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1、2022年关于小学教师工作计划合集10篇关于小学老师工作安排合集10篇时间稍纵即逝，我们又将迎来新一轮的努力，是时候起先写工作安排了。那么你真正懂得怎么写好工作安排吗？以下是我收集整理的小学老师工作安排10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。小学老师工作安排 篇1一、工作思路遵循教科研“为老师专业成长服务，为课堂教学精彩引领”的原则，引导广阔老师走“学习、实践、反思、写作”的教科研之路。坚持以教学为中心，以质量为根本，以课题来带动教化教学探讨，以案例探讨促使老师深化钻研课堂，全面提高老师的理论素养和实践实力。让教科研成为老师日常工作的需求，在全校形成“在行动中探讨，在探讨中行动”的良好
2、科研氛围。努力打造一支有思想、能钻研的优良的师资队伍，初步树立柏庄实小科研的品牌。二、工作目标1.课题探讨与学校整体工作、校本教研与老师教化紧密结合,确保老师参加课题探讨率达100%。2.立足教化教学实际,撰写阅历论文、案例分析。组织老师主动参加各类论文评比，老师参加率100%；向有关刊物举荐老师的优秀论文，全年发表或获奖40篇左右。3.打造“三品”课堂。供应相关指导,教研组主题性沙龙参加率90%。4.支配并邀请专家讲座。本学期完成1次。5. 进行校内爱生案例评比。在上学期末上交的案例中进行筛选。6.完成区“双语和谐教学”网上中期展示活动。7.完成江苏省十一五课题“小学高效性课堂教学的探讨”中
3、期展示活动。8.组织校内学术荣誉获得者举办相关业务讲座。9.编印柏庄教化第8期。10.编辑校本教材思维训练欢乐谷（上学期初稿）。11.实行青年老师赛课活动及课堂教学过关考核。12.主动发挥师傅引领作用,在教研组内开展同课异构单项擂台赛。三、详细措施(一) 把握关键，注意课题探讨方法，提升课题探讨实效。本学期要实现以下目标：(1)探讨有效性。(2)活动有主题。(3)记载讲实效。(4)提炼重措施。(5)资料刚好性。详细措施为：1.开展“小学高效性课堂教学的探讨”的课堂教学改革，提升老师教科研实力。（1）努力提高课堂教学实效。以省级课题“小学高效性课堂教学的探讨”为核心，以学科组建设为重心，围绕主题
4、,加强课堂教学的探讨和集体备课工作；注意集体研讨和“二次备课”，主动撰写总结、心得、论文、随笔等，选出优秀作品举荐参与各级各类论文的评比和发表。（2）刚好关注，加强调研。以教研组为单位，组成学科课堂调研小组，开展随堂课、辅导课、示范课及对青年老师进行课堂诊断等多种形式的课堂教学探讨，营造氛围，相互学习，共同成长。引领老师主动开展课堂教学反思，通过组内沟通课堂教学心得、每学期实行一次优秀案例评比，提高课堂教学效率，深化课堂教学改革。2.开展以“新课程背景下构建和谐师生关系的探讨”为核心的“和”文化建设。主动拓展探讨空间，与德育处协作，着眼校本文化“和”建设，扎实开展课题探讨；立足案例搜集与分析，
5、努力构建和谐的师生关系（探讨范畴包括课堂、课余师生关系，透过互动、关注，加以落实）。3.开展以“双语和谐教学”为核心的“双语教学国际化”探讨。抓住课题探讨的契机，透过国际合作，深化课题探讨，提升课题探讨成效。4.接着指导科学认读，培育学生的阅读习惯（全国级）与信息技术环境下教学方式有效性的辨证思索与实践（省级）课题探讨，力争两个课题能够取得较好成果。5.提炼和推广探讨成果。老师要撰写教化教学论文、随笔、案例，主动参与各级论文随笔的评比，力争煤人有1篇文章发表或获奖，确保老师参加课题探讨率100%；向有关刊物举荐老师优秀论文，全校发表或获奖40篇左右。(二)注意实效，注意理论实践结合，提升老师理
6、论修养。1.加强理论学习，提高老师素养。（1）邀请部分专家、名师来校讲座（一学年支配12次），更新老师教化教学观念，提高自身的专业素养。（2）有针对性地为老师征订报刊、杂志,建设图书日、开放图书室 (周日下午)。（3）组织部分老师外出听课、学习。向青年老师倾斜。（4）以教研课为主,向老师举荐理论学习文章，督促写好学习笔记、教学反思、教化反思、学案上传等。2.加强业务岗位训练，提升老师专业素养。（1）通过校内业务学习期间推广老师先进的工作阅历。（2）举荐骨干老师参与区及以上业务培训班。（3）举办青年老师赛课活动、三年内老师相关考核活动，5年内青年老师单项竞赛及课堂教学评比活动。（4）组织校内学术
