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1、物理教研心得体会 参与市物理教研会教学反思 2022年11月2627日，在南阳市东方红影剧院参与了为期两天的专家引领性高水平物理教研会。对我来说，是一次珍贵的学习机会。教研之后受益匪浅，写下了自己的感受， 一、正确熟识物理课程、注意学习。 观念是行动的先导。从这学期我们加强物理教研，同行之间相互学习。通过教研活动之后，我们的目标更加明确。要想教好物理，首先要学好课标。物理课程标准明确指出：“物理课程是以培育学生物理素养为宗旨的课程。” 学习物理课程的基本理念及内容标准。在学好课标的基础上再学习教材，探讨教材，专研教法，才能目标明确，不偏离正确航道。在学好这些的基础上，接着深化学习。当然学习的方
2、式多种多样，不但要注意汲取式学习，还要主动参与各级论文、案例等评比活动。更重要的要主动参与各级部分组织的教研活动，以研促学。 本次教研会，我还细致倾听了几节优质课。细致揣摩后我感慨许多，学到老师们的教学设计、课堂语言点拨实力、调动学生学习爱好、课堂学生学习评价、探究活动等方面。我感受到：（1）进步学生学习物理课的爱好是尤为重要。（2）在学生动手试验的过程中，应多注意试验探究的层次性。应多注意面对全体学生，为每一个学生供应公允学习物理的机会和有效的指导。方可取得特别好的教学效果！ 上课应贯串物理学习要以探究为核心这一理念。我以为尤其值得我学习的地方在几位做课老师在材料的预备和组织上，应为学生供应
3、有结构的材料：视察材料 试验材料拓展材料。 物理学科与其他学科整合是物理教学的关键。要想达到课标提出的教学目标，物理学科与其他学科必需整合，没有其他学科整合、其他学科的教学没有做到有机渗透，学生的物理素养就不能得到有效的进步。教研会上，老师们美丽的语言，合理的描述极大地激发了学生的学习爱好，从而有效提高了学生的物理素养。 二、在教学中要发挥学生的主体作用 新课程强调实现学生学习方式的根本变革，转变学生学习中这种被动的学习看法，提倡和发展多样化学习方式，特殊是提倡自主、探究与合作的学习方式，让学生成为学习的主子，使学生的主体意识、能动性、独立性和创建性不断得到发展，发展学生的创新意识和实践实力。
4、老师在探究教学中要立足与培育学生的独立性和自主性，引导他们质疑、调查和探究，学会在实践中学，在合作中学，逐步形成适合于自己的学习策略。 要充分发挥学生的主体作用，老师在教学中就要敢于“放”，让学生动脑、动手、动口、主动主动的学，要充分信任学生的实力。但是，敢“放”并不意味着放任自流，而是科学的引导学生自觉的完成探究活动。比如，南阳市22中的赵老师在做课时，当学生在探究中遇到困难，老师适当予以指导。当学生的探究方向偏离探究目标时，老师也要予以指导。至始至终，学生都是课堂的主子，是教学活动的主体。 要调动学生主动性,就要想方法让学生活动起来,而学生的活动还不能单一,要绽开多种活动,例如学生活动有看
5、多媒体、看书、学生探讨、学生自己做试验、上台展示、回答问题等丰富多彩,不使学生感到枯燥,一节课学生都在动,提高了课堂效率。学问的积累,不是一朝一夕的,我们要从现在做起,按部就班,逐步摸索,在课堂上营造一种宽松、和谐的学习氛围,给学生充分动手、动脑、动眼、动口的机会。变老师的满堂灌为学生自学、探究、探讨、创新的学习过程,使学生从中学会认知、学会学习,处进学生生动、活泼地学习。 在物理教学过程中老师应充分利用各种信息创设情景激发学生思维的情境，引导学生提出科学的问题，激励学生大胆想象，放开思维。在课堂教学中由于学生的差异，学生提出的问题参差不齐，有的层次比较低，有的比较有价值。当然老师应当以激励为
6、主，激励学生相互提问题，承认学生有差异，老师应有价值导向，让学生明确哪个问题有价值。让学生体会如何提出有价值的问题。让学生依据本课内容相互提问，然后将问题进行综合。 就初中阶段的学生所探讨的题目来说，结论是早就有的。之所以要学生去探究，去发觉，是想叫他们去体验和领悟科学的思想观念、科学家探讨问题的方法， 2 然后获得学问。体验过程具有教化意义，老师要花大力气去组织探究活动的教学过程，让学生有明确的体验目标、科学的活动程序，让学生在老师的指导下很好的分工合作，视察、记录、分析、描述都要实事求是，探讨时要敬重其他学生的不同看法，激励学生的新发觉、新见解或提出新一轮的探究问题。重视过程是针对传统教学
