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1、课堂教学艺术研究心得体会 课堂教学艺术探讨心得体会 这个学期，我利用业余时间细致研读了鲁宏飞老师的课堂教学艺术探讨。这本书介绍了教学艺术的相关学问与方法。书的最终一页有这样一段话，说出了我对课堂教学的向往。课堂教学是一门艺术，是一种创建性的劳动。一名老师要真正做到“传道有术，授业有方，解惑有法”，课堂教学就会产生事半功倍的效果，让学生在轻松、开心的氛围中驾驭学问。从而尽可能充分提高课堂教学效果。下面就本书内容谈一下我的一些心得体会： 一、课堂教学是一门艺术。 始终以来，我对课堂教学有一些偏见。课堂上，应当肃穆、庄重。课堂是传授学问的场所。只要让孩子学会学问就可以了。于是，我的课堂枯燥，乏味。对
2、孩子没有吸引力。鲁老师有着不同得看法，他提出课堂教学是一门艺术。之所以这么说，是因为课堂教学能赐予老师自由创作的余地，使老师可以像音乐家、美术家以及文学家那样进行艺术创作。教学艺术是老师钻研教材、探讨学生、进行创建性劳动的才智结晶。 二、课堂教学讲究方法、策略。 这本书主要涵盖了课堂导入艺术、语言艺术、讲授艺术、节奏艺术、提问艺术、举例艺术、启发艺术、应变艺术、幽默艺术、结课艺术和评价艺术等几方面。从课堂教学的各个环节进行了细致的讲解和方法的指导。比如，课堂导入就有8种方法： 1、干脆导入法， 2、审题导入法， 3、悬念导入法， 4、情境导入法， 5、演示试验法， 6、典故导入法， 7、连接导
3、入法 8、实例导入法。依据不同的教学内容选择合适的导入，为一节课的起先做好充分的打算工作。 三、教化的主体是学生。 课堂教学，教的是学问，教的对象是学生。学问是死的，学生是活的。课堂教学的艺术性不仅在于对课本的深化探讨，更在于对学生的深化探讨。在每一个环节中。都体现了学生作为学习的主子的重要性。一切为了学生快乐、欢乐的学习。才能事半功倍。 四、不断提高自身素养。 即使设计好一节课。但是在课堂上仍会出现偶发事务，失误，甚至是山穷水尽的地步，须要老师急中生智的化险为夷，才能柳暗花明又一村。课堂教学艺术对老师提出了更高的要求。老师要有丰富的学识做后盾，还要学会自我调控，实事求是，客观的处理。因此，要
4、不断的为自己充电，提高自身的素养修养。 书中提到在学生发言时肯定要让学生把话说完，这一点对学生发言特殊重要，有的学生由于种种缘由，可能起先发言时语言不清，但经过停顿，或许讲的很好，老师要把握好时机，给学生时间，并且老师要学会倾听，倾听是一种教化行为和教化方式，倾听的方式表现出教化的质，敬重，信任，虚心。倾听中迸出老师的才智。特殊是一些年轻老师在这方面更应当留意，学生发言时，学生稍有停顿，便叫其它学生，这种做法很不妥当。 书中谈到了幽默艺术，这一点对学生也很重要。有时上课，学生回答不出来了，课堂上简单出现沉闷的气氛，或者学生讲错了，课堂上哄堂大笑，在这个时候应当做出适当的艺术调整，促使学生把留意
5、力转移一下，老师想方法幽默幽默，有时老师适当加入一些淘气话，加入一些歇后语都会起到想不到的效果。这样不仅解决了学生讲不出来的尴尬，同时为引入下一个问题作好打算。假设学生讲的离题了，或者错了，这就要求老师用一点幽默艺术把方向回到正题上来，还让学生觉不出尴尬。 书中多次谈到无论什么艺术，最重要的还是细心备课。每个老师上课前都要备课，可是真正能做到“细心”两字的唯恐就有难度了。对让学生讲课来讲，这更重要了，要把讲课过程中所要发生的可能性都要有所打算。这说起来简单，做起来很难的，因为假如不细致想，所发生的问题你是根本想不到的。有些东西一些参考资料上也是没有的。要在微小处下工夫，探讨教材充分，让学生上课
6、时才得心应手，游刃有余。所以要想使学生上课发挥出最大效能，老师课前的细心备课是必不行少的，不然课堂上出现的一些问题你假如心中多数，很简单造成课堂的混乱。 书中还谈到举例艺术，这一点我也很感受，数学是一门生活科学，生活中到处有数学，在让学生讲课时，可以适时提示一些问题让学生讲，这样学生讲起来生动好玩，能调动学生主动思索。 所谓教学有法，而无定法，贵在得法。因此，讲究不讲究，追求不追求课堂教学艺术，结果大不一样。追求了，老师青春常在，课堂春意盎然，可以说，得法就是一种教学艺术，就是一种胜利的教学。所以，要做就做一个刻苦钻研业务的老师，做一个课堂教学艺术超群的老师。 课堂教学艺术探讨心得体会 课堂教学艺术心得体会 课堂教学艺术的心得体会 读课堂教学艺术心得体会 学习中学课堂教学艺术心得体会 学习探究提高课堂教学艺术的心得体会 课堂教学艺术 课堂教学艺术 课堂教学艺术 课堂教学艺术 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页