7、荣誉获得者举办相关业务讲座。（5）接着实行老师教研组主题性沙龙,创建学科教研特色。(6 ) 师徒同课异构上擂台课。(7 ) 实施“把关人”制度。(三)立足“三品”，加强课堂教学探讨，提高课堂教学效益。1通过课堂诊断，提高青年老师课堂教学效益。2通过骨干老师示范课，发挥骨干老师作用，给青年老师很好的引领。3实施新的课堂教学评价。4加强课堂教学调研。5实施课堂教学“把关人”只制度。6建立特色学科教研组，发挥教研组在“三品”课堂打造过程的作用。(四)突出校本，注意校本教材编写，展示学校办学成果。校本教材主要编写柏庄教化与“特色课程教材”。1.柏庄教化的编辑实现系列化、课题化。A系列分专辑编写学校现有
8、课题；B系列编写学科教研组特色建设。本学期编印柏庄教化第八期与第九期，第八期为“小学高效性课堂教学的探讨”探讨文章，第九期为“双语和谐教学”的探讨文章。下半年编写第十期信息技术专刊。2.编写校本教材思维训练欢乐谷等。3.努力做好策划和对外宣扬工作。全方位地向社会展示我校的教化、教学动态，尤其是在新课程改革中所取得的成果等，不断提高学校办学声誉。小学老师工作安排 篇2一、指导思想乐安试验学校幼儿园是一所集市级十佳幼儿园和省级示范幼儿园为一体的阳光型园所，根据时代的要求，开放地汲取和接纳各种信息资源，兼容并蓄，为我所用，从而实现优化整合。另一方面，为进一步发挥我园省级示范幼儿园、十佳幼儿园辐射作用
9、，以开放的姿态面对乡镇，真正走进和融入乡镇，为幼儿园创建更广袤的发展空间。加强城乡学前教化的沟通，促进城乡学前教化的均衡发展，我园与锦秋、博昌两个办事处结为城乡帮扶拉手园，我们力求把学前教化的新理念带到乡村幼儿园，促进乡村幼儿园新课程改革的探讨和深化。并依托农村资源作为城区幼儿园的活动基地，使幼儿了解乡村幼儿的学习和生活环境，使城乡幼儿在互助友爱、沟通合作过程中身心和谐发展。在县教化、教研相关部门的领导下，务求手拉手活动取得实效，由此特制定本年度手拉手助教促学安排。二、工作目标1、在活动中不断提升现代化管理理念，实行以人为本的科学管理，走向以人为中心的管理途径，实现科学化、规范化、制度化、人本
10、化相结合的管理体制。2、在活动中尝试建立有效的激励机制，主动开展优秀老师、幼儿园名师、教学能手、学科带头人等教研嘉奖活动，充分调动城乡老师的工作主动性和主动性。结合办事处幼儿园工作特点和我园的工作实际，对老师全面实行业务考核。3、制定老师培训与服务挂钩的制度与措施：技能考核、实际组织活动考核；家长反馈考核；细微环节考核；教化反思、教化笔记等考核。4、相互参与园内的一些集体家园活动，增进幼儿园与家长的沟通，使幼儿得到全面和谐的发展。三、成立手拉手活动领导小组组长：李少梅耿庆军王成员：各园园长及业务园长、教研组长、骨干老师四、活动形式1、踏踏实实，做好常规工作常规是正常保教秩序的保证，保教人员一日
11、工作程序化、规范化，确保幼儿生活制度与常规得到切实贯彻。因此，我们要求乡镇幼儿园和我园全体教职员工严格根据幼儿一日常规的要求及一日工作程序要求进行标准操作，使保教过程科学合理，并依照肯定规范，有序运转推动。学年末幼儿园之间派老师进行保教常规操作竞赛，在细、严、实上下功夫，仔细总结阅历，分析幼儿园保教保育工作现状，找寻存在问题和主要缘由，紧密结合实际，制定符合实际，操作性强，便于检查落实的细则措施。使各个环节规定的详细工作内容和要求仔细落实到人，落实到时间与地点，并规定完成程度与工作质量。确保幼儿园保教保育工作融合与渗透在幼儿一日生活的各个环节之中。2、送教下乡，促进健康发展我园园长、老师定期到
12、结对幼儿园沟通活动，开展论坛讲座、培训、教科研、上示范课、课间操、律动等活动。特殊是我园的课间操，肯定要带到办事处幼儿园内，我们幼儿园课间操可以说是异彩纷呈，我们以运动、健康、欢乐为宗旨，借助时尚、欢快、凝重等多种音乐元素，将嬉戏、熬炼、古诗表演等多种形式融入其中，激发了幼儿我要做我愿做我乐做的内在驱动，给孩子全新的体验与感受。提高了幼儿参加活动的爱好，获得了运动的欢乐体验。活动中每一位幼儿都是欢乐的，熬炼是欢乐的、嬉戏是欢乐的、互动是欢乐的、合作是欢乐的，欢乐的元素流淌在课间操的每一个瞬间。3、引教进城，流淌新的元素办事处幼儿园的骨干老师到我园送课、听课、看课、评课、参与集体备课和一日常规实
