验的结果： 评定等级
11、： 电动机是用电产生动力的机器。其原理是：用电产生磁，利用磁 的相互作用转动。 优秀 指导教师： 康天旺 小学科学实验报告单 年级 六、一班 时间 2022.11.4 实验类型 分组 ：（ 演示 ：（ ） ） 实验名称 实验器材： 猜测： 我们来发电 导线、导线圈、指南针、手摇发电机、小灯泡 用手摇发电机可以发出电来点亮小灯泡 一、按照书上的样子将小灯泡连接起来。 二、用手使劲搓小电动机的轴，看看小灯泡是否会亮，如果不会亮则 像第一课那样绕线圈，绕在指南针盒上，使磁针方向与线圈方向一致，在 用手搓小电动机的轴，可以看见指针偏转了。 三、教师利用手摇发电机发电，点亮小灯泡，并讲述原理，让学生明
12、白：手摇发电机是将动能转化成了电能，从而点亮了小灯泡。用手搓轴小 灯泡没有亮是因为动力不足，电力也就不足。 制作过程： 观察到的现象或 实验的结果： 评定等级： 能量可也相互转化，电能可以由动能转化而来。 优秀 指导教师： 康天旺 实验报告单 篇二：学生实验报告单1 篇三：学生实验报告单 学生实验报告单 实验报告单 学生实验报告单 学生实验报告单出自：百味书屋链接地址： 转载请保留,谢谢!本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页