2022年2月份师范生班主任实习工作计划.docx

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1、2022年2月份师范生班主任实习工作计划2月份师范生班主任实习工作安排人生天地之间,若白驹过隙,突然而已,又将迎来新的工作,新的挑战,此时此刻须要为接下来的工作做一个具体的安排了。那么如何做出一份高质量的工作安排呢?下面是我为大家整理的2月份师范生班主任实习工作安排,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有须要的挚友。一、班级状况分析5班是高一年级的重点班,共有学生59人,其中男生31人,女生28人。思想道德状况:本班总体还是不错的,班风主动健康,学生团结向上,大部分同学已具备了较佳的思想品德,能做到敬重老师,对待老师讲礼貌,遇到问题情愿跟老师沟通,虚心地向老师学习。同学之间互帮互爱,相处融洽,但由于

2、学生入校时间不长,同学之间不够熟识,从而凝合力不强。这是以后班主任工作要留意处理协调好的问题。学习状况:我们班是重点班,学生比较自觉,作业能仔细完成,有肯定的相互竞争意识,据班主任和科任老师反映,课堂气氛较活跃,学生的胆子较大,敢于发言、质疑。在主动健康班风下,学生勤奋好学,并且情愿相互学习,大部分学生已经渐渐养成良好的学习习惯,但是仍不解除少数学生自控力较差,学习效率较低。学生刚进入中学,在学习竞争下,感觉到学习压力大,学习方法不得当,一旦受到考试成果的打击,很简单变成自馁。因此,我班本学期学习工作的重点应当是引导学生找到合适的学习方法,渐渐适应中学的学习,让学生养成仔细严谨的学习习惯,使他

3、们不致因为一时的挫折而丢失斗志。班级纪律状况:班级纪律整体较好,学生时间观念强,一般都比学校要求的时间早到几分钟,只有少数迟到现象。能够保证课堂宁静有序,按质按量地完成课室和公共卫生的打扫。班干部工作状况:大部分班干部的主动性很高,工作主动,工作实力较强,有责任心,能够团结同学,在做好自己分内事的同时帮助班主任管理班级,有问题能刚好向班主任反映,协作班主任开展工作,共同搞好班集体。特性状况:大部分学生还是比较活泼的,但也有少数学生比较缄默,在座位支配上已经交织特性活泼与不活泼的学生,使学生不至于性格走向极端。其他状况:学生衣着朴实大方。虽然是90年头诞生的新生代,但并没有受到“追逐潮”等不良习

4、气的影响。二、工作目标坚持把德育放在首位,落实小学生日常行为规范、泰日学校校规校级,接着引导学生在校做个好学生,在家做个好孩子,在社会做个好儿童。在此基础上,建立一支有进取心、实力较强的班干部队伍,全体同学都能树立明确的学习目的,形成良好的学习风气;培育学生良好的行为规范,逐步形成团结、活泼、守纪、进取、勤奋的.班风。1、抓好班级一日常规工作,处理好突发事务,确保班级每日都井然有序。2、注意人文素养,落实每月一次的黑板报宣扬工作,布置好班级环境。3、实行我校的德育特色工作,加强学生的德育教化。4、建立起具有本班特色的班级制度规范,培育学生的集体观念。5、主动在班内推动“两纲”教化。6、营造良好

5、的学习氛围,教化学生努力学习。7、切实抓好班级小干部队伍建设。8、努力促进学生的身心健康发展。9、组织学生主动参加学校的各项活动,力争在各项活动中取得好成果。10、关切学生、了解学生、与学生打成一片,成为学生的“好挚友”。三、详细措施1、抓好班主任的日常工作抓好班级一日常规工作,组织好学生参与升旗和做操;确保每日的保洁工作,每周的卫生清洁工作到位;落实值日组长制度,责任到人;杜绝迟到、旷课现象,抓好自习课纪律,提高学习效率;组织好上学、放学。2、落实好德育工作安排实行我校的德育特色工作,发挥学生的主观能动性,并通过说教、榜样示范、实际熬炼、陶冶教化等多种方法,注意潜移默化,注意全方位教化,从而

6、加强学生的德育教化。抓好学生行为规范的教化工作,建立起符合班级特色的班级制度规范;通过组织班级活动培育学生的集体观念,增加班级凝合力。依据五年级学生的年龄特点,以及作为毕业班的责任教化目标,提出要成为一名合格毕业生的要求。3、营造良好的学习氛围仔细布置好班级环境,创设温馨教室;提高板报,墙报质量,营造良好的学习氛围,构建良好的班级学习文化。教化学生努力学习,明确学习目的,端正学习看法;培育学生良好的学习纪律,形成良好的学习环境;指导学生驾驭正确的学习方法;组织学习小组,建立互帮互学的学习机制。4、加强班级小干部队伍建设。依据小干部实际状况,建设小干部队伍,使中队委员、小队干部及各科课代表相互协

7、作,提高办事效率,促进班级管理工作。5、关切学生身心健康促进学生养成文明的卫生习惯,开展有益的文体活动,组织学生主动参加学校的各项活动,促使学生的身体健康发展。主动开展心理教化,通过视察、谈话等形式了解学生的心理现状,在仔细上好健康教化课的同时,加强针对性的心理健康指导,刚好矫正某些学生的畸形心理,增加他们的抗挫实力和适应社会的实力。关切学生,定期与学生谈心沟通,了解学生的思想动态,刚好疏导解决学生的学习生活上问题,成为学生的“好老师”、“好挚友”。通过家访、电话联系、召开家长会等方式加强家校联系,提高家庭教化的实效。第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页

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