13、习。进行操作竞赛、讲课竞赛、演讲竞赛，对存在的困惑和疑难问题进行沟通和探讨，共同提高。4、岗位互换，体验不同环境结对幼儿园的园长、幼师轮番交换到对方带班、观摩、学习、沟通，进行全方位体验，提高幼儿园的管理水平和老师的业务素养。5、资源共享，丰富开阔视野充分运用网络优势，将优秀教研成果资源共享。例如将集体备课、精品教案库、活动方案实行资源共享；通过博客论坛进行问题对话，促进双方老师便捷沟通。6、专业大赛，磨练老师自信幼儿园之间搞一次夏之潮专业大赛，对专业好的老师进行嘉奖，激励他们的斗志，磨练他们的自信。7、家园活动，家长满足信任通过园际间的学习，各园搞一个大型的家园亲子活动，让家长对幼儿园满足信
14、任，同时带来好的社会效益和经济效益。小学老师工作安排 篇3以一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切为己任，对学校、社会、家庭、学生的将来负责，努力工作，用自己的才智和汗水，培育教化的沃土，让班级的各项事务全面进步。特制定班级工作安排如下：一、总体安排培育班级的健康向上的灵魂，以学生的长远发展为目标，保证班级的全面进步、领先，形成良好的班风、学风，培育祖国将来须要的人才。不断超越、不断进步，让每个学生的潜能和才智均得以充分开发。把育人当头等大事来抓，让学生学会做人，学会求知，学会发展。先养成良好的纪律、学习、处世习惯，先严而得以形成，后宽以形成良好的氛围。不断修正，不断开拓。二、详细的安排（
15、一）开学打算工作1、布置教室，出好黑板报。2、打扫教室，包括地面的清洁及窗台的清洗。 3、整理桌凳，支配座位，临时指定班级干部。 4、发书，发本。（二）。 班主任工作的分类第一类：每天必做的事情1、值日生日记（值日生填写），班级日记（班长填写）。 2、课前支配。 3、自习课的管理，要养成学生自觉的上自习。 4、放学以前的工作小结，布置作业。 5、检查学生的行为规范，由学生自己检查。其次类：每周必做的事情。1、小组评比，每周评出一个先进小组。 2、组织班会，由班干部找班会主题，利用班会来渗透素养教化。 3、周五放学前对下周的支配。第三类：每月必做的事情。1、统计一个月来作业全交名单、学生出勤状况
16、、好人好事状况。 2、对学生的鼓劲加油。 3、给班干部提建议，给班主任提看法。4、树立永争第一的信念，主动参与学校的各种活动。（三）。班主任工作思路1、以人为本，对人有礼貌，教化学生成为一个 正直，和善，才智，健康的人。 2、营造一个温馨，和谐，自然的学习环境，让学生到了班里就象回到了家里一样。 3、教会学生学会生存，学会与人相处，学会付出和爱。学会发展，学会学习。 4、奖罚分明，宽容为本，弘扬正气。利用各种活动增加班级的凝合力， 让每一个学生都为班级而骄傲。 5、关爱每一个学生，走进每一个学生的心里，成为学生的真正意义 上的挚友，为学生排忧解难，树立信念。（四）班主任工作要点1、对学生进行思
17、想品德教化，树立远大志向，端正学习看法，明确学 习目的，提高学习爱好，使学生主动学习，提高学习成果。 2、激励学生大胆创新，坚持真理，勇于探究，敢于竞争，开启才智， 为祖国培育创新性人才。 3、对学生进行行为习惯养成教化，使学生成为有礼貌、讲文明、守 纪律、讲卫生的好青年。 4、主动参与学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教化。 5、肃穆纪律，健全班委会，明确分工，提高学生的管理实力。 6、贵在平常，肯定要做好平常的各项工作，增加工作的前瞻性，扎 扎实实，立足将来，肯定要取得各项工作的最终成功。三、详细措施1、充分利用班会向学生进行思想教化。要求学生严格遵守学校规章制度，端正学习看法，明确学
18、习目的。提高学习爱好 ，使学生主动学习，提高学习成果。班内有一部分同学平常对自己放松要求，在学习方面不抓紧，导致期末考试成果不良。针对上学期末的考试成果，要求这些学生进一步端正学习看法，多问、多做、多看，向优秀生学习。培育学生良好的行为习惯，做到有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生。在校内要敬重老师，主动打招呼；在参与公众场合留意班级面貌，保持宁静，遵守纪律。2、发挥干部的作用，师生共同管理班级。健全班委会，明确分工，提高学生的管理实力。在学期初，对原有的班委进行调整，每位班干部都仔细写好工作安排，带动全班同学仔细学好每一门功课，搞好各项活动。一个良好的班集体，必需拥有一批团结在班主任四周的主动分子