7、中过分重视结论的状况提出来的，应当留意不要一谈重视过程就走向另一个极端，变成只重过程而轻视结论。事实上，教学的结论也是教学所要达到的目的之一。这次的教研会上，几位做课老师都是通过大量试验让学生在探究的基础上得出结论的。 新课程强调实现学生学习方式的根本变革，转变学生学习中这种被动的学习看法，提倡和发展多样化学习方式，特殊是提倡自主、探究与合作的学习方式，让学生成为学习的主子，使学生的主体意识、能动性、独立性和创建性不断得到发展，发展学生的创新意识和实践实力。老师在体验教学中要立足与培育学生的独立性和自主性，引导他们质疑、调查和探究，学会在实践中学，在合作中学，逐步形成适合于自己的学习策略。 三
8、、终身学习，优化学问结构 新课程改革是一场教化理念革命，要求老师“为素养而教”。在教学过程中应摆正“老师为主导、学生为主体”的正确关系，树立“为人的可持续发展而教”的教化观念，完成从传统的学问传播者到学生发展的促进者这一角色转变。在“以学生发展为本”的全新观念下，老师的职责不再是单一的，而应是综合的、多元化的课堂主导者。 物理学科是一门综合程度极高的自然学科，它要求物理老师具有丰富的物理学问和相关学科的学问，在专业素养方面成为“一专多能”的复合型人才。新课程对物理老师的学问结构和实力都提出了新的要求，老师要通过不断学习，充溢 完善自己。随着科技的发展，物理探讨的最新成果不断涌现，并不断融入到新
9、教材中。所以，老师要学习这些新学问，完善自己的学问结构；新课程注意物理的教化功能，主见通过物理教化对学生进行素养的培育。但由于长期受应试教化的影响，多数物理老师在人文素养方面普遍缺失，因此，老师要学习人类社会丰富的科学学问，不断提高自己的人文素养；新课程对物理老师还提出了新的实力要 3 求，如要具有与人交往合作的实力、教学探讨实力、信息技术与教材的整合实力、课程设计与开发等实力。 在新课程内容框架下，绝大多数老师由于学问的综合性与前瞻性不足，难以独自很好地完成对学生课题的全部指导工作，要求老师之间必需建立起协作的工作思想。从仅仅关注本学科走向关注其他相关学科，从习惯于自命不凡到学会观赏其他老师
10、的工作和实力，从独立完成教学任务到和其他老师一起取长补短。 在新形势下，老师第一次处于被学生选择的地位，必需重新谛视自己的学问结构，将终身学习内化为自学行为，时刻保持学习、探讨、反思、发觉、探究、创新及总结的看法，力求成为一个学识渊博、具有扎实的基础学问和现代化信息素养的教化工作者 。 教学不仅是一门艺术，更是一门科学教学规律是在教学实践中不断探究发觉的，教学艺术也须要在实践中不断地创新和完善一个学校的教学工作能不能上档次，师资水平能否不断地提高，教化科研是关键 苏霍姆林斯基曾经说过：“真正的学校应当是一个主动思索的王国”思索什么?不仅要思索今日教学的胜利与失败，也要思索昨天和今日的教学阅历应
11、怎样上升为理性相识，使明天的教学步伐迈得更稳劲只有这样的集体，才能充溢活力，才能永葆青春的魅力因此，要勇于探究，不断创新，使自己成为学者型的老师 教化是一门科学，科学是无止境的，教化也是一门艺术，艺术须要不断去完善和创新要做的事，实在是太多了首先，要努力把我们始终在坚持实践的“优化过程”教学模式与近几年正在着力探究的“开放性课堂教学探讨”尽可能地与“新课改”的理念更好地和谐起来，也要努力吸取别人教学成果中的精华，使我们的“优化过程”教学模式更加完善起来其次，要在建立自己的多媒体资料库方面接着努力，不断地学习 总之，我要以这次教研会为学习的契机，不断加强学习，丰富自己的教学实践，努力打造我校的高效课堂！ 物理教研心得体会 物理教研心得体会 物理教研心得体会1 物理教研活动心得体会 物理心得体会 物理心得体会 参与物理联片教研活动的心得体会 教研心得体会 教研心得体会 教研心得体会 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页