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1、最新9月份师范生班主任实习工作参考计划范文为扎实做好我校教学研究与治理工作，进一步提高教学工作的针对性和实效性，促进各类活动特色开展和可持续开展，力争本学年教育教学质量有大的打破。但这段时间的见习工作，使本人在以后的工作中更有决心，为此，详细规划了见习班主任工作打算一、班级情况分析5班是高一年级的重点班，共有学生59人，其中男生31人，女生28人。思想道德情况：本班总体依然不错的，班风积极健康，学生团结向上，大部分同学已具备了较佳的思想品德，能做到尊敬教师，对待教师讲礼貌，遇到咨询题愿意跟教师沟通，谦虚地向教师学习。同学之间互帮互爱，相处融洽，但由于学生入校时间不长，同学之间不够熟悉，从而凝聚
2、力不强。这是以后班主任工作要留意处理协调好的咨询题。学习情况：我们班是重点班，学生比拟自觉，作业能认真完成，有一定的互相竞争认识，据班主任和科任教师反映，课堂气氛较爽朗，学生的胆子较大，敢于发言、质疑。在积极健康班风下，学生勤奋好学，同时愿意互相学习，大部分学生已经逐步养成良好的学习习惯，但是仍不排除少数学生自控力较差，学习效率较低。学生刚进入高中，在学习竞争下，感遭到学习压力大，学习方法不得当，一旦遭到考试成绩的打击，非常容易变成自馁。因而，我班本学期学习工作的重点应该是引导学生找到适宜的学习方法，逐步习惯高中的学习，让学生养成认真严谨的学习习惯，使他们不致由于一时的挫折而丧失斗志。班级纪律
3、情况：班级纪律整体较好，学生时间观念强，一般都比学校要求的时间早到几分钟，只有少数迟到现象。可以保证课堂安静有序，按质按量地完成课室和公共卫生的清扫。班干部工作情况：大部分班干部的积极性非常高，工作主动，工作才能较强，有责任心，可以团结同学，在做好本人分内事的同时协助班主任治理班级，有咨询题能及时向班主任反映，配合班主任开展工作，共同搞好班集体。个性情况：大部分学生依然比拟爽朗的，但也有少数学生比拟沉默，在座位安排上已经交织个性爽朗与不爽朗的学生，使学生不至于性格走向极端。其他情况：学生穿着朴素大方。尽管是90年代出生的新生代，但并没有遭到追逐潮等不良习气的妨碍。二、工作目的坚持把德育放在首位
4、，落实小学生日常行为标准、泰日学校校规校级，接着引导学生在校做个好学生，在家做个好小孩，在社会做个好儿童。在此根底上，建立一支有进取心、才能较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，构成良好的学习风气;培养学生良好的行为标准，逐步构成团结、爽朗、守纪、进取、勤奋的班风。1、抓好班级一日常规工作，处理好突发事件，确保班级每日都井然有序。2、注重人文素养，落实每月一次的黑板报宣传工作，布置好班级环境。3、贯彻落实我校的德育特色工作，加强学生的德育教育。4、建立起具有本班特色的班级制度标准，培养学生的集体观念。5、积极在班内推进两纲教育。6、营建良好的学习气氛，教育学生努力学习。7、实在抓好
5、班级小干部队伍建立。8、努力促进学生的身心健康开展。129、组织学生积极参与学校的各项活动，力争在各项活动中获得好成绩。10、关怀学生、理解学生、与学生打成一片，成为学生的好朋友。三、详细措施1、抓好班主任的日常工作抓好班级一日常规工作，组织好学生参加升旗和做操;确保每日的保洁工作，每周的卫生清洁工作到位;落实值日组长制度，责任到人;杜绝迟到、旷课现象，抓好自习课纪律，提高学习效率;组织好上学、放学。2、落实好德育工作打算贯彻落实我校的德育特色工作，发挥学生的主观能动性，并通过说教、典范示范、实际锻炼、熏陶教育等多种方法，注重潜移默化，注重全方位教育，从而加强学生的德育教育。抓好学生行为标准的
6、教育工作，建立起符合班级特色的班级制度标准;通过组织班级活动培养学生的集体观念，加强班级凝聚力。依照五年级学生的年龄特点，以及作为毕业班的责任教育目的，提出要成为一名合格毕业生的要求。3、营建良好的学习气氛认真布置好班级环境，创设温馨教室;提高板报，墙报质量，营建良好的学习气氛，构建良好的班级学习文化。教育学生努力学习，明确学习目的，端正学习态度;培养学生良好的学习纪律，构成良好的学习环境;指导学生掌握正确的学习方法;组织学习小组，建立互帮互学的学习机制。4、加强班级小干部队伍建立。依照小干部实际情况，建立小干部队伍，使中队委员、小队干部及各科课代表互相协作，提高办事效率，促进班级治理工作。5、关怀学生身心健康促进学生养成文明的卫生习惯，开展有益的文体活动，组织学生积极参与学校的各项活动，促使学生的身体健康开展。积极开展心理教育，通过观察、谈话等方式理解学生的心理现状，在认真上好健康教育课的同时，加强针对性的心理健康指导，及时矫正某些学生的畸形心理，加强他们的抗挫才能和习惯社会的才能。关怀学生，定期与学生谈心交流，理解学生的思想动态，及时疏导处理学生的学习生活上咨询题，成为学生的好教师、好朋友。通过家访、联络、召开家长会等方式加强家校联络，提高家庭教育的实效。