19、，组成班集体的核心，有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体目标。班干部作为班级核心力气，分别负责其它级别的各项工作，如 学习委员负责指导总结科代表的工作 生活委员负责指导督促值日组长的工作 等。3、充分利用课堂40分钟向学生进行教化。4、抓住每一次听写，单元考。刚好进行总结，指导，激励。5、抓好期末复习，迎接期末考试。6、依据学生实际状况，制定奖惩分明的班级公约。小学老师工作安排 篇4我深刻相识到现代教化的形式，对我们老师自身提出了严格的要求，实现以“创新精神、创建实力、不断发展自己”为核心的素养教化目标，提高我们青年老师的教化素养和实力特别重要，特为自己定以下老师个人工作安排：首先仔细
20、学习政治法律。政治道德素养是一个人必需具备，无论做什么工作都须要有良好的政治道德素养做基础。因此，我要高标准、严要求。此外，我觉得还应当仔细学习各项法规，用法来爱护孩子的各项权利驾驭各项规程、纲要，刚好了解孩子各阶段的发展和须要，酷爱自己的事业。其次提高专业文化水平。新课程的实施，迫切要求广阔老师提高专业化水平。老师的专业包括学科专业和教化专业两个方面。老师应成为学科学问的专家和学科教化两个方面的专家。既要有扎实的学术根底，又要有学术的前沿意识，驾驭现代教化手段。老师应把自身的专业发展目标定位在如下几个方面：（一）制定科学合理的教学工作安排在自己的工作和学习积累过程中不断总结教学阅历，依据学生
21、的实际状况和教材的运用性，以及英语学科“语言交际”的学科特点，来制定科学合理的教学安排，有利于学生对学问的驾驭和教学进度的实施。（二）老师个人业务工作安排要树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生，信任学生的巨大潜能，并努力去探究发掘；在教化教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。充分发挥自己特长来吸引学生，使学生喜爱自己的课，并能在自己的课堂上得到发展，能满意学生成长和走上社会的实际须要，有足够的实践性教学环节。坚持教学相长，在师生交往中发展自己。遵循“以人为本”的管理原则，增加自己的管理实力。自己在工作中曾得到学多老师的帮助，与每位老师团结一心，体现老师师
22、德，互帮互助。深化课改，进一步实行学校“生活化、情境话”课堂教学理念，充分培育和激发学生学习爱好，重视学生认知过程中的情感培育。注意对自身教化行为的反思实践，解决教改新问题，提高教学质量，做一个有思想的新形势下的老师。（三）加强自身的教学基本功作为一名老师，我时刻提示自己要为人师表，所以，在专业方面不断充溢自己的，严格要求自己：抽出业余时间，在语言实力，专业实力和书面表达实力上训练自己，争取每天都有新的改变。（四）提高反思性教学实力要积累教学才智，分析胜利或失败的缘由，反思性教学是一个循环或螺旋上升的过程。我们只有通过理论思索、观摩探讨等方式不断超越自我，才能更加完备。（五）主动参与征文活动在
23、工作学习的过程中，主动参与学校以及报刊上的征文活动，只有不断总结自己的教学阅历与教学理论，不断参加各种活动，才能找出自己的缺点与不足，才能成长起来。（六）、学习进修方面坚固树立终身学习的观念，每学期至少学习一本教化理论专著，不断丰富科学文化学问，驾驭现代教化理论和技术，提高实施素养教化的水平和实力。主动参与举办的各种讲座，定期进行相互沟通研讨。仔细实行听课评课制。珍惜每次外出参与培训和学习制度，并写出感想及反思。当然，还要严格出勤，做好其他工作。我在做好各项教化教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与个人之间的关系，克服种种困难全身心的投入到教化教学工作中。南邵小学李俊莲小
24、学老师工作安排 篇5老师的基本素养关系到学校办学水平、教学质量。师资队伍建设是我校一项长期具有战略意义的重点基本建设，特殊是当前学校老师队伍正处在新老交替的关键时期和课改的全面推行，对老师学历、专业学问、专业技能、实践实力等提出了新的更高的要求，老师面临着新的.挑战。为了进一步加强老师队伍建设，促进老师专业成长，推动学校发展，提高教化教学质量，办人民满足学校，依据我校老师队伍实际状况，特制定本阶段老师队伍专业发展安排。一、指导思想以学校发展和老师发展为本，以教化科研为先导、以青年老师专业发展为抓手，全面提高老师队伍整体素养，建立一支适应教化发展和学校发展要求、师德高尚、业务精湛、结构合理、身心
