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1、第十届风采大赛工作总结 树立职业志向 呈现文明风采 -XXX学校开展“文明风采”竞赛活动总结 为响应河南省教化厅、河南省文明办、共青团河南省委、河南妇联关于组织开展河南省第十届中等职业学校“文明风采”竞赛活动的通知，把立德树人作为教化的根本任务，推动我校文化育人、活动育人、实践育人，促进学生全面发展，丰富我校德育内容，提高学生综合素养，促进学生全面发展；为了进一步加强和改进我校德育工作，推动德育工作的广泛开展，增加德育时代感，提高德育工作的针对性和实效性，自11月中旬，我校举办了学校“文明风采”竞赛活动,取得了良好的效果。现总结如下： 一、领导高度重视，细心组织策划 领导的重视和支持是开展好活
2、动的重要保证。为了取得实效，我校成立了校内“文明风采”竞赛指导工作组。刘品生校长亲自组织指导，细心策划。明确指出要以举办这项活动为契机，以“树立职业志向，呈现文明风采”为主题，抓住中等职业学校学生德育的核心问题，贴近中等职业学校学生的学习和生活，贴近学生的思想和实际，适应中等职业生的年龄和爱好特点，充分呈现他们的实力和风采。 工作小组召开专题探讨会，分工到位、落实责任，明确工作要求和工作期限，制定奖惩方法，并特地召开班主任和教研组长会议，统一时间召开各班动员大会，对学生进行了竞赛内容和目的的教化。为加强宣扬，营造良好的竞赛氛围，我校通过动员大会、校内广播站、板报、板报等多种形式对竞赛活动进行广
3、泛的宣扬，为竞赛活动造势。学校还出台了相关政策，激发师生的参赛欲望。制定了竞赛活动嘉奖方法，激励师生参赛。从分工、参赛学生、指导老师的确定，到经费、竞赛内容及日期的支配都做出了比较详细的安排，从而使参与竞赛的师生能在各方面都比较顺当开展活动，调动了大家的主动性。 本次活动实行广泛发动、班级动员、层层举荐选拔的方式。为扩大竞赛活动影响，提高参加程度，争取好的成果，班主任组织学生把“文明风采”竞赛与和谐校内建设有机结合起来，激励更多的学生参加竞赛活动，努力提高竞赛水平和质量，举荐最优秀的作品参赛。并将学生“文明风采”竞赛成果，体现到学生德育考核成果中。 二、组织严谨到位，工作扎实有序 我们在发挥德
4、育课主渠道作用的基础上，做到把竞赛与日常德育工作相结合，与文化课、专业课教学相结合，与校内文化建设、班主任工作相结合，与社会实践、课外活动、实训实习相结合。主动对活动方案进行设计，明确活动目的、活动要求、活动内容。 在此次竞赛活动中，各班班主任都组织了本班同学踊跃参与。在全校中掀起了“文明风采”竞赛活动月，同时学校制定了具体的实施安排，细心组织活动项目。 首先在校内开展“文明风采”初赛，经初赛选拔出来的作品参与复赛。竞赛包括：(一)征文演讲类竞赛：“牢记历史，爱我中华”、“成长中的感动”为主题的征文演讲类竞赛。 （二）职业规划竞赛：主题和内容：以“我的将来我做主”为主题，引导学生树立信念，逐步
5、培育职业意识，及早规划自己的职业生涯。 （三）摄影类竞赛：“职校美 学习美 劳动美”为主题的竞赛。 （四）微视频类竞赛：以“奋斗的青春最漂亮”为主题的竞赛； （五）校内情景剧类：以“法制 平安 环保 健康”为主题的竞赛。 （六）才艺展示类：以“人人尽展其才”为主题的竞赛。 在整个过程中，全部的指导老师都在做指导、修改和举荐工作。学生在班主任的带领下，人人主动参加，一个节目反复排练，从服装、道具、摄像、制作等方面做出了大量的劳动。在整个过程中，语文老师结合教学辅导设计征文演讲竞赛，计落实算机专业课老师结合专业指导学生录制微视频作品，舞蹈、礼仪、体育老师结合课程、利用课外时间知道学生进行舞蹈、武术
6、、礼仪等才艺练习。我们力争竞赛从学生的思想实际和生活实际动身，通过“人人参加、班班竞赛、学校选拔”，有效地调动起广阔学生、老师的主动性，在彰显职教特色、展示学生风采的过程中，让德育在实践中焕发诞生机与活力。 经过初赛，选拔出来送入决赛赛的作品有：征文演讲类10篇；“才艺展示类”作品11件。 我校开展学生“文明风采”竞赛活动，做到三个结合：一是结合学生的生活实际；二是结合学校校内文化创建；三是结合提高学生专业技能。实现四个提高：一是提高学生的文明素养；二是提高学生自我教化实力；三是在活动中提高学生的活动技能；四是提高学生竞赛与协作意识。 三、活动收获颇多，意义影响深远 1、明辨人生方向， 树立职
7、业志向 我校的一些学生对自己缺乏正确的相识，对社会缺乏必要的了解，对职业缺乏正确的定位，使他们盲目自信、好高骛远、眼高手低、志向偏离现实。通过这次竞赛活动，促使学生对自己的专业进行深化的了解与思索。让学生明确了所学专业对应的职业岗位的要求，变更了就业心态，增加了创业意识，职业志向也更切合实际，更符合社会落实的要求。 2、加强自我教化，勇担时代使命 通过参与“文明风采”活动，使学生重新树立了自己的思想，明确了职业意识，逐步树立起自信念。有相当数量的学生认为当前社会上鄙薄职业教化，认为只有上高校才有出息，他们是在上不了中学、中考失利、满怀失落感的状况下，不得已才走进职业学校大门的。而就是这种社会现
8、象给中职生造成了肯定的心理压力，致使他们感到自卑。在平常的作文中出现了“黑色”、“迷茫”、“懊丧”、“被迫”、“无奈”这样的词语。但进入我们学校后，由于接受了思想道德教化和专业思想教化，进而接触专业实习、社会实践，他们渐渐喜爱上了自己所学的专业，渐渐树立起了美妙的职业志向，重新找回了学习的信念，重新唤起生活的志气，很多学生表现出了对所学专业的剧烈的酷爱之情。学生在征文中、演讲竞赛中运用这些词语来表达他们的心情：“欣慰”、“庆幸”、“无怨无悔”、“充溢希望”、“前程似锦”不少学生在思想上、情感上的转变都是在我们老师的耐性帮助和引导下实现的。 3、校内文化丰富、校风学风可喜 通过这段时间开展“文明
9、风采”竞赛系列活动，收获颇多，意义重大，影响深远。在一系列的竞赛活动中，有越来越多的学生关注，有越来越多的学生参加；也出现了许多优秀的作品，让更多的学生起先了解自己、正视自己、信任自己；学校的校风、学风，学生的职业志向、职业观、人生观正发生着潜移默化的变更；再次丰富了校内文化建设的内涵，增加了职业学校德育工作的时代感，使学生的精神风貌面貌一新。全面推动了校内文化建设，充分呈现了学生文明风采。 XXXX学校 2022年1月8日 第十届风采大赛工作总结 第十届文明风采大赛活动方案 总结第十届 第十届团支书风采大赛通讯稿 关于参与第十届文明风采大赛的方案 第十届ERP沙盘模拟大赛 第十届导游大赛初赛题库 第十届英语系班级风采大赛策划书 湖南农业大第十届团支部风采大赛活动方案 第十届团学联 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页