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1、科任教学工作总结 科任教学工作总结 高一（13） 关诗殷 时间过得真快，转瞬间高一下学期的工作就结束了。回想起这学期的工作，我感受颇多。当然阅历谈不上，因为工作实力精彩的老师实在是太多了，我只想和大家一起沟通一下这学期工作心得体会。 这学期，我担当了高一（13）班班主任及高一（10）班的数学教学工作。首先，我想就数学教学工作谈谈我及我们备课组的一些做法： 一、对学生严格要求，培育良好的学习习惯和学习方法 学生在从初中到中学的过渡阶段，往往会有些不能适应新的学习环境。例如新的竞争压力，以往的学习方法不能适应中学的学习，不良的学习习惯和学习看法等一些问题困扰和制约着学生的学习。为了解决这些问题，我
2、的确下了一翻功夫。 1、变更学生学习数学的一些思想观念，树立学好数学的信念 在开学初，我就给他们指出中学数学学习较初中的要难度大，内容多，学问面广，让他们有一个心理打算。我们班是一个一般班，全班大多数同学初中上升中成果比较差，这造成一些学生有自卑感，胆怯自己不能学好数学。对此，我给他们讲清晰，大家其实处在同一起跑线上，谁先跑，谁跑得有力，谁就会胜利。对较差的学生，赐予多的关切和指导，并帮助他们树立信念；对傲慢的学生指责教化，让他们不要放松学习。 第一次月考，全班许多同学考得不好，甚至有个别同学只有 二、三非常。有个以前成果较好女生哭着对我说，她从来没有考过这么低的分，对学好数学没有信念。我耐性
3、给她分析没考好的缘由，一是试卷的难度大，二是考查的学问点上课时没能重点驾驭，三是没有做好复习工作，教给她要留意的地方。经过她自身的努力，期中考试中，这位女生数学考了96分。一段时间的调整，全班基本上树立了能学好数学的信念。 2、变更学生不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习看法 起先，有些学生有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，不写解答过程；不喜爱课前预习和课后复习；不会总结消化学问；对学习马虎大意，过分自信等。我要求统一作业格式，表扬优秀作业，指导他们预习和复习，强调总结的重要性，并有一些详细的做法，如写章节小结，做错题档案，总结做题规律等。对做得好的同学全班表扬并推广，不做或做得差的同学
4、要指责。在我的严格要求下，大多数同学能很快接受，渐渐的建立起好的学习方法和仔细的学习看法。当然，要变更根深蒂固的问题并不简单，这学期还要坚持下去。 二、刻苦钻研教材，不断提高自身的教学教研实力 高一的教学对我来说是一个新的内容，要做好不简单。 首先，我仔细阅读新课标，钻研新教材，熟识教材内容，查阅教学资料，适当增减教学内容， 仔细细致的备好每一节课，真正做到重点明确，难点分解。遇到难以解决的问题，就向老老师讨教或在备课组内探讨。另外，我还主动阅读教学教参书籍及教学论文，如中学数学教学参考等，仔细学习各种教学方法，并尝试运用到实践教学中去，当然，还有许多是不成熟。 主动参与各种教研活动，如集体备
5、课，校内外听课，教学教研会议。努力提高课堂教学的操作调控实力，语言表达实力，运用多种教学器材，为了节约时间和增加课堂容量，我坚持用投影仪。课下，依据自己的理解，选题、出检测试卷，这样也提高了我对教材重难点的理解。 主动支配时间做好学生的辅导工作，学生有问题刚好解决。 坚持了一个学期，我感觉收获颇多。 三、备课组的精诚合作是取得成果的关键 假如说高一数学取得了一点成果的话，那也是我们备课组在组长的指导下，团结合作的结果。组长教学实力强、阅历丰富，对我们年轻老师的指导更是不遗余力。从集体备课到作业批改，从课程支配到备考统筹等各方面，李老师作了大量的工作。他还常常听新老师的课，对各种问题赐予正确的指
6、导，可以说我们新老师的成长离不开组长的帮助。 我们的备课组的新老师占了大多数，有的刚刚走上工作岗位，教学阅历不足，这更须要发挥集体的力气。首先，集体备课使我们对教材的相识达到统一，理解更深刻，时间支配一样。除了规定的时间集体备课外，我们还常常在一起探讨，解决问题。其次，统一测试、统一复习资料。平常，备课组支配老师出单元资料、检测题，然后统一运用。在期末复习阶段，组长支配每个老师负责出各章节的复习资料、复习题，资料共享。所以，最终的成果是我们备课组全体老师共同努力的结果。 以上是我工作的一个总结和体会，当然，有些可能是肤浅的，有些是大家平常都知道的。在我工作中，也有许多没能达到预期的效果，但我始
7、终信任一分耕耘，总会有一分收获，所以我也将会接着努力，力争做的更好。 科任教学工作总结 科任教学工作总结 科任老师教学工作总结 科任老师教学工作总结 第一学期科任教学工作总结 小学科任老师期末教学工作总结 幼儿园大班科任老师教学工作总结 幼儿园小班春期科任教学工作总结 高三科任教学工作总结李志斌 科任老师工作总结 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页