25、健康的专业化师资队伍。二、发展目标学校依据实际状况，通过专业发展的培训及研讨的参加，每个老师实现学问更新、专业道德、专业精神和专业技能的提升，优化课堂教学效率;建设一支结构合理，数量稳定，素养过硬的老师队伍。三、培训原则1、坚持“老师为本”与“学校为本”相结合的原则以探讨本校教化教学中的现实问题为动身点，以改善教化教学实践为目的，敬重老师的主体精神，满意老师“自主发展、自我提高”的心理须要，引导老师自主确立自己的努力目标，找到适合自身发展的有效途径，在实践中培育和优化师资队伍。2、理论联系实际原则即坚持理论与实践紧密结合，通过“自我反思、师徒互助、专业引领、行为跟进”等实践活动，以课程与教学改
26、革和教化科研为抓手，引导老师不断探究和解决课程与教学改革中的问题，促进自身专业的可持续发展。3、实事求是原则针对我校花老师的实际状况，分层次确定学习内容，中青年老师要全面细致学习理论学问，并且保证学习时间;在实践中多参加。部分老老师也要跟上时代的要求，将自己的丰富阅历融入新课程中，切忌“穿新鞋走老路”。4、改革创新与时效性相结合原则给青年骨干老师搭建提高自身专业平台，在实行各种活动时，让他们先行，效果很好，真的能在教化教学中能独当一面，再进行观摩。四、培训内容(一)读书积累以自主学习为主，读专著、名著，和与所教学科相关的专业学问，记录要经典，突出重要性。更重要的是自觉加强教化教学理论学习，接受
27、先进教化理念，提高自身理论修养。(二)集中学习包括每周的政治、业务学习、专家讲座、外出培训等。政治学习主要学习一些教化的法律法规，老师职业道德等;业务学习主要学习各学科的课程标准，新学问、教学新技能等。(三)集体备课学校各任课老师按年级与所教学科划分为不同的教研组，在教研组长的统一组织和支配下，进行教研组的各项活动。各教研组都要在每周三、周四上午有教研组长组织进行雷打不动地集体备课。(四)教学反思要求每位老师课课反思，反思内容注意优化教学实践。(五)基本功训练1、老师每周1篇硬笔和1篇毛笔书法作业，书写要规范精确、美观大方。教务处统一选定每周书写内容并统一发放毛笔基本功练习纸张。2、老师每周1
28、幅简笔画作业，以反映教材内容为主。3、学校为老师供应了粉笔字训练园地，为每位老师发放一块小黑板让老师训练粉笔字。4、学校组织我校省级一般话测试员为我们老师进行一般话培训，并把我校南校区命名为一般话试验基地，学生、老师进入校内一律运用一般话，学校不定期进行检查。(六)专题讲座依据学校实际状况，共同存在的问题，领导、骨干老师结合自身担当的任务进行专题讲座。主抓教学副校长、教育主任每学期至少2次讲座。讲座肯定要深刻，能解决老师中存在的各种问题。(七)课题探讨任课老师在主动参加国家、省、市级课题探讨的同时，要激励主动进行小课题探讨，也就是教研，探讨教化教学中、身边中常出现有价值的问题，并把课题探讨成果
29、转化为学校的共同财宝，促进共同发展。引导老师主动撰写教学心得和科研论文，每年在县级以上刊物发表论文若干篇。(八)学习考察学校克服一切困难，给老师搭建平台，让不同层次的老师走出去，吸取先进阅历，取长补短，回校沟通或观摩。五、主要措施1、加强师德师风建设，增加老师的人格力气。通过政治理论学习和师德自我修养，提高广阔老师政治理论水平和爱岗敬业的意识，开展 “师德标兵、先进老师”的评优活动，表彰先进老师，树立先进典型。2、注意研训一体化，提高老师的专业化水平。(1)主动激励并创建条件对老师进行多方面的业务进修和培训工作，请学科骨干老师做专题讲座，促进老师不断转变观念，建立新的教化、教学理念，始终走在教
30、学改革的前沿。同时支持老师参与市、县级骨干老师培训;高一层次的学历进修等。(2)加强教化教学的行动探讨，尝试进行项目培训、活动培训等自主培训。加强老师在教化教学理论上的自我学习、自主提高，强调老师基于学科的探讨与探讨，要以问题为本，开展教学行动探讨与教科研课题探讨，激励老师关注新课程的探讨与实施，提高老师实施新课程与开发校本课程的实力。(3)建立以校培、组培、自培相结合的研训一体化校本培训模式，定期实行教化教学工作专题研讨活动，为老师教化供应有效载体;加强教研组建设，重视备课组活动，要求“定时、定点、定人、定内容、定进度”，加速教研气氛的形成。3、创设校本培育机制，为形成骨干梯队建设搭设舞台。
31、(1)依据每位老师的师德和教学水平，帮助老师制定个人专业发展安排。让每位老师将学校目标的实现与自我价值实现结合起来，从而促进老师队伍的整体发展。(2)发挥骨干的帮带作用。每位骨干老师必需各带一位青年老师，争取在一年中，青年老师的专业素养明显提高。校领导小组督促检查，即查课堂教学又看过程材料等。4、建立多元的老师发展性评价制度。(1)建立老师发展性评价制度，以老师的自评、互评、学生及家长评议和学校评议相结合的方式，促进多元化评价。(2)改进老师的考核评价制度，对老师的师德素养、德育工作、教学实力、教科研成果、培训状况、培育特长生及合作互助品质等进行全面的考核，逐步形成评价与奖惩、评价与任用相结合
32、的发展性评价体系，用评价来促进老师水平的整体提高。5、加大经费投入。学校将加大此项工作的经费投入，结合教化教学须要，为老师购买学习资料，订阅报刊;采纳“走出去请进来”的方法，邀请专家学者讲学指导;选送老师参与学习进修，帮助老师拓宽学习领域，不断更新学问。六、组织建设与管理方法1、建立组织组 长：副组长：组 员：教务主任及各科任课老师2、管理方法校长全面负责学校事务，负责人力和财力的支持;主管教学的副校长详细负责，指导相关工作;主管师德的副校长要负责老师职业道德规范等项目的考核;教育主任要指导各教研组长组织好本组老师学习并保证学习时间。以上是我校本学期老师专业发展学校建设阶段性安排，我们会在今后
33、的详细工作中边实施，边总结，发觉问题，刚好调整改进，查漏补缺，力求更好更快地提高老师的整体水平。小学老师工作安排 篇6一、总体要求：以全面贯彻教化方针、全面实施素养教化、全面提高教化教学质量为指导思想，进一步探究教化教学工作的针对性和实效性，树立以人为本的思想，面对全体学生，最大限度地发挥每一个学生的潜能，尤其是开发学困生的潜能，努力教化和帮扶“学困生”，使其得到转化。特制订本安排。二、详细做法：建立制度，明确职责。依据上级有关文件要求，结合我校实际，在原有的“学困生”、“边缘生”、“特长生”档案建立的基础上，进一步强化机制，建立健全有效的教化和帮扶学困生工作制度。1、建立“学困生”个人档案。
34、以班级为单位，对学生进行全面调查，仔细排查“学困生”现状，按学习、行为规范等学困状况排查分类，建立个人档案。2、制定“学困生”结对帮扶制度。对已确认的“学困生”，各班分类组织支配结对帮扶，实行承包责任制，行政人员包班级，班主任、任课老师包人头。做到明确转化目标，责任落实到人。3、强化跟踪流程管理。对于“学困生”的转化工作，各班级要实行跟踪调查反馈制度，建立“学困生”转化状况记载簿，建立学困生流程管理记录，对其在家庭、社会、学校的成长过程进行跟踪调查，刚好激励与引导，扬长避短，防微杜渐。注意方法，开展活动。在转化“学困生”工作中，帮扶老师要注意方法，开展形式多样的教化教学活动，对“学困生”，老师
35、要真心爱惜，要与之“心连心”，交挚友。充分敬重“学困生”的人格，坚持多激励、多正面引导，切忌卑视、放弃。对学困生、老师念好“三字经”，即：立足于“鼓”，着眼于“拉”，着手于“帮”，建立融洽、民主的师生关系，消退“学困生”的恐惊心理或逆反心理。1、因材施教，重视学习辅导。在转化“学困生”工作中，老师要更新传统的教学观念和方法，对“学困生”进行分类教化，分层教学，因材施教。老师要深化了解学生，用生动敏捷的教化教学方法吸引“学困生”，在教学的各个环节要坚持“四个优先”，即“优先提高、优先答疑、优先检查、优先表扬”，特别照看“学困生”，并依据须要常常给他们开小灶，缺钙补钙，缺铁补铁，着力提高“学困生”
36、学习爱好和成果。2、增加班集体凝合力，开展学生互助活动。良好的班集体，和谐的学习环境，往往对“学困生”能产生较大的吸引力。各班级要以建立良好的班集体为突破口，通过建立一些帮扶对子和帮扶小组，努力形成学生之间密切无间、相互帮扶、取长补短的良好氛围，减轻“学困生”的心理压力，确保“学困生”能得到刚好而真诚的帮助，使他们能不同层次，不同程度地得到提高，获得胜利，不断增加自信。3、发觉闪光点，让学困生尝试胜利的喜悦。在转化学困生工作中，老师要擅长找寻“学困生”身上的闪光点，坚持“五个一点”，即：多一点爱心，多一点激励，多一点点拨，多一点表现机会，多一点思想沟通。依据我校实施胜利教化的阅历，在转化过程中
37、要实事求是地提出分阶段的要求，对“学困生”中进步快，某一方面表现突出者要刚好表扬激励，期中阶段，评比“班级十星”，让“学困生”从中获得主动的心情体验，使学困生深信人人都是胜利者，尝试胜利的喜悦，让更多的“学困生”学有榜样，赶有目标。学期末，对“学困生”成果提高较快的评为“学业进步生”，对思想品德进步较大的评为“品德优秀生”，予以表彰。4、沟通总结，评比考核。首先，建立“学困生”转化研讨制度。学校将每月召开一次教化和转化“学困生”的沟通会，刚好驾驭各班级教化对象的动态，探讨教化手段和方法，做细帮扶工作，并在此基础上不断总结帮扶阅历，刚好沟通推广，将学困生转化工作纳入老师考核方案中，与班主任的考核
38、挂钩，与老师的评优和职称评定挂钩，对转化“学困生”工作实绩突出的老师进行表彰嘉奖，对转化成效差、辍学率高的班级实行一票推翻制，切实保证教化和转化学困生工作落到实处，收到实效。小学老师工作安排 篇7一、指导思想学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不行少的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的欢乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素养的目的，我们依据教化理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教化家巴班斯基“班内分组理论”，实施特别教化安排，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享胜利。二、工作目标1、加强对培优补差工作
39、的常规管理和检查。2、通过培优补差,使学生能充分相识到学习的重要性。3、仔细选择好培优补差的对象。4、仔细做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。三、详细内容培优人员：XXX培优工作的内容：成立课外爱好小组，通过活动进行培优。对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各教研组组织任课老师成立课外爱好小组，赐予“精科”，也就是细心选择一些拔高题，题型要多种多样，这样能给他们簇新感，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习主动性，从而逐步提高优良学生的学习成果。补差人员：XXX补差工作的内容：因为优良学生中还存在个别科目比较差的现象，所以他们的补差科问
40、题也是特别重要的，为此，我们要求各任课老师做好这部分学生的思想工作，使他们喜爱这一科目，按部就班，不断提高，从而使他们优上加优，不优创优，真正成为优秀的接班人。四、主要措施1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础学问，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，老师要当面批改，指出错误，耐性指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应实行系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补学问上的缺陷，发展他们的智力，增加他们学好英语的信念。2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满意和适应不同学生的须要的。
41、因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我准备制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思索，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的学问扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们恒久好学上进，聪慧才智得到更好地发挥。3、家长和老师相协作我准备布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行帮助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习状况和作业状况。定期让优等生介绍他们的学习阅历，让后进生总结自己的进步。五、工作支配九月：1、制定安排。2、确定培优补差对象，落实辅导时间、地点，起先正常活动。十月：1、 查阅培优补差记载本。2、进行培
42、优补差活动。十一月：1、 查阅培优补差记载本。2、召开学生座谈会，了解培优补差安排。3、进行培优补差活动。十二月：1、 查阅培优补差记载本。2、进行培优补差活动。一月：1、查阅培优补差记载本。2、进行培优补差活动。3、培优补差状况总结。小学老师工作安排 篇8仔细贯彻国家基础教化工作会议的精神，以基础教化课程改革为契机，全面推动素养教化，深化教化改革，逯菲问：小学老师见习期工作安排。接着以关注课堂为工作主线，并留意整合教学，更新教学观念，变更老师的教学行为和学生的学习方式，以培育学生的创新意识和实践实力为重点，深化课堂教学改革，大面积地提高教化质量。详细工作：一、仔细学习理论，明确课改方向。要把
43、理论学习作为伴随课改全程的活动。二十一世纪，是一个信息时代，学问不断更新，新的理念不断涌现，学习成为现代社会生活的重要方式之一。老师从事着教书育人的工作，更须要学习。只有那些重视学习，擅长学习的人，看问题才会更准，思路才会更清，行动才会更快。教育处将统筹支配，将学习支配到全校业务学习活动中，渗透到教研组教研活动中。在学习中，既要学介绍详细阅历文章，也要学难懂的理论性较强的文章，防止东施效颦；既要学正面宣扬的文章，也要学提出争议的评论，防止人云亦云。采纳理论联系实际、集体与自学相结合的方法，要求每位老师做好学习笔记。并常常组织沟通，使先进的教化思想牢牢扎根于每位老师心中，从而更有的放矢地指导自己
44、的教学实践，更好地为教化教学服务。本期与上期一样，每周一篇学习笔记，一月一篇案例设计一篇教化故事。二、严格执行常规，提高教化质量。1、严格执行课程安排。课程安排是法规，任何人无权变更，教育处将不定期抽查老师上课状况，严格督促老师自觉按课表上课，严禁私自调课或侵占技能课等现象发生，如有特别状况的确须要调课的必需报请教育处批准。2、本学期将接着组织老师学习常州市教研室修订的中小学各科教学常规，修订我校教学常规要求，使全体老师明确要求，自我比照，切实落实常规，有效地改进教学，全面提高教学水平与质量。教育处将提倡“推门听课，翻本检查”工作制度，接着实行学月常规检查制度，工作安排逯菲问：小学老师见习期工
45、作安排。3、加强教研组建设。教研组是老师教学探讨的主阵地，老师成长成材的摇篮。各教研组依据学校教学工作安排，结合本教研组的实际状况，拟定切实可行的教研组工作安排。教研活动做到定时间、定内容（学习课改理论、写读书笔记、钻研课标教材、集体备课、听评课，进行教法和学法的探讨等）、定好主题和中心发言人。教研活动要在“实”与“新”上做文章，激发老师参加教研的主体意识和创建热忱，激励老师合作、沟通、共享教研成果。提倡各个教研组要创自己的特色，刚好、仔细总结得失，在期末进行沟通，开展先进教研组的评比。4、抓好集体备课。备课组活动集中与分散相结合。集中活动做到有组织、有安排、有支配，定时间、定内容、定主讲，突
46、出重点，解决难点。着力提高集体备课质量，各班要针对班级实际进行修改，并在教学过程加以调整，提倡课后撰写教学后记和教学案例。5、加强对教学质量的调研。教学质量是学校教学的灵魂和生命线。每位老师必需树立“有效教学”观念，增加质量意识，忧患意识，争先意识，努力提升所任学科的质量。本学期教育处将加高校科的阶段性调研力度，分析存在问题，落实解决措施，力争不使一门学科、一个班级、一个学生掉队。抓好几个调研与竞赛，即一年级看拼音写汉字竞赛，二年级朗读竞赛，三六年级“六一”作文竞赛，低年级口算调研，中高年级计算、概念、应用题调研，英语阶段性调研。6、抓紧毕业班复习迎考工作。仔细总结上学期期末考试状况，分析我校六年级教学工作的现状，引导全体老师进一步明确各科教学中存在的问题，实行针对性的应对举措；刚好召开毕业班家长会，加强家校联系沟通，做好宣扬发动工作，争取家长协作支持，为学生复习迎考，打胜小学毕业最终一仗营造良好的家庭环境和有力支撑。抓两头，促中间，分类辅导，实行学月考试，嘉奖前五名和进步大